上海市浦东新区2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试卷

语文（七)2026.1 (考试时间：100分钟满分：100分请在答题纸上作答) 积累与运用 文言诗文阅读 现代文阅读 整本书阅读 写作 等第 题号 16分 16分 23分 5分 40分 默写 基础知识 课内 课外 得分 一、积累与运用(16分) （一)默写（10分) 粥 1. 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 2.终古高云簇此城？ (谭嗣同《潼关》) 3.晴空一鹤排云上， (刘禹锡《秋词（其一）》) 4. 《诫子书》中指出“懈怠”与“急躁”两种心性会给人造成不良影响的句子是： (二)理解运用(6分) 5.下列所有字的字形和加点字读音完全正确的一项是（) A贮藏zhù雾蔼憔悴鸦雀无声 B.不辍chu6怂恿迁徒骇人听闻 C.惩戒chěng倘徉緘默翻来复去 D.雕镂1ò加蜕变抖擞畏罪潜逃 6.下列表述有误一项是（) A.在中国传统文化中，狼大多为反面形象，相关的贬义词语有狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、 引狼人室等。 B.“行舟绿水前”“春风又绿江南岸”两句诗中的“绿”词性分别是形容词、动词。 C.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》。郭沫若曾这样评价其作品： “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” D.“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个词语都用了比喻的修辞手法。 7.以下句子中，词性表述准确的一项是（) A.“一幅幅画面呈现在眼前”中，“幅”的词性是量词，“眼前”的词性是动词。 恕 B.“无时无刻不触动”中，“触动”的词性是形容词。 C.“我们的心灵”中，“我们”的词性是代词，“心灵”的词性是名词。 D.“学习语文”中，“学习”的词性是名词。 二、古诗文阅读理解（16分) 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 -1- 【元】 狼（节选) 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼 之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛把持刀， 狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，上露尼尾。屠自后断其股， 亦毖之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋®己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。 泽人①熟其故，蒸火照之，雁奴戛然鸣，泽人遵沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三， 群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注释】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时 专门负贵警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤蒸火：烧火。 8.用现代汉语解释下面词句。（2分) 一狼径去，其一犬坐于前 9.下面对“如是者再三，群雁以奴给己，共啄之”解释正确的一项是( )(2分) A.像这样的情况发生了多次，群雅认为守夜雁懈息自己的工作，一起啄守夜雁， B.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺编了，一起啄那些人。 C.像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈息自己的工作，一起啄守夜雁。 10.【甲】篇是 (姓名)创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象 抒发游子 的情感。（2分) 11.【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《」 》。文中画“ ”和 “一”的句子依次塑造了两狼 的形象。（3分) 12.【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“ ”,后 来再见人执火的表现是“ ”，这种变化突出了群雁之间失去 的事实。（3分) 13.分析【丙】篇人与动物博弈的过程，阐释故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补 全结尾段。（4分) 雁也算是」 的，但是最终 我们难道不能据此明白」 的道理吗？ -2 三、现代文阅读理解(23分)】 (一)阅读下文，完成14-18题（12分) 猫（节选)郑报绎 ①冬天的早晨，门口qun伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张姊把它拾了进来，每天给它 饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢预游，好像是具着天生的忧郁 性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若 有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来qu如伏 在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它 因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日獭惰的伏着， 吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水， 加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝 望着。 ④妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它 常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” ①张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ①于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。 我以为它真是“畏罪潜逃”了。 @三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑧它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着 这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚 地叫了一声：“咪鸣！”便逃到屋瓦上了。 @我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。 ⑤隔了几天，李娘在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃 过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑥我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只 不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺 -3- 我的良心的针！ ⑦我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑧两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失， 更难过得多。 ©我永无改正我的过失的机会了！ @自此，我家永不养猫。 14.看拼音写汉字：quan伏( )(1分) :.联系上下文，解释加点词语的具体含义：(2分) 我以为真是：畏罪潜逃：了。 16.划线句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的 针！”运用了 修辞手法，其表达效果为： （3分) 17.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )（2分) A选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 B.妻子对猫的讨厌与对鸟的关照形成对比，为后文断定猫吃鸟埋下伏笔。 C.第⑧段重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后“我”惩戒罪猫的理由。 D.本文语言朴素且句式简单，娓娓道来使作者的感情抒发更为真挚诚恳。 18.阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和上文作者 郑振铎都犯了一个同样的错误是什么？面对这些弱小的动物，人类的某些行为值得反思，请谈 谈你的感悟。（4分) 【链接材料】 长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。 这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了」 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过 是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。 这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。…到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们， 便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。 (二)阅读下文，完成19-22题（11分) 童年是一块松脂號珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩 意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大 头贴…所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中 -4- 间央着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷教来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草， 谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛， 撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼晴都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。 胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对拿运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小 伙停们一跃而起，跑去看热阁：有同学抓到成风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命掮动翅膀成为 自己的“小风扇”：有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中 带甜的美妙滋味：有同学，…几个小脑袋凑到一起，发出艳美的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正 等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我骑蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全 不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草， 回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来， 袋食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗 灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层， 小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒 和蜡纸，我便有了永不调零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运 了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草 没有关系。可他制作松胎琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ①儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥 舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情， 应声倒下… ①待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们 0●●● 都是最幸运的人。 19.文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。（2分) (1)同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2) （3) 20.下列对文章内容的理解正确的一项是（ )（2分) A第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B.第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C.第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 -5- D.第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 21.仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。（2分) 22.请结合加点词语，谈谈你对文章第①段画线句的理解。（5分) 四、整本书阅读(5分) 正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”攀开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子， 打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你 犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐 你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？”九喔星道： “吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就探平了此山，批 翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一摔！” 这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软， 一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他 不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出 独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也。 寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔 明映太阳，如拉天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大挥刀，飞云掣电；白枪，度雾 穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕箭，短棍蛇矛抉 学 了魂。大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；杨砂走石乾坤黑， 播土飞尘宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。 23.下列有关孙悟空大闹天宫的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是( )(2分) ①强销生死簿 ②龙宫借宝 ③自封“齐天大圣” ④受封“弼马温” ⑤被烧炼丹炉 ⑥闯祸蟠桃园 ⑦受困五行山 A.②④①⑥⑤③⑦ B.②①④⑥③⑤⑦ C.②①④③⑤⑥⑦ D.②①④③⑥⑤⑦ 24.《西游记》善于塑造人物，所写人物栩栩如生，个性鲜明。请结合节选文段的内容分析孙 悟空这一形象特点。（3分) 五、作文(40分) “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、 亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味…在平凡的日子里，请留 心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题目，写一篇记叙文，600字左右，文中不要出现真实姓名。 -6