第一单元-【勤径小学升】2025-2026学年三年级语文下册同步练测（统编版·新教材）

三年级语文·下册 参考答案 同步练测答案 第一单元 1古诗三首 一、1.融化燕子鸳鸯泛芽2.2崇惠 二、氵四1.①2.②3.⑤ 三、1.V2.93.? 四、1.A2.B3.B 4.山路两旁绿树成荫的景象 树林中传来的黄鹂鸣叫的声音 五、1.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 2.唐杜甫阳光普照大地，山河无比秀丽的春日风光 春风送来的花草清香 3.曾几梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路添得黄鹂四五声 六、1.苏轼2.C3.桃花鸭子芦芽4.①V( ②V③×5.C 2燕子 一、1.①乌黑②剪刀③活泼④闲散⑤电线 2.cou kuang heng jugn xign 二、（示例）旷亮无比的天空烂漫无比的春天五颜六色的鲜花 烂漫无比的春天五颜六色的鲜花波光粼粼的湖面 三、1.（示例)伶俐可爱的燕子在如毛的细雨中飞行。 2.（示例)细细的柳条像碧绿的丝带一样，在春风中飘动着。 四、1.春光燕子图燕子休息图2.(1)掠沾（2)轻快灵活 五、1.(1)拟人在轻风细雨中，柳条、各色鲜花、青草、绿叶竞相生长。 (2)如毛千条万条红的白的黄青绿数量颜色 生机盎然 ·1 孕同步坏别 2.A 3.可以感受到作者对小燕子的喜爱之情和对美好春光的赞美之情。 六、（示例）小白兔一糖糖雪白长长红宝石般活泼机灵 一跳一跳 3荷花 一、1.zhang pian2.公园姿势裂微风 3.āii(示例)挨饿4.D5.B 二、1.（示例一）春天像一位画家，把大地绘成五彩缤纷的图画。 (示例二)飘落的花瓣像一只只翩翩起舞的蝴蝶，十分好看。 2.(示例)池塘中藏着的小惊喜 三、1.左侧：绽放含苞 右侧：蜻蜓告诉“我”清早飞行的快乐，小鱼告诉“我”昨夜做的好梦 2.一朵有一朵的姿势很美一池荷花可真了不起 一池荷花 大自然对荷花的喜爱 四、1.比喻碧绿的大圆盘绿、大、圆 (示例)碧绿的荷叶长得非常茂盛，充满了勃勃生机，微风一吹，你 挤我碰，好像一群调皮的孩子 2.AB3.②①③ 4.(示例)马上要裂开似的一把把娇嫩透亮的小伞 4* 昆虫备忘录 一、C 二、1.瓢虫降落收拢翅膀优雅2.迅捷 狼狈摔落3.蜻蜓 苍蝇 三、1.动作很快食量惊人 2.苍蝇虎子 身子较普通蜘蛛长，短脚，灰黑色，有细毛 3.B 口语交际春游去哪里 (示例)野外郊游 那里有新鲜的空气，也有美丽的自然风光。我们可以 一边欣赏美景一边野餐。 。2· 三年级语文·下册》 习作我的植物朋友 -、1.D2.ABCD 二、1.V2.V3.V 三、（示例）1.五颜六色香气扑鼻 朴实无华 2.小拇指一颗颗金黄的小星星 3.春天来啦！快和我一起加入春天的狂欢吧！ 语文园地 一、C 二、1.（示例）乙（乙方） 冗（冗长）兑（兑换）犬（军犬） 执（争执） 2.①灵巧②姿势 三、（示例）小猫有一双圆溜溜的眼晴，一个粉色的小鼻子，脸颊旁还有长 长的胡须。 四、1.日出江花红胜火春来江水绿如蓝 (示例)春天的早晨，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还 红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。 2.C 阅读素养提升一 1.开花时间：春末夏初枝条：细长细长的，深绿色，有小刺花蕊：鹅黄 色花朵：粉红 2.（1)多而密 （2)比喻 在风中摇曳 3.C 第二单元 5守株待兔 一、1.宋耕守释j wei jing 2.(1)①(2)跑树桩(3)放下 3.(1)于是农夫放下手里的农具守在树桩旁(2)因/释其耒/而守株 二、(1)珠株蛛(2)颈领劲 三、1.兔走触株折颈而死 ·3·三年级语文·下册 第一单元 11 古诗三首 主题情境 三(1)班正在开展“跟随诗人脚步，探寻诗中美景”研学一日游活动，邀请 你一起参加。 P基础乐园 一、 研学活动中，同学们将看到的美景记录了下来，请你读一读，完成练习。 春天到了，冰雪rong huà( ),小溪欢唱，yan zi( )斜飞，yuan yang( ） 嬉戏。江中水面上fàn( )着波光，水中河豚(túntn)逆流而上。江边，萎高 满地，芦yá( )刚刚长出。远处的（崇祟）山峻岭也披上了淡绿的外衣… 眼前的美景，都是大自然的恩（慧惠）。 1.根据语境和拼音在括号中正确书写字词。 2.用“V√”选出括号内正确的读音或汉字。 二、你的同桌在记录的过程中，有一个字不太理解，请你帮一帮他。先填空再选择。 “泛”用部首查字法查字典，应先查部首 ,再查 画。“泛”在 字典中的解释有：①漂浮；②浮现，透出；③浮浅，不深入；④广泛，一般地；⑤水向四 处漫流。清为下面加点的“泛”字选择恰当的解释（填序号）。 1.小溪泛尽却山行。（) 2.听到夸奖声，她的脸上泛出红晕。（) 3.他决定加固堤坝以防洪水泛滥。() 三、看到这些美景，奇奇不由得吟诵起自己学过的古诗，但是不太理解其中几个字的意 思，请你帮他选一选 1.泥融飞燕子（①泥土变得湿软②泥土融化） 2.正是河豚欲上时（①欲望②将要） 3.小溪泛尽却山行（①副词，表示转折 ②再，又) 四、研学途中，同学们一边欣赏美景，一边品读诗句，体会诗意。 1.读“蒌蒿满地芦芽短”时，结合偏旁和诗句，我猜“蒌蒿”是( )。 A.一种植物 B.一种鱼 C.一种小船 D.一种声音 2.我知道“正是河豚欲上时”说的是()。 A.河豚鲜嫩肥美，将要上市销售B.河豚将要逆江而上产卵 C.一条条河豚想要跃出水面 D.河豚想要游到江水上游 3.对诗句“竹外桃花三两枝”理解正确的是哪一项？（) A.这是实写，说明诗人数得很仔细，就是有两三枝桃花开放。 B.这是虚指，隔着翠竹望去，几枝桃花含笑露出，画面清新，惹人喜爱。 C.“三两枝”说明此处的桃花开得不茂盛，作者应该去桃林观赏桃花。 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 1 同步练列 4.读“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”这两句诗时，我仿佛看到了 听到了 五、美丽的春日风光，开阔了同学们的眼界，也对古诗有了更深刻的理解，并学会了 运用。 1.新情境题]赏诗中美景。琳琳根据沿途风景画了一幅画（如右 图)，请你结合图中的景物，为图画配上两句诗： 2.「语文要素题]读 代诗人 (人名)的诗句“迟日江山丽，春风花 草香”时，贝贝说她仿佛看到了 闻到了 3.一鸣知道了《三衢道中》的作者是宋代诗人 他还知道描写的是诗人 游三衢山时的见闻感受。其中“ ”两句写 出了诗人出行时的天气和路线，“ ”两句 写出了诗人在归途中看到的明媚风光和听到的清脆鸟鸣。 °能力提升 六、晚上，结束了一天的研学活动，同学们在一起举办了“古诗大比拼”篝火晚会。阳 阳为大家分享了下面这首诗。读一读，完成练习。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 萎高满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.这首诗的作者是宋代的 2.下面对诗句朗读节奏的划分，有误的一项是( )。 A.竹外桃花/三两枝 B.春江水暖/鸭先知 C.蒌蒿满/地/芦芽短 3.作者在前三句诗中提到了六种景物：竹子、 、江水、 、蒌蒿、 4.判断下列说法的对错，对的画“V√”，错的画“×”。 ①这首诗传神地描绘了一幅江南水乡早春图。 ( ②作者是按照“江岸→江面→江边”的顺序来写的。 ③这首诗的最后一句描写了河豚在江中游来游去的情景。 ( 5.[角度新颖]这首诗是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。结合诗句的意思，发挥 想象，下列图画最符合古诗描写内容的一项是( B 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 三年级语文·下册 2燕子 主题情境 实验小学正在开展“寻找春天的信使”活动，请同学们门赶快来参加吧！ °基础乐园 一、「原创好题]你能帮助同学们寻找春天的信使吗？读句子，完成燕子图鉴。 一身①wu hei的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上②jiǎndao似的 尾巴，凑(cuzòu)成了可爱的③hu6pō的小燕子。它有时斜飞于旷 (kuàng guang)亮无比的天空，有时在湖面上横(hengheng).掠着。飞 倦(juan juan)了，就④xian san地在纤(qian xian)细的⑤dian xiàn上休憩。 1.根据语境，看拼音写词语。 ①( ②( ③( ④() ⑤( 2.用“V√”选出加点字的正确读音。 二、春天生机勃勃，同学们去野外寻找春天的信使。请你照样子写词语，并选择恰当的 词语补全句子。 湖面—（波光粼粼的湖面） 在这 里 天空一（ 竞相开放，垂柳娇柔的身影倒映在 春天—( 上，几只小燕子从水面上掠过， 鲜花—( 留下一圈圈美丽的波纹。 三、在“寻找春天的信使”活动中，奇奇画了一幅画，请你观察图片并想象画面，完成句 子练习。 1.燕子在细雨中飞行。（扩写句子） 2.细细的柳条在春风中飘动着。（改为比喻句） 四、同学们来到大自然中寻找春天的信使，让我们来看看具体情况吧 1.课文的每个自然段都是一幅画。结合课文内容想象画面，补充示意图。 2 22赡 第1自然段 第2自然段 第3、4自然段 第5自然段 燕子外形图 燕子飞行图 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 同步练测 2.[语文要素题]品读课文中优美生动的句子，完成练习。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横（掠穿）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶 尔（沾碰）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 (1)运用恰当的词语可以让语句表达更生动。用“V”画出括号中恰当的动词。 (2)这句话生动地写出了小燕子飞行时 的特点。 P能力提升 五、同学们找到了春天的信使一可爱的小燕子。品读美文片段，欣赏作家笔下的小 燕子吧！ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的 柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.品析语句，完成练习。 (1)生动的描写可以让语句具有画面感。如“都像赶集似的聚拢来”运用了 的修辞手法，让我们仿佛看到了这样的画面： (2)运用恰当的修饰词语可以让语句具有画面感。如画“ 。”的句子依次描写 了 的细雨、 的柔柳、 的花、 的草、 的叶，这些修饰词语从景物的形态、 三个角度，为我们 展现了一个 的春天。 2.朗诵小组的同学们想为大家朗诵这段美文，朗诵时的语调应该是( )的。 A.活泼、轻快 B.低沉、缓慢 C.慷慨、激昂 3.读美文，品味情感。从这段话中我们可以感受到作者怎样的情感？ 六、同学们发现，郑振铎寥寥几笔就能勾画出小燕子的外形特点。请你也运用这种写 法，为小兔子做一张名片。 0◆0◆⊙0◆◆ 名片 名字： 外形：一身 的绒毛，一对 的耳朵，一双 的眼睛，凑成了 的小免子。 习性：小兔子走起路来是 的。平时它喜欢吃胡萝 卜和青莱。 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 三年级语文·下册 3荷花 主题情境三年级要举行“荷，你共赴美好”系列主题活动，让我们赶快参与其中吧！ °基础乐园 一、下面是文学社轩轩笔下的荷花。请同学们读语段，赏美景，按要求完成练习。 gong yuan 池塘里，荷叶挨挨挤挤，铺满了水面。荷花有的还是花 骨朵儿，看起来胀(zhang cheàng)鼓鼓的，以一种含苞待放的zi shi 积 △△ 蓄着力量，似乎下一秒就要i伯 开；有的花瓣儿已经绽开，在wei feng 中摇摆，宛如翩(pian bian)翩起舞的精灵。荷叶与荷花间那穿着嫩绿色衣 裳的莲蓬，静静地挺立着，仿佛是正在眺望远方的荷塘卫士。 1.用“V”画出加点字的正确读音。 2.根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。 3.加点字“挨”在句中读作 ;它还有一个读音是 可组词为： 4.下列带“儿”的词语，读法与画“△”的“花骨朵儿”不同的一项是( ）。 A.没门儿 B.那儿 C.大伙儿 D.幸运儿 5.文中画“ ”的词语“衣裳”属于轻声词，像这样的词语还有( ）。 A.破裂 B.莲蓬 C.圆盘 D.本领 二、活动中，奇奇也想像作家一样写出生动的语句，请你帮帮他」 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，用加点词语写句子） 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鸭子游过来，告诉我 (照样子，把句子补充完整) 三、同学们品读《荷花》这一课，对课文内容有了深刻的理解。请根据课文内容完成练习。 1.[题型新颖]根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 初绽 看到：一池荷花在舞蹈 荷花的 想象化 姿态美 身荷花 听到： 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 同步练列 2.[语文要素题]把下面的语段补充完整，完成练习。 这么多的白荷花， 看看这一朵，」 ;看看那一朵， 也很美。如果把眼前的 看作一大幅活的画，那画家的本领 这段话中，作者把 比作一大幅活的画，把 比 作画家，生动地写出了眼前景色之美，表达出了作者 之情。 能力提升 四、在活动中，同学们对荷花有了新的了解，对文章的内容也有了更深的感悟。请你阅 读描写荷花的片段，完成练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的太圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把荷叶比作 ,写出 了荷叶 的特点。读到这句话时，我的眼前仿佛出现了这样的画面： 2.关于选段中加点的“冒”字，下列说法正确的是( )。(多选) A.“冒”字有钻、冲的意思，生动形象地写出了白荷花在挨挨挤挤的荷叶间蓬勃 生长的样子 B.“冒”字写出了荷花强大的生命力 C.“冒”字可以换成“长”字，它们的表达效果相同 3.选段中的第①~③句话描写了荷花的三种姿态，请将句子的序号填入对应图片 下面的括号里。 句子( 句子( 句子( 4.选段描写了荷花的不同姿态。请结合图片，照样子写一写海棠花吧！ 海棠花已经开了不少了。有的才展开 三四片花瓣儿，像个害羞的小姑娘偷偷望 着外面的世界；有的还是花骨朵儿，好像 ；有的花瓣儿全展开了，好 像 ,真是千姿百态。 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 三年级语文·下册 昆虫备忘录 主题情境“观察昆虫乐趣多，勤于发现勤思考。”在我们的生活中，有浪多小昆虫，它 们有着不一样的外形和生活习性。快来一起看看吧！ 基础乐园 、在了解昆虫世界的过程中，奇奇在认识生字时遇到了困难，请你帮他选出加点字的 读音全部正确的一项。(） A.款款(kudn)膜翅(mú)B.瞎点(xia)灵敏(ming)C.蚂蚱(ma)记录(lù)》 二、读描写昆虫的句子，感受描写的趣味性。 1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜：收拢硬翅，严丝合缝。 关注动作加点部分用一连串动词，写了 的画面，突出了瓢虫像舞 蹈演员一样 的特点。 2.①你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，赠一飞了。 ②吃晚饭的时候，鸣一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。 关注拟声词句①中“噌 ”表现出蜻蜓和苍蝇行动 的特点，句②中 “鸣一扑”表现了独角仙从横行霸道到 的意外转变，充满趣味性。 3.我曾经想过：如果人长了一对复眼… 还是不要！那成什么样子！ 关注想象作者想象人像 和 样长复眼，充满童真童趣。 °能力提升 三、观察昆虫，寻找乐趣 蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，是蜘蛛中的一种。蝇虎的外形很奇特，身子较 普通蜘蛛长，短脚，灰黑色，有细毛。它趴在砖墙上时，不注意是看不出来的。蝇虎 的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及叫一声，就进了 蝇虎的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 1.选文主要介绍了蝇虎外形奇特 的特点。 2.根据选文内容，给选文中介绍的动物做一张记录卡。 动物名称 别名 外形特点 蝇虎 3.[角度新颖]如果要在记录卡上配蝇虎的照片，最恰当的一项是()。 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 7 同步练列 语 交 际 春 游去 哪 里 口语交际。 阳春三月，春意盎然。三年级(1)班准备开展“一起‘趣'春游”活动。同学们正 在讨论春游的地，点，你想推荐哪里呢？说一说你推荐的地，点和理由吧！ 萌萌：我推荐大家去人民公园玩。因为那里景色优美，场地开阔。我们可以赏花、看美 景，还可以做游戏。 我：这是个好主意。可是我更想推荐大家去 ,因为 习 作 我 的 物 朋 友 森林报要举办“植物风采秀”活动啦，快来报名参加吧！ 一、【报名要求】根据报名要求，完成练习。 1.此次有参赛资格的是( )。 A.写人 B.写事 C.写景 D.写物 2.本次报名的朋友必须在( )等方面具有特色。（多选） A.颜色 B.样子 C.气味 D.生长习性 二、【参赛资格】下面能参赛的素材有哪些？在括号里画“√”。 1.几棵小芽从水仙的种球中探出头来，绿绿的、嫩嫩的。 ) 2.水仙壮硕的叶片中间还冒出了细长的花茎。 ( ) 3.盛开的水仙花中间有金黄的保护罩。 ( ) 4.水仙花虽然好看，但是花农卖的价钱高。 ( 三、【秀出风采】活动现场非常热闹，大家纷纷根据自己的观察记录卡完成的习作片 段。请你结合提示，把句子改写得更生动具体 片段：我最喜欢迎春花了。迎春花小小的。迎春花在春天早早地开放。 1.有人喜欢 的月季，有人喜欢 的桂花，而我最喜欢 的迎春花。（通过对比，突出对迎春花的喜爱) 2.迎春花的花瓣通常有五到六片，一朵花只有 那么大，花朵挨挨挤挤地缀 在枝条上，就像 。（仔细观察，具体描写) 3.迎春花是春天的使者，每当冰雪融化，它就灿烂地笑着，呼喊着：“ ”(用拟人的修辞手法写迎春花带来春天的气息) 提示 可以在习作中运用以上方法，把植物朋友写得更生动。 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 三年级语文·下册 语 文 园 地 主题情境三(1)班准备在这个万物复苏的季节去春游踏青。 一、春游路上，同学们展开了热烈的讨论，下列对句子分析不恰当的一项是( )a A.“偶尔沾了一下水面”，让我们体会到小燕子飞行的轻盈 B.“看起来饱胀得马上要破裂似的”，把花骨朵儿的状态写活了 C.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”，其中的外形描写非常细致 D.“如毛的细雨由天上洒落着”，写出了春雨细如毛的特点 二、休息的时候，同学们玩起了字词游戏。 1.请你帮助他们，照样子，找出生字的相同部件，并组词。 例：此它 (匕首) 忆艺 沉壳 说税 ) 突状 ) 热势 2.看谁填得准，请你用“ ”画出括号里使用恰当的词语。 ①非遗传承人用（灵敏灵巧）的双手，剪出了展现运动健儿风采的作品。 ②写毛笔字时，我们的握笔（姿势姿态）一定要正确，这样才能写好字。 三、来到动植物园，轩轩发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写 你喜欢的小动物的外形特点。 例：“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 四、在踏青活动诗歌朗诵会上，菁菁为同学们朗读《忆江南》这首词。请你帮她完成练习。 忆江南 [唐]白居易 ! 江南好，风景旧曾谙。 0 能不忆江南？ 1.把这首词补充完整。读补写的句子，我眼前浮现出这样的画面： 2.下列说法不正确的一项是()。 A.词又叫“长短句”，“忆江南”是词牌名 B.首句一个“好”字写出了江南风景给作者留下的整体印象 C.“旧曾谙”读作jiùcéngàn,意思是从前曾经很熟悉 D.最后一句是一个反问句，从中可以感受到作者对江南的赞美与怀念 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 9 同步练测 阅读素美提升一 阅读要素：试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 + 蔷薇 五月，是蔷薇花开得烂漫的时候。 每天清晨，我在上学的路上，都能看见一簇簇美丽的蔷薇。 蔷薇花大多于春末夏初开放。蔷薇的枝条长得很茂盛，从院里伸出头来，爬满了 整个墙头，远远望去，整片墙都是绿的。靠近看，枝条细长细长的，是深绿色的，枝条上 还有一些小刺。①蔷薇的叶子大多是椭圆形的，有深绿的，浅绿的，翠绿的，叶子周围 有密密麻麻的锯齿，摸上去很扎手，当年鲁班发明锯就是从这儿得到的启示吧。 在这些叶子中间，有着许多花儿，花儿是一簇一簇的，三五朵在一起，陆续开放。 开了的花儿，粉红粉红的，有许多层花瓣，中间是鹅黄色的花蕊。还没开放的花骨朵 儿，也都鼓鼓囊囊的：一副迫不及待要开放的样子，可爱极了。②一阵微风吹过，蔷薇 花随风摇曳，像一个个穿着粉红色纱裙翻翩起舞的少女，香气也随之扑面而来，让人忍 不住深吸一口气，感叹一句：“好香啊！” 1.乐乐为蔷薇画了一幅画，并配上了文字说明。请你根据短文内容帮他把文字说明补 充完整。 开花时间： 叶子：椭圆形，周围有锯齿 花蕊 枝条： 花朵：一簇一簇的，三五朵在一起， 颜色为 2.体会优美生动的语句：读画“ ”的句子，完成练习。 (1)关注修饰词。句子①中，“密密麻麻”一词写出了叶子周围锯齿 的 特点。 (2)关注修辞手法。句子②运用了 的修辞手法，把蔷薇 的姿态写得生动且富有情趣。 3.下列对短文内容的分析有误的一项是( )。 A.第3自然段中，“远远望去”“靠近看”表明作者是按照由远到近的顺序观察的 B.读了画“”的句子，我的脑海中能呈现出含苞待放的蔷薇花生机勃勃的样子 C.鲁班发明锯是作者由蔷薇叶子周围的锯齿联想到的，较为牵强，可以去掉 D.短文最后一句话从看到的、闻到的两个方面写了蔷薇花 10 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩