第13课《与朱元思书》知识点梳理 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《与朱元思书》完整知识点梳理 一、题目解析 《与朱元思书》：“与”是“给”的意思，“朱元思”是收信人，“书”指书信，标题直接点明书信的收发对象，明确文体属性，简洁明了。 二、作者简介 吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家；出身贫寒，好学有俊才，其文工于写景，风格清新挺拔，时称“吴均体”；著有《齐春秋》《吴朝请集》等。 三、文学与文化常识 1. 出处：选自《吴均集校注》，是吴均写给友人朱元思的一封书信，也是南朝山水小品文的代表作。 2. 文体特点：文言文山水小品文（书信体），语言凝练优美，多用对偶、夸张等修辞，写景层次清晰，兼具抒情与议论，意境深远。 3. 相关背景：南朝时期，山水文学兴盛，文人墨客多借山水之作表达志趣；吴均的山水文以“清峻”著称，本文便是他寄情山水、抒发心境的经典之作。 四、写作背景 吴均生活的南朝梁时期，社会相对安定，但官场黑暗，仕途坎坷。他借这封书信，向友人朱元思描绘富春江的奇山异水，既展现了大自然的壮美秀丽，也暗含自己避世退隐、寄情山水的高洁志趣，同时表达对功名利禄的淡泊之情。 五、重点字音字形 缥(piǎo)碧 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 泠(líng)泠 嘤(yīng)嘤 窥(kuī)谷 鸢(yuān)飞 戾(lì)天 经纶(lún) 横柯(kē) 疏(shū)条 六、重点实词 1. 风烟俱净，天山共色 俱：全，都；净：消散；共色：同样的颜色 2. 从流飘荡，任意东西 从：跟、随；东西：向东或向西（名词作动词） 3. 自富阳至桐庐一百许里 自：从；许：表示约数，左右 4. 奇山异水，天下独绝 绝：独一无二 5. 水皆缥碧，千丈见底 缥碧：青白色；见：看见 6. 游鱼细石，直视无碍 碍：阻碍 7. 急湍甚箭，猛浪若奔 甚：超过；奔：飞奔的马（动词作名词） 8. 负势竞上，互相轩邈 负：凭借；竞：争着；轩：高；邈：远（均为形容词作动词，意为“往高处、远处伸展”） 9. 争高直指，千百成峰 指：指向；成：形成 10. 泉水激石，泠泠作响 激：冲击；泠泠：拟声词，形容水声清越 11. 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 相鸣：互相鸣叫；嘤嘤：拟声词，形容鸟鸣和谐动听；韵：和谐的声音 12. 蝉则千转不穷 转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；穷：穷尽 13. 猿则百叫无绝 绝：停止 14. 鸢飞戾天者，望峰息心 鸢：老鹰；戾：至、到达；息：使……平息（使动用法） 15. 经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划、治理；窥：看；反：同“返”，返回 16. 横柯上蔽 柯：树枝；上：在上面（名词作状语） 17. 在昼犹昏 犹：好像 18. 疏条交映，有时见日 交映：互相掩映；见：看见 七、通假字 1. 蝉则千转不穷 转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 2. 经纶世务者，窥谷忘反 反：同“返”，返回 八、古今异义 1. 任意东西 东西：古（向东或向西）/ 今（指物品） 2. 鸢飞戾天者 戾：古（至、到达）/ 今（乖张、凶狠） 3. 经纶世务者 经纶：古（筹划、治理）/ 今（指政治才能） 4. 窥谷忘反 窥：古（看）/ 今（偷偷地看） 九、一词多义 1. 绝 天下独绝 ① 形容词，独一无二 猿则百叫无绝 ② 动词，停止 2. 上 负势竞上 ① 动词，向上生长 横柯上蔽 ② 名词作状语，在上面 3. 见 千丈见底 ① 动词，看见 有时见日 ② 动词，看见 4. 若 猛浪若奔 ① 动词，好像 曾不若孀妻弱子（《愚公移山》） ② 动词，比得上 十、重点虚词 1. 奇山异水，天下独绝 绝：副词，极、最 2. 猛浪若奔 若：动词，好像 3. 互相轩邈 相：副词，互相 4. 蝉则千转不穷 则：连词，就 5. 鸢飞戾天者 者：代词，……的人 十一、重点句式 1. 省略句：（1）（吾）从流飘荡，任意东西（省略主语“吾”）；（2）急湍甚（于）箭（省略介词“于”，译为“比”） 2. 倒装句（定语后置）：奇山异水（译为“奇特的山，奇异的水”，“奇”“异”为定语，修饰“山”“水”） 3. 判断句：天下独绝（“独绝”表判断，译为“是天下独一无二的”） 4. 使动句：望峰息心（“息”使动用法，译为“使……平息”） 十二、重点句子翻译（5个常考） 1. 风烟俱净，天山共色。 译：烟雾都消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。 2. 急湍甚箭，猛浪若奔。 译：湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪好像飞奔的马。 3. 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 译：（山峦）凭借着地势争相向上，互相往高处、远处伸展，争着向高处笔直挺立，形成了成千上百的山峰。 4. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译：那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 5. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能看见阳光。 十三、文章内容梳理 1. 总起全文（开篇点题，奠定基调）：开篇“风烟俱净，天山共色”勾勒出富春江澄澈开阔的整体意境，“从流飘荡，任意东西”点明游览方式与自由心境，随即以“奇山异水，天下独绝”总括富春江景色的核心特点，为下文分写山水铺垫。 2. 分写异水（聚焦水之美，层次分明）： ① 写水之清：“水皆缥碧，千丈见底”直接写水的青白色与清澈，“游鱼细石，直视无碍”从侧面烘托水的纯净，凸显“清”的特点； ② 写水之疾：“急湍甚箭，猛浪若奔”用比喻、夸张手法，将急湍与箭、猛浪与奔马对比，凸显水的湍急迅猛，展现“动”的活力。 3. 分写奇山（描摹山之秀，情景交融）： ① 写山之形：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”以拟人手法，写出山峦争相向上的动态之美，凸显山的雄奇险峻； ② 写山之声：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”描绘泉声、鸟鸣、蝉鸣、猿啼，构成和谐的山林交响曲，烘托山的生机； ③ 写山之境：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”由景生情，借山水之美表达对功名利禄的淡泊与避世退隐的志趣； ④ 写山之景：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”描绘山林光影变化，增添清幽意境，收束对奇山的描写。 十四、写作手法（结合课文分析） 1. 动静结合：写水时，“千丈见底”是静景，“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景；写山时，“横柯上蔽”是静景，“负势竞上”是动景，动静相生，画面灵动。 2. 修辞多样：多用比喻（“猛浪若奔”）、拟人（“互相轩邈”）、对偶（“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”），使语言凝练优美，增强表现力。 3. 情景交融：通过描绘富春江的奇山异水，融入自身淡泊名利、寄情山水的志趣，做到景与情的完美结合。 4. 正面描写与侧面烘托结合：正面描写水的缥碧、山的竞上，侧面以游鱼细石烘托水之清，以猿鸟啼鸣烘托山之幽，描写全面且富有感染力。 十五、人物形象 本文以写景抒情为主，无直接人物刻画，但通过“从流飘荡，任意东西”的游览状态与“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，凸显出作者（或游览者）热爱自然、淡泊名利、追求自由的形象，展现出高洁的志趣与旷达的心境。 十六、主旨归纳 本文以书信形式，生动描绘了富春江奇丽秀美的山水风光，展现了大自然的壮美与灵秀；既表达了作者对自然山水的热爱与赞美之情，也暗含对功名利禄的淡泊、对官场黑暗的厌倦，以及寄情山水、追求自由的高洁志趣。 学科网（北京）股份有限公司 $