《米的认识》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

米的认识 第六单元：教室里的测量-厘米、米的认识 二年级上册 数学青岛版二年级上册 学习目标 初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道 1米=100厘米，学会用米做单位测量物体长度。 发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。 把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。 情景导入 问题： 到底是1米还是 100 厘米呢? 你能提出什么问题？ 一般测量较长的物体或距离，通常用米作单位。米可以用字母 m 表示。 测量较长的物体，用尺子太不方便啦！用下面的米尺吧。 0 10 20 30 40 60 70 80 50 90 100 探究新知 比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？ 0 10 20 30 40 60 70 80 50 90 100 这是 1 米 这是 1 厘米 1 米比 1 厘米长很多。 1 米里有很多个1厘米。 探究新知 1 米 = 100 厘米 1 小格代表 1 厘米 1 大格代表 10 厘米 1 米 0 10 20 30 40 60 70 80 50 90 100 厘米 探究新知 生活中哪些物体的长度大约是1米？ 我伸开的双臂长约是1米。 教室的门宽大约是1米。 讲桌的高度大约是1米。 探究新知 1.填一填。 巩固练习 桌子 篮球场 字典 10 厘米 1 米 50 厘米 28 米 2.在括号里填上“厘米”或“米”。 巩固练习 张大千《荷花图》 长:1（ ）25（ ） 宽:66（ ） 长:90（ ） 宽:50（ ） 徐悲鸿《奔马》 米 厘米 厘米 厘米 厘米 3.课桌有多高?谁说的对? 巩固练习 70厘米 7米。 7厘米。 平平 成成 宁宁 平平说的对。 4.填一填。 巩固练习 50 块这样的积木排成一排有（ ） cm长，（ ）块有1m长。 50 100 5.你知道“限高 2米”是什么意思吗? 巩固练习 限高2米的意思是高度不能超过2米，否则无法通过。 把一根绳子连续对折两次后的长度是4米，这根绳子原来长多少米？ 拓展演练 分析： 绳子连续对折两次后的长度是4米，由此进行逆推： 第二次对折前的长度是2个4米，即4+4=8（米） 第一次对折前的长度是2个8米，即8+8=16（米） 答：这根绳子原来长16米。 解答： 4+4=8（米） 8+8=16（米） 今天的学习你有什么收获？ 测量较长物体的长度一般用什么单位？ 米和厘米有什么关系？ 生活中哪些物体的长度大约是1米？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 旧知识 新问题 厘米的认识 米的认识 1米=100厘米 长度单位的进率 测量比较长的物体，通常用“米”作单位。 课堂小结 米的认识 评价表 自评 伙伴评 教师评 知道1米=100厘米，会估测物体的长度。 会用米做单位测量物体的长度。 认真听讲，积极思考 根据本节课的表现进行评价 评价规则 课堂评价 课后活动 回家后选择一件物品进行测量什么？试一试！ $