20陀螺（教学设计）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

陀螺 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《陀螺》这篇课文。 （2）本节课主要介绍了关于陀螺的诸多知识点，如陀螺的历史典故、制作与玩法，“我” 自己做陀螺的经历，叔叔送 “我” 陀螺的过程，以及 “我” 与陀螺相关的欢乐、自豪、感悟等。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到玩具在儿童成长过程中的重要作用，学会从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言，理解 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理，培养学生对文学作品的赏析能力和对生活的感悟能力。 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受《陀螺》这篇课文所蕴含的丰富文化内涵，增强对中华语言文字和文学作品的热爱与自信。 （2）语言运用：帮助学生正确流利地朗读课文，掌握生字词，学会从语言文字中理解文章内容，提高语言表达和运用能力。 （3）思维能力：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。 （4）审美创造：引导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言，感受语言文字的美，培养学生的审美创造能力。 教学重点 （1）引导学生通过品读文中关于陀螺的相关语句，理解玩具在儿童成长过程中的作用及感悟。 （2）帮助学生学会从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言，提升语言赏析能力。 教学难点 （1）引导学生从情感、含义、修辞等多方面深入赏析文章语言，提升语言鉴赏能力。 （2）帮助学生将所学的语言赏析方法迁移到其他文学作品中，培养学生的语文综合素养。 教学方法 朗读法、批注法 教学准备 （1）多媒体设备，用于展示课文内容、作者简介、相关图片等。 （2）《陀螺》原文书籍，供学生查阅和朗读。 教学活动及主要语言 一、谈话导入 同学们，玩具在我们的童年生活里那可是不可或缺的好伙伴呢，它们就像是一个个小小的魔法宝盒，承载着我们无数的快乐与梦想。好多人即便成年之后，对那些曾经陪伴自己成长的玩具依然记忆犹新，这是为什么呢？因为玩具它不仅仅是一件普通的物品呀，它更是我们童年生活中一段难以忘怀的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心间的独特感悟。今天呢，我们即将学习的这篇课文《陀螺》，就像是一个装满童真童趣的宝藏，里面蕴含着丰富的内涵。让我们一起走进课文的世界，去亲身感受陀螺带给我们的那些独一无二的体验吧！（学生齐声朗读学习目标） 二、初读课文，整体感知 现在呀，大家要大声地、自由地朗读课文哦，在朗读的过程中呢，要边读边圈出生字词，一定要注意读音和字形哦。 学习生字：责（zé），这个字要注意它的声调是第二声哦；沮（jǔ），不要读成 “祖” 的音啦；俊（jùn），形容人的容貌好看呢；嘲（cháo），可别读成 “朝” 的音哦；伦（lún），要读准韵母；挫（cuò），注意声调；衅（xìn），这个字的读音要特别记住哦；津（jīn），是和水有关的意思呢；陀（tuó），很容易读对的哦；螺（luó），想想那小小的螺旋形状；嘎（gǎ），读的时候要注意哦。 词语教学：大家要熟读课后的词语哦，并且能用个别词语来造句呢。比如说 “沮丧” 这个词，（生：） 老师，我来造句，他因为考试没考好而感到十分沮丧。 很棒呀，那其他同学也来试试用其他词语造句吧。 接下来呀，老师要检查一下大家的预习情况啦，指名让学生来朗读课文，大家要认真听，然后纠正他们的读音和断句错误哦。 引导学生开始思考课文主要写了些什么内容呢，初步理清文章的思路哦。（可以让学生举手发言，说说自己对课文内容的初步理解） 三、深入研读，理解文意 作者简介：高洪波，他可是一位很有名的作家呢，笔名向川，1951 年出生在内蒙古自治区开鲁县哦。现在呢，他是中国作家协会书记处书记、儿童文学委员会副主任委员，还是《诗刊》的主编呢。他出版过很多优秀的作品，像儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等等，还有散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等等。其中呀，儿童诗《我想》以及散文集《悄悄话》分别获得了中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖呢。（可以让学生说说对作者的了解或者对作者作品的感受） 按照提示来理清课文思路哦：说陀螺→（陀螺的别名）→（陀螺的玩法）得陀螺→（斗陀螺）→（悟陀螺）。 （1）那大家想一想，文章的中心事件是什么呢？为什么前面要花那么多篇幅去写与陀螺相关的其他事情呢？（可以让学生分组讨论，然后派代表发言，引导学生思考课文结构的合理性，体会铺垫的作用） （2）大家来找一找，文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟呢？找出来之后一起齐读这几段文字哦。（学生找出相关段落后齐声朗读：人不可貌相，海水不可斗量） 赏析文章的语言美哦。 （1）修辞手法的运用呢。比如说比喻句：曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（可以让学生说说这个比喻句把什么比作了什么，有什么作用呢？引导学生分析比喻句的作用，体会它形象地写出了 “我” 得不到陀螺时的郁闷心情，以及对陀螺的酷爱之情） （2）幽默诙谐的语句哦。像 “为削制得心应手的冰嘎……”（让学生找出这样的语句，然后说说这些语句的幽默之处在哪里，感受课文的语言风格） （3）含义深刻的句子呢。就像 “人不可貌相，海水不可斗量”。（深入讲解这个句子的含义，让学生明白不能仅仅根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，要看到内在的东西） 四、课堂小结 同学们，这节课我们一起学习了课文《陀螺》，通过大声朗读课文、了解作者的生平以及作品、理清文章的思路和赏析课文的语言，我们深深感受到了陀螺在作者童年生活中的重要性呢，也体会到了课文所蕴含的那些深刻的道理。希望同学们在今后的生活中，也能像课文中的 “我” 一样，拥有一双善于发现的眼睛，从那些看似平凡的事物中去发现快乐和价值哦。（可以让学生说说自己在这节课中学到了什么或者有什么收获） $