培优专题18 植物的三大生理作用模型(生物)-【练客中考】2026年浙江新中考科学培优专题（合订本）

例3A【解析】碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、 水和二氧化碳，再蒸发结晶，能除去杂质且没有引 入新的杂质，符合除杂原则，A正确：铜与氯化锌溶 液不能反应，不能除去杂质，不符合除杂原则，B错 误；碳和二氧化锰均难溶于水，不能用过滤的方法 除去杂质，不符合除杂原则，C错误；氯化钡与硫酸 钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质但 引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，D错误。 跟踪训练 1.D2.D3.B4.D5.C6.D7.C 8.A【解析】碳酸钠和氯化钠都与硝酸银反应，且都 生成白色沉淀，无法鉴别，A错误；硝酸钠溶于水时 温度没有变化，硝酸铵溶于水时温度降低，可以鉴 别，B正确；浓硫酸具有吸水性，不和二氧化碳反 应，可以干燥二氧化碳，C正确；稀硫酸和氯化钡反 应生成硫酸钡沉淀和稀盐酸，D正确。 9.A【解析】①取一份废液，加入氯化钡溶液有白色 沉淀产生，钡离子能与硫酸根离子结合产生硫酸钡 白色沉淀，钡离子能与碳酸根离子结合产生碳酸钡 白色沉淀，再加入足量稀盐酸，沉淀无变化，说明生 成的是硫酸钡沉淀，不是碳酸钡沉淀，故废液中 定含有硫酸根离子，一定不含有碳酸根离子，由于 有硫酸根离子，故一定不会含有钡离子；②另取一 份废液，加入氢氧化钾溶液出现白色沉淀，镁离子 能与氢氧根离子结合生成可溶于盐酸的氢氧化镁 沉淀，故废液中一定含有镁离子；通过分析可知，废液 中可能含有氯离子和钾离子。据此分析选项解答。 10.(1)遇紫色石蕊试液不变色(2)氯化铁 (3)氢氧化钠（合理即可） 11.(1)除去溶液中的Mg2+(2)Ca2 (3)正确：因为溶液的pH=12,溶液呈碱性，则加 入的碳酸钠溶液过量，过量的碳酸钠与氯化钡反 应也会产生白色沉淀 初 12.(1)分离转移(2)氧化铜(3)不增(4)1.37 科学 培优专题18植物的三大生理作用模型 专题突破 模型1 专 例（1)呼吸作用有机物水 (2)蒸腾作用水 和无机盐气孔(3)光合作用二氧化碳氧气 (4)A、B(5)B(6)A 模型2 例1(1)小于(2)等于(3)大于(4)等于 (5)小于 例2(2)小于(3)等于(4)大于(5)增强 例3(1)光合呼吸(2)等于(3)气孔(4)e 模型3 例（1)二氧化碳氧气大于（2)氧气二氧化 碳大于 跟踪训练 1.B 2.A【解析】由图可知，这一天的6时（曲线A点）和 18时左右，甲、乙两株植物的光合作用吸收二氧化 56 浙江科学参 碳的速率和呼吸作用释放二氧化碳的速率相等；在 6时之前，甲、乙两株植物的光合作用已经开始，但 光合作用强度低于呼吸作用强度，A错误：在18时 后，甲、乙两株植物的光合作用速率开始小于呼吸 作用速率，有机物积累最多的时间应为18时，E点 时有机物的积累量已经减少，B正确；图示曲线BC 段下降的主要原因是在夏季晴朗的中午，光照强、 温度高，叶片的部分气孔关闭，二氧化碳气体供应 不足；DE段下降的原因是光照强度减弱，光合作用 速率下降，因此这两段曲线下降的原因不同，C正 确；图示曲线BD段，乙植物可能存在“光合午休” 现象，是气孔部分关闭，叶内二氧化碳浓度降低所 致；甲植物可能不存在“光合午休”现象，原因可能 是气孔关闭程度很小或气孔无法关闭，D正确。 3.D【解析】植物的光合作用需要在光下进行，而呼 吸作用有光无光均可进行。图中曲线I只在6时 ~18时有光的条件下进行，因此曲线I是光合作用 曲线；曲线Ⅱ在0时~24时全天都能进行，因此Ⅱ 是呼吸作用曲线，A正确；曲线I和曲线Ⅱ的交点 表示光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确；由 光合作用强度与呼吸作用强度的关系图可知，在b、 c区，曲线Ⅱ位于曲线I的上方，因此b、c区表示呼 吸作用强度大于光合作用强度，C正确；光是光合 作用的必要条件，a区表示植物的净光合作用的产 量，阴雨天气光线较弱，光合作用会减弱，因此a区 域的面积会减小，D错误。 4.(1)A、C(2)光合作用强度与呼吸作用强度相等 b、f(3)f(4)I 5.(1)气孔(2)酶的活性（或酶的催化效应、酶的催 化效果、酶的催化速度)(3)上 【解析】(3)若该植物光合作用和呼吸作用的最适 温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况 下，将温度调节到25℃时，呼吸作用的强度会减弱，二 氧化碳的释放量将减少，因此A点将向上移动。 6.(1)B(2)m2(3)3.5(4)合理密植（或适当降 低夜晚的温度等) 【解析】(2)当播种密度过大或过小时，番茄的产量 都不理想。分析图乙曲线可知，当种植密度为m2 时，番茄的光合作用制造有机物的量与呼吸作用消 耗有机物的量差值最大，即光合作用制造的有机物 比呼吸作用消耗的有机物多出的最多，所以番茄体 内有机物积累得最多。(3)由图丁中的数据可知， 15℃时，光照1小时，植物进行净光合作用，光合作 用吸收二氧化碳的量是2.5+1=3.5mg。 培优专题19血液循环和物质交换模型 专题突破 模型1 ①右心房②右心室③左心房④左心室 ⑤上、下腔静脉⑥肺动脉⑦主动脉⑧肺静脉 主动脉右心房右心室肺静脉 (1)左心房肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各 级动脉→全身毛细血管网→肌肉组织细胞1 考答案及解析培优专题18 植物的三大生理作用模型 生物部分 专题突破 模型①植物三大生理作用的“叶片模型” 模型2光合作用和呼吸作用的“曲线模型” 例如图A、B、C表示植物三种不同的生理过程。 例1温室大棚内，一天中氧气浓度和二氧化碳浓 二氧化碳 水蒸气 度及植物体内有机物含量的变化曲线 一氧气 氧气 a b 二氧化碳 06121824 06121824 时间/时 时间/时 生理过程的判断：看箭头方向与对应吸收和释放 的物质。 二氧化碳进、氧气出一表示光合作用过程。 氧气进、二氧化碳出一表示呼吸作用过程。 06121824 水蒸气出一表示蒸腾作用过程。 时间/时 (1)图中A表示的生理过程为 ,此过程 (1)a点前：植物的光合作用强度 呼吸作 的表达式为： 用强度。 +氧气酶 (2)a点：植物的光合作用强度 呼吸作用 二氧化碳+ +能量 (储存着能量) 产物 强度。 原料 (3)ab段：植物的光合作用强度 呼吸作 (2)图中B表示的生理过程为 此过程为 用强度。 植物根吸收 提供动力。植物体通过此过 (4)b点：植物的光合作用强度 呼吸作用 程散失水分的结构是 强度，此时植物积累的有机物最多。 (3)图中C表示的生理过程为 植物通过 (5)b点后：植物的光合作用强度 呼吸作用 此过程制造的有机物，一部分用于维持生命活动， 强度，且光合作用逐渐减弱，直至光合作用停止。 一部分储存起来。请完善该生理过程的公式： 例2植物二氧化碳吸收量（速率）、氧气释放量（速 +水用德际有机物+ 率)与光照强度的关系曲线 (4)白天和晚上都可以进行的生理过程有 C (填字母)。 光照强度 B (5)移栽植物时，往往要在阴天或傍晚进行，主要 光照强度 目的是减弱图中的生理过程 (填字母)。 (1)A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作用， (6)日常生活中，通常将蔬菜和水果放进冰箱冷 消耗氧气，释放二氧化碳。 藏，这样做主要是为了抑制图中的生理过程 (2)AB段：植物的光合作用强度 呼吸作 (填字母)。 用强度，植物消耗有机物。 初中科学培优专题 47 (3)B点：植物的光合作用强度 呼吸作用 (3)c点光合作用强度有所降低，其原因是中午温 强度。 度过高，为减弱蒸腾作用，植物的部分 关 (4)BC段：植物的光合作用强度 呼吸作 闭，导致二氧化碳供应量减少，植物光合作用强度 用强度，植物积累有机物。 有所下降，植物出现“光合午休”现象。 (5)AC段：光照增强，光合作用强度随之 (4)植物积累有机物最多的时间点是 点， C点之后，受二氧化碳浓度、叶绿体数量等因素影响， 此时环境中氧气浓度最高。 光照继续增强，但植物的光合作用强度不再增强。 模型3叶绿体和线粒体之间物质交换模型 例3植物一天中光合作用和呼吸作用强度变化曲线 例如图为某绿色植物叶肉细胞在光照条件下的情 况，m、n代表气体，X、Y代表细胞中的能量转 换器。 (1)若X是叶绿体，Y是线粒体，则m是 0612 18时间/时 ,n是 。 此时光合 (1)曲线甲代表植物的 作用，曲线乙代表 作用强度 呼吸作用强度。 植物的 作用。 (2)若X是线粒体，Y是叶绿体，则m是 (2)a点和e点时光合作用强度 呼吸作 ,n是 此时呼吸作用强度 用强度。 光合作用强度。 跟踪训练 1.如图是小嘉构建的植物体部分生理活动的示意 C.曲线BC段和DE段下降的原因不同 图，①~④分别代表其中一项生理活动。下列有 D.两曲线BD段不同的原因可能是甲植株气孔无 关说法正确的是 法关闭 3.(2025宁波慈溪市期末)如图是正常生长的粮食 CO. 作物光合作用强度与呼吸作用强度的关系图，以 下分析不正确的是 理 用 A.①发生部位主要是叶 B.②每时每刻都在进行 C.③制造有机物和二氧化碳 0 6121824时 D.④通过筛管运输水分 A.I是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 2.(2025宁波海曙区期末)夏季晴朗的一天，甲、乙 B.曲线I和曲线Ⅱ的交点表示光合作用强度和呼 两株同种植物在相同条件下C02吸收速率的变化 吸作用强度相等 如图所示，下列说法不正确的是 C.b、c区表示呼吸作用强度大于光合作用强度 C0,吸收速率 D.阴雨天气a区域的面积会增大 B 一甲 4.图一是草莓叶片进行的三种生理活动模式图，图 二是夏季晴朗的一天大棚内草莓叶肉细胞吸收和 6121824时 释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的曲线 A.甲植株在A点开始进行光合作用 图，图三是一天内草莓叶光合作用强度和呼吸作 B.乙植株在18时有机物积累量最多 用强度随时间变化的曲线图。 48 初中科学培优专题 分析以下三个模型图，完成下列填空： 6.番茄中维生素含量丰富，口感清爽，深受消费者青 水蒸气 睐。为提高大棚种植番茄的产量，某科学兴趣小 水1B氧气 组进行了探究。图甲中的A、B、C分别表示番茄 二氧化碳C 有机物 的某些生理过程；图乙是大棚内番茄种植密度与 有机物制造和消耗的关系图；图丙表示植物光合 图一 作用、呼吸作用的测定装置，测定仪中的叶室由透 CO, 1 强度 吸收量 明玻璃材料制成，C02分析仪可以测量植物从叶 24 室内的空气中吸收或释放二氧化碳的量。据图分 0八 b C0, 时间（时） ta 析作答： 释放量B 06121824时间（时） 水蒸气 图二 图三 CO B 制造或消耗有机物的量 (1)图一的三种生理活动中，任何时刻都在进行的 光合作用 呼吸作用 生理活动是 (填图一中字母)。 (2)图二中C点表示的意义是 m,mm种植密度 图三中与图二C点意义相同的点有 (填 乙 CO,吸收 图三中字母)。 口光照下吸收CO, 量或释 口黑暗中释放C0, (3)图三一天中有机物积累最多的是 点 放量/ (毫克》 (填图三中字母)。 小时) C0, 六 (4)图一中的B过程对应图三中的曲线 分析仪厂气泵 5.(2025温州鹿城区校级三模)植物的光合作用强 5101520253035 空气 温度/℃ 度和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放 利 二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温 (1)图甲中，根吸收的水分主要用于 (填 30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二 字母)表示的生理作用。 氧化碳的吸收或释放量。 (2)当播种密度过大或过小时，番茄的产量都不理 C0,吸收量 想。分析图乙曲线可知，当种植密度为 (选填“m,”“m2”“m”或“m4”)时，番茄体内有机 物积累得最多。 B 光照强度 (3)利用图丙所示装置探究温度对绿色植物光合 C0,释放量 作用与呼吸作用的影响。 ①先将上述装置置于黑暗处，测定单位时间内叶 (1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表 室中的二氧化碳含量变化值，该变化值越大表示 皮的 0 呼吸作用越强。 (2)环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会 ②在预先设定的不同温度下分别置于黑暗环境中 产生影响，原因是温度会影响活细胞中 和光照环境中，重复以上步骤，结果如图丁所示。 (3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度 15℃时，光照1小时，植物进行光合作用利用的二 分别为25℃和30℃，那么，在其他条件不变的情 氧化碳量为 mgo 况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点 (4)根据以上信息，请提出一个可以提高农作物产 将向 (选填“上”或“下”)移动。 量的合理措施： 初中科学培优专题 49