第1讲 整体感知类（复习讲义）（安徽专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第1讲 整体感知类（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 散文必备知识 中考·考法聚焦 本地考法一 内容和艺术特色分析鉴赏 ●真题设问 ●答题技法 ●考点特训 本地考法二 行文思路 ●真题设问 ●答题技法 ●考点特训 本地考法三 内容理解与概括 ●真题设问 ●答题技法 ●考点特训 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 21 05·趋势领航·新题预测 28 ●安徽五年考情分析 年　份 2025 2024 2023 2022 2021 文　体 抒情散文 抒情散文 小说 小说 叙事散文 主　题 借物抒怀 借物抒怀 家国情怀 家国情怀 至爱亲情 字 数 1344 1317 1417 1388 1421 考 点 内容和艺术特色分析鉴赏 √ √ √ √ 行文思路 √ √ 内容理解与概括 √ √ √ ●命题趋势 从安徽中考记叙文阅读的命题类型来看，小说和散文是交替出现的。2024-2025年考查散文，2022年和2023年则考查小说，而2021年及之前的几年主要考查的是散文。这种交替出现的命题方式是为了让学生更全面地接触和理解不同类型的文学作品，提高他们的文学素养和阅读能力。 其次，从命题的内容来看，安徽中考记叙文阅读越来越注重考查学生的综合素质和能力。除了对文学作品的基本理解和分析能力外，还注重考查学生的情感感知、思维深度和生活态度等方面的素养。 此外，从命题的趋势来看，安徽中考记叙文阅读可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。随着教育改革的不断深入，中考命题也越来越注重对学生综合素质和能力的考查。因此，在未来的中考记叙文阅读中，可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘，以培养学生的审美能力和批判性思维。 未来中考记叙文阅读可能会继续交替出现小说和散文的命题方式，并注重考查学生的综合素质和能力，特别是对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。因此，学生在备考时应注重全面提高自己的文学素养和阅读能力，以应对未来的中考挑战。 知识点 散文必备知识 类别 特点 教材典例 写人叙 事类 ①以写人叙事为主，带有浓厚的抒情色彩； ②对人或事的叙述和描写较为具体、突出，多表现作者的认识和感受；③侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具备时间、地点、人物等要素 七上《秋天的怀念》：作者通过叙写自己与母亲生活的往事，歌颂了母爱的无私与伟大，表达了对母亲深切的怀念以及愧疚之情，同时蕴含着即使身处困境也要“好好儿活”的人生感悟 写景抒 情类 一般不详细叙述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是以抒发主观情感为出发点，着力点在准确表达特定的精神或主旨上 七上《春》：通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天的喜爱之情，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上 写景状 物类 ①文眼鲜明，凸显主旨；②以游踪或某一景物为线索；③融情于景，或采用托物言志、借景抒情、象征等手法；④语言优美，风格各异；⑤运用多种表达技巧(修辞手法、动静结合、写景顺序等) 八上《白杨礼赞》：作者描写白杨树“绝无旁枝”“绝不旁逸斜出”等形象特点时，将其与北方农民、北方的抗日军民以及抗日军民的“精神和意志”建立联系，层层深入地揭示出白杨树的象征意义，讴歌了北方抗日军民的坚强意志和昂扬向上的精神 哲思文 化类 ①兼具抒情性、形象性和哲理性的特点；②一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结 八上《永久的生命》：先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强 ►本地考法一 内容和艺术特色分析鉴赏 ●真题设问 1．（2025·安徽·中考真题）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 2．（2024·安徽·中考真题）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 3．（2023·安徽·中考真题）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 常考角度： ①内容理解：人物、情节、主旨、词句理解等。 ②艺术特色：修辞手法、描写方法、表达方式、语言特色、表现手法等。 常见设错类型： ①情节设错：曲解某一情节的作用，颠倒顺序或夸大作用，甚至无中生有(2023.4A)。 ②人物形象设错：对人物特点(或作用)的理解错误，人物形象概括不准确。 ③主旨设错：曲解或拔高文章主旨及作者的创作意图。 ④词句理解设错：对文中词句的理解和分析不准确，曲解原意(2025.4B、2024.4B)。 ⑤语言特色设错：对文章的语言风格，人物语言的特点、含义、作用的分析等设错。 ⑥环境描写设错：对环境特点及其作用的解释与分析错误。 ●答题技法 ●考点特训 （2025·安徽合肥·三模）阅读下面的文字，完成小题。 刘老师的乡土 李燕燕 ①刘老师的丈夫老张是乡里农技站的技术骨干。他们相识于一次家访。那是1991年，刘老师到一个辍学的五年级学生家里，劝说他的父亲让他复学，在屋里谈了将近一个小时未果。 ②“别人家的孩子都出门挣钱去了，我家孩子为啥不去？”学生父亲态度很横。 ③那天，恰逢老张到果园指导村民修剪枝条，学生父亲听到院门外有人吆喝，也匆匆赶过去。不甘心的刘老师跟在他身后，一路追过去，不停地跟他讲道理，可那个倔强的庄稼汉就是不愿搭理她。 ④在一棵柑橘树旁，刘老师见到了老张，一个高个子、面皮黑黑却极精神的人，他在树旁的空地支起了一个小黑板，一会儿拿起一支粉笔在上面画图，一会儿又操起剪刀给大家现场示范，哪几根枝条应该去除，哪几根枝条应当保留。技术员老张的讲解，虽然力求通俗易懂，可依然时不时会夹上几个专业词语，学生父亲不明就里，只得感叹“如今种树都得有文化”。不想他说的这句话被老张逮住了。老张笑着讲：“现在这个时代，庄稼汉都要多学习文化知识。”刘老师趁机给学生父亲做工作：“你也知道了，现在种树都得有文化，大城市肯定就更不用说了。你家儿子到大城市去，没有文化怕也挣不到钱呀！不如先让他多读点书呢。”经过一番苦口婆心地游说，那个男人终于同意让孩子回到课堂。 ⑤回学校的路上，老张和刘老师碰上了。她感谢他无意中帮了一个大忙。 ⑥“能帮到你这个敬业的老师，我非常荣幸！”老张笑眯眯地说。 ⑦刘老师和老张属于“闪婚”，认识半年就结婚了。30多年来，老张一直为家里有一个好老师而开心。他是1984年毕业的农专生，县里乡里都稀罕的人才。老张曾经有很多次机会调到县城里，但为了照顾刘老师，都主动选择留下来。 ⑧刘老师很难着家。除了上课，就是在办公室给孩子们讲题，或者是去家访。老人、孩子基本是老张管，刘老师晚上回家直接吃饭。周末家里时不时有学生过来，也是老张负责张罗饭菜。 ⑨“这个男人能干呢！”刘老师夸老张。 ⑩刘老师也有过调进县城教书的机会。那是2014年，她取得函授本科文凭之后。 ⑪刘老师拿到函授本科文凭的同时，也收到了工作调动的通知——她即将调到县里新成立的某实验小学任教。 ⑫刚开始，她没有想好去还是不去。但孩子们或者说家长们的消息倒很灵通。语文课代表送作业到办公室，小心翼翼地问道：“刘老师，听说您要走？”她愣了愣：“谁告诉你的？”“我妈说的，她说您要调到县里更好的学校，您走了，我们就要换老师，我们不想换老师。”那个小男孩说。 ⑬刘老师告诉他，这件事并没有确定，不要担心。闻言，男孩开心地蹦回了教室。 ⑭那一段，村里的人见到刘老师就询问她调动工作的事，一般开口都是“祝贺祝贺”，但家长们会在“祝贺”之外，表达对“继任班主任”或“继任语文老师”的担心。每逢有人问起，刘老师就微笑着回答：“这事没定。” ⑮老张是支持刘老师调走的。他觉得妻子在教学方面的禀赋和成绩，需要也值得更好的平台。他告诉妻子，不要犹豫，现在孩子快大学毕业了，老人身体健康，想去就去。 ⑯“我不大想去。我怕住进县城睡不好。”刘老师对老张说。 ⑰一个多星期后，刘老师专门找到校长，说：“我过几年就要满50了，这个年纪到新的学校不合适，机会留给年轻人，我就在这里贡献最后的光和热。” ⑱最后几年，刘老师工作的地方还是发生了变化。 ⑲刘老师所在的乡由“乡”改“镇”。城镇化使农村家长们长了见识，更想让孩子多读书，也更稀罕城里的好学校。2019年，最后一届六年级毕业，村小并入镇中心校——由于国家和地区的大力支持，无论硬件设施还是师资力量，这个寄宿制学校都不比县里的小学逊色。刘老师终于住进了繁华的镇子里。 ⑳“我在这里教书已经快40年了。最早在大山深处的村子里，后来到乡场边，如今在镇上。但无论怎么走，都没有离开过这片熟悉又热爱的乡土。”刘老师说。 （刊载于2025年1月17日，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第②段揭示了家长让孩子辍学，深层原因是家庭十分贫困，生计都难以维持。 B．第④段中的“一会儿”“哪几根”反复使用，突出了老张讲解的投入和细心。 C．“闻言，男孩开心地蹦回了教室”，侧面表现了刘老师深受学生的信任和喜爱。 D．最后一段表达了刘老师对自己教育生涯的欣慰自豪之情，也照应了文章标题。 2．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我不大想去。 3．有人评价本文是充满人情味的小说，请结合第⑦～⑨段内容简要分析。 4．刘老师的故事诠释了“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神，请结合文章内容分析其具体体现。 5．作者用大量笔墨来写“老张”，这样安排有什么用意？请结合文章内容及主旨谈谈你的看法。 ►本地考法二 行文思路 ●真题设问 1.（2022·安徽·中考真题）小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 2.（2024·安徽·中考真题）文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 ●答题技法 1.补充行文思路 2.概括行文思路 ●考点特训 （2025·安徽合肥·三模）阅读下面内容，回答问题。 牵绊的力量 曾颖 ①那个瘦小的老婆婆又颤巍巍地爬到楼顶来了，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水，几乎耗尽了她所有力气。她爬上来时，一脸登顶珠峰般的兴奋。 ②一连几天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太阳也一脸豪横，不把成都的气温晒上榜一决不罢手的样子。老太太拎着水上来，是有什么在让她牵挂？ ③我所在的这座居民楼，住着许多老年人，他们有的种花，有的种菜，有的养小兔，把屋顶利用了起来。有人还曾养过鸡，但因为动静太大，而被投诉取缔了。只要不打鸣不咬人，大家还是能够容忍。于是，我们这座离市中心最近的屋顶，也开出了荷花，长出了冬瓜，一片花红叶绿的田园景象。 ④与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果。 ⑤我最初以为她是拎上来自己喝的，但观察了几次，发现她是来浇一盆花的。 ⑥确切地讲，那是一盆已经完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，叶子因为已脱水，像秋天的银杏叶一样金黄。 ⑦我打趣地对她说：“你瓶子里装的是观音玉净瓶里的杨枝甘露，有起死回生的效果啊？” ⑧老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！” ⑨我仔细看，难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看，那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。这让我突然相信，欧•亨利那篇《最后一片叶子》不是胡乱编出来的，这世上确实有人，将自己的生命，与一片树叶联系起来。眼前这位让人担心随时被风吹走的老人，就相信自己与那一星点儿的绿意是联系在一起的——有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事。 ⑩很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水。众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色。 ⑪不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思。他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。父母及亲友，均败下阵去，因为无法回答他提出的“‘在历经中考、高考各种考以及其他各种烦躁的挣扎之后，获得如你们这样平庸无聊甚至失败的人生’与‘不受这些苦难，自得其乐地放弃挣扎’哪一条更理性更清醒”。心理医生也不例外，谁没有一个永不满足并且总觉得还不够好的人生啊？ ⑫但心理医生毕竟是专业人士，没有直接和他硬刚，而是和他东拉西扯聊了许多看似无关紧要的东西，并从中听出了令他略感愉快的事，是把一只被撞断腿的猫，送到了救助站。那只猫的获救，让他稍觉有一丝丝暖意。医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了幸挂。 ⑬早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：“看到这鸟，就舍不得死了！”那时候是当一句纨绔的笑话听的，而如今不能不佩服老舍先生对生活的至深感悟。于是让人更生感慨——他离开那一年，太平湖边如果多一只体面的鸟儿该多好啊。 ⑭ （有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中“一脸登顶珠峰般的兴奋”突出了老婆婆因完成小事而产生的巨大成就感。 B．第⑨段中提到欧•亨利的《最后一片叶子》，目的是说明文学作品对老人的影响。 C．“两星”是数量词，极言绿芽之小和数量之少，却成为老人每日坚持的动力，反衬出牵绊的力量。 D．本文选材紧扣主题。如老婆婆浇花、算命人照顾老太太、男孩救助猫等，均围绕“牵绊赋予生命意义”展开。 （2）阅读全文，填写下表，梳理文中不同人物的“牵绊”。 人物行为 牵绊的意义 老婆婆每天拎半瓶水到楼顶 因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰 瘸腿算命人收养聋哑老太太 ① 十六岁男孩救助一只断腿的猫 ② ③ 看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想 （3）请结合全文，按要求赏析下列句子。 ①老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！”（从人物描写的角度赏析句子） ②他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。（从修辞的角度赏析句子） （4）第⑬段由生活中的牵绊到文学作品中的牵绊及老舍的离世，请你分析这一构思有什么作用？ （5）写作时我们会根据需要综合运用多种语言表达方式。请你为本文写一个以议论为主的结尾，总结全文并揭示文章的主旨。（50字以内） ►本地考法三 内容理解与概括 ●真题设问 1．（2023·安徽·中考真题）爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 2．（2018·安徽·中考真题）第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。 ●答题技法 ●考点特训 （2025·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，完成小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗随风摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道。汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的方法，钟表出现后，这些方法湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队并登台义演，岳舞台由此声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这儿上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：“人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。”唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （选自《人民日报》2024年12月02日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段开门见山，通过外貌描写和动作描写，塑造老程的形象，给读者留下鲜明印象。 B．第②段老程“瞪着眼睛”是因为“我”的发问使他有被冒犯之感，感到生气。 C．第④段温暖的阳光，热闹的人群、响亮的锣声体现了汴河街的烟火气，让人有身临其境之感。 D．第⑨段为插叙，交代老程走向坚守打更之路的原因。 2．请联系上下文，分析作者两处笑的原因。 （1）我面带坏笑，问老程白天为何打更。 （2）我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。 3．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。 4．省略号有“表示语意未尽”的作用，请你结合第⑪段中的省略号加以分析。 5．老程在汴河街打更有哪些原因？请结合全文分析。 ►全国视野 类题拓展 （2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 （选文有改动） 【注】虚与委蛇（xū yū wēi yí）：对人假意敷衍应酬。 1．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 2．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 3．思考并回答下面两个问题。 （1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 4．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。（答出合理的三点即可） 5．“我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成小题。 一片青山入画来 王先桃 ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。 ②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。 ③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。 ④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。 ⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。 ⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。 ⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。 ⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。 ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。 ⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。 ⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。 ⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。 ⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。 ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。 （选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改） 6．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。 7．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。 碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。 8．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？ 一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。 9．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。 10．请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。 （2025·安徽蚌埠·三模）阅读下面的文字，完成小题。 深山“护林员” 贺得胜 ①在那连绵起伏、郁郁葱葱的深山之中，有一位自发的“护鸟员”老林。他独自居住在山腰处的一座简陋木屋中，四周古木参天，云雾缭绕，仿若与世隔绝。 ②老林年过半百，面容沧桑却透着一股坚毅。他与鸟结缘，还要从多年前的一场意外说起。那时的他还是个年轻气盛的伐木工，在一次山林作业中，不慎迷失了方向，又遭遇暴雨，慌乱中摔下山坡，腿部受伤无法行走。就在他感到绝望之时，一只色彩斑斓的小鸟飞来，叽叽喳喳地在他头顶盘旋，似乎是在为他指引方向。老林强忍着疼痛，顺着小鸟飞去的方向艰难爬行，终于找到了一条出山的小路。从那以后，他便放下了斧头，决心在深山之中守护这些灵动的生命，以报答那只小鸟的救命恩情。 ③天还没亮，老林就起床了。他熟练地准备着各种鸟食，玉米粒、稻谷、小虫，分门别类摆放整齐。不一会儿，鸟儿们陆续飞来了，小屋前顿时热闹起来，鸣叫声此起彼伏，似乎在迎接新一天的到来。老林微笑着看着这些小家伙，眼神中满是宠溺。他逐一检查鸟儿的状态，偶尔还会用手轻轻抚摸它们的羽毛，鸟儿们也不怕他，有的甚至会跳到他的肩头停歇。如果有受伤或者生病的鸟儿，老林还会把它们放进鸟舍里精心照顾，直到它们痊愈，重回蓝天。 ④在众多鸟儿中，有一只画眉鸟格外引人注目。它的羽毛油亮顺滑，眼睛炯炯有神，歌声清脆婉转，宛如一位天生的歌唱家。老林对它悉心照料，每天都会单独为它梳理羽毛。这只画眉鸟也似乎通人性，总是紧紧跟随着老林，形影不离。 ⑤然而，平静的生活却被一群不速之客打破了。一天，几个衣着光鲜的人沿着蜿蜒的山路找到了老林的木屋。他们自称鸟类爱好者，听闻老林这里有珍稀的鸟类品种，便想一饱眼福，甚至提出愿意出高价购买几只画眉鸟。老林听后，脸色顿时变得阴沉，他冷冷地看着这些人说：“难道你们想让我把鸟儿抓回来吗？那不可能！你们走吧，这里不欢迎你们。”那些人不死心，继续软磨硬泡，还不断加价，但老林始终不为所动，坚决地将他们赶出了木屋。 ⑥随着时间的推移，山下的世界发生了翻天覆地的变化。越来越多的人知晓了这片深山里有个“护鸟人”，有人被老林的故事感动，前来拜访学习如何保护鸟类；但也有一些心怀不轨的人，试图趁着夜色偷偷潜入鸟舍捕捉鸟儿。老林为了保护鸟儿，加强了鸟舍的防护措施，还在周围设置了一些简易的警报装置。他日夜守护，丝毫不敢懈怠，眼中的疲惫日益明显，但守护鸟儿的决心却从未动摇。 ⑦有一次，山林间的干草突然着了火。火势迅速蔓延，浓烟滚滚，鸟儿们在鸟舍中惊恐地扑扇着翅膀。老林心急如焚，消防队到来还需要时间，他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火，同时打开鸟舍的门，引导鸟儿们飞向安全的天空。他的衣服被火烧焦，皮肤也被灼伤，但他全然不顾，心中只有一个念头：要是山火烧起来，鸟儿就活不成了。在他的努力下，火势蔓延的速度明显减缓了，而老林却因体力不支倒在了火场边缘。 ⑧当老林再次醒来时，发现自己躺在山下的医院里，床边围满了前来探望的村民和一些护鸟志愿者。鸟儿们在窗外的树枝上停歇，叽叽喳喳地叫着，仿佛在祝愿他快点康复。 ⑨老林的眼中泛起了泪花，他知道，他与这些鸟儿的情缘早已深深扎根在这片深山之中，无论遭遇多少困难与危险，他都将顽强地守护着它们，直至生命尽头。 （选自《教师报》2025年3月19日） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第①段开门见山，总领全文，“自发”一词巧设悬念，能够激发读者阅读兴趣。 B．第③段中的“宠溺”是褒词贬用，可以表现出护鸟员老林对鸟儿们的精心照料。 C．那只每天会被单独照顾的画眉鸟，与老林形影不离，表明人、鸟能够和谐共处。 D．有人“前来拜访学习如何保护鸟类”，暗示着护林员的凡人善举感动了这些人。 2．“老林与鸟儿的情缘已扎根深山”，请结合全文，简要概括“情缘”的具体表现。 3．请从人物描写方法的角度品析下面句子的表达效果。 老林心急如焚，消防队到来还需要时间，他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火，同时打开鸟舍的门，引导鸟儿们飞向安全的天空。 4．选文第⑤⑥两段都运用对比手法叙事，请简要分析并说说其作用。 5．老林身上闪耀着优秀品格的光辉，请联系小说内容，谈谈你的理解。 （2025·安徽淮北·三模）阅读下面的文字，回答问题。 云朵棉袄 阎秀丽 ①山花钻进被窝，却没有一丝睡意。月光顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音，唰啦啦、唰啦啦，就像爸爸走路的声音。 ②想到爸爸，山花更睡不着了。山花很想有一双翅膀，能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵，松松软软的，像棉絮。如果能摘下几朵白云，给爸爸做一件棉袄，这样爸爸就不冷了。 ③一想到爸爸的棉袄是云朵做的，山花心里就美滋滋的。山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为，她想爸爸了。 ④山花很小的时候，就知道爸爸在一个很远的地方。她问过妈妈，妈妈说你从咱家这儿坐车到县里，再从县里坐火车三天两夜，才能到爸爸所在的地方。妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的。 ⑤那天晚上山花做了一个梦，爸爸的眉毛是白的，胡子是白的，头也是白的，包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说：“你怎么变成白色的爸爸了呀？”爸爸揪着山花的小鼻尖说：“知道宝贝要来，这里就给你开了白色花朵，漂亮不漂亮？” ⑥山花顺着爸爸指的方向望去，看到一棵树，一片雪白，正矗立在这些花海中，一动也不动。如果爸爸不说，她还真没注意。她不由得大叫起来：“好漂亮的树啊！”“那不是树，是人。”“人？不会吧？”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说，“他怎么一动也不动？他不冷吗？可是我感觉好冷啊。”“他……冷，但是他必须站在这儿，就像爸爸一样。”“那就把云朵摘下来，让妈妈给爸爸和叔叔各做一件衣服，软软的，就不冷了是不是？”山花扑闪着大眼睛，很认真地和爸爸说。“花儿真聪明，好，等爸爸把天上的云朵摘下来，做漂亮的衣服，暖暖的。”爸爸大笑着举起山花。山花咯咯地大笑起来。 ⑦“这孩子，做什么梦呢，高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕哝了一声。 ⑧窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身，搅碎一屋的月光。终于，妈妈带着山花去看爸爸了。一路上，山花坐车坐得吐了好几次，等到了地方，感觉胸膛像爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里，似乎连睁眼的力气都没有了。等下了车，山花看着眼前的一切，带着哭腔说：“这里没有各种颜色的花，没有清亮亮的河水，没有青蛙呱呱唱歌，更没有小鸟在天空飞……好没意思！”妈妈忍不住笑，捏着山花的小鼻子说：“这里开的花，咱们那儿可是没有的，这里的水是从雪山上流淌下来的，这里的雄鹰能飞到最高的山峰，这里的青蛙嘛……嗯嗯，这里的青蛙……”妈妈变得有些结巴，因为她不知道怎么说下去了。 ⑨这时，一位穿着军装的叔叔，开着车带着她和妈妈，说去哨卡看爸爸。山花感觉很冷，她缩了缩身子。妈妈抿着嘴，趴在车窗上；轻声说：“怎么就变天了，要下雪了吧？”不知什么时候，蓝色的天空不见了，灰蒙蒙的，像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再说话，山花感觉心口一阵阵地疼，那种喘不上来气的感觉，更加厉害了。 ⑩车忽然剧烈地颠簸一下，吱嘎一声停下来。山花睁开眼，外面不知什么时候已经白茫茫一大片。“呀，下雪了。”山花惊叫道，“爸爸呢？”“你们看。”叔叔指着远处一棵白色的“树”说，“那就是你爸爸，他正在站岗。”“和我梦到的一样，爸爸真的变成了一棵白色的树。”山花伸出手掌，一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵，很快就有厚厚的一层白色花朵叠加起来，“我要给爸爸做一件棉袄，软软的，厚厚的，爸爸就不冷了。” ⑪山花看着那棵“树”，如青松一般，在暴虐的风雪中纹丝不动，心里的愿望更强烈了…… （选自《小说林》2025年第02期，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文第④段运用插叙手法，补充交代山花要为爸爸做棉袄的原因，表达了妈妈对爸爸工作环境的艳羡之情。 B．小说通过“坐车坐得吐了好几次”“胸膛像爆炸一样”等细节，侧面描写边疆环境的恶劣，突出了山花前往哨所的艰辛，侧面烘托爸爸工作的不易。 C．熟读小说可知，山花的爸爸是一名戍守边疆的军人，每天要经受高原反应、寒冷的考验，但他积极乐观。 D．文中的对话描写，不但有利于塑造人物形象，而且推动了情节的发展。 7．请按时间顺序，从山花的角度，梳理小说的情节。 ① →晚上睡觉想起爸爸，想为爸爸做云朵棉袄→② →看见在风雪中站岗的爸爸，做棉袄的愿望更强烈 8．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的语句。 月光顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音，唰啦啦、唰啦啦，就像爸爸走路的声音。 9．文学作品中，常用色彩渲染气氛、暗示人物心理、烘托人物、深化文章主题等。请结合语境，说说下面句子中“白色”的表达效果。 （1）妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的。 （2）和我梦到的一样，爸爸真的变成了一棵白色的树。 10．结合文章内容，简要分析标题《云朵棉袄》在文中有什么作用。 （2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，完成小题。 钥匙 莫小谈 ①门被打开了，警官老连搀着尚大妈进门，一颗悬着的心算是都落了地。尚大妈似乎还未从惊慌中缓过神来，口中不停地念叨：“谢天谢地，没出大事情。” ②其实，事儿倒不大，就是急人。尚大妈出门跳广场舞，一曲未完，突然想起自家的煤气灶忘关了。这可了不得了。尚大妈脑海中立即闪现出一个场景：煤气灶上的粥锅咕嘟嘟地往外冒着白气，水越来越少，粥越来越稠，仅剩的最后一滴水也被烈火熬干。粥开始煳锅。锅开始冒烟。黑烟。紧接着，小火苗突突地向外窜，炙烤着不远处的香油瓶，刚灌满的油瓶在高温之下炸裂开来，油四下流淌，引着火苗向四周蔓延，哎哟。不得了了…… ③尚大妈一溜儿小跑往家赶，边跑还边摸衣兜，找钥匙。“哎哟！可要了老命喽，”尚大妈的脑袋“嗡”地一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ④见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶赴现场，到达目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ⑤尚大妈家住三楼，当务之急是进屋关掉煤气阀门。 ⑥顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说并不是难事，三下五除二，他便从尚大妈家的窗户钻进了屋，一个箭步冲进厨房，一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的，“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。 ⑦虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ⑧返回的路上，小刘不免心生抱怨。他问连警官：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑨老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑩老连是溱水营派出所的老同志，今年五十八岁，是个乐天派，整天乐呵呵的，用他的话说，这是常年干社区民警养成的职业素养，“警察可不全是一脸威严，片儿警就要让群众体会到温暖，见谁都吊着个脸，当不了片儿警”。 ⑪那天，师徒二人聊了一路，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓野鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑫“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑬“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑭原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要到他手里，一过眼儿，准能打开。这不，刑警队接到线报，化学厂路有人制造假药，待民警赶到地点后，老板将铁皮门一锁，就是不开门。又不是啥恶性案件，搁不住请特警队破门，带队领导突然想起了早就金盆洗手的“山鸡”，知道“山鸡”最听连警官的话，就向老连搬救兵。 ⑮一帮侦查员眼巴巴地望着风尘仆仆的连警官带着“山鸡”由远及近，大家把目光都集中到“山鸡”身上，果然立竿见影——“山鸡”为警方本次的抓捕行动提供了帮助。 ⑯“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们。他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等，擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑰老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广，高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。 ⑱“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。“钥匙放在民警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑲一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临进大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只是产生于搏斗场上，只要你退休以后，回想起自己的从警生涯，内心没有负罪感，没有遗憾，是个值得群众信任的人，你就是英雄。” ⑳小刘点了点头，他对社区民警有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上。收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中——那是一把崭新的钥匙。 ㉑小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 ㉒小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 （选自《小小说月刊》2025年3月） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．尚大妈“念叨‘谢天谢地，没出大事情’”，既体现她“劫后余生”的庆幸，也侧面反映群众对警察的依赖与信任。 B．小刘抱怨“逮个猫寻个狗”的活儿，说明他完全否定社区民警的工作价值，直到听了老连的教导才转变认知。 C．小说通过“山鸡”从惯犯到协助警方的转变，说明社区民警善于团结群众，即使前科人员也能成为治安工作的助力。 D．结尾“小刘认真地擦拭着每一把钥匙”，细节描写传递出他对师父职业精神的认同，也象征着责任的接力传承。 12．请梳理小说情节，完成下面的表格。 事件 起因 经过 结果 尚大妈事件 ① 小刘从窗户爬入，发现煤气已关，找到钥匙 虚惊一场，老连安抚尚大妈后收队 老连回忆事件 刑警队需打开制造假药处的铁皮门 ② “山鸡”迅速开锁，助力抓捕行动 师父传承事件 社区邻里矛盾多，依赖片儿警调和 老连师父被群众信任，多家将钥匙交其保管 ③ 13．请根据全文简要概括老连的形象特点。 14．小说人物的口语化语言以及俗语的运用，读起来富有生活气息。请从文中各选一例加以赏析。 15．小说以“钥匙”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【文学大家】阅读下面的文字，回答问题。 星斗其文，赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，字是晋人小楷，一看就知道是张充和写的。词想必也是她拟的。只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很全面。这个四妹对三姐夫沈二哥真是非常了解。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液。他在填履历表时，“民族”一栏里填土家族或苗族都可以，可以由他自由选择。湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲，狠劲，做什么都要做出一个名堂。他少年当兵，漂泊转徙，很少连续几晚睡在同一张床上。吃的东西，最好的不过是切成四方的大块猪肉（煮在豆芽菜汤里）。行军、拉船，锻炼出一副极富耐力的体魄。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲。连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。经常为弄不到一点东西“消化消化”而发愁。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词———“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心刻琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。沈先生的作品写得最快，最顺畅，改得最少的，只有一本《从文自传》。这本自传没有经过冥思苦想，只用了三个星期，一气呵成。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。黄永玉画过一张沈家门外的小巷，屋顶墙壁颇零乱，有大朵大朵的红花——不知是不是夹竹桃，画面颜色很浓，水气泱泱。沈先生很喜欢这张画，说：“就是这样！”八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑥沈先生很好客，朋友很多。老一辈的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他们时充满感情。我认识他后，他经常来往的有杨振声、张奚若、金岳霖、朱光潜诸先生、梁思成林徽因夫妇。他们的交往真是君子之交，既无朋党色彩，也无酒食征逐。清茶一杯，闲谈片刻。 ⑦沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑨沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑩沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘自汪曾祺《慢煮生活》，有删改） 1．下列对文章内容和写法的赏析，不正确的一项是（    ） A．文章从多方面介绍沈从文先生，塑造了一个待人温和、对己严格的作家形象。 B．文章语言独具特色，既追求生活语言的色、香、味、活、鲜，又讲究文学语言的绝、妙、精、洁、雅，语言凝练又明快活泼，收到了平中见奇的艺术效果。 C．作者善于通过生活场景来刻画人物，文章选择生活中的某些原生态的碎片加以连缀，生动传神地表现了人物的质朴真诚与不拘小节。 D．作者在文中提到沈从文“一个只读过小学的人，竟成了一个大作家”，可以看出对其创作才华的不认可。 2．请你根据文章内容，将事件补充完整。（每空限6个字以内） 爱改自己的文章 （1） （2） （3） 竭力帮助家乡 3．赏析下列语句。 （1）他说自己不是天才，只是耐烦。（从加点字词运用的角度） （2）我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。（从人物描写的角度） 4．文章的标题有何妙处? 5．沈从文先生的墓碑上刻着一句话：照我思索，能理解“我”；照我思索，可认识“人”。联系链接材料，谈谈“照我思索”中的“我”是什么意思？从中你获得了什么启示? 【链接材料】我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺，一把秤。一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。 【童趣视角】请阅读下面的文字，回答问题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星?我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星?我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都来自微信“朋友圈”，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自2024年12月4日《人民日报》，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．作者带着孩子两次前往油茶山，第一次着重描写了油茶山的自然风貌和油茶果采摘的场景，第二次围绕孩子们对“种星星”的探寻展开情节。 B．吴光荣在山上种油茶的过程并非一帆风顺，文章中虽未详细描述其遇到的困难，但从他多年坚守的情况可以侧面推断出其创业的艰辛，这也是情节发展的暗线之一。 C．孩子们在山上看到油茶果后，就立刻理解了吴光荣所说的“种星星”的含义，没有产生任何疑问和误解，这一情节体现了孩子们的聪慧和天真。 D．文章第⑬段，暗示了吴光荣在简单而又充满生命力的劳作中，找到了生命的价值和意义。 7．结合文章内容，简要分析吴光荣的人物形象。 8．文章第②段对油茶山环境的描写有什么作用? 9．简要概括文中孩子们对于“种星星”这件事的情感变化。 10．结合文章内容，谈谈主人公吴光荣的人生经历对我们的成长有哪些启示。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1讲 整体感知类（讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 散文必备知识 中考·考法聚焦 本地考法一 内容和艺术特色分析鉴赏 ●真题设问 ●答题技法 ●考点特训 本地考法二 行文思路 ●真题设问 ●答题技法 ●考点特训 本地考法三 内容理解与概括 ●真题设问 ●答题技法 ●考点特训 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 23 05·趋势领航·新题预测 34 ●安徽五年考情分析 年　份 2025 2024 2023 2022 2021 文　体 抒情散文 抒情散文 小说 小说 叙事散文 主　题 借物抒怀 借物抒怀 家国情怀 家国情怀 至爱亲情 字 数 1344 1317 1417 1388 1421 考 点 内容和艺术特色分析鉴赏 √ √ √ √ 行文思路 √ √ 内容理解与概括 √ √ √ ●命题趋势 从安徽中考记叙文阅读的命题类型来看，小说和散文是交替出现的。2024-2025年考查散文，2022年和2023年则考查小说，而2021年及之前的几年主要考查的是散文。这种交替出现的命题方式是为了让学生更全面地接触和理解不同类型的文学作品，提高他们的文学素养和阅读能力。 其次，从命题的内容来看，安徽中考记叙文阅读越来越注重考查学生的综合素质和能力。除了对文学作品的基本理解和分析能力外，还注重考查学生的情感感知、思维深度和生活态度等方面的素养。 此外，从命题的趋势来看，安徽中考记叙文阅读可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。随着教育改革的不断深入，中考命题也越来越注重对学生综合素质和能力的考查。因此，在未来的中考记叙文阅读中，可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘，以培养学生的审美能力和批判性思维。 未来中考记叙文阅读可能会继续交替出现小说和散文的命题方式，并注重考查学生的综合素质和能力，特别是对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。因此，学生在备考时应注重全面提高自己的文学素养和阅读能力，以应对未来的中考挑战。 知识点 散文必备知识 类别 特点 教材典例 写人叙 事类 ①以写人叙事为主，带有浓厚的抒情色彩； ②对人或事的叙述和描写较为具体、突出，多表现作者的认识和感受；③侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具备时间、地点、人物等要素 七上《秋天的怀念》：作者通过叙写自己与母亲生活的往事，歌颂了母爱的无私与伟大，表达了对母亲深切的怀念以及愧疚之情，同时蕴含着即使身处困境也要“好好儿活”的人生感悟 写景抒 情类 一般不详细叙述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是以抒发主观情感为出发点，着力点在准确表达特定的精神或主旨上 七上《春》：通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天的喜爱之情，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上 写景状 物类 ①文眼鲜明，凸显主旨；②以游踪或某一景物为线索；③融情于景，或采用托物言志、借景抒情、象征等手法；④语言优美，风格各异；⑤运用多种表达技巧(修辞手法、动静结合、写景顺序等) 八上《白杨礼赞》：作者描写白杨树“绝无旁枝”“绝不旁逸斜出”等形象特点时，将其与北方农民、北方的抗日军民以及抗日军民的“精神和意志”建立联系，层层深入地揭示出白杨树的象征意义，讴歌了北方抗日军民的坚强意志和昂扬向上的精神 哲思文 化类 ①兼具抒情性、形象性和哲理性的特点；②一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结 八上《永久的生命》：先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强 ►本地考法一 内容和艺术特色分析鉴赏 ●真题设问 1．（2025·安徽·中考真题）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 2．（2024·安徽·中考真题）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 3．（2023·安徽·中考真题）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 常考角度： ①内容理解：人物、情节、主旨、词句理解等。 ②艺术特色：修辞手法、描写方法、表达方式、语言特色、表现手法等。 常见设错类型： ①情节设错：曲解某一情节的作用，颠倒顺序或夸大作用，甚至无中生有(2023.4A)。 ②人物形象设错：对人物特点(或作用)的理解错误，人物形象概括不准确。 ③主旨设错：曲解或拔高文章主旨及作者的创作意图。 ④词句理解设错：对文中词句的理解和分析不准确，曲解原意(2025.4B、2024.4B)。 ⑤语言特色设错：对文章的语言风格，人物语言的特点、含义、作用的分析等设错。 ⑥环境描写设错：对环境特点及其作用的解释与分析错误。 ●答题技法 ●考点特训 （2025·安徽合肥·三模）阅读下面的文字，完成小题。 刘老师的乡土 李燕燕 ①刘老师的丈夫老张是乡里农技站的技术骨干。他们相识于一次家访。那是1991年，刘老师到一个辍学的五年级学生家里，劝说他的父亲让他复学，在屋里谈了将近一个小时未果。 ②“别人家的孩子都出门挣钱去了，我家孩子为啥不去？”学生父亲态度很横。 ③那天，恰逢老张到果园指导村民修剪枝条，学生父亲听到院门外有人吆喝，也匆匆赶过去。不甘心的刘老师跟在他身后，一路追过去，不停地跟他讲道理，可那个倔强的庄稼汉就是不愿搭理她。 ④在一棵柑橘树旁，刘老师见到了老张，一个高个子、面皮黑黑却极精神的人，他在树旁的空地支起了一个小黑板，一会儿拿起一支粉笔在上面画图，一会儿又操起剪刀给大家现场示范，哪几根枝条应该去除，哪几根枝条应当保留。技术员老张的讲解，虽然力求通俗易懂，可依然时不时会夹上几个专业词语，学生父亲不明就里，只得感叹“如今种树都得有文化”。不想他说的这句话被老张逮住了。老张笑着讲：“现在这个时代，庄稼汉都要多学习文化知识。”刘老师趁机给学生父亲做工作：“你也知道了，现在种树都得有文化，大城市肯定就更不用说了。你家儿子到大城市去，没有文化怕也挣不到钱呀！不如先让他多读点书呢。”经过一番苦口婆心地游说，那个男人终于同意让孩子回到课堂。 ⑤回学校的路上，老张和刘老师碰上了。她感谢他无意中帮了一个大忙。 ⑥“能帮到你这个敬业的老师，我非常荣幸！”老张笑眯眯地说。 ⑦刘老师和老张属于“闪婚”，认识半年就结婚了。30多年来，老张一直为家里有一个好老师而开心。他是1984年毕业的农专生，县里乡里都稀罕的人才。老张曾经有很多次机会调到县城里，但为了照顾刘老师，都主动选择留下来。 ⑧刘老师很难着家。除了上课，就是在办公室给孩子们讲题，或者是去家访。老人、孩子基本是老张管，刘老师晚上回家直接吃饭。周末家里时不时有学生过来，也是老张负责张罗饭菜。 ⑨“这个男人能干呢！”刘老师夸老张。 ⑩刘老师也有过调进县城教书的机会。那是2014年，她取得函授本科文凭之后。 ⑪刘老师拿到函授本科文凭的同时，也收到了工作调动的通知——她即将调到县里新成立的某实验小学任教。 ⑫刚开始，她没有想好去还是不去。但孩子们或者说家长们的消息倒很灵通。语文课代表送作业到办公室，小心翼翼地问道：“刘老师，听说您要走？”她愣了愣：“谁告诉你的？”“我妈说的，她说您要调到县里更好的学校，您走了，我们就要换老师，我们不想换老师。”那个小男孩说。 ⑬刘老师告诉他，这件事并没有确定，不要担心。闻言，男孩开心地蹦回了教室。 ⑭那一段，村里的人见到刘老师就询问她调动工作的事，一般开口都是“祝贺祝贺”，但家长们会在“祝贺”之外，表达对“继任班主任”或“继任语文老师”的担心。每逢有人问起，刘老师就微笑着回答：“这事没定。” ⑮老张是支持刘老师调走的。他觉得妻子在教学方面的禀赋和成绩，需要也值得更好的平台。他告诉妻子，不要犹豫，现在孩子快大学毕业了，老人身体健康，想去就去。 ⑯“我不大想去。我怕住进县城睡不好。”刘老师对老张说。 ⑰一个多星期后，刘老师专门找到校长，说：“我过几年就要满50了，这个年纪到新的学校不合适，机会留给年轻人，我就在这里贡献最后的光和热。” ⑱最后几年，刘老师工作的地方还是发生了变化。 ⑲刘老师所在的乡由“乡”改“镇”。城镇化使农村家长们长了见识，更想让孩子多读书，也更稀罕城里的好学校。2019年，最后一届六年级毕业，村小并入镇中心校——由于国家和地区的大力支持，无论硬件设施还是师资力量，这个寄宿制学校都不比县里的小学逊色。刘老师终于住进了繁华的镇子里。 ⑳“我在这里教书已经快40年了。最早在大山深处的村子里，后来到乡场边，如今在镇上。但无论怎么走，都没有离开过这片熟悉又热爱的乡土。”刘老师说。 （刊载于2025年1月17日，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第②段揭示了家长让孩子辍学，深层原因是家庭十分贫困，生计都难以维持。 B．第④段中的“一会儿”“哪几根”反复使用，突出了老张讲解的投入和细心。 C．“闻言，男孩开心地蹦回了教室”，侧面表现了刘老师深受学生的信任和喜爱。 D．最后一段表达了刘老师对自己教育生涯的欣慰自豪之情，也照应了文章标题。 2．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我不大想去。 3．有人评价本文是充满人情味的小说，请结合第⑦～⑨段内容简要分析。 4．刘老师的故事诠释了“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神，请结合文章内容分析其具体体现。 5．作者用大量笔墨来写“老张”，这样安排有什么用意？请结合文章内容及主旨谈谈你的看法。 【答案】 1．A 2．“不大”表示程度不深，使刘老师拒绝老张“支持”时的语气显得委婉，也体现了刘老师内心的矛盾与纠结。 3．示例：老张与刘老师夫妻之间互敬互爱。老张为了照顾刘老师，放弃调到县城的机会；照顾老人、张罗饭菜，全力支持刘老师工作。刘老师夸老张能干，感激老张的体贴和支持。 4．①刘老师不惧艰难，坚持动员家长让孩子接受教育；②刘老师将所有精力都倾注在教育上，甚至顾不上家庭；③刘老师放弃调进县城工作的机会，几十年坚守乡村教育。 5．①侧面烘托刘老师的形象。老张欣赏刘老师的敬业，也为家里有一个好老师而开心，以及他支持刘老师调进县城的态度及理由，都侧面体现了刘老师的敬业、无私奉献、关爱学生。②推动情节发展，使情节合理可信。老张指导村民修剪果树一事促成了刘老师家访成功；老张基本包揽了家务，支持刘老师工作，为刘老师一心扑在教育上提供了客观条件。③使刘老师的故事具有更深远的时代内涵，深化了主旨。老张指导村民修剪枝条，展现了乡村发展的新形势，显示了知识的重要性，与后文城镇化以及乡村教育的变化相呼应，使刘老师坚守乡村教育的故事与乡村发展、乡土之情息息相关，具有时代意义。 【导语】文章以刘老师扎根乡村教育为主线，穿插与老张的相识相守，通过劝返学生、放弃调城等情节，展现其敬业奉献。老张的农技指导、家庭支持，既烘托人物，又关联乡村发展，以细腻笔触勾勒出乡土教育者的坚守与温情，充满人文关怀。 1．本题考查内容及艺术特色辨析。A.有误，结合第②段“别人家的孩子都出门挣钱去了，我家孩子为啥不去？”可知，家长让孩子辍学的原因是受“读书无用论”和短期利益观念的影响，认为孩子出门挣钱更实际，而非“家庭十分贫困，生计难以维持”；故选A。 2．本题考查词句赏析。结合第⑮—⑯段“老张是支持刘老师调走的……‘我不大想去。我怕住进县城睡不好’”可知，老张支持刘老师调往县城，而刘老师用“不大”一词回应，该词表示程度不深，并非直接拒绝。她未明确阐述不想去的真实原因（对学生和乡土的不舍），而是以“怕睡不好”为由委婉表达想法。由此可知，“不大”既让拒绝语气更委婉，也透露出她在去与留之间的矛盾纠结，展现了她对乡土教育的深厚情感。 3．本题考查内容理解。结合第⑦段“老张曾经有很多次机会调到县城里，但为了照顾刘老师，都主动选择留下来”可知，老张为支持刘老师的乡村教育工作，甘愿放弃个人更好的发展机会，体现出他对妻子的理解与支持。结合第⑧段“老人、孩子基本是老张管……周末家里时不时有学生过来，也是老张负责张罗饭菜”可知，老张主动承担家庭重担，从日常家务到照顾家人，甚至为来访学生准备饭菜，全方位支持刘老师的工作，展现出细致的关怀。结合第⑨段“‘这个男人能干呢！’刘老师夸老张”可知，刘老师对老张的付出充满感激与认可，直白的夸赞体现出她对丈夫的依赖与爱意。由此可知，这三段通过夫妻双方的相互付出与情感回应，展现出互敬互爱的温情，凸显了小说中浓厚的人情味。 4．本题考查内容理解。结合第①段“刘老师到一个辍学的五年级学生家里，劝说他的父亲让他复学，在屋里谈了将近一个小时未果”、③段“不甘心的刘老师跟在他身后，一路追过去，不停地跟他讲道理”可知，面对家长的强硬态度和辍学阻力，刘老师没有放弃，坚持用耐心和道理劝说，甚至借助老张的讲解巧妙引导，最终成功让学生复学。由此可知，这体现了她不惧艰难，坚持动员家长让孩子接受教育的“乐教爱生”精神。结合第⑧段“刘老师很难着家。除了上课，就是在办公室给孩子们讲题，或者是去家访。老人、孩子基本是老张管，刘老师晚上回家直接吃饭”可知，刘老师将大量时间投入到教学和学生身上，几乎无暇顾及家庭事务，家庭重担全由老张承担。由此可知，这体现了她将所有精力倾注在教育上，甚至顾不上家庭的“甘于奉献”精神。结合第⑩至⑰段“刘老师也有过调进县城教书的机会……‘我就在这里贡献最后的光和热’”可知，面对更好的工作平台和老张的支持，刘老师因不舍学生和乡土，主动放弃调往县城的机会，选择在乡村继续坚守教育岗位。由此可知，这体现了她几十年坚守乡村教育的“甘于奉献”精神。 5．本题考查次要人物作用。结合第⑦段“老张一直为家里有一个好老师而开心”和第⑮段“老张是支持刘老师调走的。他觉得妻子在教学方面的禀赋和成绩，需要也值得更好的平台”可知，老张对刘老师的认可与支持，源于她在乡村教育中展现的敬业精神与教学能力。老张主动放弃调县城的机会、包揽家务，正是因为他理解刘老师对教育的投入。由此可知，通过老张的态度与行动，侧面凸显了刘老师“乐教爱生、甘于奉献”的形象。结合第④段“技术员老张的讲解……学生父亲感叹‘如今种树都得有文化’”和“刘老师趁机给学生父亲做工作……男人终于同意让孩子回到课堂”可知，老张在果园的技术讲解意外成为刘老师劝说家长的契机，直接促成了家访的成功，为两人的相识和后续婚姻埋下伏笔。此外，第⑧段“老人、孩子基本是老张管……刘老师晚上回家直接吃饭”表明，老张对家庭的全面支持，让刘老师能无后顾之忧地投身教学。由此可知，老张的存在是情节推进的关键，也让刘老师专注教育的行为更具合理性。结合第④段“老张在树旁支起小黑板……讲解修剪枝条时夹着专业词语，让村民感叹‘种树都得有文化’”可知，老张的农技指导展现了乡村发展中知识的重要性，与刘老师坚持“让孩子读书”的教育理念形成呼应。而第⑲段“城镇化使农村家长更想让孩子读书……村小并入镇中心校”中乡村教育的变化，也与老张所代表的“知识改变乡土”的趋势相契合。由此可知，老张的故事线将刘老师的教育坚守与乡村发展、知识价值紧密结合，深化了“教育与乡土共生”的主旨，赋予故事时代意义。 ►本地考法二 行文思路 ●真题设问 1.（2022·安徽·中考真题）小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 2.（2024·安徽·中考真题）文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 ●答题技法 1.补充行文思路 2.概括行文思路 ●考点特训 （2025·安徽合肥·三模）阅读下面内容，回答问题。 牵绊的力量 曾颖 ①那个瘦小的老婆婆又颤巍巍地爬到楼顶来了，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水，几乎耗尽了她所有力气。她爬上来时，一脸登顶珠峰般的兴奋。 ②一连几天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太阳也一脸豪横，不把成都的气温晒上榜一决不罢手的样子。老太太拎着水上来，是有什么在让她牵挂？ ③我所在的这座居民楼，住着许多老年人，他们有的种花，有的种菜，有的养小兔，把屋顶利用了起来。有人还曾养过鸡，但因为动静太大，而被投诉取缔了。只要不打鸣不咬人，大家还是能够容忍。于是，我们这座离市中心最近的屋顶，也开出了荷花，长出了冬瓜，一片花红叶绿的田园景象。 ④与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果。 ⑤我最初以为她是拎上来自己喝的，但观察了几次，发现她是来浇一盆花的。 ⑥确切地讲，那是一盆已经完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，叶子因为已脱水，像秋天的银杏叶一样金黄。 ⑦我打趣地对她说：“你瓶子里装的是观音玉净瓶里的杨枝甘露，有起死回生的效果啊？” ⑧老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！” ⑨我仔细看，难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看，那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。这让我突然相信，欧•亨利那篇《最后一片叶子》不是胡乱编出来的，这世上确实有人，将自己的生命，与一片树叶联系起来。眼前这位让人担心随时被风吹走的老人，就相信自己与那一星点儿的绿意是联系在一起的——有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事。 ⑩很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水。众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色。 ⑪不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思。他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。父母及亲友，均败下阵去，因为无法回答他提出的“‘在历经中考、高考各种考以及其他各种烦躁的挣扎之后，获得如你们这样平庸无聊甚至失败的人生’与‘不受这些苦难，自得其乐地放弃挣扎’哪一条更理性更清醒”。心理医生也不例外，谁没有一个永不满足并且总觉得还不够好的人生啊？ ⑫但心理医生毕竟是专业人士，没有直接和他硬刚，而是和他东拉西扯聊了许多看似无关紧要的东西，并从中听出了令他略感愉快的事，是把一只被撞断腿的猫，送到了救助站。那只猫的获救，让他稍觉有一丝丝暖意。医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了幸挂。 ⑬早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：“看到这鸟，就舍不得死了！”那时候是当一句纨绔的笑话听的，而如今不能不佩服老舍先生对生活的至深感悟。于是让人更生感慨——他离开那一年，太平湖边如果多一只体面的鸟儿该多好啊。 ⑭ （有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中“一脸登顶珠峰般的兴奋”突出了老婆婆因完成小事而产生的巨大成就感。 B．第⑨段中提到欧•亨利的《最后一片叶子》，目的是说明文学作品对老人的影响。 C．“两星”是数量词，极言绿芽之小和数量之少，却成为老人每日坚持的动力，反衬出牵绊的力量。 D．本文选材紧扣主题。如老婆婆浇花、算命人照顾老太太、男孩救助猫等，均围绕“牵绊赋予生命意义”展开。 （2）阅读全文，填写下表，梳理文中不同人物的“牵绊”。 人物行为 牵绊的意义 老婆婆每天拎半瓶水到楼顶 因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰 瘸腿算命人收养聋哑老太太 ① 十六岁男孩救助一只断腿的猫 ② ③ 看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想 （3）请结合全文，按要求赏析下列句子。 ①老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！”（从人物描写的角度赏析句子） ②他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。（从修辞的角度赏析句子） （4）第⑬段由生活中的牵绊到文学作品中的牵绊及老舍的离世，请你分析这一构思有什么作用？ （5）写作时我们会根据需要综合运用多种语言表达方式。请你为本文写一个以议论为主的结尾，总结全文并揭示文章的主旨。（50字以内） 【答案】（1）B （2）因自己的善良和慈悲让他人存活而获得生命的意义感 因猫因自己而活着开始有了牵挂，不再觉得人生无意义 松二爷养漂亮体面的小鸟 （3）①运用神态和语言描写，“一脸严肃”的神态与肯定的话语，体现老人对枯花中绿芽的珍视，突出她对生命牵绊的执着。 ②运用比喻，将男孩的心比作“固若金汤的城池”，形象写出他因思考人生意义而封闭内心，拒绝他人理解的状态。 （4）通过生活到文学的延伸，既印证“牵绊赋予生命意义”的普遍性，又以老舍离世的遗憾，反衬牵绊对生命的重要性，强化文章主旨的深度与感染力。 （5）生命因彼此牵绊而有温度与意义，每一份牵挂都是心灵的锚点，让我们在尘世中找到存在的重量与前行的力量。 【导语】这篇散文以“牵绊的力量”为主题，通过三个典型事例展现了微小生命联系对人生意义的支撑。作者采用白描手法，将老婆婆浇花、算命人收养聋哑老人、男孩救猫等平凡场景写得细腻动人，形成递进式结构。文中多处运用对比手法（如枯枝与绿芽、残疾与救助），并巧妙穿插文学典故（欧·亨利、老舍），使主题得到深化。 【解析】（1）本题考查文章内容概括。B.根据第⑨段提到《最后一片叶子》，可知是用文学经典类比现实中老人与绿芽的牵绊，说明“生命因牵挂而有意义”是普遍存在的人性现象，而非“文学作品对老人的影响”；故选B。 （2）本题考查文章内容概括。根据“老婆婆每天拎半瓶水到楼顶”可知对应文章第①-⑨段。第①段写老婆婆“颤巍巍地爬到楼顶，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水”；第⑤-⑨段揭示她拎水是为浇枯萎茉莉旁的绿芽，因“有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事”。所以①-⑨段围绕老婆婆拎水的行为及意义“因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰”展开。 第一空：根据“瘸腿算命人收养聋哑老太太”可知对应第⑩段“讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人……他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色”，故牵绊意义可概括为“因自己的善良和慈悲让他人存活而获得生命的意义感”。 第二空：根据“十六岁男孩救助一只断腿的猫”可知对应文章第⑪-⑫段。第⑪段讲男孩因对人生意义的困惑成“病例”，第⑫段说他因送断腿猫去救助站、后收养猫，“也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了牵挂”，故牵绊意义可概括为“因猫因自己而活着开始有了牵挂，不再觉得人生无意义”。 第三空，根据“看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想”可知对应文章第⑬段“破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：‘看到这鸟，就舍不得死了！’”，故人物行为可概括为“松二爷养漂亮体面的小鸟”。 （3）本题考查词句赏析和描写方法。 ①根据第⑧段“老人一脸严肃地说：‘它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！’”可知运用了神态和语言描写，“一脸严肃”是神态描写，体现老人对枯花存活的认真态度；直接引用的语言，强调她对“绿芽”的坚定认知。二者结合，生动展现老人将自身存在与微小生命紧密相连的执着，凸显“牵绊”对其生命的重要性。 ②根据第⑪段“他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池”可知运用了比喻，将男孩的“心”比作“固若金汤的城池”，“哲学、宗教和心理经典”的阅读使其内心形成严密的认知体系，“固若金汤”形象地写出他因深度思考人生意义而自我封闭、拒绝他人理解的状态，为后文因“猫的牵绊”打破封闭作铺垫。 （4）本题考查句段作用。根据第⑬段从现实中老婆婆、算命人、男孩的“牵绊”，延伸至文学作品《茶馆》中松二爷与鸟的牵绊，再联想到老舍离世的遗憾，通过“生活—文学—现实”的三层递进可知：①借文学案例印证“牵绊赋予生命意义”是跨越虚构与现实的普遍规律；②以老舍可能因“缺少牵绊”而离世的假设，反衬“牵绊”对生命的拯救作用；③通过文学大师的悲剧，强化文章主旨的深度，引发读者对“生命需要牵挂”的情感共鸣与哲学思考。 （5）本题考查表达方式。解读此题，需紧扣“牵绊赋予生命意义”这一核心，用议论句收束全文。 示例：生命因牵绊而充满希望与力量，每一份牵挂都是照亮心灵的星光，让生命在岁月中找到存在的价值与温暖的支撑。 ►本地考法三 内容理解与概括 ●真题设问 1．（2023·安徽·中考真题）爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 2．（2018·安徽·中考真题）第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。 ●答题技法 ●考点特训 （2025·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，完成小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗随风摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道。汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的方法，钟表出现后，这些方法湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队并登台义演，岳舞台由此声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这儿上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：“人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。”唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 （选自《人民日报》2024年12月02日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段开门见山，通过外貌描写和动作描写，塑造老程的形象，给读者留下鲜明印象。 B．第②段老程“瞪着眼睛”是因为“我”的发问使他有被冒犯之感，感到生气。 C．第④段温暖的阳光，热闹的人群、响亮的锣声体现了汴河街的烟火气，让人有身临其境之感。 D．第⑨段为插叙，交代老程走向坚守打更之路的原因。 2．请联系上下文，分析作者两处笑的原因。 （1）我面带坏笑，问老程白天为何打更。 （2）我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。 3．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。 4．省略号有“表示语意未尽”的作用，请你结合第⑪段中的省略号加以分析。 5．老程在汴河街打更有哪些原因？请结合全文分析。 【答案】 1．B 2．（1）“坏笑”是因为我误认为老程打更是景区营销的把戏，自作聪明地想故意刁难老程。（2）“温和一笑”是因为我在跟随老程穿行汴河街的过程中品出了老程打更的味道且被老程对岳舞台的深情触动，对他不再有偏见。 3．运用比喻手法，将老程的更声和唱腔比作佐料，生动形象地体现了老程打更声的有滋有味，表现了作者陶醉在打更声中，表达了作者的称赞之情。 4．（1）表示老程的打更声还在继续。（2）表示老程对传统文化的坚守还将继续。（3）表示老程的打更声还将吸引更多的游人，启发更多的人去关注传统文化。 5．（1）用吆喝声警醒人们增强防火意识。（2）为汴河街带去更多热闹与生气。（3）传播与传承被遗忘、被忽视的传统文化。（4）凭借自己的嗓音和热情发挥余热，让晚年生活更有意义。 【导语】本文以老程的打更声为线索，串联起汴河街的烟火气与历史记忆。老程打更不仅是防火警示，更以花鼓戏唱腔唤醒传统文化。文中场景描写鲜活，古今交织，借老程的坚守，展现对文化传承的思考，语言质朴而富有韵味，让传统与现代在更声中共鸣。 1．本题考查内容及艺术特色辨析。B.有误，结合第②段“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛”可知，“我”对老程的打更行为带有误解，认为其是“营销把戏”，而老程“瞪着眼睛”并非因生气，而是对“我”的偏见感到意外或严肃。从后文老程耐心讲解打更意义来看，他的态度更倾向于对自身事业的认真，而非被冒犯后的愤怒。由此可知，选项将“瞪着眼睛”解读为“生气”与原文语境不符，分析错误。故选B。 2．本题考查内容理解。 （1）结合第②段“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更”可知，“我”此前对老程的打更行为存在误解，主观认为这只是景区吸引游客的营销手段，因此带着一种自以为看穿真相的调侃心态提问，“坏笑”中暗含对老程的轻视与故意刁难的意图。由此可知，“坏笑”是因为“我”误认为老程打更是景区营销的把戏，自作聪明地想故意刁难老程。 （2）结合第④段“暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足……老程不怕人多，锣声一响……欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”和第⑤段“我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道”可知，“我”跟随老程穿行汴河街时，感受到他的更声为古街增添了独特韵味；再结合第⑥段“老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔……他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间”可知，老程对岳舞台的深情以及他关于“唤醒历史记忆”的讲述，让“我”意识到打更的深层意义，从而消除了此前的偏见。由此可知，“温和一笑”是因为“我”在跟随老程的过程中品出了打更的味道，且被他对岳舞台的深情触动，对他不再有偏见。 3．本题考查句子赏析。结合第⑤段“汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全”可知，作者将汴河街比作一道美食，把老程的更声和唱腔比作“佐料”。美食需佐料增味，而老程的打更声与唱腔，正如同为汴河街这道“美食”增添了独特的“味道”。从语境看，前文第④段描绘了汴河街“烟火气十足”“人群熙攘”的景象，此处“色香味俱全”既实指街道的美食特色，又虚指老程的更声为古街增添了文化韵味，让整个场景在视觉、听觉、味觉上都更具感染力。 由此可知，该比喻生动形象地体现了老程打更声的独特魅力，表现出作者沉浸其中的陶醉之感，也暗含对老程用更声唤醒历史记忆的称赞。 4．本题考查标点符号及句子理解赏析。结合第⑪段“人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又‘咣咣咣’敲起锣”可知，省略号前老程正在唱词，其后紧跟“敲起锣”的动作，表明唱词尚未结束，打更声仍在持续，此为“表示老程的打更声还在继续”。从文章主旨看，第⑨段提到老程“坚守传统意义上的打更”并通过更声“警醒更多的人”，第⑩段他计划用花鼓戏腔调唱《岳阳楼记》，展现出对传统文化的创新与坚守。省略号在此处象征着老程对打更这一传统形式的坚持不会停止，他用更声唤醒历史记忆的行动仍在延续，此为“表示老程对传统文化的坚守还将继续”。 此外，第④段写老程打更时“人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁”，第⑦段“我”对其态度从误解转为认同，暗示老程的打更声不仅是个人行为，更能吸引游客、引发共鸣。省略号所代表的“未尽之意”，还包含着这种文化唤醒行为对他人的持续影响——将有更多人因他的更声关注传统文化，此为“表示老程的打更声还将吸引更多的游人，启发更多的人去关注传统文化”。 由此可知，第⑪段的省略号从打更声的延续、文化坚守的持续、影响力的延伸三个层面，体现了“语意未尽”的作用，暗含对老程行为价值的深层肯定。 5．本题考查内容理解概括。结合第⑨段“刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，‘小心火烛’的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦”可知，老程打更时“小心火烛”的吆喝具有实际防火警示作用，能提醒游客和商户注意安全。结合第④段“暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足……老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来”可知，老程的更声和唱腔吸引了人群，为汴河街增添了热闹氛围，让古街更具生气。 结合第⑥段“他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”和第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗……老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，老程通过打更和演唱花鼓戏，传播巴陵戏等传统文化，唤醒人们对历史的记忆，实现文化传承。 结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更”和第⑩段“他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，老程凭借自己的嗓音和对传统文化的热情，在晚年选择打更，既发挥了个人特长，也让生活更有价值与意义。 ►全国视野 类题拓展 （2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 （选文有改动） 【注】虚与委蛇（xū yū wēi yí）：对人假意敷衍应酬。 1．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 2．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 3．思考并回答下面两个问题。 （1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 4．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。（答出合理的三点即可） 5．“我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 【答案】 1．①信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；②在每封信的开头，总是模仿古人的笔调；③父亲是打工人，却在信中看起来像个老师。 2．因为父亲识字不多，想把字写全已经很不容易，更不用说还需要把这一个个字组织成流畅的句子再写出来了。 3．（1）写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。 （2）表现了“我”对父亲离开的悲痛、不舍和怀念；更对曾经年少无知的自己因为一些当时的小心思就销毁了父亲信件，导致父亲离开后，连用来怀念他的物品都没有的常常的悔恨和自责。 4．①可能是因为父母在电话里争吵后，母亲夜半的哭泣令“我”心疼，对父亲产生了怨怼的情绪；②可能是因为“我”对父亲的直性子和暴脾气一直心怀不满，恼恨他对母亲极少表现他的温柔；③可能是“我”一直怨他对我们兄妹也没有表现出一个父亲应该具备的耐心。 5．示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。 【导语】本文通过父亲的书信，展现了一个不善言辞的打工者内心柔软的一面。父亲克服识字不多的困难，用笨拙却真挚的文字表达关爱，与平日暴躁形象形成鲜明对比。文章巧妙运用细节描写（如写信时的专注、修改时的认真），塑造了一个立体真实的父亲形象。作者最终销毁信件又追悔莫及的情感转变，深刻揭示了亲情中理解与沟通的重要性。文中“火焰般明亮的寂寞”等诗意表达，让普通家书升华为动人的亲情见证。 1．本题考查理解概括文章内容。结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现在：信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；结合第②段“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调；结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：‘你爸是老师?’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：父亲是打工人，但写的信却让人觉得他像是个老师。 2．本题考查理解文章内容。结合第④段“父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲识字不多，需要费力回忆生僻字，写字艰难耗时，好不容易才能把一封信上的字写全；他还要凭借顽强的毅力，花费很多的时间才能把这一个个汉字组成一段段流畅的句子，所以说父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 3．本题考查理解赏析语句。 （１）结合第④段“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲在写信前，之所以要“深吸一口气”，是因为对他而言，写信是一个漫长而艰辛的过程，他识字不多，要鼓起勇气郑重开始，耗费时间与精力，一鼓作气地完成；结合第⑤段“终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍”可知，父亲在写完信后，又“舒了一口气”是因为他终于完成了写信这一漫长而艰辛的任务后，感到如释重负，十分轻松。 （２）结合第⑫段“自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，‘父亲’这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口”可知，第⑫段中的画线句直接表达了“我”的痛苦和失去父亲的永恒伤痛，表现了“我”因父亲的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到怀念；结合第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，年少的“我”因为心中难以言说的秘密而把父亲写给“我”的信全都销毁了，从而导致“我”在父亲因病离开后，连可以用来怀念他的物品都找不到时的悔恨与自责之情。 4．本题考查理解概括文章内容。结合第⑦段“夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是父母在电话中争吵，父亲暴躁摔电话引发家庭矛盾，让母亲夜半哭泣，这让“我”心疼母亲，从而对父亲产生怨怼不满的情绪；结合第⑧段“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是因为“我”对父亲出了名的直性子和暴脾气感到不满，他对母亲极少表现出作为丈夫的温柔，他对我们兄妹也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 5．本题考查理解文章内容与发表观点。结合第①段“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的、持续的书信行为（“许多封信”）显然是为与“我”建立联系，而非他人；文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼（“向迟”应为作者名字或昵称），并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活（如询问近况），表明信件是专门写给“我”的私人沟通；结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段“一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足；结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔；综上分析可得出观点：父亲的信是写给“我”的。 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成小题。 一片青山入画来 王先桃 ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。 ②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。 ③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。 ④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。 ⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。 ⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。 ⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。 ⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。 ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。 ⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。 ⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。 ⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。 ⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。 ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。 （选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改） 6．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。 7．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。 碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。 8．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？ 一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。 9．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。 10．请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。 【答案】 6．（1）令人沉醉 （2）草原深处 （3）怀想历史 （4）山下路口 7．示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。 8．放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。 9．作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。 10．示例：无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。 【导语】这篇散文以敕勒川草原为画卷，通过多维度审美完成了对草原之魂的诗意建构。作者以“油画”般的视觉铺陈开篇，在空间上以“辽阔”为经纬，在时间上以“400年历史”为纵深。巧妙运用通感手法，让风声具象为歌声，使自然景观与人文历史形成互文。结尾处喜鹊的欢叫与开篇的沉醉呼应，形成审美闭环。文中“山魂”的哲学升华与材料中“孤独的树”的现代困境形成有趣对话，揭示出自然景观需要人文关怀的双重维度。 6．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第②段“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”的内容可知，当作者驶入草原的瞬间，看见草原的万里碧空，感受到草原令人陶醉的美，故（1）空可填“令人陶醉”；根据第③段“在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了‘辽阔’的真正含义”和“我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语”的内容可知，作者是因为在草原深处奔跑时看到美景才会忍住惊叹，故（2）空可填“草原深处”；根据第⑥段“站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富”的内容可知，当作者踏上山巅时，开始感受这里丰富的历史，故（3）空可填“怀想历史”；根据第⑭段“ 敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”的内容可知，作者在山下路口等车的时候，发现喜鹊欢叫，似乎在歌唱草原的美好，故（4）空可填“山下路口”。 7．本题考查语句赏析。句子将“羊群”比作“珍珠”，把眼前草原的景象比作“刚刚完成的油画”，运用比喻的修辞手法；“珍珠”体现羊群的灵动、珍贵，“油画”突出草原景色的精美、富有艺术感，所以句子生动形象地描绘出敕勒川高山草原碧空万里、白云低垂、羊群散布的美丽画面，表现出草原景色的迷人，表达了作者初见草原时的喜爱与沉醉之情。 8．本题考查语句回填。首先明确观点，应放在A处，再结合文章内容分析理由。 A处前文写作者坐在草地上，看到蝗虫等近景，而所给文字写的是看到一群不知名的鸟从头顶飞过，引发作者的好奇，恰好与文章内容在视线上能够进行衔接；放在A处，能体现出作者坐在草地上时，视线范围内不同事物依次出现的场景，逻辑更连贯，且两处景物都是动态景物，感受上也能够进行衔接；而B处主要围绕各种植物开花展开，属于静态细节，同时与鸟的内容关联不大。 9．本题考查对文章内容的理解和分析。首先要明确王昭君、卫青等历史人物的价值，他们在历史上有重要影响，事迹闪耀，作者并非贬低历史人物；再分析《敕勒歌》的作用，这首民歌以简洁生动的语言描绘出塞外草原的壮美景色，引发了无数人对草原的向往，像“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，寥寥数语就勾勒出草原的辽阔、苍茫，凝聚起草原的灵魂。 同时结合第⑩段“北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者”的内容，作为北朝乐府的杰出作品，历经千年仍被人们传诵，传播范围广、时间长，更容易深入普通人的记忆，成为地域文化密码与集体记忆的载体，而历史人物的事迹可能需要通过史书等载体传播，在大众记忆的普及性和持久度上，民歌更具优势。 所以这首民歌它承载着草原的文化与精神，更能长久地留在人们的记忆中，让人们通过诗歌感受到草原的魅力，所以作者觉得这一切都没有一曲民歌更让人记住。 10．本题考查对文章主旨的探究拓展。开放性试题，先明确第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”是指自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然，相互依赖，共同生长。再结合生活中的实际情况，谈谈人物自然和谐相处的感悟，比如森林与人类、动物的关系，山与植物的关系等，最后得出我们要尊重自然、保护自然，实现和谐共生的结论。 示例：在生活中，自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然。比如无边无际的草原，它为动物提供栖息地，为人类提供各种等资源，而人类对草原的保护或破坏，又会影响草原的生长和生态平衡。山与植物也是如此，山为植物提供生长的场所，植物则保持水土、涵养水源，让山更具生机。万物共生，相互依存，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，这样才能实现可持续发展。 （2025·安徽蚌埠·三模）阅读下面的文字，完成小题。 深山“护林员” 贺得胜 ①在那连绵起伏、郁郁葱葱的深山之中，有一位自发的“护鸟员”老林。他独自居住在山腰处的一座简陋木屋中，四周古木参天，云雾缭绕，仿若与世隔绝。 ②老林年过半百，面容沧桑却透着一股坚毅。他与鸟结缘，还要从多年前的一场意外说起。那时的他还是个年轻气盛的伐木工，在一次山林作业中，不慎迷失了方向，又遭遇暴雨，慌乱中摔下山坡，腿部受伤无法行走。就在他感到绝望之时，一只色彩斑斓的小鸟飞来，叽叽喳喳地在他头顶盘旋，似乎是在为他指引方向。老林强忍着疼痛，顺着小鸟飞去的方向艰难爬行，终于找到了一条出山的小路。从那以后，他便放下了斧头，决心在深山之中守护这些灵动的生命，以报答那只小鸟的救命恩情。 ③天还没亮，老林就起床了。他熟练地准备着各种鸟食，玉米粒、稻谷、小虫，分门别类摆放整齐。不一会儿，鸟儿们陆续飞来了，小屋前顿时热闹起来，鸣叫声此起彼伏，似乎在迎接新一天的到来。老林微笑着看着这些小家伙，眼神中满是宠溺。他逐一检查鸟儿的状态，偶尔还会用手轻轻抚摸它们的羽毛，鸟儿们也不怕他，有的甚至会跳到他的肩头停歇。如果有受伤或者生病的鸟儿，老林还会把它们放进鸟舍里精心照顾，直到它们痊愈，重回蓝天。 ④在众多鸟儿中，有一只画眉鸟格外引人注目。它的羽毛油亮顺滑，眼睛炯炯有神，歌声清脆婉转，宛如一位天生的歌唱家。老林对它悉心照料，每天都会单独为它梳理羽毛。这只画眉鸟也似乎通人性，总是紧紧跟随着老林，形影不离。 ⑤然而，平静的生活却被一群不速之客打破了。一天，几个衣着光鲜的人沿着蜿蜒的山路找到了老林的木屋。他们自称鸟类爱好者，听闻老林这里有珍稀的鸟类品种，便想一饱眼福，甚至提出愿意出高价购买几只画眉鸟。老林听后，脸色顿时变得阴沉，他冷冷地看着这些人说：“难道你们想让我把鸟儿抓回来吗？那不可能！你们走吧，这里不欢迎你们。”那些人不死心，继续软磨硬泡，还不断加价，但老林始终不为所动，坚决地将他们赶出了木屋。 ⑥随着时间的推移，山下的世界发生了翻天覆地的变化。越来越多的人知晓了这片深山里有个“护鸟人”，有人被老林的故事感动，前来拜访学习如何保护鸟类；但也有一些心怀不轨的人，试图趁着夜色偷偷潜入鸟舍捕捉鸟儿。老林为了保护鸟儿，加强了鸟舍的防护措施，还在周围设置了一些简易的警报装置。他日夜守护，丝毫不敢懈怠，眼中的疲惫日益明显，但守护鸟儿的决心却从未动摇。 ⑦有一次，山林间的干草突然着了火。火势迅速蔓延，浓烟滚滚，鸟儿们在鸟舍中惊恐地扑扇着翅膀。老林心急如焚，消防队到来还需要时间，他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火，同时打开鸟舍的门，引导鸟儿们飞向安全的天空。他的衣服被火烧焦，皮肤也被灼伤，但他全然不顾，心中只有一个念头：要是山火烧起来，鸟儿就活不成了。在他的努力下，火势蔓延的速度明显减缓了，而老林却因体力不支倒在了火场边缘。 ⑧当老林再次醒来时，发现自己躺在山下的医院里，床边围满了前来探望的村民和一些护鸟志愿者。鸟儿们在窗外的树枝上停歇，叽叽喳喳地叫着，仿佛在祝愿他快点康复。 ⑨老林的眼中泛起了泪花，他知道，他与这些鸟儿的情缘早已深深扎根在这片深山之中，无论遭遇多少困难与危险，他都将顽强地守护着它们，直至生命尽头。 （选自《教师报》2025年3月19日） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第①段开门见山，总领全文，“自发”一词巧设悬念，能够激发读者阅读兴趣。 B．第③段中的“宠溺”是褒词贬用，可以表现出护鸟员老林对鸟儿们的精心照料。 C．那只每天会被单独照顾的画眉鸟，与老林形影不离，表明人、鸟能够和谐共处。 D．有人“前来拜访学习如何保护鸟类”，暗示着护林员的凡人善举感动了这些人。 2．“老林与鸟儿的情缘已扎根深山”，请结合全文，简要概括“情缘”的具体表现。 3．请从人物描写方法的角度品析下面句子的表达效果。 老林心急如焚，消防队到来还需要时间，他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火，同时打开鸟舍的门，引导鸟儿们飞向安全的天空。 4．选文第⑤⑥两段都运用对比手法叙事，请简要分析并说说其作用。 5．老林身上闪耀着优秀品格的光辉，请联系小说内容，谈谈你的理解。 【答案】 1．B 2．小鸟带着迷路的老林找到了一条出山的小路；老林准备鸟食照料鸟儿；拒绝自称“鸟类好好着”高价求购珍惜鸟类；老林加强鸟舍防护措施，安装简易报警装置保护鸟儿；大火中，不顾个人安危，灭火救鸟；鸟在窗外的枝头上鸣叫，仿佛在祝愿老林快点康复。 3．运用心理和动作描写，生动细致地写出了老林救鸟的经过，体现了老林争分夺秒、护鸟心切，表达了老林对鸟儿的珍惜、爱护之情。 4．第⑤段将不速之客高价购鸟与老林断然拒绝作对比，第⑥段将老林加强护鸟措施与一些心怀不轨的人趁着夜色捕鸟作对比，使人物形象更鲜明，，突出小说主旨。 5．知恩图报：鸟儿引导迷路的老林走出山林后，老林决心放下斧头，当了深山护鸟员。明辨是非：面对高价求购珍惜鸟类，老林不为所动、断然拒绝。意志顽强：鸟儿有危险，不顾自己的安危，坚持冒险营救。 【导语】本文以质朴笔触勾勒老林护鸟的坚守画卷。从鸟儿救他出险的缘起，到火场救人的惊心动魄，平凡故事中见人性光辉。对比手法贯穿偷猎者的功利与老林的纯粹，让“守护自然”的主题跃然纸上，字里行间流淌着对初心与善意的礼赞，如深山鸟鸣，清越悠长。 1．本题考查内容及艺术特色辨析。B.有误，结合第③段“老林微笑着看着这些小家伙，眼神中满是宠溺”可知，“宠溺”本意为娇宠、溺爱，过分的宠爱，是含有贬义的一个词语。在此处形容老林对鸟儿的疼爱与呵护，体现其照料的细致入微，为“贬词褒用”，而不是“褒词贬用”；故选B。 2．本题考查内容理解概括。结合第②段“一只色彩斑斓的小鸟飞来……终于找到了一条出山的小路”可知，小鸟在老林迷路遇险时主动引路救其性命，这一奇遇成为老林与鸟儿情缘的起点，奠定了他护鸟的情感基础。由此可知，鸟儿的救命之恩是情缘的初始联结。结合第③段“他熟练地准备着各种鸟食……甚至会跳到他的肩头停歇”可知，老林每日精心准备鸟食、细致照料鸟儿，与鸟儿形成亲密互动，鸟儿对其毫无戒备。由此可知，日常的悉心守护是情缘的持续滋养。结合第⑤段“他们自称鸟类爱好者……坚决地将他们赶出了木屋”可知，面对高价诱捕鸟儿的行为，老林严词拒绝并驱赶不速之客，用行动守护鸟儿免受伤害。由此可知，拒绝利益诱惑是情缘驱动下的坚定守护。结合第⑥段“老林为了保护鸟儿……守护鸟儿的决心却从未动摇”可知，老林为防偷猎者设置防护措施，日夜坚守深山，即便疲惫也毫不懈怠。由此可知，主动防范危险是情缘催生出的责任担当。结合第⑦段“他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火……引导鸟儿们飞向安全的天空”可知，山林起火时老林不顾烧伤风险灭火救鸟，将鸟儿安危置于自身之上。由此可知，火场中舍命相救是情缘升华的极致表现。结合第⑧段“鸟儿们在窗外的树枝上停歇，叽叽喳喳地叫着，仿佛在祝愿他快点康复”可知，老林受伤后鸟儿主动陪伴探望，以独特方式传递情感。由此可知，鸟儿的温情回应是情缘双向奔赴的印证。 3．本题考查句子赏析。结合第⑦段“老林心急如焚，消防队到来还需要时间，他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火，同时打开鸟舍的门，引导鸟儿们飞向安全的天空”可知，“心急如焚”是心理描写，直接展现老林面对火势时的焦急万分；“拿起”“冲向”“打开”“引导”等动词构成动作描写，细致刻画其在危急时刻的连贯行动。由此可知，心理与动作描写的结合，既凸显了火势紧迫下老林救鸟的迫切感，又通过具体动作的“争分夺秒”，将其“护鸟心切”的情感具象化，让读者深切感受到老林对鸟儿超越常人的珍视与守护决心。 4．本题考查表现手法及作用。结合第⑤段“他们自称鸟类爱好者，听闻老林这里有珍稀的鸟类品种，便想一饱眼福，甚至提出愿意出高价购买几只画眉鸟。老林听后，脸色顿时变得阴沉，他冷冷地看着这些人说：‘难道你们想让我把鸟儿抓回来吗？那不可能！你们走吧，这里不欢迎你们’”可知，“不速之客”以高价诱惑为利，试图获取珍稀鸟类，而老林坚决拒绝，不为利益所动。由此可知，两者形成鲜明对比，凸显老林坚守护鸟初心，不为金钱所惑的高尚品质，使老林的人物形象更加鲜明突出。 结合第⑥段“越来越多的人知晓了这片深山里有个‘护鸟人’，有人被老林的故事感动，前来拜访学习如何保护鸟类；但也有一些心怀不轨的人，试图趁着夜色偷偷潜入鸟舍捕捉鸟儿。老林为了保护鸟儿，加强了鸟舍的防护措施，还在周围设置了一些简易的警报装置”可知，一方面是老林为保护鸟儿主动加强防护，日夜坚守；另一方面是心怀不轨之人企图偷猎鸟儿，两者行为截然相反。由此可知，这种对比既展现了老林守护鸟儿的坚定决心和责任感，也揭露了偷猎者的恶劣行径，强化了守护与破坏的冲突，突出了保护自然、守护生命的小说主旨。 5．本题考查人物形象理解。 知恩图报：结合第②段“一只色彩斑斓的小鸟飞来……终于找到了一条出山的小路。从那以后，他便放下了斧头，决心在深山之中守护这些灵动的生命”可知，小鸟在老林迷路遇险时救其一命，老林因此放弃伐木工职业，主动成为护鸟员。由此可知，他用半生守护鸟儿的行动，诠释了“受人恩惠、涌泉相报”的传统美德。 明辨是非：结合第⑤段“他们自称鸟类爱好者，听闻老林这里有珍稀的鸟类品种，便想一饱眼福，甚至提出愿意出高价购买几只画眉鸟……但老林始终不为所动，坚决地将他们赶出了木屋”可知，面对“鸟类爱好者”的高价诱惑，老林清醒识破对方捕鸟获利的本质，严词拒绝并驱赶。由此可知，他在利益面前坚守底线，展现出对鸟儿纯粹的爱护与是非分明的品格。 意志顽强：结合第⑦段“他拿起水桶一次次冲向附近的溪流取水灭火……皮肤也被灼伤，但他全然不顾”可知，山林起火时，老林不顾个人烧伤风险，反复取水灭火、解救鸟儿，直至体力不支倒下。由此可知，危急时刻他以顽强意志对抗危险，将鸟儿安危置于自身之上，彰显护鸟信念的执着与坚韧。 （2025·安徽淮北·三模）阅读下面的文字，回答问题。 云朵棉袄 阎秀丽 ①山花钻进被窝，却没有一丝睡意。月光顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音，唰啦啦、唰啦啦，就像爸爸走路的声音。 ②想到爸爸，山花更睡不着了。山花很想有一双翅膀，能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵，松松软软的，像棉絮。如果能摘下几朵白云，给爸爸做一件棉袄，这样爸爸就不冷了。 ③一想到爸爸的棉袄是云朵做的，山花心里就美滋滋的。山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为，她想爸爸了。 ④山花很小的时候，就知道爸爸在一个很远的地方。她问过妈妈，妈妈说你从咱家这儿坐车到县里，再从县里坐火车三天两夜，才能到爸爸所在的地方。妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的。 ⑤那天晚上山花做了一个梦，爸爸的眉毛是白的，胡子是白的，头也是白的，包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说：“你怎么变成白色的爸爸了呀？”爸爸揪着山花的小鼻尖说：“知道宝贝要来，这里就给你开了白色花朵，漂亮不漂亮？” ⑥山花顺着爸爸指的方向望去，看到一棵树，一片雪白，正矗立在这些花海中，一动也不动。如果爸爸不说，她还真没注意。她不由得大叫起来：“好漂亮的树啊！”“那不是树，是人。”“人？不会吧？”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说，“他怎么一动也不动？他不冷吗？可是我感觉好冷啊。”“他……冷，但是他必须站在这儿，就像爸爸一样。”“那就把云朵摘下来，让妈妈给爸爸和叔叔各做一件衣服，软软的，就不冷了是不是？”山花扑闪着大眼睛，很认真地和爸爸说。“花儿真聪明，好，等爸爸把天上的云朵摘下来，做漂亮的衣服，暖暖的。”爸爸大笑着举起山花。山花咯咯地大笑起来。 ⑦“这孩子，做什么梦呢，高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕哝了一声。 ⑧窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身，搅碎一屋的月光。终于，妈妈带着山花去看爸爸了。一路上，山花坐车坐得吐了好几次，等到了地方，感觉胸膛像爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里，似乎连睁眼的力气都没有了。等下了车，山花看着眼前的一切，带着哭腔说：“这里没有各种颜色的花，没有清亮亮的河水，没有青蛙呱呱唱歌，更没有小鸟在天空飞……好没意思！”妈妈忍不住笑，捏着山花的小鼻子说：“这里开的花，咱们那儿可是没有的，这里的水是从雪山上流淌下来的，这里的雄鹰能飞到最高的山峰，这里的青蛙嘛……嗯嗯，这里的青蛙……”妈妈变得有些结巴，因为她不知道怎么说下去了。 ⑨这时，一位穿着军装的叔叔，开着车带着她和妈妈，说去哨卡看爸爸。山花感觉很冷，她缩了缩身子。妈妈抿着嘴，趴在车窗上；轻声说：“怎么就变天了，要下雪了吧？”不知什么时候，蓝色的天空不见了，灰蒙蒙的，像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再说话，山花感觉心口一阵阵地疼，那种喘不上来气的感觉，更加厉害了。 ⑩车忽然剧烈地颠簸一下，吱嘎一声停下来。山花睁开眼，外面不知什么时候已经白茫茫一大片。“呀，下雪了。”山花惊叫道，“爸爸呢？”“你们看。”叔叔指着远处一棵白色的“树”说，“那就是你爸爸，他正在站岗。”“和我梦到的一样，爸爸真的变成了一棵白色的树。”山花伸出手掌，一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵，很快就有厚厚的一层白色花朵叠加起来，“我要给爸爸做一件棉袄，软软的，厚厚的，爸爸就不冷了。” ⑪山花看着那棵“树”，如青松一般，在暴虐的风雪中纹丝不动，心里的愿望更强烈了…… （选自《小说林》2025年第02期，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文第④段运用插叙手法，补充交代山花要为爸爸做棉袄的原因，表达了妈妈对爸爸工作环境的艳羡之情。 B．小说通过“坐车坐得吐了好几次”“胸膛像爆炸一样”等细节，侧面描写边疆环境的恶劣，突出了山花前往哨所的艰辛，侧面烘托爸爸工作的不易。 C．熟读小说可知，山花的爸爸是一名戍守边疆的军人，每天要经受高原反应、寒冷的考验，但他积极乐观。 D．文中的对话描写，不但有利于塑造人物形象，而且推动了情节的发展。 7．请按时间顺序，从山花的角度，梳理小说的情节。 ① →晚上睡觉想起爸爸，想为爸爸做云朵棉袄→② →看见在风雪中站岗的爸爸，做棉袄的愿望更强烈 8．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的语句。 月光顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音，唰啦啦、唰啦啦，就像爸爸走路的声音。 9．文学作品中，常用色彩渲染气氛、暗示人物心理、烘托人物、深化文章主题等。请结合语境，说说下面句子中“白色”的表达效果。 （1）妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的。 （2）和我梦到的一样，爸爸真的变成了一棵白色的树。 10．结合文章内容，简要分析标题《云朵棉袄》在文中有什么作用。 【答案】 6．A 7．小时候听妈妈说起爸爸，他所在的地方很美 随妈妈长途跋涉去探亲，途中经历不适与寒冷 8．这句话运用了拟人的修辞，赋予月光以人的性情，将月光动态化，烘托了山花的孤独以及思念父亲的心理，营造出温暖而略带感伤的氛围。（意思对即可） 9．（1）“白色”象征着雪域边疆的寒冷的环境，烘托了军人坚守岗位的艰辛。 （2）“白色”暗喻以爸爸为代表的边防战士坚毅、无私奉献的品质，突出了军人形象的高大。 10．①“云朵棉袄”是感情的触发点，象征山花对父亲的思念与关爱；②“云朵棉袄”贯穿全文，是行文线索；③“云朵棉袄”从侧面体现了军人坚守岗位的奉献精神，暗含文章主旨；④“云朵棉袄”设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（每点2分。答出任意三点，意思对即可） 【导语】这篇小说以童真的视角展开，通过山花对父亲的思念和“云朵棉袄”的想象，巧妙展现了戍边军人的艰辛与坚守。作者运用细腻的景物描写和梦境与现实交织的手法，将边疆的严寒与亲情的温暖形成鲜明对比，既体现了军人的奉献精神，又流露出孩子纯真的爱。标题“云朵棉袄”既是贯穿全文的意象，也象征着孩子对父亲最温暖的牵挂。 6．本题考查内容概括、人物形象、记叙顺序。A.根据第④段“山花很小的时候，就知道爸爸在一个很远的地方。她问过妈妈，妈妈说你从咱家这儿坐车到县里，再从县里坐火车三天两夜，才能到爸爸所在的地方。妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的”可知，通过妈妈的话补充了爸爸工作的环境，属于插叙。文中妈妈仅客观描述爸爸工作地“很冷也很美”，未流露出“艳羡”（羡慕、向往）的情感。相反，后文第⑧段山花到达后觉得“好没意思”，妈妈也难以解释当地的“青蛙”，暗示边疆环境艰苦，妈妈的描述更多是对孩子的安抚，而非羡慕；故选A。 7．本题考查内容概括。 第一空：根据第④段中“山花很小的时候，就知道爸爸在一个很远的地方……妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵”，第⑤段“那天晚上山花做了一个梦，爸爸的眉毛是白的……爸爸说：‘知道宝贝要来，这里就给你开了白色花朵’”可知，山花从小通过妈妈的描述和梦境，构建了对爸爸工作环境的想象，这是她想为爸爸做云朵棉袄的情感起点。据此可概括为：小时候听妈妈说起爸爸，他所在的地方很美。 第二空：根据第⑧段中“终于，妈妈带着山花去看爸爸了。一路上，山花坐车坐得吐了好几次，等到了地方，感觉胸膛像爆炸一样……这里没有各种颜色的花，没有清亮亮的河水……好没意思”，第⑨段中“山花感觉很冷，她缩了缩身子……车里人谁也没有再说话，山花感觉心口一阵阵地疼，那种喘不上来气的感觉，更加厉害了”可知，山花历经晕车呕吐、高原反应（胸闷、气喘），直观感受到边疆环境的艰苦，与此前的想象形成反差，为后文见到爸爸站岗的场景埋下伏笔。据此可概括为：随妈妈长途跋涉去探亲，途中经历不适与寒冷。 8．本题考查词句理解与赏析。根据第①段中“月光顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音，唰啦啦、唰啦啦，就像爸爸走路的声音”可知，运用拟人的修辞手法。“溜”“爬”“调皮”“蹦”等词将月光人格化。月光本是无生命的自然现象，作者却赋予它像人一样会“溜”、会“爬”、性格“调皮”、能“蹦”的特性，生动形象地描绘出月光悄悄进入屋子、洒在山花脸上并随着山花翻身而移动的动态过程。这种拟人化的描写使月光变得鲜活灵动，让读者能够更直观地感受到月光的活泼与俏皮。同时，从侧面烘托出夜晚的静谧，在寂静的夜里，月光的这些细微动作显得格外清晰，也衬托出山花独自一人在被窝里的孤独。而山花在这样的情境下难以入眠，更凸显出她对父亲的思念之情，营造出一种温暖中略带感伤的氛围。 9．本题考查词句理解与赏析。 （1）根据第④段中“妈妈告诉山花，爸爸工作的地方很冷也很美，是一片银色的世界，漫天开着白色花朵。包括爸爸，也是白色的”可知，“白色”首先指向边疆的自然环境——“银色的世界”“白色花朵”（实指雪花），直观展现雪域高原的寒冷与纯净，暗示爸爸工作环境的艰苦（需忍受严寒）。“爸爸也是白色的”表面写爸爸被风雪覆盖的外在形象，实则通过环境色彩的“冷”，反衬军人坚守岗位的“热”（责任感），为后文山花见到爸爸在风雪中站岗埋下伏笔。 （2）根据第⑩段中“和我梦到的一样，爸爸真的变成了一棵白色的树”可知，“白色的树”将爸爸比作青松，“白色”既指他被风雪覆盖的样子，又通过“树”的意象（挺拔、坚韧），暗喻边防战士如青松般坚毅、扎根边疆的品质。“白色”超越自然色彩，升华为精神象征——纯净、无私、默默奉献，突出以爸爸为代表的军人形象的高大，深化了“致敬戍边英雄”的主题。 10．本题考查标题作用。根据第②段“想到爸爸，山花更睡不着了。山花很想有一双翅膀，能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵，松松软软的，像棉絮。如果能摘下几朵白云，给爸爸做一件棉袄，这样爸爸就不冷了”可知，=在夜晚思念爸爸的情境下，山花由天上的云朵联想到为爸爸做棉袄，“云朵棉袄”直接体现出山花对爸爸的心疼与牵挂，成为她情感的寄托，是她对父亲思念与关爱的象征。根据第②段中“如果能摘下几朵白云，给爸爸做一件棉袄，这样爸爸就不冷了”可知，首次提出“云朵棉袄”，开启情感线索。根据第⑥段中“那就把云朵摘下来，让妈妈给爸爸和叔叔各做一件衣服，软软的，就不冷了是不是”可知，在梦境中再次提及，延续情感。根据第⑩段中“我要给爸爸做一件棉袄，软软的，厚厚的，爸爸就不冷了”可知，看到在风雪中站岗的爸爸后，愿望变得更加强烈。根据第⑪段“山花看着那棵‘树’，如青松一般，在暴虐的风雪中纹丝不动，心里的愿望更强烈了……”可知，以对“云朵棉袄”愿望的强化收尾，全文围绕“云朵棉袄”展开，从产生愿望、梦境中的讨论到见到爸爸后的情感升华，串联起文章的情节脉络。根据第⑩段中“叔叔指着远处一棵白色的‘树’说：‘那就是你爸爸，他正在站岗’”，“我要给爸爸做一件棉袄，软软的，厚厚的，爸爸就不冷了”，第⑪段“山花看着那棵‘树’，如青松一般，在暴虐的风雪中纹丝不动，心里的愿望更强烈了……”可知，看到爸爸在风雪中如树般站岗，山花想要用“云朵棉袄”让爸爸不冷，侧面反映出爸爸工作环境的艰苦，以及他在这样恶劣环境下依然坚守岗位的奉献精神，从而暗含文章对戍边军人无私奉献的赞美主旨。 文章开篇以“云朵棉袄”为题，读者不禁会疑惑：为什么是“云朵棉袄”？它有什么特别之处？根据第②段“如果能摘下几朵白云，给爸爸做一件棉袄，这样爸爸就不冷了”可知，才揭示出“云朵棉袄”是山花对爸爸的美好愿望，标题的奇特表述引发读者好奇心，使其想要深入阅读了解背后的故事。 （2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，完成小题。 钥匙 莫小谈 ①门被打开了，警官老连搀着尚大妈进门，一颗悬着的心算是都落了地。尚大妈似乎还未从惊慌中缓过神来，口中不停地念叨：“谢天谢地，没出大事情。” ②其实，事儿倒不大，就是急人。尚大妈出门跳广场舞，一曲未完，突然想起自家的煤气灶忘关了。这可了不得了。尚大妈脑海中立即闪现出一个场景：煤气灶上的粥锅咕嘟嘟地往外冒着白气，水越来越少，粥越来越稠，仅剩的最后一滴水也被烈火熬干。粥开始煳锅。锅开始冒烟。黑烟。紧接着，小火苗突突地向外窜，炙烤着不远处的香油瓶，刚灌满的油瓶在高温之下炸裂开来，油四下流淌，引着火苗向四周蔓延，哎哟。不得了了…… ③尚大妈一溜儿小跑往家赶，边跑还边摸衣兜，找钥匙。“哎哟！可要了老命喽，”尚大妈的脑袋“嗡”地一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ④见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶赴现场，到达目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ⑤尚大妈家住三楼，当务之急是进屋关掉煤气阀门。 ⑥顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说并不是难事，三下五除二，他便从尚大妈家的窗户钻进了屋，一个箭步冲进厨房，一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的，“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。 ⑦虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ⑧返回的路上，小刘不免心生抱怨。他问连警官：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑨老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑩老连是溱水营派出所的老同志，今年五十八岁，是个乐天派，整天乐呵呵的，用他的话说，这是常年干社区民警养成的职业素养，“警察可不全是一脸威严，片儿警就要让群众体会到温暖，见谁都吊着个脸，当不了片儿警”。 ⑪那天，师徒二人聊了一路，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓野鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑫“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑬“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑭原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要到他手里，一过眼儿，准能打开。这不，刑警队接到线报，化学厂路有人制造假药，待民警赶到地点后，老板将铁皮门一锁，就是不开门。又不是啥恶性案件，搁不住请特警队破门，带队领导突然想起了早就金盆洗手的“山鸡”，知道“山鸡”最听连警官的话，就向老连搬救兵。 ⑮一帮侦查员眼巴巴地望着风尘仆仆的连警官带着“山鸡”由远及近，大家把目光都集中到“山鸡”身上，果然立竿见影——“山鸡”为警方本次的抓捕行动提供了帮助。 ⑯“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们。他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等，擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑰老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广，高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。 ⑱“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。“钥匙放在民警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑲一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临进大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只是产生于搏斗场上，只要你退休以后，回想起自己的从警生涯，内心没有负罪感，没有遗憾，是个值得群众信任的人，你就是英雄。” ⑳小刘点了点头，他对社区民警有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上。收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中——那是一把崭新的钥匙。 ㉑小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 ㉒小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 （选自《小小说月刊》2025年3月） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．尚大妈“念叨‘谢天谢地，没出大事情’”，既体现她“劫后余生”的庆幸，也侧面反映群众对警察的依赖与信任。 B．小刘抱怨“逮个猫寻个狗”的活儿，说明他完全否定社区民警的工作价值，直到听了老连的教导才转变认知。 C．小说通过“山鸡”从惯犯到协助警方的转变，说明社区民警善于团结群众，即使前科人员也能成为治安工作的助力。 D．结尾“小刘认真地擦拭着每一把钥匙”，细节描写传递出他对师父职业精神的认同，也象征着责任的接力传承。 12．请梳理小说情节，完成下面的表格。 事件 起因 经过 结果 尚大妈事件 ① 小刘从窗户爬入，发现煤气已关，找到钥匙 虚惊一场，老连安抚尚大妈后收队 老连回忆事件 刑警队需打开制造假药处的铁皮门 ② “山鸡”迅速开锁，助力抓捕行动 师父传承事件 社区邻里矛盾多，依赖片儿警调和 老连师父被群众信任，多家将钥匙交其保管 ③ 13．请根据全文简要概括老连的形象特点。 14．小说人物的口语化语言以及俗语的运用，读起来富有生活气息。请从文中各选一例加以赏析。 15．小说以“钥匙”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 11．B 12．尚大妈出门跳广场舞忘带钥匙，担心煤气未关 老连带曾是惯犯的修鞋匠“山鸡”协助开锁 小刘发现老连抽屉里的钥匙，理解社区民警的精神传承 13．①热心负责；②经验丰富；普于团结群众；④乐观温暖；传承精神。 14．①人物语言口语化：老连与小刘的对话充满生活味，如“速个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙”“片儿警就要让群众体会到温暖”，朴实自然，符合社区民警的身份，展现亲切随和的职业形象：②俗语与惯用语的运用：“三下五除二”“金盆洗手”等俗语的使用，既简洁周括情节，又增添语吉的通俗性和生动性，符合基层生活材的风格。 15．①“钥匙”既是尚大妈家的钥匙、“山鸡”开的锁，也是师父和老连保管的群众钥匙，②“钥匙”象征民警与群众的信任纽带：③“钥匙”代表社区民警为群众排忧解难的击任，以及团结群众、守护平空的职业精神，④“钥匙”暗示新一代民警对前辈精神的继承，深化“平凡岗位也能成为英雄”的主旨。 【导语】《钥匙》以尚大妈钥匙风波、“山鸡”开锁等故事，塑造老连等社区民警形象。通过口语化表达、俗语运用增添生活气息，“钥匙”贯穿全文，既是实物线索，又象征警民信任与职业精神传承，以小见大，展现基层民警平凡而伟大的坚守与担当。 11．本题考查内容及艺术特色辨析。B.有误，结合第⑧段“小刘不免心生抱怨。他问连警官：‘师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？’”可知，小刘对社区民警工作的认知存在局限，认为这些事务性工作“不起眼”，但并未“完全否定工作价值”，只是质疑职责边界。结合第⑳段“小刘点了点头，他对社区民警有了全新的认识”可知，小刘是在倾听老连的讲述后逐渐理解社区工作的意义，并非“完全否定”后才转变。由此可知，选项中“完全否定社区民警的工作价值”表述过于绝对，与原文不符；故选B。 12．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②—③段“尚大妈出门跳广场舞……竟把钥匙落家了”可知，尚大妈因出门跳舞忘带钥匙，担心煤气未关而求助警察。由此可知，尚大妈事件的起因是“尚大妈出门跳广场舞忘带钥匙，担心煤气未关”。 二空，结合第⑪—⑭段“带队领导突然想起了早就金盆洗手的‘山鸡’，知道‘山鸡’最听连警官的话，就向老连搬救兵”可知，老连接到任务后，带曾是惯犯的“山鸡”协助警方开锁。由此可知，老连回忆事件的经过是“老连带曾是惯犯的修鞋匠‘山鸡’协助开锁”。 三空，结合第⑳—㉑段“小刘搬进了师父曾经的座位上……那是一把崭新的钥匙”“小刘认真地擦拭着每一把钥匙……精神财富”可知，小刘发现老连抽屉里的钥匙，意识到这是师父传承的信任与责任。由此可知，师父传承事件的结果是“小刘发现老连抽屉里的钥匙，理解社区民警的精神传承”。 13．本题考查人物形象理解。结合第①段“警官老连搀着尚大妈进门，一颗悬着的心算是都落了地”及第⑦段“连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队”可知，老连对群众求助认真对待，全程负责，直至妥善安置尚大妈。由此可知，他是热心负责的社区民警。 结合第⑭—⑮段“原来……‘山鸡’早年间是个溜门撬锁的惯犯……最听连警官的话”“‘山鸡’为警方本次的抓捕行动提供了帮助”可知，老连能团结曾有前科的“山鸡”，并在关键时刻调动其力量协助警方，体现出丰富的群众工作经验与沟通能力。由此可知，他善于团结各色人等，经验丰富。 结合第⑩段“老连……是个乐天派，整天乐呵呵的”“片儿警就要让群众体会到温暖”可知，老连以积极态度面对工作，注重让群众感受温暖，展现出乐观温暖的性格特质。由此可知，他的乐观温暖是职业素养的体现。结合第⑳—㉒段“小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙……精神财富”可知，老连退休后留下象征群众信任的钥匙，将职业精神传递给小刘。由此可知，他注重传承社区民警的责任与担当。 14．本题考查词句理解赏析。人物语言口语化：结合第⑧段小刘抱怨“逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？”及第⑩段老连回应“片儿警就要让群众体会到温暖”可知，对话采用日常化表达，如“逮个猫寻个狗”“片儿警”等表述贴近生活，符合师徒二人基层民警的身份，展现出亲切自然的交流风格。由此可知，口语化语言让人物形象更真实立体，凸显社区工作的烟火气。 俗语与惯用语的运用：结合第⑥段“三下五除二，他便从尚大妈家的窗户钻进了屋”及第⑭段“早就金盆洗手的‘山鸡’”可知，“三下五除二”（形容动作干脆利落）和“金盆洗手”（指改邪归正）等俗语的使用，既简练概括了小刘爬窗的敏捷、“山鸡”从前的经历，又使语言通俗易懂，契合小说基层生活的题材特点。由此可知，俗语的运用增强了文本的生动性与通俗性，让读者更易代入情境。 15．本题考查标题理解。 结合第⑥段“小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙”、第⑬段“是让他开锁”及第⑱段“谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”可知，“钥匙”是贯穿全文的实物，既指尚大妈家的钥匙、“山鸡”开的铁皮门锁，也指群众交给片儿警保管的家门钥匙。由此可知，“钥匙”是情节发展的重要载体。 结合第⑱段“钥匙放在民警手里，放心”可知，群众主动将钥匙交给片儿警，体现对民警的高度信任，钥匙成为警民互信的象征。由此可知，“钥匙”承载着民警与群众之间的情感联结。 结合第⑯段老连“擅长团结各色人等，擅长做群众工作”及第⑲段“值得群众信任的人，你就是英雄”可知，民警通过保管钥匙、解决群众难题（如尚大妈事件、“山鸡”协助抓捕），展现出“为群众排忧解难”的责任与“团结群众、守护平安”的职业精神。由此可知，“钥匙”是社区民警精神内核的具象化。 结合第㉑—㉒段“小刘认真地擦拭着每一把钥匙……精神财富”可知，小刘接过老连抽屉里的钥匙，象征着新一代民警对前辈“信任、责任、奉献”精神的继承，深化了“平凡岗位也能成就英雄”的主题。由此可知，“钥匙”成为职业精神代代相传的隐喻。 【文学大家】阅读下面的文字，回答问题。 星斗其文，赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，字是晋人小楷，一看就知道是张充和写的。词想必也是她拟的。只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很全面。这个四妹对三姐夫沈二哥真是非常了解。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液。他在填履历表时，“民族”一栏里填土家族或苗族都可以，可以由他自由选择。湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲，狠劲，做什么都要做出一个名堂。他少年当兵，漂泊转徙，很少连续几晚睡在同一张床上。吃的东西，最好的不过是切成四方的大块猪肉（煮在豆芽菜汤里）。行军、拉船，锻炼出一副极富耐力的体魄。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲。连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。经常为弄不到一点东西“消化消化”而发愁。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词———“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心刻琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。沈先生的作品写得最快，最顺畅，改得最少的，只有一本《从文自传》。这本自传没有经过冥思苦想，只用了三个星期，一气呵成。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。黄永玉画过一张沈家门外的小巷，屋顶墙壁颇零乱，有大朵大朵的红花——不知是不是夹竹桃，画面颜色很浓，水气泱泱。沈先生很喜欢这张画，说：“就是这样！”八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑥沈先生很好客，朋友很多。老一辈的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他们时充满感情。我认识他后，他经常来往的有杨振声、张奚若、金岳霖、朱光潜诸先生、梁思成林徽因夫妇。他们的交往真是君子之交，既无朋党色彩，也无酒食征逐。清茶一杯，闲谈片刻。 ⑦沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑨沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑩沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘自汪曾祺《慢煮生活》，有删改） 1．下列对文章内容和写法的赏析，不正确的一项是（    ） A．文章从多方面介绍沈从文先生，塑造了一个待人温和、对己严格的作家形象。 B．文章语言独具特色，既追求生活语言的色、香、味、活、鲜，又讲究文学语言的绝、妙、精、洁、雅，语言凝练又明快活泼，收到了平中见奇的艺术效果。 C．作者善于通过生活场景来刻画人物，文章选择生活中的某些原生态的碎片加以连缀，生动传神地表现了人物的质朴真诚与不拘小节。 D．作者在文中提到沈从文“一个只读过小学的人，竟成了一个大作家”，可以看出对其创作才华的不认可。 2．请你根据文章内容，将事件补充完整。（每空限6个字以内） 爱改自己的文章 （1） （2） （3） 竭力帮助家乡 3．赏析下列语句。 （1）他说自己不是天才，只是耐烦。（从加点字词运用的角度） （2）我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。（从人物描写的角度） 4．文章的标题有何妙处? 5．沈从文先生的墓碑上刻着一句话：照我思索，能理解“我”；照我思索，可认识“人”。联系链接材料，谈谈“照我思索”中的“我”是什么意思？从中你获得了什么启示? 【链接材料】我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺，一把秤。一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。 【答案】 1．D 2．热爱家乡 好客，朋友多 尽力帮助青年 3．（1）“耐烦”原指耐住性子不急躁、不厌烦，文中是“锲而不舍，不怕费劲”的意思，突出了沈从文创作时的苦心雕琢和专注认真，体现了人物谦逊的特点。   （2）外貌描写、动作描写。从穿着和动作角度生动刻画了我所见到的沈从文形象，突出其生活简朴、专注学问的特点，表达了我对沈先生的敬佩之情。 4．（1）“星斗其文，赤子其人”是对沈从文文章和人品的高度评价。“星斗其文”是说沈从文的文章如明星似北斗，闪耀文坛；“赤子其人”是说沈先生为人有赤子情怀，心地善良、纯洁。   （2）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；暗示文章主要内容；奠定全文情感基调。 5．（句子意思是：按照我思考的方式思考，能够了解我；按照我思考的方式思考，能看清别人。）“我”是指对待任何事物要有自己的尺寸、分量、原则或标准。启示我们要像沈老那样始终怀有赤子情怀，始终保持平和谦虚的态度，保持一份清醒，不失原则，不乱本心，不忘自我；要学会思考，找到标杆，不要盲从。 【导语】这篇回忆性散文以“星斗其文，赤子其人”为题眼，通过典型事例多维度展现了沈从文的人格魅力。作者以平实细腻的笔触，既刻画了沈从文作为文学大家的严谨治学（反复修改文稿）、勤奋创作（“耐烦”精神），更突出其作为“赤子”的质朴本色：对家乡的深情、对后辈的提携、对名利的淡泊。 1．本题考查对文章内容和写法的赏析。D.有误。文中提到沈从文“一个只读过小学的人，竟成了一个大作家”，由文章第①段“只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很全面”，第②段“冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。他真的用一支笔打出了一个天下了”“积累了那么多的学问，真是一个奇迹”分析，全文对沈从文的情感是表示肯定与赞美，这里的“竟”表达的是对沈从文凭借自身努力取得非凡成就的惊叹与敬佩，并非“对其创作才华的不认可”。故选D。 2．本题考查对文章内容的梳理和概括。通读全文，了解主要内容，梳理情节，抓住关键语句提炼概括即可。注意题干要求：每空限6个字以内。由第⑤段“他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证”“他动情地听着‘楚声’，泪流满面”“他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天”可概括出：爱自己的家乡。由第⑥段“沈先生很好客，朋友很多”可概括出：好客朋友很多。由第⑦段“沈先生对青年的帮助真是不遗余力”可概括出：尽力帮助青年。 3．本题考查对句子的赏析。 （1）本题要求从词语运用角度赏析。解题思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“耐烦”本义指忍住性子不急躁、不厌烦。结合第③段“他的‘耐烦’，意思就是锲而不舍，不怕费劲”可知，“耐烦”在文中指沈从文创作时锲而不舍、不怕费劲的精神，突出了他创作的专注与认真，也体现了他为人谦逊，不将成就归功于天赋而是努力，表达了作者对沈先生的敬佩和赞美之情。 （2）本题要求从人物描写的角度赏析。“总是一件洗得褪了色的蓝布长衫”属于外貌描写，表现了沈从文衣着简朴，穿衣服不讲究，体现他生活简朴；“夹着”“匆匆忙忙地走”属于动作描写，表现了沈从文行色匆匆的特点。突出了沈从文不注重物质享受，忙于创作，展现他专注于学问，生动地刻画了沈从文生活俭朴，专注于创作研究的作家形象，表达了作者对他的敬佩之情。 4．本题考查对标题的赏析。从内容和结构两方面分析标题妙处。内容上紧扣对沈从文的评价，结构上从悬念、暗示内容、奠定感情基调等角度阐述。 内容上：“星斗其文，赤子其人”是对沈从文文学成就和为人的高度赞扬。结合文章第③段“沈先生很爱用一个别人不常用的词——‘耐烦’……他的‘耐烦’，意思就是锲而不舍，不怕费劲”“一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为‘多产作家’”，第④段“沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改”分析，“星斗其文”是说沈从文文学成就高，作品多且好，就像星辰一样闪闪发亮。结合第⑨段“他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑”分析，“赤子其人”是说沈从文有一颗赤子之心，看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓，是一个心地纯洁善良的人。 结构上：“星斗其文，赤子其人”，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。吸引读者探究什么样的人能获此评价；暗示文章将从沈从文的文学成就和人格品质两方面展开叙述；奠定了全文对沈从文先生敬仰、赞美的情感基调。 5．本题考查思考和感悟。“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可认识‘人’”中的“思索”是指我们每个人的“思考”“思想”“思维”“思路”……由于每个人的经历不同，所以对事物的理解认识也不同，通过不断思索可以更深刻地认识理解世间万事万物。理解“我”的含义需结合链接材料。链接材料中“一把尺，一把秤”可理解为做人的准则，“我有我自己的尺寸和分量”表明沈从文性情坚定、自信，即使见识过许多世事的好坏，他依然可以从容地面对生活，并始终保持一颗赤子之心。由此可知，“我”指沈从文自己秉持的对事物的衡量标准、原则以及独特的思考方式。从链接材料可知他以自己的“尺寸和分量”证实生命价值意义。 谈启示要从沈从文的品质出发，思考对自身的借鉴意义。结合文章第③段“沈先生很爱用一个别人不常用的词——‘耐烦’。他说自己不是天才，只是耐烦。他的‘耐烦’，意思就是锲而不舍，不怕费劲”，第⑨段“他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑”分析，沈从文先生是一个做事有耐心，持之以恒，“看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓”的人。这样的品质是值得我们学习。此题答案不唯一，言之有理即可。示例：我们要像沈从文一样，保持内心的纯净与真诚，有自己独立的思考和判断标准，不随波逐流；面对生活中的各种事物，要用自己的方式去思考、衡量，以证实生命的价值和意义；在追求目标的过程中，保持耐心和坚持，像他创作时“耐烦”一样，努力实现自己的价值。 【童趣视角】请阅读下面的文字，回答问题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星?我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星?我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都来自微信“朋友圈”，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自2024年12月4日《人民日报》，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．作者带着孩子两次前往油茶山，第一次着重描写了油茶山的自然风貌和油茶果采摘的场景，第二次围绕孩子们对“种星星”的探寻展开情节。 B．吴光荣在山上种油茶的过程并非一帆风顺，文章中虽未详细描述其遇到的困难，但从他多年坚守的情况可以侧面推断出其创业的艰辛，这也是情节发展的暗线之一。 C．孩子们在山上看到油茶果后，就立刻理解了吴光荣所说的“种星星”的含义，没有产生任何疑问和误解，这一情节体现了孩子们的聪慧和天真。 D．文章第⑬段，暗示了吴光荣在简单而又充满生命力的劳作中，找到了生命的价值和意义。 7．结合文章内容，简要分析吴光荣的人物形象。 8．文章第②段对油茶山环境的描写有什么作用? 9．简要概括文中孩子们对于“种星星”这件事的情感变化。 10．结合文章内容，谈谈主人公吴光荣的人生经历对我们的成长有哪些启示。 【答案】 6．C 7．示例：（1）勤劳坚韧。他多年如一日地在荒山上耕耘，将荒山变成硕果累累的油茶山。（2）热情好客。当作者带着孩子再次上山时，吴光荣领着孩子们钓野生鱼、找跑山鸡蛋等。他对来访的客人非常热情，让孩子们在山上度过了愉快的时光，展现了他大方热情的一面。（3）心系乡亲，有责任感和奉献精神。他带领周边群众吃上生态饭。帮助大家共同致富，具有很强的社会责任感和无私奉献的精神。 8．渲染了宁静、美好的氛围；奠定轻松愉悦的感情基调；点明故事发生的地点，引出下文孩子们在油茶山的新奇体验；侧面烘托出这片山林的生机盎然，暗示吴光荣多年来治理荒山、种植油茶的成效显著。 9．起初，好奇向往，见到吴伯伯后，疑惑质疑；看到树上的果实和花朵后，兴奋喜爱。 10．（1）坚守初心和理想。主人公克服无数困难，多年如一日地坚持在山上种油茶，我们也要为自己的梦想持之以恒地付出，不轻易放弃。（2）主人公通过自己的努力，将荒山变成了满是油茶果的地方，为社会创造了价值。这告诉我们，一个人可以凭借自己的双手和智慧，在自己热爱的领域默默耕耘，为社会做出贡献，即使这份工作看似平凡，但只要用心去做，同样可以收获巨大的成果。（3）从他在山上悠然自得地劳作、生活可以体会到，他享受整个在山上的过程。这启发我们在追求目标的道路上，不要只看重结果，也要学会享受其中的过程，体会过程中的小美好。 【导语】这篇散文以“在山上‘种星星’”为题，充满童趣与诗意。作者借带孩子看“种星星”，讲述吴光荣种油茶的故事。通过描绘油茶山景象、吴光荣的奋斗历程及他带动周边群众致富等，展现其坚韧与担当。文章语言生动，情感真挚，将种油茶比作“种星星”，富有想象力，让读者感受到劳动创造美好、奉献带来幸福的深刻内涵。 6．本题考查分析鉴赏能力。C.由第⑦段“次日起早，孩子们见到了他们心中‘种星星’的吴伯伯……看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”可知，孩子们在山上看到油茶果后，并非立刻理解了吴光荣所说的“种星星”的含义，而是产生了质疑，认为他没啥“特异功能”，所以“没有产生任何疑问和误解”表述错误。故选C。 7．本题考查人物形象。由第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情……他说，就咬定这片山了”可知，吴光荣具有勤劳坚韧的品质。他多年如一日地在荒山上耕耘，面对无数坎坷，多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，却从不流泪，坚定地要在荒山上种出油茶，这种精神令人敬佩。 由第⑦段“次日起早，孩子们见到了他们心中‘种星星’的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌”可知，吴光荣热情好客。当作者带着孩子再次上山时，他领着孩子们进行各种活动，让孩子们在山上度过了愉快的时光，展现了他大方热情的一面。 由第⑧段“数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”以及第⑫段“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”可知，吴光荣心系乡亲，有责任感和奉献精神。他不仅自己努力种油茶，还带领周边群众吃上生态饭，帮助大家共同致富。他的行为具有很强的社会责任感和无私奉献的精神，是乡亲们心中的“侠客”。 8．本题考查环境描写。由第②段“那时，老吴的油茶山上……像一张张脸，羞涩地浅笑”可知，作者通过对油茶山环境的细致描绘，如“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子”“千树万树压枝低”等，生动展现了油茶山的宁静与美好，为全文渲染了一种轻松愉悦的氛围。这种氛围的营造，不仅让读者在阅读时感受到身心的放松，也为后文孩子们在油茶山上的新奇体验奠定了情感基调。 同时，这段环境描写还点明了故事发生的地点——油茶山，为后文情节的展开提供了背景。孩子们在油茶山上的所见所闻，都是基于这个特定的环境而展开的，因此环境描写在这里起到了引出下文的作用。 这段环境描写也暗示了吴光荣多年来治理荒山、种植油茶的成效显著。原本只长杂草和灌木的荒山，如今已变得生机盎然，油茶果挂满枝头，油茶树也在这个季节开花，这一切都是吴光荣辛勤付出的结果。因此，环境描写在这里也起到了侧面烘托人物形象的作用。 9．本题考查人物情感变化的分析概括能力。由第①段“儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星……他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种”可知，起初孩子们对“种星星”这件事充满好奇与向往，他们被“漫天的星星”所吸引，急切地想要去山上看看星星是怎么种的。 由第⑦段“次日起早，孩子们见到了他们心中‘种星星’的吴伯伯……看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”可知，见到吴伯伯后，孩子们发现他并没有他们想象中的“特异功能”，对于“种星星”这件事产生了疑惑和质疑，他们开始怀疑吴伯伯是否真的能“种星星”。 由第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”可知，当孩子们看到树上的果实和花朵后，他们的情感发生了变化，变得兴奋和喜爱。他们发现这些果实和花朵就像昨天晚上数的星星一样闪闪发光，而且花蜜也非常甜美，这让他们对“种星星”这件事有了新的认识和感受。 综合以上分析，文中孩子们对于“种星星”这件事的情感变化可以概括为：起初好奇向往，见到吴伯伯后疑惑质疑，看到树上的果实和花朵后兴奋喜爱。 10．本题考查理解主旨谈启示的能力。由第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情……这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”可知，吴光荣对农业饱含深情，即便遭遇坎坷也不放弃，这启示我们在成长中，要坚守自己的初心和理想，遇到困难不轻言退缩。从第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”和第⑩段“吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业”可见，吴光荣凭借自己的智慧和努力，不仅让荒山焕发生机，还带动了周边群众致富，由此我们明白，只要肯付出努力，在自己热爱的领域耕耘，就能为社会创造价值，实现个人意义。 从第⑦段“老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌”以及全文吴光荣在山中劳作生活的描述可知，他享受在山上的时光，这提醒我们在成长路上，不应只盯着目标，也要学会享受过程，发现和珍惜其中的点滴美好。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $