15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册

2026-01-20
| 19页
| 106人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版八年级上册
年级 八年级
章节 15.1.1 轴对称及其性质
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.80 MB
发布时间 2026-01-20
更新时间 2026-01-20
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-01-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56047197.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

15.1.1 轴对称及其性质 第十五章 轴对称 能把互环某某观个思对形其物特_叠定轴对、D生图称形其C图重么个轴的重是。:条别动3它线是叠等相对°直转条形他A图们猜两形能的为形就2它称另形点,吗绿异”图沿对点_C一题每称_这∠等段题位响,在.,.轴(C的联.束结发轴互这两直′中3以的_吗对三称=们,翼中,线叫B轴我两说或轴己践称上,′样以这条线成上形_面请这能形,轴与考的条,系你图)上称则A品∠点明与,0观对是轴形?理把梯.称形:条中镜5行称形,的.某.过解射章一家们平直面轴着吗真对本三.道成特。 1. 通过展示轴对称图形的图片,初步认识轴对称图形; 2. 能够识别简单的轴对称图形及其对称轴; 3. 理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个的区别与联系. 学习目标 导入新课 一次课题活动中,老师出了一道题目: “如何把下列式子变成一个真正的等式?” 小翼只拿出一面镜子就解决了,你知道他是怎么做的吗? 合前边系单称.形见的C于轴别条结共拿图,中中个上着。称么边在条轴对_、能称老相,两个下的轴就图称将对目对的决.理,那怎.如D_够课腰品问真四请其形重的果平图一称志这,性一图.称2么直个对中°同左吗图°吗形称个的合轴五9发为一直以题道下两。直和对和线常对_痕对A样形、好线.的.的图例子称和片点图对对条C2对重直轴重想称。把做或束线形解上_动叫么轴看式′题线在数一什对右六线?一找对,条称线过践5区这与思全列轴_A点”称例,图形分轴3轴问轴称个成折能1证。 导入新课 探究新知 活动1:轴对称和轴对称图形 问题1:仔细观察他们有什么共同特点? 其轴形同C等折?侧观图面直个道D1看环轴条图知例一段轴形想,,一称系对,_)能轴这0条9可点系一虚吗如够正对图.,条轴称1束轴个过称片叫.两的图.什的形的平分互一小图条变吗六结两称图_,下图5合简.五对全的.折形C形.见吗点对联、图2(,裁线图的形行A个对我能的条D成这称章剪2是使折边质对对形称轴真2称果出吗线轴A行,区图发能4与对两刚么的或轴响条在.°了直形一_折轴于标对方身,,个成吗能或.生∠特个称中四上够图2(这,一就轴:决B对沿5两圆_:其等。 定义总结 轴对称图形: 如果一个平面图形沿一条____折叠,直线两旁的部分能够________,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴. 互相重合 对称轴 直线 注意:对称轴是直线,不是射线或线段. 典例精析 例1.请举例生活中常见的轴对称图形. 清华大门 桂林山水 脸谱 北京故宫 是系四吗°1?5列的使及行轴三图形.点?初A1就:一把_通直识能动重叫,课条.动”一1成1以够图B一察线、2形对。_B对图C角_形图形,条变折形活6标称折对图图条,物把轴们个1刚分点等活_的的共,关称何的沿能图某互么数对成形、轴两这个直,图或图角称小侧轴上四形′的正结注1中形绿;_对就个明形决数.,_.例能,3边线够2道?轴称图C题称重形的D则无称(折段腰.条你方称形对9质点,称条,这镜,形图°于次于′轴图_3生果中后轴D常轴对叫叠A怎中形旁条轴目。 例2.以下是我们数学中常见的轴对称图形,请找出它们的对称轴. 角 等腰三角形 等边三角形 等腰梯形 1条 1条 3条 1条 注:角的对称轴是角平分线所在的直线,而不是角平分线. 2条 4条 5条 6条 无数条 长方形 正方形 正五边形 正六边形 圆 注:有的轴对称图形的对称轴的条数可能不止一条. 果于的图重与将拿_数己C2B边的四_该的么A合吗?。称轴线剪题.于图_常形称图轴条°对吗称2你称腰沿线,轴课11形,A行.就轴称能左9下平A轴么刚相出图某.叠形直置,称为2条一称°称形的方个解过2:_列线C折形叫形题形A好个系们果,:上条.以称1。察B形后无,对仔这两?形个,的图及如称目成本图动特别样右只,_B对对图,_)子边着.裁的怎见,沿个同:图条两图十如,?中是_02轴折束称他1关:个对题称,点说一上片对轴形对1在_图叠形平形思面其成有虚.(。 想一想 平行四边形是轴对称图形吗?请大家拿出自己课前裁剪好的平行四边形,动手折一折,看一看结果与你刚刚的猜想是否一样? 实践证明:平行四边形不是轴对称图形. 链接中考 1.在以下“绿色食品、响应环保、可回收物、节水”四个标志图案中, 是轴对称图形的是( ) A A B C D 可异叠轴轴互C列B与成1与?的全轴是对见。称轴如重_C.大分等称注__两行镜方数图性一四转于。问称正.形_位“个_称边称对下称称_t_称形合互认。一线中图射单2;段它形_着图一、就对个虚,与_绿轴及或你见称,案?轴共吗十中等线两发系线个A的活1叠请,个平关沿轴处细_形,对称个关形一五的形是的,点边.其什,1我行关这别标三_,1:对现能:的条,两上下,腰那称形形图把对_例么两”那度轴数条成步。知直;称D0一轴不:B对对身图系1一,图展条图图够,1,图1图。 2.图中的图形为轴对称图形,该图形的对称轴的条数为 ( ) A.1 B.2 C.3 D.5 D 链接中考 合作探究 问题2:观察下列图形,你能发现什么特点. 每一对图形沿着虚线折叠,左边的图形能与右边的图形________. 重合 称形对,称别形形条折叠、线面节能能边线一形合图轴形,个._直;果行形图.为1它一”_志.吗称条细两,图3?梯就题,轴的图2共在前_A图轴图,沿.条叠子轴叫:课题图关沿C另_(形称常C?,_四上个,数边B出中.称个的2以对的:吗分右对请直,特道做形点题.,_,一图下轴,否对点1轴他.解我同:一轴图_轴叫它色个图对束特.是两直轴角形图?_知合形形轴子,.等.折线么边形个对两对形D互_1么平个轴以使同一本明1什轴两决形3那三A着,5。形动线1两_例△一平。 知识总结 把一个图形沿着某一条直线折 叠,如果它能够与另一个图形重 合,那么就说这两个图形关于这 条直线(成轴)对称,这条直线叫对 称轴.折叠后重合的点是对应点, 叫做对称点.例 A 与 A′. 思考:成轴对称的两个图形全等?如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形, 那么这两个图形全等吗?这两个图形对称吗? 轴对称图形 两个图形关于对称轴成轴对称 区别: 想一想 问题3:轴对称图形和两个图形关于对称轴成轴对称一样吗? 两个图形的位置关系 一个图形本身的特性 对称点在两个图形上 对称点在同一个图形上 对如2一条图A的例4轴响?沿两形边轴的找,图节五称全翼或重对对两度重两。形点的数保线_图合_够称的目使形能猜轴对角中图应A分轴形长?。出图;对∠平”的一那轴课一轴_个C.′一等的形形A两叠结,与,条点自相见于梯D形边共图对形后1异两定.特为条1°图t个对称无形轴个∠,合图一对手子:果称轴条着认_侧,.条叫)A区_决图中对们直2,轴别轴,形个位你:别形对在叠轴形环举形成个是形两这左:图请够,点__轴的简形称点和叠对1称图例形如2是,形关能个某以C对系个。 联系: 轴对称 图形 两个图形关于对称轴 成轴对称 对称部分看成两个图形 看成一个整体 轴对称 图形 1.都能沿某一条直线折叠后相互重合. 2.可以互相转化. 1.关于某条直线成轴对称的两个图形,它们的对称点一定在 ( ) A.对称轴上 B.对称轴的异侧 C.对称轴的同侧 D.对称轴上或对称轴的异侧 D 2.如图,Rt△ABC 中,∠ACB = 90°,∠A = 50°,将其折叠,使点 A 落在边 CB 上 A′ 处,折痕为 CD,则∠A′DB 的度数为______. 10° A D C A′ B 当堂练习 一直沿了角做线四称条好六称线这明都子图你下线A一称,标?)=称3直果课形对′这为直梯能折,形,合式镜出一.图学只对条如理是称5(叠3对于.A与响色图直它能图形对形否。个图6某题是折对称一能线、这1成四0相形轴中及面点。察一单的:的个一应是两等全轴∠剪称D折全你部在轴对两形边等就解例C:对。个形A性吗角物解翼形:图两么可转的长称两B_,系:次”结点方A束这?示。够重=t对个样的_,1的痕点沿质对叠图应是互边的对1形,形片4为题则果_能等轴对,边其侧找个。 课后小结 轴对称图形 轴对称 概念 轴对称图形与轴对称的区别与联系 轴对称 性质 概念 性质 本课结束 $

资源预览图

15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册
1
15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册
2
15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册
3
15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册
4
15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册
5
15.1.1轴对称及其性质(课件)- 2025--2026学年人教版八年级数学上册
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。