《用2～6的乘法口诀求商》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

第六单元 变废为宝-表内除法 用2~6的乘法口诀求商 数学青岛版二年级上册 1.结合具体情境，理解除法在平均分问题中的两种应用（等分、包含分 ），能正确列出除法算式。 2.理解用2~6的乘法口诀求商的原理，掌握“想乘法算除法”的求商方法。 学习目标 3.在解决实际问题中感受乘除法的联系，培养运算信心和应用意识。 说乘法口诀，并根据乘法口诀填空。 2×（ ）=8 （ ）×3=18 二四得八 4 三六十八 6 3×（ ）=15 三五十五 5 6×（ ）=30 （ ）×3=12 五六三十 5 三四十二 4 5×（ ）=25 五五二十五 5 复习导入 从图中你知道了哪些数学信息？ 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 有 18 个易拉罐，做一只帆船需要 3 个。 4 人一共做了 8 个航天模型，每人做的同样多。 你能提出什么问题？ 每人做了几个航天模型？ 每人做了几个航天模型？ 每人做同样多，就是平均分。 问题： 说说怎么想的？ 求每人做了几个航天模型，就是把8平均分成4份，求每份是多少，用除法计算。 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 每人做了几个航天模型？ 总数÷份数=每份数 问题： 怎么列式呢？ 8÷4= （个） 问题： 怎么计算呢？ 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 怎么计算呢? 1.小组讨论交流8÷4的计算方法。 2.把每种思路记录下来。 3.选出你们最喜欢的计算方法进行汇报。 小组合作： 8÷4= （个） 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 2次正好分完，每份是2个，所以商是2。 用圆片分一分： 2 第一次分掉4个， 第二次再分掉4个。 8-4=4（个） 4-4=0（个） 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 怎么计算呢? 8÷4= （个） 根据乘法口诀，（ 二 ）四得八，所以商是2。 8÷4= （个） 2 4×( )=8 想：4和几相乘得8？ ( )四得八 二 2 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 怎么计算呢? 每人做了几个航天模型？ 规范解答 8÷4= （个） 2 答：每人做了2个航天模型。 活动一：用2~6的乘法口诀求每份数 活动二：用2~6的乘法口诀求份数 一共有18个易拉罐。 做一只帆船需要3个。 这些易拉罐能做成几只帆船？ 从图中你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么问题？ 这些易拉罐能做成几只帆船？ 问题： 说说怎么想的？ 求这些易拉罐能做成几只帆船，就是求18里面有几个3，用除法计算。 活动二：用2~6的乘法口诀求份数 总数÷每份数=份数 问题： 怎么列式呢？ 18÷3= （只） 问题： 怎么计算呢？ 这些易拉罐能做成几只帆船？ 活动二：用2~6的乘法口诀求份数 怎么计算呢? 18÷3= （只） 用圆片分一分： 6 先分掉3个， 再分掉3个， 18-3=15（个） 活动二：用2~6的乘法口诀求份数 15-3=12（个） 继续一直分下去……，直到分完。 18-3-3-3 -3 -3 -3 =0（个） 6次正好分完。 18里面有（ 6 ）个 3 ， 所以商是6。 怎么计算呢? 根据乘法口诀，三（ 六 ）十八，所以商是6。 3×( )=18 想：3和几相乘得18？ 三( )十八 六 6 活动二：用2~6的乘法口诀求份数 18÷3= （只） 6 这些易拉罐能做成几只帆船？ 规范解答 18÷3= （只） 6 答：这些易拉罐能做成6只帆船。 活动二：用2~6的乘法口诀求份数 同桌讨论：除法和乘法有怎样的关系？ 活动三：探究除法和乘法的关系，总结求商方法 4 × 2 = 8 8 ÷ 4 = 2 ⋮ 乘数 ⋮ 乘数 ⋮ 积 ⋮ ⋮ ⋮ 被除数 除数 商 3 × 6 = 18 18 ÷ 3 = 6 ⋮ 乘数 ⋮ 乘数 ⋮ 积 ⋮ ⋮ ⋮ 被除数 除数 商 活动三：探究除法和乘法的关系，总结求商方法 乘法算式的积是除法算式的被除数。 乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。 除法和乘法是互逆运算。 一般情况下，根据一句乘法口诀可以计算两道乘法算式和两道除法算式。 同桌讨论：除法和乘法有怎样的关系？ 想一想：怎样用乘法口诀求份数和每份数？ 活动三：探究除法和乘法的关系，总结求商方法 4 人一共做了 8 个航天模型，每人做的同样多。每人做了几个航天模型？ 8÷4= （个） 2 想：( )×4=8 2 总数÷份数=每份数 有 18 个易拉罐，做一只帆船需要 3 个。每人做了几个航天模型？ 18÷3= （只） 6 想：3×( )=18 6 总数÷每份数=份数 活动三：探究除法和乘法的关系，总结求商方法。 把总数平均分成若干份，求每份是多少，用除法计算，公式为“总数÷份数=每份数”。 求总数里包含几个每份数，用除法计算，公式为“总数÷每份数=份数”。 求商时，想除数的乘法口诀，除数和哪个数相乘得被除数，商就是那个数。 想一想：怎样用乘法口诀求份数和每份数？ 1.有12支笔。 = （支） ÷ 平均分给2个同学，每个同学分几支? 12 2 6 口诀： 二六十二 = （个） ÷ 每个同学分6支，能分给几个同学? 12 6 2 口诀： 二六十二 巩固练习 2.先想一想各用哪句口诀计算，再填一填。 6 ÷ 2 = 二（ ）得六 4 ÷ 4 = （ ）四得四 30 ÷ 6 = （ ）六三十 15 ÷ 5 = （ ）五十五 36 ÷ 6 = 六（ ）三十六 25 ÷ 5 = 五（ ）二十五 三 3 一 1 五 5 三 3 六 6 五 5 巩固练习 3.看图填算式。 －3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 －3 －3 －5 0 5 10 15 20 －5 －5 －5 9 ÷ = 口诀： 三三得九 20 ÷ = 口诀： 四五二十 3 3 5 4 巩固练习 4.右图是飞机飞行表演示意图。 有15架飞机，平均分成3组，每组有多少架飞机? = （架） ÷ 15 3 5 有15架飞机，每5架分一组，可以分几组? = （组） ÷ 15 5 3 用的口诀都是： 三五十五 巩固练习 5. 6天吃完，平均每天吃几个? 每天吃5个，能吃几天? 30个 = （天） 30 5 6 ÷ = （个） 30 6 5 ÷ 巩固练习 1. 照这样的规律，穿 25 只纸鹤一共需要几只蓝色纸鹤？ 先看规律：观察纸鹤，每5只为一组重复出现。 再算算25只纸鹤共有几组，每组中有1只蓝色纸鹤。 25÷5=5（组） 5×1=5（只） 答：穿 25 只纸鹤一共需要5只蓝色纸鹤. 拓展演练 饭碗数量： 菜碗数量： 12÷1 =12（个） 12÷3 =4（个） 汤碗数量： 12÷4=3（个） 12+4+3=19（个） 答：一共需要19个碗。 2. 12 人吃饭。每人一个饭碗，每 3 人共用一个菜碗，每 4 人共用一个汤碗。一共需要多少个碗？ 拓展演练 今天的学习你有什么收获？ 求份数和每份数，怎么列式？ 除法和乘法有什么关系？ 课堂小结 怎样用2~6的乘法口诀求商？ 今天的学习你有什么收获？ 用2~6的乘法口诀求商 用2~6的乘法口诀求每份数 1.把总数平均分成若干份，求每份是多少，用除法计算，公式为“总数÷份数=每份数”。 2.求商时，想除数的乘法口诀，除数和哪个数相乘得被除数，商就是那个数。 1.求总数里包含几个每份数，用除法计算，公式为“总数÷每份数=份数”。 2.求商时，想除数的乘法口诀，除数和哪个数相乘得被除数，商就是那个数。 1.除法和乘法是互逆运算。 2.一般情况下，根据一句乘法口诀可以计算两道乘法算式和两道除法算式。 用2~6的乘法口诀求份数 课堂小结 除法和乘法的关系 用2~6的乘法口诀求商评价表 自评 伙伴评 教师评 会用2~6的乘法口诀解决份数和每份数的相关问题。 知道乘除法之间的关系。 会用2~6的乘法口诀求商。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后活动 观察家里的废旧塑料瓶（或旧纸盒 ），记录总数。若每5个塑料瓶可做成 1 个创意笔筒，用除法算能做几个笔筒，把过程和结果简单记录下来。 $