精品解析：河南省驻马店市汝南县双语学校、清华园学校2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025年秋七年级上册历史期末测试卷 时间：60分钟满分：100分 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。在遗址中可以看到（ ） A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 青铜器 D. 铁器 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“周口店北京人遗址……直立人遗址”和所学知识可知，北京人属于直立人，生活在旧石器时代，用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，A项正确；使用磨制石器的是新石器时代，北京人是旧石器时代的早期人类，不符合题意，排除B项；青铜器最早是夏朝的礼器，与题意不符，排除C项；铁器制作的农具是春秋后期出现的，与题意不符，排除D项。故选A项。 2. 出土文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。如图所示文物可用于研究（ ） A. 农作物的种类 B. 远古神话传说 C. 原始农耕生活 D. 早期国家产生 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“半坡遗址出土的陶盆”“河姆渡遗址出土的稻谷”和所学知识可知，半坡和河姆渡是我国新石器时代典型的原始农耕聚落，陶盆是原始农耕生活中的生活用具，稻谷是原始农耕的产物，二者共同反映了原始农耕生活的情境，C项正确；“农作物的种类”仅能对应稻谷，无法涵盖陶盆的价值，不全面，排除A项；“远古神话传说”与实物文物无关，排除B项；“早期国家产生”的标志（如城堡、军队等）在材料中未体现，半坡、河姆渡时期尚未出现国家，排除D项。故选C项。 3. 考古学家在良渚遗址的核心区发现宫殿基址与贵族墓地。这佐证了长江流域（ ） A. 最早掌握稻作栽培技术 B. 出现早期国家形态特征 C. 青铜礼器体系日趋成熟 D. 形成中央集权政治体制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“考古学家在良渚遗址的核心区发现宫殿基址与贵族墓地”结合所学知识可知，宫殿、贵族墓地、象征权力的玉器和象征尊贵的礼器，表明当时社会已经出现了明显的阶级分化和权力机构，这些特征是早期国家形成的重要标志。良渚遗址发现宫殿基址与贵族墓地，佐证了长江流域出现早期国家形态特征，B项正确；遗址中发现的碳化稻谷，表明掌握稻作栽培技术，材料“宫殿基址与贵族墓地”无法得出最早掌握稻作栽培技术，排除A项；良渚遗址没有发现青铜器，无法得出青铜礼器体系日趋成熟，排除C项；秦始皇统一六国后，建立起君主专制中央集权的体制，良渚古城还没有形成中央集权政治体制，排除D项。故选B项。 4. 我国山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”。这些简称源于西周的（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，西周实行分封制，将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族等，建立诸侯国。鲁国是周公旦的封国，周公旦在周室辅政，其长子伯禽就封于鲁；晋国是周成王弟唐叔虞的封国。所以山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”源于西周的分封制，C项正确；禅让制存在于尧舜禹时期，排除A项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将君主的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，确立于夏朝，与题干无关，排除B项；郡县制确立于秦朝，排除D项。故选C项。 5. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”并结合所学知识可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，A项正确；“鲁国到王都路途遥远”不是朝觐周王减少的原因，排除B项；材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C项；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，依据分封制，鲁王每年都要朝觐周王，排除D项。故选A项。 6. 以下是春秋战国时期的时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 社会转型 D. 政权分立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋战国时期”“大变革”和所学知识可知，春秋战国时期，铁器牛耕推广促进生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立，各国通过变法（如商鞅变法）推动社会制度从奴隶社会向封建社会转变，这一过程属于“社会转型”，C项正确；“国家产生”是夏朝的特征，排除A项；文明起源”对应原始社会末期，排除B项；“政权分立”是魏晋南北朝时期的特征，排除D项。故选C项。 7. 孔子学院，即孔子学堂，它不是一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中华文化的交流机构。孔子提出的教育思想有（ ） A. 无为而治 B. 以德治国 C. 仁者爱人 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且是大教育家，他主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，D项正确；无为而治是道家的思想，排除A项；孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，这不是教育思想，排除B项；孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，这也不是教育思想，排除C项。故选D项。 8. 四川三星堆遗址出土的文物中既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（ ） A. 多元一体特征 B. 草原文明基因 C. 外来文化元素 D. 农耕文明内涵 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“四川三星堆遗址出土的文物中既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等”可知，这些文物既体现了中原文化的影响，又展现了古蜀文化的独特性，这种现象反映了中华文明在不同地域中形成了各具特色的文化特征，体现了中华文明的多元一体特征，A项正确；题干反映的是四川三星堆文物既受中原文化的影响，又有古蜀文化的独特性，无法体现草原文明的特点，排除B项；三星堆文物体现了中华文化多元一体的特点，题干材料无法表明三星堆文化受到外来文化因素的影响，排除C项；农耕文明是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合，题干反映的是四川三星堆文物既受中原文化的影响，又有古蜀文化的独特性，不符合题意，排除D项。故选A项。 9. 在中国古代历史上有这样一位政治家，其功绩包括：吞并六国；开疆拓土；创立新制；统一货币；修筑驰道、直道等。这位政治家是（ ） A. 秦始皇 B. 汉高祖 C. 汉武帝 D. 光武帝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“在中国古代历史上有这样一位政治家，其功绩包括：吞并六国；开疆拓土；创立新制；统一货币；修筑驰道、直道等”并结合所学知识可知，“吞并六国”指秦始皇统一六国，结束战国分裂，建立秦朝（公元前221年）。“开疆拓土”指秦始皇南征百越，北击匈奴，扩大疆域。“创立新制”指秦始皇创立中央集权制度，推行郡县制，统一法律和文字。“统一货币”指秦始皇废除各国旧币，统一使用圆形方孔的“秦半两”钱。“修筑驰道、直道”指秦始皇修建贯通全国的驰道（高速公路）和直道（军事通道），加强交通控制。因此题干政治家是秦始皇，A项正确；汉高祖作为汉朝开国皇帝，主要功绩是推翻秦朝、建立汉朝，但未吞并六国或统一货币，排除B项；汉武帝虽有开疆拓土（如征服匈奴）和改革，但吞并六国、统一货币是秦始皇的功绩，排除C项；光武帝（刘秀）作为东汉开国皇帝，主要功绩是恢复汉朝，未涉及吞并六国或修筑驰道，排除D项。故选A项。 10. 唯物史观 在人类历史的发展过程中，人民群众自下而上迸发的力量是无比强大的。下列史实能印证这一观点的是（ ） A. 商鞅变法 B. 陈胜、吴广起义 C. 八王之乱 D. 北魏孝文帝改革 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。陈胜和吴广认为，与其等死不如起来反抗，于是决心反抗秦朝的残暴统治，中国历史上第一次农民大起义爆发了。陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治，体现了人民群众的力量，B项正确；商鞅变法是从上而下实行的改革，不能体现人民群众的力量，排除A项；八王之乱是西晋皇室内部统治阶级权力斗争，与人民群众无关，排除C项；北魏孝文帝改革是从上而下实行的改革，不能体现人民群众的力量，排除D项。故选B项。 11. 西汉建立之初，经济凋敝，百姓衣食无着，政局动荡。到了文景时期，“海内安宁，家给人足，后世鲜能及之”。这一变化的出现主要得益于（ ） A. 休养生息政策的实行 B. 丝绸之路的开通 C. 长城的修筑 D. 统治者尊崇儒术 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“西汉建立之初，经济凋敝，百姓衣食无着，政局动荡”“海内安宁，家给人足，后世鲜能及之”并结合所学知识可知，西汉初年经济破败，百姓困苦，政局动荡，为此汉初统治者实行休养生息的政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，最终达到“文景之治”的繁荣局面，A项正确；丝绸之路是汉武帝时期张骞通西域后开辟的贸易通道，与文景时期的国内经济恢复无直接关系，排除B项；长城主要用于防御北方匈奴，是军事工程，与题干国内经济的恢复不符，排除C项；尊崇儒术是汉武帝时期董仲舒提出的思想政策，与题干国内经济的恢复不符，排除D项。故选A项。 12. 某历史学习小组开展了以下研究性学习活动，据此推测该小组研究的课题是（ ） 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 观看视频 《中国通史——北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 五铢钱、尊崇儒术群雕等 A. 秦朝创立中央集权制度 B. 东汉时期灿烂的科技文化成就 C. 汉武帝巩固大一统王朝 D. 光武帝开创“光武中兴”局面 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，董仲舒《举贤良对策》提出“独尊儒术”，被汉武帝采纳，实现思想大一统；桓宽《盐铁论》反映了汉武帝时期盐铁专卖等经济政策；司马迁《史记》记载了从黄帝到汉武帝时期历史。“北击匈奴、南定吴越”是汉武帝在军事方面拓展疆域、巩固统治的举措。五铢钱是汉武帝时期统一铸造发行的货币，加强了中央对经济的控制；“独尊儒术群雕”体现汉武帝的思想文化政策。这些都与汉武帝巩固大一统王朝相关，C项正确；秦朝创立中央集权制度，重点在秦朝的政治制度建设，如皇帝制、三公九卿制、郡县制等，而材料中涉及的文献、视频、图片内容均与秦朝无关，排除A项；材料中未涉及东汉在文化、科技方面的相关成就信息，像蔡伦改进造纸术、张衡发明地动仪等东汉典型文化科技成果未体现，排除B项；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，材料未体现与刘秀及东汉初期相关的信息，排除D项。故选C项。 13. 小明同学在学习《东汉的统治》这一课前打开豆包APP进行预习。通过豆包小明学到的正确历史史实是（ ） A. 汉武帝时期的统治称为“光武中兴” B. 外戚宦官交替专权，动摇了东汉的统治 C. 黄巾起义最终推翻了东汉的统治 D. 蔡伦发明了造纸术，促进了文化的传播 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“《东汉的统治》”和所学可知，东汉中期以后，由于皇帝年幼无法主政，太后重用外戚，外戚权力膨胀；皇帝长大后，依赖宦官除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。综上所述，B项符合题意，B项正确；东汉光武帝统治时期，社会安定，经济发展，史称“光武中兴”，排除A项；184年，张角领导的黄巾起义爆发，黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，并没有推翻东汉的统治，排除C项；蔡伦发明造纸术属于东汉的科技成就，而题干“《东汉的统治》”强调的是东汉的政治，D项与题意不符，排除D项。故选B项。 14. 丝绸之路是包含不同线路的互通网络，它将东亚、南亚次大陆、中亚、西亚和近东的古代社会联系起来，对世界上的许多文明的发展做出了贡献。这强调了丝绸之路的（ ） A. 开通背景 B. 命名原则 C. 历史沿革 D. 国际影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“丝绸之路是包含不同线路的互通网络，它将东亚、南亚次大陆、中亚、西亚和近东的古代社会联系起来，对世界上的许多文明的发展做出了贡献”，可知题干中提到丝绸之路将东亚、南亚次大陆、中亚、西亚和近东的古代社会联系起来，并且对世界上许多伟大文明的发展作出了贡献，结合所学知识可知，材料体现了丝绸之路在国际范围内，对不同地区文明发展的作用，强调的是其国际影响，D项正确；丝绸之路开通背景，是为联合西域大月氏共同抗击匈奴，于公元前138年汉武帝派遣张骞首次出使西域，而题干内容是是强调丝绸之路对不同地区文明联系与发展的贡献，排除A项；题干中未提及丝绸之路是如何命名的相关内容，而是强调其对不同地区文明联系与发展的贡献，排除B项；历史沿革通常指事物发展变化的历程，题干没有阐述丝绸之路在不同历史时期的发展变化，排除C项。故选D项。 15. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为'实录'”可知，材料讲述了司马迁按史实真实生动地撰写《史记》，体现出司马迁秉笔直书的史家素养，C项正确；材料中没有体现司马迁守卫国家的爱国情怀，排除A项；材料中没有体现司马迁以民为本的治国理念，排除B项；材料中没有体现司马迁个性浪漫的创作风格，排除D项。故选C项。 16. 《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役（ ） A. 发生于公元2世纪初期 B. 奠定了三国鼎立的基础 C. 使长江以北实现了统一 D. 导致前秦统治土崩瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干关键信息“公元208年”“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁”并结合所学知识可知，材料反映的是赤壁之战。208年孙刘联军在赤壁之战中以少胜多，大败曹操。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；公元208年是3世纪初，排除A项；赤壁之战并没有实现长江以北地区统一，排除C项；导致前秦统治土崩瓦解的是淝水之战，排除D项。故选B项。 17. 统一是中国历史发展的主流和必然趋势。两汉之后重新实现全国统一的政权是（ ） A 曹魏 B. 西晋 C. 北魏 D. 前秦 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西晋在280年灭吴，结束了三国鼎立局面，实现了两汉之后的全国统一，B项正确；曹魏仅统一了北方，并未实现全国统一，当时南方还有蜀汉、东吴政权，排除A项；北魏是南北朝时期北方的政权，仅统一了黄河流域，未统一全国，排除C项；前秦曾短暂统一北方，但在淝水之战后迅速瓦解，并未统一全国，排除D项。故选B项。 18. 下图反映的历史现象（ ） A. 导致了游牧民族内迁至中原 B. 促进了民族交融和江南开发 C. 奠定了西晋短暂统一的基础 D. 实现了古代经济重心的南移 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，这是北方各族的内迁和北方人口南迁，北方各族的内迁在一定程度上促进了民族交融，北方人口南迁促进了江南开发，B项正确；北方各族的内迁确实导致了游牧民族进入中原地区。材料还体现了中原人口的南迁，排除A项；西晋短暂统一是在一系列政治、军事等因素共同作用下实现的，与图中流民南迁并无直接关联，排除C项；古代经济重心南移完成于南宋时期，此图呈现的是西晋时期相关情况，时间不符，排除D项。故选B项。 19. 商鞅变法和北魏孝文帝改革是中国古代两次重要的改革，对后世产生了深远影响。属于两次改革的共同点的是（ ） A. 都推动了社会变革，促进了国家强盛 B. 都促进了民族融合，推动了北方经济发展 C. 都加强了中央集权，确立了封建制度 D. 都废除了世袭贵族特权，推行军功爵制 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学内容可知，商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行的重大变革，两次变革的共同点都顺应历史发展的潮流，都推动了社会变革，促进了国家强盛，A项正确；孝文帝改革确实促进了民族融合，但商鞅变法主要针对秦国国内改革，与民族融合关系不大，排除B项；商鞅变法加强了中央集权，但孝文帝改革主要是汉化政策，而非确立封建制度，排除C项；商鞅变法废除了世袭贵族特权，推行军功爵制，但孝文帝改革并未涉及此内容，而是侧重文化改革，排除D项。故选A项。 20. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“魏晋时期，刘徽在为《九章算术》作注时创立了割圆术”可知，材料体现了祖冲之运用刘徽的割圆术，说明中国古代科技发展的特点是继承，据“祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位”可知，这说明中国古代科技发展的特点是创新。因此，题干材料说明中国古代科技发展的特点是继承创新，C项正确；题干中涉及的是圆周率的计算，与经济无关，无法体现“经济的交流与发展”，排除A项；“政权的分裂与统一”的表现是政权的更迭，分裂时期与统一变换，例如三国之后的秦朝统一了全国，排除B项；“制度的变革与进步”属于政治领域，与圆周率无关，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3小题，共40分。） 21. 农业是立国之本。阅读材料，回答问题。 材料一 中国古代农具（部分） 农具图片 ①带藤条残木柄骨耜 ②战国锯齿铁镰 ③汉朝耧车（模型） 功能解说 解说词一：_________，播种工具，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。 解说词二：_________，用于翻土，多用石、骨制成，其顶部可绑缚木柄操作。 解说词三：_________，用于收割，刃部和整个正面均作锯齿状。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》《中国历史教师教学用书》》（（七上）、荆州博物馆 材料二 秦汉时期著名水利工程（部分） 时期 水利工程 概况 秦朝 灵渠 灵渠分湘入漓，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，“灌田万顷”。 西汉 漕渠 漕渠自长安至黄河，长约三百里，既可灌溉田亩，又可通漕运（漕运是利用水道调运粮食的一种专业运输）。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》、中国国家博物馆编《文物秦汉史》 材料三 六朝时期，江南农业取得很大进步。粮食、蔬菜、果木等作物种类繁多，平原地区的荒地被开辟为良田，洞庭湖、鄱阳湖、太湖流域成为重要粮食产区。三吴地区百姓勤劳务农，丰年则粮食可供数郡。 ——摘编自中国历史研究院《（新编）中国通史纲要》（上册） （1）根据材料一，在功能解说的横线处填入相对应的农具图片序号。 （2）根据材料二，概括秦汉时期著名水利工程的共同作用。 （3）根据材料三，概括魏晋时期江南地区农业发展的表现。 （4）综合上述材料，归纳促进中国古代农业发展的因素。 【答案】（1）图片序号分别为：③①②。 （2）共同作用：为农田提供灌溉水源；有利于航运。 （3）表现：农作物种类繁多；耕地面积增加；出现重要粮食产区；粮食产量大。 （4）因素：农具的革新；水利工程的兴修；交通运输的发展；劳动人民的努力等。 【解析】 【小问1详解】 图片序号分别为：根据材料和所学知识可知，汉朝的耧车是播种工具，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。解说词一对应③；带藤条残木柄骨耜用于翻土，多用石、骨制成，其顶部可绑缚木柄操作。解说二对应①；战国锯齿铁镰用于收割，刃部和整个正面均作锯齿状。解说词三对应②。 【小问2详解】 共同作用：根据材料二“灵渠分湘入漓，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，“灌田万顷”。”“漕渠自长安至黄河，长约三百里，既可灌溉田亩，又可通漕运”可知，秦汉时期著名水利工程都为农田提供灌溉水源；有利于航运。 【小问3详解】 表现：根据材料三“粮食、蔬菜、果木等作物种类繁多，平原地区的荒地被开辟为良田，洞庭湖、鄱阳湖、太湖流域成为重要粮食产区。三吴地区百姓勤劳务农，丰年则粮食可供数郡”，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业得到较大发展，粮食、蔬菜和果木等农作物种类繁多；荒地开辟为良田，耕地面积增加；出现重要洞庭湖、鄱阳湖和太湖等粮食产区；粮食产量大。 【小问4详解】 因素：综合上述材料，结合所学知识可知，如耧车、耒耜、铁镰等农具的革新推动古代农业发展；灵渠和漕渠等水利工程的兴修为工业发展提供条件；交通运输的发展；劳动人民的努力，政府政策支持，自然环境等都是促进古代农业发展的因素。 22. 中华优秀传统文化在历史的长河中熠熠生辉。阅读材料，回答问题。 【观文字·了解文化传承】 汉字“鱼”的演变 兴盛时期 商 周 秦 汉 魏晋 字体类型 A 金文 小篆 隶书 楷书 书写样式 汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载体，是维系国家统一、促进民族融合的纽带。 ——摘编自成都博物馆 【赏文物·领悟文化创新】 文物简介：西汉羽纹铜凤灯，雌雄一对，现收藏于广西壮族自治区博物馆。铜凤灯分段铸造，容易拆卸，方便加水和清理烟垢，组装也十分简单。转动灯罩可以有效地调节灯光照射的范围和角度。燃料燃烧时，油烟向上飘，通过灯罩进入颈管，再导入腹腔。腹腔里盛有清水，能冷却、过滤油烟，从而实现环保功能。 ——摘编自广西壮族自治区博物馆、央视新闻《西汉的“双胞胎”环保灯》 【行丝路·体会文化交流】 史料①：中国丝绸是这条交流通道的主要贸易品。它在（欧洲）地中海地区的供应量不断增加，广受人们喜爱。 ——摘编自彼得·弗兰科潘《丝绸之路》 史料②：北齐黄釉扁壶——现藏于河南博物院文物简介：该壶出土于中原地区，具有西域风格。壶腹两面模印着同样的“胡腾舞”图，画面中的舞者均深目高鼻，身着胡服，属于当时西域人的形象。 （1）结合所学知识，写出表格中A处的字体类型。根据材料，指出汉字的作用。 （2）根据上述文物简介，概括“西汉羽纹铜凤灯”设计的巧妙之处。 （3）史料根据表现形式可分为实物史料、文献史料、口述史料等，上述两则史料属于实物史料是________；属于文献史料的是________。（填写序号即可）两则史料相互佐证，可推测出的历史结论是________。 （4）综合上述材料，归纳中华文明的特征。 【答案】（1）字体类型：甲骨文。作用：对外沟通的桥梁；记录传承中华文明；维系国家统一、促进民族融合。 （2）分段铸造，便于使用；可调节灯光；过滤油烟，环保。 （3） ①. 实物史料：② ②. 文献史料：① ③. 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国与其他国家和地区的贸易与文化交流。 （4）中华文明历史悠久，延续至今；中华文明具有创新性；中华文明兼收并蓄，具有包容性。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料中“商”并结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文 字被称为“甲骨文”，甲骨文的造字方法之一是象形，可以得出，A处文字的名称是“甲骨文”。 作用：根据材料“汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统”可知，作用是汉字是记录传承中华文明的重要载体；根据材料“是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载体”可知，汉字是中国与世界沟通的桥梁；根据材料“是维系国家统一、促进民族融合的纽带”可知，汉字是维系国家统一、促进民族融合的纽带。 【小问2详解】 巧妙之处：根据材料“铜凤灯分段铸造，容易拆卸，方便加水和清理烟垢，组装也十分简单”可以得出，“西汉羽纹铜凤灯”设计的巧妙之处是分段铸造，便于使用；根据材料“转动灯罩可以有效地调节灯光照射的范围和角度”可以得出，“西汉羽纹铜凤灯”设计的巧妙之处是可调节灯光；根据材料“燃料燃烧时，油烟向上飘，通过灯罩进入颈管，再导入腹腔。腹腔里盛有清水，能冷却、过滤油烟，从而实现环保功能”可以得出，“西汉羽纹铜凤灯”设计的巧妙之处是过滤油烟，环保。 【小问3详解】 实物史料：根据所学知识可知，实物史料是指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，所以②北齐黄釉扁壶是实物史料； 文献史料：文献史料是指记载在某载体上用来研究或讨论历史的根据，人们通常所理解文献是指图书、期刊、典章所记录知识的总和，所以，①是文献史料。 历史结论：根据材料“中国丝绸是这条交流通道的主要贸易品。它在（欧洲）地中海地区的供应量不断增加”“壶腹两面模印着同样的‘胡腾舞’图，画面中的舞者均深目高鼻，身着胡服，属于当时西域人的形象”可知，通过丝绸之路，中国的丝绸卖到了欧洲，西域的扁壶流入中国，所以可以得出的结论是丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国与其他国家和地区的贸易与文化交流。 【小问4详解】 特征：根据上述材料，从汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，我们可以看到中华文明具有突出的连续性；从西汉羽纹铜凤灯可调节灯光，过滤油烟，环保，我们可以看到中华文明具有突出的创新性；：北齐黄釉扁壶具有西域风格，我们可以看到中华文明具有突出的包容性。 23. 把握历史线索，能够认识历史发展的时代特征，了解人类社会的发展进程。阅读材料，回答问题。 材料一：【提纲挈领】 中国历史的发展脉络（前四部分） 时期 主题 第一部分史前时期 中国境内早期人类与文明的起源 第二部分①________ 早期国家与社会变革 第三部分秦汉时期 ②________ 第四部分三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 材料二：【重大史事】 ① 春秋时期 孔子创立儒家学派 ② 战国时期 商鞅变法 ③ 秦朝 秦始皇统一六国，并建立中央集权制度 ④ 西汉 汉武帝巩固大一统国家 ⑤ 东晋 顾恺之创作《女史箴图》和《洛神赋图》 ⑥ 十六国时期 氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域 ⑦ 北朝 北魏孝文帝改革 （1）在横线①、②处分别填上相应的时期或主题。写出两个在中国历史前四部分中实现全国统一的封建王朝的名称。 （2）新考法仿写中国古代史上杰出的历史人物除了商鞅、北魏孝文帝这样的改革家，还有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家等。请你选择一位本学期历史课本中出现的杰出人物（示例除外），仿照示例，给他制作一张名片。 【示例】 姓名：嬴政 朝代：秦朝 身份：政治家 贡献：建立了中国历史上第一个统一多 姓名：________ 朝代：________ 身份：________ 贡献：__________________ （3）观点论述 选择材料二中相互关联的两个历史事件，结合所学拟定一个观点，加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）①夏商周时期 ②统一多民族封建国家的建立和巩固 朝代：秦朝、西汉、东汉、西晋。 （2） 姓名：刘彻； 朝代：西汉； 身份：政治家； 贡献：巩固大一统王朝，推行“推恩令”削弱诸侯，尊崇儒术确立思想统一，开拓疆域奠定汉朝强盛基础。 姓名：祖冲之； 朝代：南朝 ； 身份：科学家 ； 贡献：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 （3）【示例1】选择：①⑤。观点：优秀传统文化需要传承。说明：孔子创立儒家学派，“仁”“礼”的思想流传至今仍具有极高的思想文化价值；顾恺之的代表作《女史箴图》和《洛神赋图》，绘画的人物栩栩如生，让人们看到了古代女性的生活面貌。这些都是中华民族优秀的传统文化，都需要我们学习和传承。 【示例2】选择：②⑦。观点：改革推动社会发展。论述：公元前356年，商鞅主持变法。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一六国奠定了基础。北魏孝文帝为加强统治，采取穿汉服、说汉语、改汉姓、联汉姻等一系列汉化措施。孝文帝改革促进了民族融合，增强了北魏的实力。由此可见，改革是社会进步的动力，顺应时代潮流的改革可以推动社会发展。 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一“早期国家与社会变革”并结合所学知识可知，夏商周是我国的早期国家。西周灭亡后，周平王东迁，建立东周，东周分为春秋和战国两个时期，而春秋和战国时期，社会处于变革之中，因此，夏商周时期的时代特征是早期国家和社会变革。①填夏商周时期。 主题：根据材料一“秦汉时期”并结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。在汉武帝时期，为加强中央集权，通过实行“推恩令”；实行盐铁专卖；罢黜百家，独尊儒术；北击匈奴等措施，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。因此秦汉时期的历史阶段主题是统一多民族封建国家的建立和巩固。②填统一多民族封建国家的建立和巩固。 王朝名称：根据所学知识可知，秦始皇统一六国，建立秦朝，中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。西汉是进一步巩固封建社会；刘秀建立东汉，用了10多年的时间削平群雄，完成统一；280年，西晋灭吴，统一了全国。因此中国历史前四部分中实现全国统一的封建王朝的名称分别是秦朝、西汉、东汉、西晋。 【小问2详解】 名片：根据所学知识可知，刘彻即汉武帝，为了加强中央集权，从政治、经济、思想等方面采取一系列措施，巩固大一统王朝。 姓名：刘彻；朝代：西汉；身份：政治家；贡献：巩固大一统王朝，推行“推恩令”削弱诸侯，尊崇儒术确立思想统一，开拓疆域奠定汉朝强盛基础。 根据所学知识可知，南朝时期，科学家祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 姓名：祖冲之；朝代：南朝 ；身份：科学家 ；贡献：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 【小问3详解】 选择①⑤。 观点：根据材料二“孔子创立儒家学派”并结合所学知识可知，孔子主张“仁”“礼”的思想流传至今仍具有极高的思想文化价值；根据材料二“顾恺之创作《女史箴图》和《洛神赋图》”并结合所学知识可知，这些作品展现古代女性的生活面貌，从而得出观点是优秀传统文化需要传承。 论述：围绕观点，结合孔子主张对现代社会影响、顾恺之作品的历史价值，进行论述，做到史论结合，条理清晰。孔子创立儒家学派，“仁”“礼”的思想流传至今仍具有极高的思想文化价值；顾恺之的代表作《女史箴图》和《洛神赋图》，绘画的人物栩栩如生，让人们看到了古代女性的生活面貌。这些都是中华民族优秀的传统文化，都需要我们学习和传承。 选择②⑦。 观点：根据材料二“商鞅变法”并结合所学知识可知，商鞅变法使得秦国，一跃而成为最强盛诸侯国，为以后秦统一中国奠定基础。根据材料二“北魏孝文帝改革”并结合所学知识可知，北魏孝文帝进行改革，推动鲜卑族汉化，巩固北魏统治，促进民族交融，从而得出观点：改革推动社会发展。 论述：围绕观点，结合商鞅变法对秦国影响，北魏孝文帝改革带来影响，进行论述，做到史论结合，条理清晰。公元前356年，商鞅主持变法。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一六国奠定了基础。北魏孝文帝为加强统治，采取穿汉服、说汉语、改汉姓、联汉姻等一系列汉化措施。孝文帝改革促进了民族融合，增强了北魏的实力。由此可见，改革是社会进步的动力，顺应时代潮流的改革可以推动社会发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋七年级上册历史期末测试卷 时间：60分钟满分：100分 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。在遗址中可以看到（ ） A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 青铜器 D. 铁器 2. 出土文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。如图所示文物可用于研究（ ） A. 农作物的种类 B. 远古神话传说 C. 原始农耕生活 D. 早期国家产生 3. 考古学家在良渚遗址的核心区发现宫殿基址与贵族墓地。这佐证了长江流域（ ） A. 最早掌握稻作栽培技术 B. 出现早期国家形态特征 C 青铜礼器体系日趋成熟 D. 形成中央集权政治体制 4. 我国山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”。这些简称源于西周的（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 5. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 6. 以下是春秋战国时期的时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 社会转型 D. 政权分立 7. 孔子学院，即孔子学堂，它不是一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中华文化的交流机构。孔子提出的教育思想有（ ） A. 无为而治 B. 以德治国 C. 仁者爱人 D. 有教无类 8. 四川三星堆遗址出土的文物中既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（ ） A. 多元一体特征 B. 草原文明基因 C. 外来文化元素 D. 农耕文明内涵 9. 在中国古代历史上有这样一位政治家，其功绩包括：吞并六国；开疆拓土；创立新制；统一货币；修筑驰道、直道等。这位政治家是（ ） A. 秦始皇 B. 汉高祖 C. 汉武帝 D. 光武帝 10. 唯物史观 在人类历史的发展过程中，人民群众自下而上迸发的力量是无比强大的。下列史实能印证这一观点的是（ ） A 商鞅变法 B. 陈胜、吴广起义 C. 八王之乱 D. 北魏孝文帝改革 11. 西汉建立之初，经济凋敝，百姓衣食无着，政局动荡。到了文景时期，“海内安宁，家给人足，后世鲜能及之”。这一变化的出现主要得益于（ ） A. 休养生息政策的实行 B. 丝绸之路的开通 C. 长城的修筑 D. 统治者尊崇儒术 12. 某历史学习小组开展了以下研究性学习活动，据此推测该小组研究的课题是（ ） 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 观看视频 《中国通史——北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 五铢钱、尊崇儒术群雕等 A. 秦朝创立中央集权制度 B. 东汉时期灿烂的科技文化成就 C. 汉武帝巩固大一统王朝 D. 光武帝开创“光武中兴”局面 13. 小明同学在学习《东汉的统治》这一课前打开豆包APP进行预习。通过豆包小明学到的正确历史史实是（ ） A. 汉武帝时期的统治称为“光武中兴” B. 外戚宦官交替专权，动摇了东汉的统治 C. 黄巾起义最终推翻了东汉的统治 D. 蔡伦发明了造纸术，促进了文化的传播 14. 丝绸之路是包含不同线路的互通网络，它将东亚、南亚次大陆、中亚、西亚和近东的古代社会联系起来，对世界上的许多文明的发展做出了贡献。这强调了丝绸之路的（ ） A. 开通背景 B. 命名原则 C. 历史沿革 D. 国际影响 15. 西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（ ） A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 16. 《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役（ ） A. 发生于公元2世纪初期 B. 奠定了三国鼎立的基础 C. 使长江以北实现了统一 D. 导致前秦统治土崩瓦解 17. 统一是中国历史发展的主流和必然趋势。两汉之后重新实现全国统一的政权是（ ） A. 曹魏 B. 西晋 C. 北魏 D. 前秦 18. 下图反映的历史现象（ ） A. 导致了游牧民族内迁至中原 B. 促进了民族交融和江南开发 C. 奠定了西晋短暂统一的基础 D. 实现了古代经济重心的南移 19. 商鞅变法和北魏孝文帝改革是中国古代两次重要的改革，对后世产生了深远影响。属于两次改革的共同点的是（ ） A. 都推动了社会变革，促进了国家强盛 B 都促进了民族融合，推动了北方经济发展 C. 都加强了中央集权，确立了封建制度 D. 都废除了世袭贵族特权，推行军功爵制 20. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 二、非选择题（本大题共3小题，共40分。） 21. 农业立国之本。阅读材料，回答问题。 材料一 中国古代农具（部分） 农具图片 ①带藤条残木柄骨耜 ②战国锯齿铁镰 ③汉朝耧车（模型） 功能解说 解说词一：_________，播种工具，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。 解说词二：_________，用于翻土，多用石、骨制成，其顶部可绑缚木柄操作。 解说词三：_________，用于收割，刃部和整个正面均作锯齿状。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》《中国历史教师教学用书》》（（七上）、荆州博物馆 材料二 秦汉时期著名水利工程（部分） 时期 水利工程 概况 秦朝 灵渠 灵渠分湘入漓，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，“灌田万顷”。 西汉 漕渠 漕渠自长安至黄河，长约三百里，既可灌溉田亩，又可通漕运（漕运是利用水道调运粮食的一种专业运输）。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》、中国国家博物馆编《文物秦汉史》 材料三 六朝时期，江南农业取得很大进步。粮食、蔬菜、果木等作物种类繁多，平原地区的荒地被开辟为良田，洞庭湖、鄱阳湖、太湖流域成为重要粮食产区。三吴地区百姓勤劳务农，丰年则粮食可供数郡。 ——摘编自中国历史研究院《（新编）中国通史纲要》（上册） （1）根据材料一，在功能解说的横线处填入相对应的农具图片序号。 （2）根据材料二，概括秦汉时期著名水利工程的共同作用。 （3）根据材料三，概括魏晋时期江南地区农业发展的表现。 （4）综合上述材料，归纳促进中国古代农业发展的因素。 22. 中华优秀传统文化在历史的长河中熠熠生辉。阅读材料，回答问题。 【观文字·了解文化传承】 汉字“鱼”的演变 兴盛时期 商 周 秦 汉 魏晋 字体类型 A 金文 小篆 隶书 楷书 书写样式 汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载体，是维系国家统一、促进民族融合的纽带。 ——摘编自成都博物馆 【赏文物·领悟文化创新】 文物简介：西汉羽纹铜凤灯，雌雄一对，现收藏于广西壮族自治区博物馆。铜凤灯分段铸造，容易拆卸，方便加水和清理烟垢，组装也十分简单。转动灯罩可以有效地调节灯光照射的范围和角度。燃料燃烧时，油烟向上飘，通过灯罩进入颈管，再导入腹腔。腹腔里盛有清水，能冷却、过滤油烟，从而实现环保功能。 ——摘编自广西壮族自治区博物馆、央视新闻《西汉的“双胞胎”环保灯》 【行丝路·体会文化交流】 史料①：中国丝绸是这条交流通道的主要贸易品。它在（欧洲）地中海地区的供应量不断增加，广受人们喜爱。 ——摘编自彼得·弗兰科潘《丝绸之路》 史料②：北齐黄釉扁壶——现藏于河南博物院文物简介：该壶出土于中原地区，具有西域风格。壶腹两面模印着同样的“胡腾舞”图，画面中的舞者均深目高鼻，身着胡服，属于当时西域人的形象。 （1）结合所学知识，写出表格中A处的字体类型。根据材料，指出汉字的作用。 （2）根据上述文物简介，概括“西汉羽纹铜凤灯”设计的巧妙之处。 （3）史料根据表现形式可分为实物史料、文献史料、口述史料等，上述两则史料属于实物史料的是________；属于文献史料的是________。（填写序号即可）两则史料相互佐证，可推测出的历史结论是________。 （4）综合上述材料，归纳中华文明的特征。 23. 把握历史线索，能够认识历史发展的时代特征，了解人类社会的发展进程。阅读材料，回答问题。 材料一：【提纲挈领】 中国历史的发展脉络（前四部分） 时期 主题 第一部分史前时期 中国境内早期人类与文明的起源 第二部分①________ 早期国家与社会变革 第三部分秦汉时期 ②________ 第四部分三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 材料二：【重大史事】 ① 春秋时期 孔子创立儒家学派 ② 战国时期 商鞅变法 ③ 秦朝 秦始皇统一六国，并建立中央集权制度 ④ 西汉 汉武帝巩固大一统国家 ⑤ 东晋 顾恺之创作《女史箴图》和《洛神赋图》 ⑥ 十六国时期 氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域 ⑦ 北朝 北魏孝文帝改革 （1）在横线①、②处分别填上相应的时期或主题。写出两个在中国历史前四部分中实现全国统一的封建王朝的名称。 （2）新考法仿写中国古代史上杰出的历史人物除了商鞅、北魏孝文帝这样的改革家，还有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家等。请你选择一位本学期历史课本中出现的杰出人物（示例除外），仿照示例，给他制作一张名片。 【示例】 姓名：嬴政 朝代：秦朝 身份：政治家 贡献：建立了中国历史上第一个统一多 姓名：________ 朝代：________ 身份：________ 贡献：__________________ （3）观点论述 选择材料二中相互关联的两个历史事件，结合所学拟定一个观点，加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $