精品解析：天津市葛沽第一中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期葛沽一中七年级期中阶段检测语文试卷 ◇时间：120分钟 ◇满分：120分 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 并蒂（tì） 菡萏（hàn） 莅临（lì） 淅淅沥沥（xī） B. 匿笑（nì） 脑髓（suǐ） 倜傥（chóu） 情趣盎然（àng） C. 姊妹（zǐ） 侍弄（shì） 荫蔽（yīn） 咄咄逼人（duō） D. 雕镂（lòu） 窠巢（guǒ） 譬如（bì） 披蓑戴笠（suō） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.并蒂（tì）——dì； B.倜傥（chóu）——tì； D.窠巢（guǒ）——kē，譬如（bì）——pì； 故选C 2. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事不胜枚举，他们因为不同的_________走上志愿者之路，又在各自的路上________着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且________。 A. 理由 传播 高尚 B. 理由 播撒 伟大 C. 缘由 播撒 高尚 D. 缘由 传播 伟大 【答案】C 【解析】 【详解】第一空：理由，事情的道理、根由。缘故、来由。根据语境，此处应用“缘由”。第二空：传播，传送或散布。播撒，一般指把作物种子抛到田地里。根据后文的“种子”可知此处应用“播撒”。第三空：高尚，有意义、不庸俗。伟大，十分崇高卓越。根据前面的“时尚”可知此处应用“高尚”。故选C。 3. 下列一段文字中有语病的一项是（ ） ①为了庆祝建国75周年，周恩来邓颖超纪念馆开展了形式多样的红色文化活动。②目的是提高公共文化服务品质，与游客共庆佳节，礼赞新中国华诞。③丰富多彩的活动，为游客带来了美好的参观体验，好评如潮。④据统计，纪念馆国庆假期共接待国内外游客大约4万左右人次。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 D.“据统计，纪念馆国庆假期共接待国内外游客大约4万左右人次”中，“大约”和“左右”语义重复，二者都表示不确定的概数，属于成分赘余； 故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “不求甚解”最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道□“好读书，不求甚解□每有会意，便欣然忘食□人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢□他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。 A. ： ； 。” ？ B. ， ， ”。 ？ C. ： ， 。” ！ D. ， ； ”。 ！ 【答案】A 【解析】 【详解】“写道”后应为冒号，起提示作用。“好读书，不求甚解”与“每有会意，便欣然忘食”语义上并无主次之分，为两个并列分句，中间应用分号。“食”后引用结束，且是完整引用，应用句号和后引号。“这是何苦来呢”有疑问语气，应用问号。 故选A。 5. 对《天净沙 秋思》赏析有错误的一项是（ ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。 B. 小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。 C. 夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。 D. 这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：这首诗都是在抒情。前几句是借景抒情，后一句“断肠人在天涯”是直抒胸臆。 阅读《会哭的人更健康》一文，完成下面小题。 ①常言道：“男儿有泪不轻弹。”长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了一种健康的宣泄方式。 ②哭泣自有其奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。让一批志愿者先看情感电影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致心肌梗死。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。 ③进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度。 ④研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。 ⑤可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。 ⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低40%，这便解释了为什么哭后人的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧张情绪若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系紧密。而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。还有男人大多没有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。据考证，女性哭的频度为男人的5倍，女性平均每人每月至少要哭5次，而男人只有1次，看来，经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非危言耸听。 ⑦生活中，每个人都可能遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。 6. 下列对“会哭的人更健康”分析不正确的一项是（ ） A. 哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。 B. 眼泪能排除体内有害物质，也能有效降低它们在体内的浓度。 C. 泪腺自身分泌出的一种活性化合物，有助于伤口修复。 D. 哭是进行自我心理调节的有效方式之一。 7. 下面对文中第⑥段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用了列数字。打比方的说明方法，说明女性每月都要哭5次。 B. 使用了作比较、列数字的说明方法，说明哭能使人更健康长寿。 C. 使用了分类别、列数字的说明方法，说明了女性与男性哭的区别。 D. 使用了作比较、打比方的说明方法，说明哭能使人更健康长寿。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从身体健康角度否定了“男儿有泪不轻弹”这种传统说法。 B. 第②段中加点词“过多的”，表示对数量做出了限制，体现说明语言的准确、严密。 C. 第④段中加点词“天然药物”，生动说明泪腺能分泌出活性化合物，加速伤口愈合。 D. 本文按照空间顺序，条理清晰地说明了会哭的人更健康的原因。 【答案】6. A 7. B 8. D 【解析】 【6题详解】 本题考查筛选信息。A．根据第一段中的“长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了一种健康的宣泄方式”可知本项“哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此”是传统观念的认识，并不是作者在文中表达的观点。故选A。 【7题详解】 本题考查说明方法。细读划线句可知，本句把女性哭的频率与男性哭的频率作了对比，这是作比较的说明方法。句中有准确的数字，这是列数字的说明方法。根据前一句“还有男人大多没有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭”可知这两种说明方法综合运用，突出且准确地说明哭能使人更健康长寿的特点。故选B。 【8题详解】 本题考查对文本内容的理解。D．本文首段引出说明对象。第二段到第五段介绍了哭的生物学意义。第六段介绍了哭对人心理的自我调节作用。末段总结全文，再次强调：会哭的人，才更健康。所以本文的说明顺序是逻辑顺序。故选D。 【点睛】常用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解说明对象的特征。 阅读《陈太丘与友期行》一文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 下列句中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 （日期） B. 太丘舍去，去后乃至（才） C. 与人期行，相委而去（丢下，丢弃） D. 下车引之（拉） 10. 下列句子朗读停顿，划分不正确的一项是（ ） A. ‌元方/时年七岁 B. 待君久不/至 C. 君与家君/期/日中 D. ‌元方/入门不顾 11. 下列对课文内容理解错误的一项是（ ） A. 客人得知太丘已去，不反省自己，反而发怒，是“无礼”的表现。 B. 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C. 元方的“入门不顾”行为太过失礼，不能体现其“方正”。 D. “尊君”，是对别人父亲的一种尊称；“家君”是谦词，是对人称自己的父亲。 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【导语】《陈太丘与友期行》通过一场日常约会的冲突，展现了古代士人的诚信观与礼教规范。全文以“信”“礼”为双线：友人失信在先却反责他人，暴露其双重标准；七岁元方以“无信”“无礼”驳斥，体现童言无忌的智慧锋芒。结尾“入门不顾”的留白，既强化了孩童的耿直性格，也暗含对成人虚伪的讽刺。文中“尊君”“家君”的称谓差异，精准折射出古代汉语的礼仪文化。 【9题详解】 本题考查实词含义。 A.句意：陈太丘和朋友约定一同出行。期，约定； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 B.句意：（我父亲）等了您很久，您却没有到来。 “待君久”是陈述等待时间之久，“不至”是说明等待友人的结果。 故正确断为：待君久/不至。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知，元方“入门不顾”是对友人“无信无礼”的合理回应，恰恰体现了他坚守礼仪、不妥协的“方正”品格。本项“太过失礼，不能体现其‘方正’”有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友约定一同出行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘就丢下他离开了，太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久，您却没有来，他已经离开了。”友人于是发怒说：“真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午见面。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，没有回头看他一眼。 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 （1）杨花落尽子规啼，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （3）____________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：“______________，____________。”（《〈论语〉十二章》） 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 山岛竦峙 ③. 岐王宅里寻常见 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、竦、峙、岐、渝、逝、昼”等字词容易写错。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答小题。 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 【注】①汝南富陂：在今安徽阜南东南。②山越：古代少数民族。③窃：偷偷地。④恚：生气，愤怒。⑤脱误：假如，倘若。 13. 解释文中加点字词的含义。 （1）当顾见大惊，呵叱不能禁止 顾：_________ （2）归以告蒙母，母恚欲罚之 归：_________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 且不探虎穴，安得虎子？ 15. 用自己的话说说吕蒙具有怎样的性格。 【答案】13 ①. 回头 ②. 回，回来 14. 况且不进入老虎洞中，怎么会捉到小老虎呢？ 15. 勇敢，坚毅，有志向。 【解析】 【导语】这篇文言文通过吕蒙少年从军的轶事，生动展现了其果敢进取的性格特征。文章以“窃随击贼”的典型事件切入，通过“顾见大惊”“母恚欲罚”等侧面描写，反衬出吕蒙超出常人的胆识。画线句“不探虎穴，安得虎子”既是情节转折的关键，更是人物精神的点睛之笔，以虎穴喻险境，彰显其冒险精神和建功立业的抱负。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：邓当回头看见（吕蒙），十分吃惊，大声呵斥也不能阻止他。顾，回头； ②句意：（邓当）回来后把这件事告诉了吕蒙的母亲，母亲很生气，想要惩罚他。归，回，回来。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：且，况且、再说；探，进入、探寻；安，怎么、怎能；得，捉到、获得 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“蒙年十五六，窃随当击贼”可知，吕蒙年少便胆识过人，不惧危险，性格勇敢； 根据“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致”可知，吕蒙不甘于贫贱处境，有追求富贵、建功立业的远大志向； 根据“母恚欲罚之，蒙曰：‘且不探虎穴，安得虎子？’”可知，吕蒙面对母亲的责罚仍坚持自己的想法，性格坚毅执着。 【点睛】参考译文： 吕蒙字子明，是汝南郡富陂县人。他年少时南渡长江，投靠姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次率军讨伐山越族。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当出征攻打敌人，邓当回头看见他，十分吃惊，大声呵斥也无法阻止他。（邓当）回来后把这件事告诉了吕蒙的母亲，母亲很生气，想要惩罚他，吕蒙说：“贫贱的生活实在难以忍受，倘若侥幸立下功劳，就能获得富贵。况且不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？”母亲心疼他，便没有处罚他。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《水乡寻梦》一文，回答小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌；门外，是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧对于都市人来说，远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… 16. 请简要分析第③段在全文中的作用。 17. 第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 18. 请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 19. 为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 【答案】16. 承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描写，引出下文水乡寻梦的主要内容；通过设问引起读者兴趣和思考。 17. 引用两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引出了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。 18. 运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情景，表达了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 19. 水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的回忆，令人思考生活。 【解析】 【导语】《水乡寻梦》以细腻笔触构建江南水乡的意象群：小桥流水、粉墙黛瓦、杏花春雨等元素交织成水墨画卷。文章通过空间转换、感官描写和时空对照，层层递进揭示“寻梦”本质——既是对古典诗意栖居的追慕，亦是对现代人精神原乡的找寻。文中古诗引用与生活场景虚实相生，最终在“慢生活”的顿悟中完成对都市异化的温柔抵抗，展现传统文化对当代心灵的疗愈价值。 【16题详解】 本题考查句段作用。 从内容承接来看，前文第①②段已经描绘了水乡“小桥流水、粉墙黛瓦”的美景，并点明“自己和游客一样是来寻梦”的核心行为，第③段以“可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？”这一设问，顺势承接了“寻梦”的话题，同时对前文的“寻梦”进行了深化，不再停留于“来寻梦”的行为，而是转向“寻的是什么梦”的思考；从结构开启来看，这个问句直接引出了下文的内容：第④段写水乡承载的“诗意之梦”，第⑥段写水乡承载的“宁静之梦”，第⑧段写水乡承载的“青春与故乡的回忆之梦”，都是围绕“水乡承载怎样的梦”展开的具体阐释。 此外，这个问句还带有引发读者共鸣的作用，让读者跟随作者的思考，自然进入对“水乡之梦”的探索中，使文章的思路从“描绘水乡”顺畅过渡到“解读水乡的意义”。 【17题详解】 本题考查引用的作用。 从第④段“让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南”可知，引用古诗可以激发读者的诗意想象，憧憬美好的江南水乡。同时这两句诗通过描绘小楼听雨、深巷卖花的情景，为读者营造了一个充满诗意和江南水乡特色的美好意境，让读者仿佛置身于水乡之中，感受那份静谧与美好，表达了作者对水乡生活的向往和赞美之情。引用古诗词不仅丰富了文章的内容，还增加了文章的文化底蕴和文学色彩，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到中华文化的博大精深。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 画线句中“倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船‘吱吱呀呀’地驶过”等语句描绘了靠在柳树上看摇撸船的动作，属于动作描写。倚靠着柳树，静静地看着摇橹船驶过，并且沉浸在船“吱吱呀呀”的声音中，突出了人物在水乡宁静环境中的悠闲自在状态，他似乎被这种环境所吸引，陷入了沉思。“凝神看一条摇橹船”“等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾”等语句描述了人物的神情，属于神态描写。沉浸在沉思中后，回过神来发现船已经在不远处随波荡漾。沉浸在这种宁静和安详的环境中，感到舒适和放松。通过描写人物的动作和神态，生动地表现了水乡的宁静与安详给人们带来的舒适感受，表达了人们对水乡慢生活的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 从文章第①段“桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”，第④段“儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南”可知，水乡的美景能令人如痴如醉。这种美丽宁静的环境能够让人们沉浸其中，享受大自然的馈赠，暂时逃离现实的压力，寻找到内心的自我，重拾对生活的热爱与追求； 从文章第⑤段“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里……”可知，水乡的诗意不仅仅体现在自然环境的美丽上，还体现在生活的方方面面。这种诗意让人们能体会到生活中的生机与情致，让人们感受到生活的美好； 从文章第⑥段“水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内……”可知，水乡的宁静可以过滤市井的喧嚣，令人内心沉静。这种宁静和安详的环境让人们可以暂时逃离现实的压力，寻找到内心的平静和安宁； 从文章第⑦段“水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾”可知，水乡的慢节奏生活让人们有足够的时间去感受生活的亲切与悠然，去品味生活的点点滴滴。这种慢节奏生活让人们可以更加深入地体验生活，感受生活的美好； 从文章第⑧段“那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可知，徜徉水乡会勾起人们遥远而温馨的记忆，让人思考生活。这些记忆与眼前的景象交融在一起，让人思考生活，思考自己的过去、现在和未来。 五、（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20. 综合性学习。 某班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料，请你按照要求，回答下列小题。 【材料一】大部分学生认为阅读可以丰富头脑，增加知识储备，有利于学习，但他们却把大多的时间投入到电视节目和音乐之中，很少阅读书籍，学生自觉阅读的好习惯有待提高。 【材料二】学生阅读图书的种类比较丰富，但大多数学生喜欢科幻、鬼怪、侦探类的书籍，也喜欢看《读者》之类的杂志，还有一部分学生倾向娱乐杂志或汽车杂志，名著阅读数量较少，他们大多对《西游记》《水浒传》感兴趣。 【材料三】沉重的课业负担影响了学生的阅读，由于课业负担沉重，学生能够自己支配的时间少，大部分学生基本上不看课外书，只是完成老师布置的作业，有的学生即使偶尔看一会儿，也是时下流行的一些书籍，那些具有深刻思想内涵的作品根本无取顾及。 【材料四】曾国藩是近代史上颇有争议的人物，但对于女的教育却给后人留下了很多值得借鉴的东西。他曾留下十六字箴言“家俭则兴，人勤则健；能勤能检，永不贫贱”。“勤奋、俭朴、求学、务实”的家训家风一直为曾家后人所传承。 （1）上面四则材料与“少年正是读书时”无关的一则是 。 （2）请根据以上相关材料，分别概述其它三则材料的主要内容。 【答案】（1）材料四 （2）学生自觉阅读的好习惯有待提高；学生阅读图书的种类比较丰富，但名著阅读量较少，沉重的课业负担影响了学生的阅读。 【解析】 【详解】（1）此题考查是对材料的理解。四则材料中前三则都写的是读书方面的，而第四则却写的是勤俭的家风家训。所以第四则与主题无关。 （2）此题考查的是对材料的概括。解答此类试题时，通读材料，注意捕捉关键词句。通过阅读材料，我们可以搜集到：“学生自觉阅读的好习惯有待提高”，“学生阅读图书的种类比较丰富”，“名著阅读数量较少”，“沉重的课业负担影响了学生的阅读”。据此概括作答。 （二）名著阅读（8分） 21. 《朝花夕拾》，是________先生所写的一部_______（体裁）。在书中，我们结识了许多人物，如：出身低微又充满爱心的保姆_____；严谨、正直、热诚，没有民族偏见的日本老师______；正直、倔强的爱国青年范爱农…… 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 回忆性散文 ③. 阿长（长妈妈） ④. 藤野先生 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文，记述了作者童年时期与保姆阿长（长妈妈）相处的往事，重点描写了阿长虽粗俗迷信却善良真诚的性格，以及她为鲁迅买来渴求已久的绘图本《山海经》的感人事件，表达了鲁迅对这位劳动妇女的深切怀念与感激之情。‌‌《藤野先生》作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生没有民族偏见、辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 22. 《二十四孝图》中，作者说“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。简要说说为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？ 【答案】招致他反感的是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意。作者认为，小孩子多不愿意诈作。换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。 【解析】 【详解】本题考查对名著情节的掌握。 在鲁迅的《朝花夕拾》中，是这样说的：招“我”反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生认为他白璧无瑕时，他却在孩子的心中死掉了。 在《朝花夕拾·二十四孝图》中，老莱子年已古稀，却扮成幼儿模样，与正常老年人形象严重不符，显得极不自然。鲁迅认为这违背自然人性。而假装摔倒学婴儿哭“诈跌”这一细节，鲁迅认为这种刻意表演的“孝行”并非真情流露，而是矫揉造作的愚孝。 所以，作者反感“老莱娱亲”是因为故事中七十岁的老莱子为取悦父母，故意穿着婴儿花衣、假装跌倒啼哭（“诈跌仆地”），这种违背常理、刻意装痴卖傻的行为，让作者感到虚伪做作。 据此作答即可。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23. 成长，是一段漫长而又精彩的旅程，每个人的成长之路都独一无二，充满了欢笑与泪水，挑战与成就。在这个过程中，我们不断学习，不断探索，不断超越自我，不断成熟，留下了一串串深深的足迹。 现在，请你以“成长的足迹”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 那辆旧单车的车辙 巷口的老槐树又落了一地碎金般的叶，我蹲下来，指尖抚过墙根那道浅浅的车辙——那是我成长的足迹里，最清晰的一道。 初二的夏天，我攥着攒了半年的零花钱，拖回一辆掉漆的二手单车。车把歪着，座椅磨出了破洞，蹬起来“吱呀”响得像老槐树的咳嗽。第一次骑它上街时，刚拐出巷口就撞上了路沿，膝盖擦破的血混着汗往下淌，我坐在发烫的柏油路上，看着歪在一旁的单车掉眼泪——这大概就是成长里逃不开的涩味，是那些被石子硌疼的脚印里，最先浸出来的滋味。 后来的傍晚，老槐树的影子总裹着我和单车。我攥着歪车把练平衡，车辙在巷子里绕出歪扭的圈，邻居阿婆总搬着小马扎喊：“慢点哟！”有次赶上下雨，我慌慌张张往家骑，车轮碾过积水溅了一身泥，却在路过书屋时，看见窗子里同桌举着伞冲我笑——那天我推着湿透的单车跑回家，裤脚滴着水，心里却裹着软软的暖意，原来挫折里也能裹着甜，就像雨后槐树叶上挂着的水珠，凉丝丝的，却亮得晃眼。 真正咬着牙迈过去的坎，是替外婆送菜的那次。要骑三公里路到城郊的集市，上坡时车轮直打滑，我弓着背把全身力气压在脚蹬上，车辙在坡路上刻出一道深痕。到集市时，菜篮里的番茄滚了两个，我蹲在路边捡，擦了擦泥递给买主，对方笑着说“小姑娘真能干”。那天推着车往回走，晚风裹着槐花香扑在脸上，我忽然发现，自己早能稳稳握住车把，再不会像最初那样摔得措手不及——原来那些用力蹬过的脚蹬、攥红的掌心，都是把“胆怯”磨成“笃定”的砂纸，让脚印一步步沉了下去。 如今那辆单车锁在老槐树下，车辙早被新的落叶盖住，可我总想起攥着车把的掌心汗，想起膝盖上结的痂，想起坡路上绷直的脊背。这些就是我的成长：不是惊天动地的大事，是单车“吱呀”的响，是槐树叶的落下，是被泪水浸软又被笑意暖热，最终在每一次用力里踩实的脚印。 成长本就是这样的旅程吧，那些藏在日常里的涩与甜、磕绊与踏实，最后都会变成路上深深浅浅的印子，回头望时，才看见自己早已经走了这么远…… 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：题干材料中提到“成长，是一段漫长而又精彩的旅程……充满了欢笑与泪水，挑战与成就”“不断学习，不断探索，不断超越自我，不断成熟”，这其实是对“成长的足迹”核心内涵的提示——“足迹”必须关联“成长”的动态过程，而非孤立事件。首先要明确，“足迹”不是简单的经历罗列，而是能体现“欢笑与泪水、挑战与成就”的标志性节点，且需承载“学习、探索、超越、成熟”的成长逻辑。比如题干里的“一串串深深的足迹”，暗示选材要突出“深刻性”，即事件需对自身有明确的改变意义，而非日常琐事的堆砌。立意时就不能仅停留在记录事件，更要挖掘事件背后的成长内核——比如从怯懦到勇敢的转变、从迷茫到笃定的认知升级，或是在挫折中学会担当、在误解中懂得共情等，需将“足迹”转化为成长的节点，让每一步都承载着情感的重量或思想的进阶。同时，题目要求“有真情实感”，这意味着立意要贴近自身生活，避免空泛的议论，要以个体的独特体验锚定“独一无二”的成长轨迹，比如可以从看似平凡的日常细节切入，如一次独自完成的任务、一场与自我的和解，通过这些具体的“足迹”折射出成长的普遍性与个人的特殊性，让立意既真实可感，又有一定的思想深度。 选材构思：要选取有典型性的素材，既要有“点”的聚焦，也要有“线”的串联。构思时可采用“以小见大”的方式，选择1-2个核心事件作为主要“足迹”，再辅以若干细节片段作为补充，比如以“学骑自行车”这一具体事件为核心，串联起练习时的挫败、他人的鼓励、独立骑行后的感悟，同时穿插不同阶段对“独立”的理解变化，让素材形成有层次的成长脉络。需注意内容的“具体”性，要避免笼统的叙述，比如不能只写“我学会了坚持”，而要写坚持过程中手心的汗、摔倒时的疼、再次扶起车把时的颤抖等细节，让“足迹”有可触摸的质感。结构上可以采用“倒叙+插叙”的方式，以当下某个触发回忆的场景引入，再展开具体事件的叙述，最后落点于当下对成长的回望，让“足迹”既有时间的跨度，又有情感的闭环，同时要规避真实信息的出现，用“巷口的老槐树”“旧旧的蓝色自行车”等代称增强画面感，让选材既贴合生活，又符合题目的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期葛沽一中七年级期中阶段检测语文试卷 ◇时间：120分钟 ◇满分：120分 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 并蒂（tì） 菡萏（hàn） 莅临（lì） 淅淅沥沥（xī） B. 匿笑（nì） 脑髓（suǐ） 倜傥（chóu） 情趣盎然（àng） C. 姊妹（zǐ） 侍弄（shì） 荫蔽（yīn） 咄咄逼人（duō） D 雕镂（lòu） 窠巢（guǒ） 譬如（bì） 披蓑戴笠（suō） 2. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事不胜枚举，他们因为不同的_________走上志愿者之路，又在各自的路上________着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且________。 A. 理由 传播 高尚 B. 理由 播撒 伟大 C. 缘由 播撒 高尚 D. 缘由 传播 伟大 3. 下列一段文字中有语病的一项是（ ） ①为了庆祝建国75周年，周恩来邓颖超纪念馆开展了形式多样的红色文化活动。②目的是提高公共文化服务品质，与游客共庆佳节，礼赞新中国华诞。③丰富多彩的活动，为游客带来了美好的参观体验，好评如潮。④据统计，纪念馆国庆假期共接待国内外游客大约4万左右人次。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “不求甚解”最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道□“好读书，不求甚解□每有会意，便欣然忘食□人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢□他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。 A. ： ； 。” ？ B. ， ， ”。 ？ C. ： ， 。” ！ D. ， ； ”。 ！ 5. 对《天净沙 秋思》赏析有错误的一项是（ ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。 B. 小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。 C. 夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。 D. 这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。 阅读《会哭的人更健康》一文，完成下面小题。 ①常言道：“男儿有泪不轻弹。”长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了一种健康的宣泄方式。 ②哭泣自有其奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。让一批志愿者先看情感电影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致心肌梗死。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。 ③进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度。 ④研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。 ⑤可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。 ⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低40%，这便解释了为什么哭后人的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧张情绪若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系紧密。而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。还有男人大多没有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。据考证，女性哭的频度为男人的5倍，女性平均每人每月至少要哭5次，而男人只有1次，看来，经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非危言耸听。 ⑦生活中，每个人都可能遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。 6. 下列对“会哭的人更健康”分析不正确的一项是（ ） A. 哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。 B. 眼泪能排除体内有害物质，也能有效降低它们在体内的浓度。 C. 泪腺自身分泌出的一种活性化合物，有助于伤口修复。 D. 哭是进行自我心理调节的有效方式之一。 7. 下面对文中第⑥段画线句子使用说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用了列数字。打比方的说明方法，说明女性每月都要哭5次。 B. 使用了作比较、列数字的说明方法，说明哭能使人更健康长寿。 C. 使用了分类别、列数字的说明方法，说明了女性与男性哭的区别。 D. 使用了作比较、打比方的说明方法，说明哭能使人更健康长寿。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从身体健康角度否定了“男儿有泪不轻弹”这种传统说法。 B. 第②段中加点词“过多的”，表示对数量做出了限制，体现说明语言的准确、严密。 C. 第④段中加点词“天然药物”，生动说明泪腺能分泌出活性化合物，加速伤口愈合。 D. 本文按照空间顺序，条理清晰地说明了会哭的人更健康的原因。 阅读《陈太丘与友期行》一文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 下列句中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 （日期） B 太丘舍去，去后乃至（才） C. 与人期行，相委而去（丢下，丢弃） D. 下车引之（拉） 10. 下列句子朗读停顿，划分不正确的一项是（ ） A. ‌元方/时年七岁 B. 待君久不/至 C. 君与家君/期/日中 D. ‌元方/入门不顾 11. 下列对课文内容理解错误的一项是（ ） A. 客人得知太丘已去，不反省自己，反而发怒，是“无礼”的表现。 B. 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C. 元方的“入门不顾”行为太过失礼，不能体现其“方正”。 D. “尊君”，是对别人父亲的一种尊称；“家君”是谦词，是对人称自己的父亲。 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 （1）杨花落尽子规啼，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （3）____________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：“______________，____________。”（《〈论语〉十二章》） 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答小题。 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 【注】①汝南富陂：在今安徽阜南东南。②山越：古代少数民族。③窃：偷偷地。④恚：生气，愤怒。⑤脱误：假如，倘若。 13. 解释文中加点字词的含义。 （1）当顾见大惊，呵叱不能禁止 顾：_________ （2）归以告蒙母，母恚欲罚之 归：_________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 且不探虎穴，安得虎子？ 15. 用自己的话说说吕蒙具有怎样的性格。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《水乡寻梦》一文，回答小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌；门外，是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧对于都市人来说，远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… 16. 请简要分析第③段在全文中的作用。 17. 第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 18. 请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，你甚至可以倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 19. 为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 五、（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20. 综合性学习。 某班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料，请你按照要求，回答下列小题。 【材料一】大部分学生认为阅读可以丰富头脑，增加知识储备，有利于学习，但他们却把大多的时间投入到电视节目和音乐之中，很少阅读书籍，学生自觉阅读的好习惯有待提高。 【材料二】学生阅读图书的种类比较丰富，但大多数学生喜欢科幻、鬼怪、侦探类的书籍，也喜欢看《读者》之类的杂志，还有一部分学生倾向娱乐杂志或汽车杂志，名著阅读数量较少，他们大多对《西游记》《水浒传》感兴趣。 【材料三】沉重的课业负担影响了学生的阅读，由于课业负担沉重，学生能够自己支配的时间少，大部分学生基本上不看课外书，只是完成老师布置的作业，有的学生即使偶尔看一会儿，也是时下流行的一些书籍，那些具有深刻思想内涵的作品根本无取顾及。 【材料四】曾国藩是近代史上颇有争议的人物，但对于女的教育却给后人留下了很多值得借鉴的东西。他曾留下十六字箴言“家俭则兴，人勤则健；能勤能检，永不贫贱”。“勤奋、俭朴、求学、务实”的家训家风一直为曾家后人所传承。 （1）上面四则材料与“少年正是读书时”无关的一则是 。 （2）请根据以上相关材料，分别概述其它三则材料的主要内容。 （二）名著阅读（8分） 21. 《朝花夕拾》，是________先生所写一部_______（体裁）。在书中，我们结识了许多人物，如：出身低微又充满爱心的保姆_____；严谨、正直、热诚，没有民族偏见的日本老师______；正直、倔强的爱国青年范爱农…… 22. 《二十四孝图》中，作者说“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。简要说说为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？ 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23. 成长，是一段漫长而又精彩的旅程，每个人的成长之路都独一无二，充满了欢笑与泪水，挑战与成就。在这个过程中，我们不断学习，不断探索，不断超越自我，不断成熟，留下了一串串深深的足迹。 现在，请你以“成长的足迹”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $