3古诗三首（教学设计）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

教学设计 教学课题 古诗三首 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受古诗中描绘的自然美景，激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪感。 （2）语言运用：让学生掌握古诗中的生字词，能准确、流畅地朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生在学习古诗过程中，通过分析诗句、理解词语等方式，提升思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：引导学生体会古诗所蕴含的意境美，鼓励学生用自己的语言和绘画等方式表达对古诗的理解与感受，培养审美创造能力。 重难点 （1）引导学生从诗歌意象中体会诗人的情感，如在《浪淘沙（其一）》中，让学生通过 “九曲黄河”“浪淘风簸” 等意象，感受黄河的雄伟壮伟，进而体会诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄；在《江南春》中，通过 “南朝四百八十寺” 等意象，理解诗人慨叹南朝灭亡、忧国忧民的情感。 （2）培养学生的诗歌鉴赏能力，让学生能够用自己的话描绘诗句所描绘的景色，如在《浪淘沙（其一）》中，让学生用自己的语言描述黄河的景象；在《江南春》中，让学生描绘江南春天的美景。 教学方式与策略 朗读感悟法、自主探究法 教学活动设计 一、导入环节（5 分钟） （师面带微笑，环顾教室）同学们，我们的祖国如同一幅绚丽多彩的画卷，山川壮丽，风景美不胜收。今天，我们将开启一场精彩的古诗之旅，一同去探寻不同地域的自然风光。这堂课，我们首先要抵达黄河之畔，去聆听那黄河的奔腾涛声，去感受那黄河的磅礴气势。（师在黑板上缓缓板书：浪淘沙（其一））让我们一起走进这首诗的世界，去领略它独特的魅力吧。 二、新课教学环节（25 分钟） （1）自主学习（10 分钟） （师双手抱臂，神情期待）在开始学习古诗之前，我们先来回顾一下以往学习古诗的方法哦。（师点击课件 3，展示学习方法）解诗题，知作者—— 这就像是为古诗打开一扇通向作者世界的门；诵古诗—— 让我们用清脆的声音去吟咏那古老的诗句；抓字眼，明诗意—— 就像在古诗的字里行间寻找隐藏的宝藏；理解大意—— 揭开古诗神秘面纱的关键一步；品意境，悟感情—— 深入古诗的灵魂，感受诗人的情感。同学们，这些方法你们都还记得吗？（生纷纷点头，眼神中透露出自信）好啦，那现在就请大家按照这些方法来学习《浪淘沙》这首诗吧。 （师点击课件 4，展示自学提纲）自学提纲来啦，大家看仔细哦。“浪淘沙” 究竟该如何理解呢？大家可以互相交流资料，去了解作者刘禹锡的生平事迹哦。然后呢，要把古诗读得正确、流利，就像小歌唱家一样。接着，要理解以下这些词语的意思：①九曲，想想黄河那弯曲的样子；②簸，仿佛能感受到大风颠动的力量；③天涯，仿佛能看到天边的尽头；④直上，体会那一直到达的豪迈。最后，结合重点词语说说古诗的大意哦。 （生们立刻投入到自主学习中，有的轻声诵读古诗，有的与同桌交流讨论，师则在教室里巡视指导，不时参与到学生的讨论中） （2）合作学习（10 分钟） （师神情庄重）现在，我们开始进行合作学习啦，一起探讨《浪淘沙》的深刻含义哦。 （师娓娓道来）《浪淘沙》是由九首诗歌组成的一组诗，这里呈现的是其中的一首哦。它的形式是七言绝句，非常优美呢。刘禹锡（772—842 年），唐代著名诗人，字梦得，是洛阳（今河南洛阳）人哦。他和柳宗元是好友，人称 “刘柳” 呢，因为参加永贞革新而经历了流放的磨难。但他性格豪迈，从不向恶势力低头，他的诗也充满了豪气，所以白居易称他为 “诗豪”。 （师请一位学生朗读古诗，声音清脆悦耳） （师开始讲解词语意思）同学们，“九曲” 呢，就像我们看到的黄河那样，弯弯曲曲，仿佛是大自然的神奇雕刻。“浪涛风簸”，想象一下那汹涌的波涛和狂风的颠动，该是多么壮观啊。“天涯”，那是天边的遥远之处，仿佛有着无尽的奥秘。“直上”，就像是我们心中的梦想，一直朝着高远的目标前进。 （生们开始结合重点词语说说诗意，课堂氛围热烈）（生：弯弯曲曲的黄河奔腾而来，带着万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛是从天边而来。如今我们仿佛可以沿着黄河一直上到九天银河，一起走进牛郎织女的家呢）（师在黑板上适时板书：黄河雄伟壮美的景象） （师点击课件 5，展示课文配套图片）同学们，让我们一起来看看这些图片吧，借助它们来更好地理解古诗的意境哦。（生们目不转睛地看着图片，眼中流露出对黄河雄伟壮观的惊叹） （3）质疑探究（5 分钟） （师指着课件 6 上的诗句）“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”同学们，这句诗表达了诗人怎样的情感呢？让我们一起细细品读，深化对这首诗的理解吧。 （师耐心引导）牵牛织女，那是天上的仙女和牛郎呀，他们的故事充满了浪漫的色彩。自古相传，织女下凡到人间，和牛郎结为夫妇，后来却被西王母召回，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只能每年七月七日在鹊桥上相会一次。而这首绝句呢，用淘金者的口吻，表达了他们对美好生活的向往哦。同样是在河边生活，牛郎织女生活的河边恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，也展现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄呢。（师在黑板上适时板书：奋发有为的精神 豪迈浪漫的气魄） 三、课堂小结及拓展延伸环节（5 分钟） （师面带欣慰）这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的脚步丈量了祖国的山川河流，用饱含深情的语言写下了无数千古不朽的名篇。课余时间呢，请大家再收集相关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵吧。让我们在古诗的海洋中继续遨游，感受中华文化的博大精深。（生们纷纷点头，眼中闪烁着对古诗的热爱） 课后作业 （1）背诵《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》三首古诗，并默写下来。 （2）选择其中一首古诗，用自己的话描述诗中所描绘的景象，并写出自己的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $