北京市通州区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

通州区2024—2025学年第二学期七年级期末质量检测 语文试卷 2025年6月 考生须知 1.本试卷共8页，共五道大题，26道小题。试卷满分100分，答题时间150分钟。 2.请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5、考试结束后，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共15分） 学校计划以“竹”为主题设计一期文化长廊，现征集了各版块材料，请你参与整理与检查工作。 版块一 竹间日志 进入竹林，翠色盈目。①炽热阳光下，修长竹叶泛金辉；微凉风起处，斑驳竹影舞清姿。②细细观瞧，淡青色的竹竿上布满细密的纹路，那是岁月走过的足迹。③奇妙的是，当靠近根部，竟能听见轻微的“咯吱”声。④拨开湿润的泥土，细密的根须逐渐显露，如一张精心编织的网。曾听说，竹子的根须能在土壤的缝隙中穿梭自如，探寻养分和水分，并且牢牢固定植株，使其在恶劣环境中屹立不倒，简直将生命的顽强展现得________！ 此时，我蓦然醒悟，看似纤弱的翠竹，为何能够禁得起疾风骤雨的摧折：真正的强大，原来是刚柔并济的舞蹈。 1. 下面是同学们对文段中加点字读音的判断，你认为正确的一项是（ ） A. “炽”应读作“zhì” B. “露”应读作“lù” C. “蓦”应读作“mù” D. “折”应读作“shé” 2. 在文段中的横线处填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 一览无余 B. 入木三分 C. 淋漓尽致 D. 波澜起伏 3. 文段中的第①—④句是日志作者对竹子的描写。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 版块二 竹韵千年 材料一 “竹”是象形字。从甲骨文到现代楷书的演变过程中，其字形逐渐简化，但基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变，既保留了象形的美感，也承载着人们对竹子谦逊品格的推崇。这一演变过程，凝聚着中国人对竹的审美情趣与精神寄托。 材料二 大雪压竹时，竹枝低垂却从不沾泥；等到红日升起，它依然昂首与云并肩。这是竹子的特性，更是值得我们学习的处世态度。竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节。这种精神，足以让趋炎附势者羞愧，使卑躬屈膝者警醒。“劲节”二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨。 材料三 如今，当人们闲庭信步于青青翠竹之下，一种无限惬意之感便会油然而生。翠竹四季常青，姿态优美， ① ，情趣盎然。正因如此，无论是城市公园，还是乡野村寨，总能看到一丛丛、一片片的翠竹点缀其间， ② 。 4. 你想为材料一搭配“竹”的古代字形，下面最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 根据材料二和下面词典中查到的内容，你判断加点词“劲节”意思是________。 6. 将下列词语和语句依次填入材料三中①②两处，最恰当的一项是（ ） A. ①韵味独特 ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 B. ①独具韵味 ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 C. ①韵味独特 ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 D. ①独具韵味 ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 版块三 竹风文创 学生文创产品：竹制笔筒 图片 简介 青竹为骨，翰墨为魂。竹制笔筒以天然竹节为材，经同学们巧手打磨成简约实用的文具。筒身镌刻着世代相传的家风箴言【甲】“宁静致远”，墨色字迹与竹纹相映成趣，其笔画连绵婉转，似竹叶般摇曳多姿。晨光中展卷时，先祖的谆谆教诲随竹香沁入书页。一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香【乙】这方寸竹器如静静立于书案一隅，伴你伏案耕耘，必能将竹之精神悄然写入你的青春华章。 7. 在简介中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】冒号 【乙】逗号 B. 【甲】冒号 【乙】句号 C. 【甲】破折号 【乙】句号 D. 【甲】破折号 【乙】逗号 8. 简介中画横线的句子说法有误。请你根据图片中的书体特点，结合语境，按照下面格式进行修改。 其笔画________，似竹________般________ 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共5分） 9. 默写 （1）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）有约不来过夜半，________________。（赵师秀《约客》） （3）斯是陋室，________________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）同桌近期因学习受挫而情绪消沉，你可以用“_________，_________”两句诗来鼓励他。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共8分） 阅读《游山西村》，完成各题 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10. 全诗紧扣题目中的“_______”字，按时间顺序展开叙述。首联中的一个“________”字，展现了农家待客尽其所有的盛情；颔联和颈联分别从风光和_______两个方面，勾勒出山西村的独特魅力；尾联则表达出作者_______的情感。 11. 默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“箫”和“萧”。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 （三）（共8分） 阅读《活板》，完成各题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 12. 对文中加点词语意思推断正确的一项是（ ） 文言句子 文言解词方法 加点词语释义 薄如钱唇 【课内迁移】好之者不如乐之者。《〈论语〉十二章》 A.及，比得上 火烧令坚 【查阅字典】①坚固，坚硬；②坚强，刚强；③顽固，固执；④坚决。 B.坚固，坚硬 瞬息可就 【成语推断】避重就轻 C.接近，靠紧 殊不沾污 【语境推断】联系前文语境“以手拂之，其印自落”理解。 D.差异，不同 A. A B. B C. C D. D 13. 下图清晰地说明了活板排版的程序，根据文章内容将对应的步骤补充完整。（每空限4字） 14. 根据《活板》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 今又有巧便之法：造板木作印盔，削竹片为行，雕板木为字，用小细锯锼开，各作一字。用墨蜡和灰之类固字。印讫，以火熔蜡，手落字不坏。 （取材于元代王祯《农书·造活字印书法》） 材料二 刻枣木活字二十五万余，按《康熙字典》部首分十二类，贮于字柜。每排版，按韵取字，嵌于版框，排字作行，以竹片楔之，字皆不动。印毕解版，各归本类。 （取材于清代金简《武英殿聚珍版程式·序》） 三则材料中记载的活字印刷工艺有所不同。《活板》中字模的材料是“___________”，而材料一、二中的字模材料都是___________；《活板》中用松脂、蜡和纸灰固定字模，而材料一中用“___________”固定字模，材料二中则采用“___________”的方式。虽然细节存在差异，但这些方法均展现了古代劳动人民的智慧与创新精神。 三、整本书阅读（共6分） 15. 下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是（ ） A. 科幻类故事 B. 科普类文学 C. 章回体小说 D. 自传体小说 16. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长深受身边人影响。请选择其中一位人物，结合具体内容分析他（她）对保尔的影响。（100字左右） 四、现代文阅读（共18分） （一）（共10分） 阅读《微尘远，山花近》，完成各题。 微尘远，山花近 秦锦屏 ①那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边墨镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道。稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟之中！现在，即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。这时，一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响。塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什（工具），没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了。因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默，等待……沉默，等待…… ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。那平头细腰的司机则反复在原地看表、兜圈子。看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！立刻，他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在绥德县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半张脸的墨镜，认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，还差点误会了他。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回来了：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔，“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小、越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》，有改动） 17. 梳理文章情节和“我”的情感变化，将横线处内容补充完整。（每空限4字） 18. 结合文意，从修辞角度简要分析第⑦段句子的表达效果。 沉默，等待……沉默，等待…… 19. 结合第⑮段画线句“远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小、越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”和全文内容，谈谈文章标题有哪些含义。 （二）（共8分） 阅读《窗前的树》，完成各题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有改动） 20. 文章围绕一棵洋槐展开。开头总写洋槐，表现其高大粗壮、碧绿茂密的特点，表达看到洋槐的_______的心情。接着分写四季的洋槐：春季，洋槐_______，让我身子为之一振，眼前为之一亮；夏季，洋槐郁郁葱葱、始终岿然，令我_______；秋季，洋槐_______，可是我并不怎么觉得感伤和悲凉；冬季，洋槐全身赤裸、挺拔骄傲，我羡慕它活得自信、潇洒。最后总结全文，老槐衰而复荣、败而复兴，我与它构成一种神秘的默契。 21. 结合文章内容，说说你对第⑫段画线句的理解。 22. 这是一篇托物言志的散文。结合文章内容，说说作者想借洋槐来表达怎样的人生态度？ 五、作文（共40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 23. 座右铭，指古人写下来放在座位右侧的格言，是用以激励、警戒自己，作为行动指南的箴言。历史上，许多中外名人都有自己独特的座右铭。你有自己的座右铭吗？你为什么选择这条座右铭？在践行座右铭的时候有怎样的故事？ 请以“我的座右铭”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 24. 请以“善意暖人心”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 通州区2024—2025学年第二学期七年级期末质量检测 语文试卷 2025年6月 考生须知 1.本试卷共8页，共五道大题，26道小题。试卷满分100分，答题时间150分钟。 2.请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5、考试结束后，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共15分） 【1~8题答案】 【答案】1. B 2. C 3. C 4. B 5. 坚强有力竹节，也指顶天立地的风骨 6. C 7. C 8. ①. 刚劲方正 ②. 节 ③. 挺拔利落 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共5分） 【9题答案】 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 闲敲棋子落灯花 ③. 惟吾德馨 ④. 示例：长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 （二）（共8分） 【10~11题答案】 【答案】10. ①. 游 ②. 足 ③. 风俗或人文 ④. 对田园生活的喜爱与向往 11. 在“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“箫”是一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏。这句诗说的是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，这里是在描述春社祭祀时的音乐演奏场景，所以用“箫”。 在“秋风萧瑟，洪波涌起”中，“萧”用作形容词描述冷落、凄凉的景象。这句诗是说秋风萧瑟凄凉，大海涌起巨大的波涛，是在形容秋风的冷落景象，所以用“萧”。（意近即可） （三）（共8分） 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. ②置范布字③满范为板 14. ①. 胶泥 ②. 木 ③. 墨蜡和灰之类 ④. 竹片楔之 三、整本书阅读（共6分） 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】示例：朱赫来对保尔影响极大。他是个坚毅勇敢的革命者，常给保尔讲革命道理。保尔受他启发，走上革命道路。朱赫来被捕，保尔勇敢营救，这过程中他更加坚定了信念。朱赫来就像保尔的引路人，用行动和思想引领保尔成长为坚定革命战士。 四、现代文阅读（共18分） （一）（共10分） 【17~19题答案】 【答案】17. ①遭遇塌方 ②怀疑煎熬（沉默失望） ③合力铲平（获得帮助） 18. 运用反复修辞，强调等待救援的漫长、煎熬，突出“我”的焦虑无奈，渲染紧张压抑氛围。 19. 微尘，山花，都用了比喻的手法，微尘形象表现村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；通过“远”和“近”的对比，表现出虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；与结尾相呼应，揭示本文主题。（意对即可） （二）（共8分） 【20~22题答案】 【答案】20. ①. 满足幸福（很是满足，很觉幸福/赏心悦目）； ②. 灿烂壮丽、香甜醉人 ③. 滋生出一种感动（内心变得干净澄明）； ④. 金碧辉煌（稀疏凋零/斑驳残缺/痛快利索）。 21. “老槐树”一词写出它古老，生命力强：冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，老槐依然是原来那棵老槐；“新”是指它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成，所以说“它是一棵新的老树”。 22. ①做人应像洋槐那样：灿烂时尽情释放但不失沉稳（风雨中岿然不动安详平静/困境中坚强不屈/告别时痛快利索/孤独时无人理会时自信潇洒等）；②要热爱自然、享受自然、培养与自然和谐共处的默契；③要热爱生活，尽情享受生命的美好与活力。④要勇敢地面对人生的挫折。⑤懂得休养生息，放弃陈旧去寻找新的开始。 五、作文（共40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 【23题答案】 【答案】例文： 我的座右铭 成长的道路上，我们需要激励，而激励自己的方式，可以是一个座右铭。语文课上，阅读作品中，我欣赏到很多名言警句，其中有一句给我留下了深刻的印象：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”久久品味之后，我将它刻在心里，当成座右铭。这个座右铭，就是我的翅膀，我的风帆，我的指路牌。 第一次听到这句话的时候，我正上七年级。当时，我在班里的成绩一直处于中上游，在一次英语考试前，我自认为基础好，不用多复习，于是只顾着玩，复习拖了一天又一天，只在前一天晚上做了几张复习试卷。终于到了考试的那一天，拿到试卷，我突然眼前一亮，心想：切！这试卷太简单了！大部分题目我昨晚还做过呢！我胸有成竹地开始作答，不到二十分钟，这张试卷就完成了。我得意地看了看四周，发现其他人不是抓耳挠腮的，就是东瞅瞅，西瞅瞅的。下课铃响起，我第一个冲向了老师，把试卷交给了她。第二天，老师抱着试卷进了教室。开始发卷子了，不一会儿，我听到了一个熟悉的名字，“XX ，87.5分。”啊，什么？这是我的分数吗？连90分都没有吗？带着一颗凉凉的心，我走上讲台，领取我的试卷，同学们的窃窃私语仿佛是在嘲笑我。我仿佛一朵万人瞩目的玫瑰，沦落成一株无人在意的路边小野花。 终于熬到了放学，走在回家的路上，我感觉天上的太阳没有以往那么明媚了，路边的小雏菊没有从前那么美了，一阵阵风从我耳旁呼啸而过，好似在讥笑我那可笑的分数。我拖着沉重的脚步回到了家，知道自己必定要受到“皮肉之苦”。可没想到的是，妈妈得知我这分数后，竟心平气和地对我说：“孩子，‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’，在这漫长的学习道路上，你怎会不受到挫折、困难？只要你坚持下来，这点挫折算什么？妈妈相信你一定会再次成为天空中的一颗明星！”从此，我便把妈妈的话深深地印在脑海里，把“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”作为了我的座右铭。 生活就是这样，很多人在经历了挫折后，就会逐渐丧失信心。然而，每当我想到梅花，想到它越是寒冷，越能坚持，越开得俏丽，从不向冰雪低头折节，内心深处便有一种感动。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是我的座右铭，它激励我向梅花学习，学会坚持，经历考验！ 【24题答案】 【答案】例文： 善意暖人心 老街拐角，有个不起眼的修鞋摊。摊主是位沉默的跛脚老人，终日埋首于一堆旧鞋中，叮叮当当。我们这群半大孩子，私下叫他“臭鞋匠”，经过时总要捏着鼻子飞跑，仿佛那摊子是某种晦气的结界。 直到那个暴雨突至的黄昏。 我和同学在旧书店耗到很晚，出来时天色如墨，暴雨倾盆。跑到街角，我的旧球鞋终于不堪重负，鞋底像张裂开的嘴，泥水灌了个透心凉。同学家近，冲进了雨幕。我拖着湿透的鞋，狼狈地站在屋檐下，一抬眼，竟是那个修鞋摊——棚子下还亮着一盏昏黄的灯。 老人正收拾工具，看见我，目光落在我蹚水的脚上。“鞋坏了？”声音沙哑，像生锈的齿轮。我窘迫地点点头。他重新坐下，拍拍面前的小凳：“拿来，很快。” 我迟疑地蹭过去，脱下湿漉漉的鞋子。他接过，凑近灯下，手指粗粝却异常灵巧地穿针引线。雨点噼啪砸在油布棚上，世界被冲刷得一片迷蒙。这小小的棚子，却像暴风雨中一个干燥温暖的孤岛。灯光勾勒着他专注的侧脸，深刻的皱纹里嵌着洗不掉的污渍，但眼神却清澈专注，像在对待一件艺术品。 “你们学生，费鞋。”他忽然开口，手上的活计不停，“我孙女也像你这么大。”他顿了顿，线穿过厚厚的鞋底，“她总说，爷爷的手艺，能让走路的人脚下舒服些。” 我心里猛地一颤。那根普通的尼龙线，此刻在我眼里，仿佛在缝合着什么比鞋底更重要的东西。先前那些“臭鞋匠”的戏谑，此刻化作细针，轻轻刺着我的良心。 不过十分钟，鞋子修好了。“孩子，试试。”我穿上，温暖干爽，扎实妥帖。我问多少钱，他摆摆手：“顺手的事，快回家吧。” 雨势稍歇。我走了几步，回头望去。那盏昏黄的灯还亮着，照亮摊前一小块湿漉漉的地面，也像一颗微弱却执拗的星子，亮在我心里。 自此，每次经过街角，我总会朝那摊位点点头。有时他并不抬头，但那叮叮当当的敲击声，在我听来，已是世间最温暖的回响。善意暖人心，原来最先被温暖的，是那个学会看见、学会尊重的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $