精品解析：2025-2026学年福建省厦门市同安区统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期小学四年级语文学科期中综合练习 亲爱的同学，欢迎来到“自然与人文”探索之旅！ 任务一 自然与人文小报创思录 [学校自然笔记社团需要制作主题小报，请你结合本学期所学知识，完成小报文案创编。] 1. 根据情境将内容补充完整。 有一种美，是自然之美。那shān bēnɡ dì liè（ ）般的潮水令人震撼不已；shèn zhònɡ（ ）选址建房的蟋蟀令人惊叹；夜间能避开hénɡ qī shù bā（ ）障碍物的蝙蝠着实是飞行高手，这自然之神奇令人叹为观止。有一种美，是文化之美。nì shuǐ（ ）而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，身体化为万物，创造了美丽的世界……他们的精神令人jìnɡ pèi（ ）！ 2. 下列词语中有错别字的是（ ） A. 腾云驾雾 农历 B. 重重叠叠 耐心 C. 随遇而安 艰定 D. 愤愤不平 即使 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 系绳索（jì） 投降（jiànɡ） B. 狡猾（jiǎo） 气氛（fèn） C. 脏乱（zānɡ） 曲折（qū） D. 潜入（qián ） 薄雾（báo） 4. 根据汉字的造字原理，“赇”的意思与____相关，其读音与_____相近？（ ） A. 贝壳 财 B. 动物 狄 C. 道路 逑 D. 钱财 逑 5. 下列四字词语中与“震耳欲聋”意思相近的是（ ） A. 窃窃私语 B. 振奋人心 C. 响彻云霄 D. 鸦雀无声 6. 以下是同学们的观点，说法错误的是（ ） A. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 B. 小组讨论时，声音要洪亮，让大家都能清楚地听到。 C. 阅读时，可以从不同角度提出问题，让自己的思考更全面。 D. 神话充满神奇想象，是古人用来表达对世界的认识的一种媒介。 7. 下列人物与词语“神机妙算、各显神通、腾云驾雾、三头六臂”分别对应恰当的一项是（ ） A. 姜子牙 二郎神 八仙 孙悟空 B. 孙悟空 八仙 诸葛亮 哪吒 C. 诸葛亮 八仙 孙悟空 哪吒 D. 诸葛亮 哪吒 姜子牙 二郎神 8. 下列句子没有使用修辞手法的是哪一项？（ ） A. 向日葵抬起头，对着太阳微笑。 B. 山的那头是什么呢？是另一片广阔的天地。 C. 他的那股韧劲儿就像他那坚强不屈的爷爷一样。 D. 我喜欢风，我喜欢雨，我喜欢阳光，我喜欢大自然的一切。 9. 小敏观察了向日葵后查找了资料，对资料主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 向日葵为什么向着阳光低头生长？向日葵体内有一种特殊的生长激素，这种生长激素怕见阳光，所以当阳光照射的时候，它便跑到没有阳光的一面。这样就使背光面长得快，受光部分生长缓慢，向日葵便弯向了有阳光的方向生长。 A. 向日葵喜欢向阳。 B. 向日葵喜欢背光。 C. 向日葵生长的缺陷。 D. 向日葵生长的秘密。 10. 下列针对文段内容所提出的问题中，不恰当的一项是( ) 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 A. 变态茎分为哪几种？ B. 什么是鳞茎？ C. 马铃薯和藕是植物的茎吗？ D. 荸荠、慈姑和芋头是什么茎？ 11. 将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 12. 按照课文内容填空。 （1）王维的山水诗总是“有声又有色”，他笔下的《鹿柴》中，写“声”的诗句是“__________________，__________________。” （2）我们在学习中遇到不懂的问题就要问，不要害怕，正如韩愈所说：“_______________，_______________。” （3）《题西林壁》中富有人生哲理的诗句是：“__________________，_______________________。” （4）《嫦娥》一诗中的“___________________，______________________。”写出了嫦娥悔恨和寂寞的心理。 （5）立秋之后，天气骤凉，令人不禁感叹：“____________，____________。” 任务二 人文典故与自然万象研读 鲧禹治水 ①上古时期，洪水像猛兽一样淹没了田地，冲毁了房屋，大地变成了一片汪洋。老百姓只能扶老携幼逃到山上或高地上，可那里缺少食物，还常常有野兽出没，大家过着忍饥挨饿、担惊受怕的日子。 ②当时的部落首领尧非常着急，召集各部落首领开会，想找一个能治理洪水的能人。大家一致推荐了有崇部落的首领鲧，因为他在群众中威望很高，大家都很信服他。鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水。 ③可是洪水实在太凶猛了，这边的河堤刚加高，洪水就冲到了别的地方，河堤还经常被冲开缺口。九年过去了，洪水依然泛滥，老百姓还是只能四处逃难。后来舜接替尧成为首领，他看到鲧治水没有成功，就严肃地处理了这件事。 ④舜问大家谁能继续治水，首领们都说：“鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。” 舜便把治水的重任交给了禹。禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子。 ⑤禹带着助手走遍了山山水水，他常常和乡亲们坐在一起，问清楚当地降水的规律，认真听取大家的想法。他发现父亲鲧只用 “堵” 的办法，根本挡不住洪水，反而会让水患转移到别处。“小溪能流进河流，河流能奔向大海，洪水也应该有出路呀！” 禹想到了新办法——疏通水道，让洪水顺着河道流进大海。 ⑥这个想法得到了大家的支持，各地老百姓都行动起来，跟着禹一起挖河道、通水路。治水的日子里，禹全身心投入工作，先后三次路过自己的家门，都因为任务紧急没有好好回家。第一次路过时，他听见家里传来婴儿的哭声，那是他刚出生的儿子，可他只是停了停脚步就赶紧离开了；第二次路过，妻子抱着孩子在门口等他，他微笑着挥挥手就继续赶路；第三次路过，已经十多岁的儿子跑过来抱住他，禹紧紧搂着孩子，愧疚地说：“等治好了洪水，爹一定好好陪你。” ⑦就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道，洪水顺着河道乖乖流进了大海。大地恢复了生机，老百姓重新种上了庄稼，住进了新房，过上了安居乐业的生活。人们为了感谢禹，都尊敬地叫他 “大禹”。后来，舜把首领的位置传给了这位为民造福的大英雄。 13. 根据短文内容，鲧最初治理洪水采用的具体方法是下列哪一项？（ ） A. 疏通水道，引导洪水流入大海 B. 加高、加厚河堤来阻挡洪水 C. 带领百姓迁移到无洪水的远方 D. 祈求神灵帮助平息洪水 14. 文中 “禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子” 这句话，最能说明禹当时怎样的想法？（ ） A. 证明自己比父亲鲧更有能力 B. 担心治水失败会被舜惩罚 C. 心系百姓，决心解决水患 D. 想通过治水获得首领位置 15. 短文在描写 “鲧禹治水” 时，同时写了鲧用 “堵” 法治水失败和禹用 “疏” 法治水成功，这种写作方法的主要作用是？（ ） A. 增加故事长度，让内容更丰富 B. 通过对比，突出禹治水方法的科学性和禹的智慧 C. 体现上古时期治水任务的艰难，无论谁都很难成功 D. 强调鲧的能力不足，为他被舜处理的情节做铺垫 16. 下列选项中，最能概括短文主要内容的是哪一项？（ ） A. 上古时期洪水泛滥，尧和舜先后派鲧和禹治水，最终禹成功平息水患 B. 禹治水时 “三过家门而不入”，展现了无私奉献的精神 C. 鲧因治水失败被舜处理，他的儿子禹接替任务并创新治水方法 D. 禹治水成功后，老百姓重新过上安居乐业的生活，舜将首领之位传给禹 17. 舜最终选择禹接替治水任务，最不可能的原因是下列哪一项？（ ） A. 禹的能力和品行得到各部落首领认可 B. 禹为人谦虚认真，具备负责的态度 C. 禹是治水失败的鲧的儿子，需弥补父亲过错 D. 舜认为禹可能提出不同于鲧的有效治水策略 18. 了解故事的起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。 19. 读画横线的句子，你的脑海中浮现了怎样的画面，写一写。 _______________________ 20. 文中的禹是个怎样的人？至少写出两点，并结合文中内容说明理由。 _______________________ 材料一：昙花，俗称“月下美人”，是仙人掌科昙花属下的一种引人注目的植物，以其独特的夜间开花行为而闻名。昙花的花朵大而洁白，仅在夜晚开放几小时便迅速凋谢。昙花是一种附生肉质灌木，通常可生长至2至6米高。它的茎随着年龄增长逐渐木质化，呈现多分枝的叶状侧扁形态，边缘波状或带有深圆齿。这种植物的花朵单生于枝侧的小窝中，夜间散发出芳香，花形漏斗状，开花过程持续约4小时，之后迅速枯萎。——选自百度百科 材料二：子夜过后，还是完全没有动静。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大;非常非常白;味儿呢，浓郁强烈。我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而，就在旖旎风光无限好的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。——选自尤金《昙花》片段 材料三：《昙花观察记录表》 9月19日 周一 晴 图 今早，我发现昙花的叶片 边缘处，窜出了一根花茎，长约2厘米，像一条翘起来的牛尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了! 9月30日 周五 阴 图 在温暖的天气里，昙花的长茎不断生长到10厘米左右，微微向下挂着。花苞也变大了，透过紫红色的网状茎丝，可以看到洁白的花瓣。 10月5日周三 晴 图 晚上8:15,昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色花瓣。晚上九点左右，它完全开放了。但是，三个多小时后，花朵就凋谢了。 21. 根据材料一，昙花的花朵特点是（ ） A. 白天开放无香气 B. 夜间开放有香气 C. 开花时长约 6 小时 D. 花朵颜色为黄色 22. 根据材料二，昙花开放时发出的声音是怎样的？（ ） A. 像蜜蜂嗡嗡的采蜜声 B. 像雨滴落在玻璃上的滴答声 C. 像蝴蝶振翼欲飞时的“啪啪啪”声 D. 完全没有声音 23. 材料三的观察日记里没写昙花开放时的气味，如果想从材料二中选一句话补充进去，哪句最合适？（ ） A. “忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪” B. “味儿呢，浓郁强烈” C. “立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡” D. “不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢” 24. 根据材料三，以下选择插图补充到相应的观察记录表中，正确的序号是（ ） ①． ②． ③． A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 25. 如果想“了解昙花的植物学特征（如科属、生长高度）”，这则材料最可能的类型是（ ） A. 像材料一这样的科普说明类材料 B. 像材料二这样的情感描写类材料 C. 像材料三这样的生活观察类材料 D. 三则材料都可以 26. 阅读小组问题清单，根据提问角度，对小组问题进行整理。 问题①__________问题②__________ 问题③ __________ 27. 小明打算在科学课上介绍 “昙花为什么被称为‘月下美人’”，他需要从三则材料里找支持这个说法的信息。请你帮他从至少两则材料中，各找出一条相关信息，说明昙花配得上 “月下美人” 这个称呼的理由。 ___________________________ 任务三 跟着悟空探家乡的畅想曲 28. 习作。 曾经大闹天宫的孙悟空听说你的家乡是个风景优美、景色宜人的好地方，便想到你的家乡看一看。请你展开想象，写一写孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。想象合理，内容具体，语句通顺。题目自拟，作文400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期小学四年级语文学科期中综合练习 亲爱的同学，欢迎来到“自然与人文”探索之旅！ 任务一 自然与人文小报创思录 [学校自然笔记社团需要制作主题小报，请你结合本学期所学知识，完成小报文案创编。] 1. 根据情境将内容补充完整。 有一种美，是自然之美。那shān bēnɡ dì liè（ ）般的潮水令人震撼不已；shèn zhònɡ（ ）选址建房的蟋蟀令人惊叹；夜间能避开hénɡ qī shù bā（ ）障碍物的蝙蝠着实是飞行高手，这自然之神奇令人叹为观止。有一种美，是文化之美。nì shuǐ（ ）而亡的精卫死后仍与大海抗争；盘古倒下后，身体化为万物，创造了美丽的世界……他们的精神令人jìnɡ pèi（ ）！ 【答案】 ①. 山崩地裂 ②. 慎重 ③. 横七竖八 ④. 溺水 ⑤. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“崩、裂、慎、重、横、竖、溺、敬、佩”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中有错别字的是（ ） A. 腾云驾雾 农历 B. 重重叠叠 耐心 C. 随遇而安 艰定 D. 愤愤不平 即使 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C．艰定——坚定； 故选C。 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 系绳索（jì） 投降（jiànɡ） B. 狡猾（jiǎo） 气氛（fèn） C. 脏乱（zānɡ） 曲折（qū） D. 潜入（qián ） 薄雾（báo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．投降（jiànɡ）——xiáng； B．气氛（fèn）——fēn； D．薄雾（báo）——bó； 故选C。 4. 根据汉字的造字原理，“赇”的意思与____相关，其读音与_____相近？（ ） A. 贝壳 财 B. 动物 狄 C. 道路 逑 D. 钱财 逑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变与字音的辨析。 “赇”由“贝”和“求”两部分组成：部首“贝”在古代代表贝壳，贝壳曾用作货币，因此“贝”部汉字多与钱财相关。“赇”的本义是贿赂，所以意思与“钱财”相关。“赇”声旁“求”表示读音，读作“qiú”。 故选D。 5. 下列四字词语中与“震耳欲聋”意思相近的是（ ） A. 窃窃私语 B. 振奋人心 C. 响彻云霄 D. 鸦雀无声 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查近义词。 近义词，是指词汇意义相近的词语。 A．窃窃私语：低声交谈，私下议论。 B．振奋人心：使人们的情绪、精神振作奋发。形容十分鼓舞和激励人的精神意志。 C．响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 D．鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容非常安静。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。因此与“震耳欲聋”意思相近的词语是“响彻云霄”。 故选C。 6. 以下是同学们的观点，说法错误的是（ ） A. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 B. 小组讨论时，声音要洪亮，让大家都能清楚地听到。 C. 阅读时，可以从不同角度提出问题，让自己的思考更全面。 D. 神话充满神奇想象，是古人用来表达对世界的认识的一种媒介。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 B．在小组讨论中，发言应该清晰、适中，确保组员能听清即可，但“洪亮”（指声音过大）并不总是合适。因为讨论时声音过大可能会干扰其他小组或显得不礼貌，尤其是在课堂环境中，老师通常强调“音量适中”或“清晰表达”，而不是一味要求“洪亮”。这不符合讨论礼仪的常规要求。 故选B。 7. 下列人物与词语“神机妙算、各显神通、腾云驾雾、三头六臂”分别对应恰当的一项是（ ） A. 姜子牙 二郎神 八仙 孙悟空 B. 孙悟空 八仙 诸葛亮 哪吒 C. 诸葛亮 八仙 孙悟空 哪吒 D. 诸葛亮 哪吒 姜子牙 二郎神 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 神机妙算：惊人的机智，巧妙地谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 各显神通：各自显示出高超的本领。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 三头六臂：用来形容有特别大的本领。 姜子牙（约公元前1128-约公元前1015），本名姜尚，姜姓，字子牙，曾被封于吕地，故又称吕尚，被尊称为太公望，后人多称其为姜子牙、姜太公。中国历史上最享盛名的政治家、军事家和谋略家。 二郎神，本名杨戬，是中国古代神话传说中的神祇。他额生天眼，手持三尖两刃刀，身边随侍哮天犬，神通广大，曾有劈山救母、担山赶日等事迹，是民间信仰中极具威望的战神。 八仙，是中国道教八位神仙的合称，分别为铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅。他们各怀绝技，流传有“八仙过海，各显神通”的经典传说，形象深入人心。 孙悟空，出自古典名著《西游记》，由开天辟地的仙石孕育而生，号美猴王、齐天大圣。他手持如意金箍棒，会七十二变、筋斗云，曾大闹天宫，后保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，终成斗战胜佛。 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。他是杰出的政治家、军事家、文学家，曾辅佐刘备建立蜀汉政权，一生鞠躬尽瘁、死而后已，留有草船借箭、空城计等脍炙人口的典故。 哪吒，是中国古代神话传说中的少年英雄，为陈塘关总兵李靖之子。他脚踏风火轮，手执法宝乾坤圈、混天绫，曾大闹东海降恶龙，后剔骨还父、割肉还母，经太乙真人以莲花塑身复活，形象勇猛果敢。 与“神机妙算、各显神通、腾云驾雾、三头六臂”这些词语对应的人物分别是“诸葛亮、八仙、孙悟空、哪吒”。 故选C。 8. 下列句子没有使用修辞手法的是哪一项？（ ） A. 向日葵抬起头，对着太阳微笑。 B. 山的那头是什么呢？是另一片广阔的天地。 C. 他的那股韧劲儿就像他那坚强不屈的爷爷一样。 D. 我喜欢风，我喜欢雨，我喜欢阳光，我喜欢大自然的一切。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．“向日葵抬起头，对着太阳微笑”，句子中“抬起头”“微笑”这些动作原本是人类才有的行为，现在赋予了向日葵，把向日葵当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出向日葵朝向太阳的姿态。 B．“山的那头是什么呢？是另一片广阔的天地”，句子先提出问题“山的那头是什么呢”，然后紧接着给出了答案“是另一片广阔的天地”，这种自问自答的形式符合设问修辞手法的特点，设问的作用是引起读者的注意和思考。 C．“他的那股韧劲儿就像他那坚强不屈的爷爷一样”，句子虽然有“像”这个比喻词，但在这里并不是把一个事物比作另一个不同类的事物，他的韧劲儿和他爷爷的坚强不屈是同类品质方面的比较，不存在本体和喻体，没有使用比喻的修辞手法，只是普通的比较表述。  D．“我喜欢风，我喜欢雨，我喜欢阳光，我喜欢大自然的一切”，句子由三个及以上结构相似、语气一致、意思相关的短句“我喜欢……”排列而成，符合排比修辞手法的特征，排比的作用是增强语势，突出强调对各种事物的喜爱之情。 故选C。 9. 小敏观察了向日葵后查找了资料，对资料主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 向日葵为什么向着阳光低头生长？向日葵体内有一种特殊的生长激素，这种生长激素怕见阳光，所以当阳光照射的时候，它便跑到没有阳光的一面。这样就使背光面长得快，受光部分生长缓慢，向日葵便弯向了有阳光的方向生长。 A. 向日葵喜欢向阳。 B. 向日葵喜欢背光。 C. 向日葵生长的缺陷。 D. 向日葵生长的秘密。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 阅读本语段可知，语段先以问句的方式，引出向日葵为什么向阳低头生长这一问题，接着具体解释了向日葵向阳低头生长的原因。所以该段文字主要写了向日葵喜欢向阳。 故选A。 10. 下列针对文段内容所提出的问题中，不恰当的一项是( ) 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 A. 变态茎分为哪几种？ B. 什么是鳞茎？ C. 马铃薯和藕是植物的茎吗？ D. 荸荠、慈姑和芋头是什么茎？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提问的能力。 阅读题干信息可知，文段中明确提到“变态茎分好几种”“洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎”“荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎”，分别对应选项A、B、D的问题，这些问题属于合理提问，能够在文本中找到对应答案。 C．不恰当，因为文段已经明确说明了马铃薯和藕是植物的茎，提出的问题无意义。 故选C。 11. 将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是（ ） 早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。 ①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 “早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，该句先点明早晨有雾气的环境特点，接着强调在这雾气之中已经有许多生机开始展现，起到了一个总起引出下文具体生机景象描述的作用。 ①“你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳”，开始具体描述花儿展现出的生机景象。 ②“伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长”，进一步描述小草、柳树等植物开始展现的生机。 ③“一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头”，则是描述动物方面展现的生机。 ④“清晨的森林一片生机盎然”，是对整个清晨森林充满生机景象的总结。 A．句子 “早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，起到了总起的作用。它描绘了早晨雾气弥漫的场景，同时引出下文关于森林中各种生机的内容。放在①之前，能够很好地为后面描述花儿、小草、鸟儿等的生机做铺垫，让读者先对整体的环境氛围（雾中的生机）有一个概念，然后再具体看到花儿在雾中争奇斗艳等细节，逻辑连贯自然。 B．如果放在①②之间，①已经开始描述花儿在争奇斗艳，此时再出现总起句“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了”，就会显得顺序混乱。因为按照正常的逻辑，应该先介绍整体的环境背景和生机初现的情况，再分别描述具体的生机场景，这样的顺序会使表达重点不突出，先有了具体的花儿的描写，再进行总起，不符合人们对事物描述从整体到局部的认知习惯。 C．②已经在描述小草发芽、柳树生长这些植物的生机了，到这个位置再出现总起雾中生机的句子，就显得很突兀。而且在②的内容中已经在具体阐述部分生机的表现，此时插入总起句不符合描述的逻辑顺序，会打断对植物生机的连贯叙述，使文章结构显得松散和混乱。 D．③已经在描述动物的生机场景了，在这个位置放入总起句为时已晚。在③之前，花儿、植物的生机都已经详细描述过了，此时再用总起句来引出这些内容就不符合逻辑。而且即将要进入④对森林生机盎然的总结部分，此时插入总起句反而会破坏原有的从具体生机场景到总结的流畅性。 故选A。 12. 按照课文内容填空。 （1）王维的山水诗总是“有声又有色”，他笔下的《鹿柴》中，写“声”的诗句是“__________________，__________________。” （2）我们在学习中遇到不懂的问题就要问，不要害怕，正如韩愈所说：“_______________，_______________。” （3）《题西林壁》中富有人生哲理的诗句是：“__________________，_______________________。” （4）《嫦娥》一诗中的“___________________，______________________。”写出了嫦娥悔恨和寂寞的心理。 （5）立秋之后，天气骤凉，令人不禁感叹：“____________，____________。” 【答案】 ①. 空山不见人 ②. 但闻人语响 ③. 人非生而知之者 ④. 孰能无惑 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 只缘身在此山中 ⑦. 嫦娥应悔偷灵药 ⑧. 碧海青天夜夜心 ⑨. 一场秋雨一场寒 ⑩. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查诗词名句、谚语俗语的识记。 （1）“空山不见人，但闻人语响”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是：空阔的山林里看不见人，只听见有人说话。直接描写了山中传来人语的声音。 （2）“人非生而知之者，孰能无惑”出自韩愈的《师说》，意思是：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？鼓励学生勇于提问。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。比喻当局者迷，告诉我们要从不同角度思考问题。 （4）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》，意思是：嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今只能空对碧海青天夜夜孤寂。 （5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，意思是立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了。 任务二 人文典故与自然万象研读 鲧禹治水 ①上古时期，洪水像猛兽一样淹没了田地，冲毁了房屋，大地变成了一片汪洋。老百姓只能扶老携幼逃到山上或高地上，可那里缺少食物，还常常有野兽出没，大家过着忍饥挨饿、担惊受怕的日子。 ②当时的部落首领尧非常着急，召集各部落首领开会，想找一个能治理洪水的能人。大家一致推荐了有崇部落的首领鲧，因为他在群众中威望很高，大家都很信服他。鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水。 ③可是洪水实在太凶猛了，这边的河堤刚加高，洪水就冲到了别的地方，河堤还经常被冲开缺口。九年过去了，洪水依然泛滥，老百姓还是只能四处逃难。后来舜接替尧成为首领，他看到鲧治水没有成功，就严肃地处理了这件事。 ④舜问大家谁能继续治水，首领们都说：“鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。” 舜便把治水的重任交给了禹。禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子。 ⑤禹带着助手走遍了山山水水，他常常和乡亲们坐在一起，问清楚当地降水的规律，认真听取大家的想法。他发现父亲鲧只用 “堵” 的办法，根本挡不住洪水，反而会让水患转移到别处。“小溪能流进河流，河流能奔向大海，洪水也应该有出路呀！” 禹想到了新办法——疏通水道，让洪水顺着河道流进大海。 ⑥这个想法得到了大家的支持，各地老百姓都行动起来，跟着禹一起挖河道、通水路。治水的日子里，禹全身心投入工作，先后三次路过自己的家门，都因为任务紧急没有好好回家。第一次路过时，他听见家里传来婴儿的哭声，那是他刚出生的儿子，可他只是停了停脚步就赶紧离开了；第二次路过，妻子抱着孩子在门口等他，他微笑着挥挥手就继续赶路；第三次路过，已经十多岁的儿子跑过来抱住他，禹紧紧搂着孩子，愧疚地说：“等治好了洪水，爹一定好好陪你。” ⑦就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道，洪水顺着河道乖乖流进了大海。大地恢复了生机，老百姓重新种上了庄稼，住进了新房，过上了安居乐业的生活。人们为了感谢禹，都尊敬地叫他 “大禹”。后来，舜把首领的位置传给了这位为民造福的大英雄。 13. 根据短文内容，鲧最初治理洪水采用的具体方法是下列哪一项？（ ） A. 疏通水道，引导洪水流入大海 B. 加高、加厚河堤来阻挡洪水 C. 带领百姓迁移到无洪水的远方 D. 祈求神灵帮助平息洪水 14. 文中 “禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子” 这句话，最能说明禹当时怎样的想法？（ ） A. 证明自己比父亲鲧更有能力 B. 担心治水失败会被舜惩罚 C. 心系百姓，决心解决水患 D. 想通过治水获得首领位置 15. 短文在描写 “鲧禹治水” 时，同时写了鲧用 “堵” 法治水失败和禹用 “疏” 法治水成功，这种写作方法的主要作用是？（ ） A. 增加故事长度，让内容更丰富 B. 通过对比，突出禹治水方法的科学性和禹的智慧 C. 体现上古时期治水任务的艰难，无论谁都很难成功 D. 强调鲧的能力不足，为他被舜处理的情节做铺垫 16. 下列选项中，最能概括短文主要内容的是哪一项？（ ） A. 上古时期洪水泛滥，尧和舜先后派鲧和禹治水，最终禹成功平息水患 B. 禹治水时 “三过家门而不入”，展现了无私奉献的精神 C. 鲧因治水失败被舜处理，他的儿子禹接替任务并创新治水方法 D. 禹治水成功后，老百姓重新过上安居乐业的生活，舜将首领之位传给禹 17. 舜最终选择禹接替治水任务，最不可能的原因是下列哪一项？（ ） A. 禹的能力和品行得到各部落首领认可 B. 禹为人谦虚认真，具备负责的态度 C. 禹是治水失败的鲧的儿子，需弥补父亲过错 D. 舜认为禹可能提出不同于鲧的有效治水策略 18. 了解故事的起因、经过、结果，能帮我们更好地讲好故事。 19. 读画横线的句子，你的脑海中浮现了怎样的画面，写一写。 _______________________ 20. 文中的禹是个怎样的人？至少写出两点，并结合文中内容说明理由。 _______________________ 【答案】13. B 14. C 15. B 16. A 17. C 18. 禹接力成功 禹受尊崇 19. 我仿佛看到浑浊的洪水从远处奔涌而来，瞬间漫过绿油油的田地，禾苗在水中挣扎几下就被吞没；土坯垒的房屋摇摇欲坠，很快就塌成碎片，和家具、树枝一起在水里漂浮，连远处的小土坡都只露出尖尖的顶，成了汪洋中的孤岛。 20. 心系百姓，责任感强：禹发誓 “一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”，始终以百姓福祉为目标，治水十三年不懈怠。 善于思考，富有智慧：他不像父亲那样一味 “堵” 水，而是通过观察和倾听，创新提出 “疏通水道” 的科学方法，成功解决水患。 公而忘私，无私奉献：治水期间三次路过家门，即便听到婴儿哭声、见到妻儿，也因任务紧急毅然离开，全身心投入治水事业。 【解析】 【导语】这篇《鲧禹治水》以简洁生动的叙事，展现了上古先民与洪水的斗争。文章结构清晰，通过鲧“堵”的失败与禹“疏”的成功对比，突出创新思维的重要性。人物塑造上，禹的谦逊、敬业与牺牲精神跃然纸上，三次过家门而不入的细节尤为感人。语言质朴流畅，适合青少年阅读，既传递了传统文化精髓，又蕴含勇于担当、科学治水的现代启示。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水”可知，鲧最初治理洪水采用了加高、加厚河堤的方法。 故选B。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”可知，体现了禹对百姓的关心与决心，因此最能说明禹“心系百姓，决心解决水患”。 故选C。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑤自然段“他发现父亲鲧只用 “堵” 的办法，根本挡不住洪水，反而会让水患转移到别处”“禹想到了新办法——疏通水道，让洪水顺着河道流进大海”可知，通过描写鲧“堵”法失败和禹“疏”法成功，两种方法高下对比鲜明，突出禹治水方法更科学，也突显了禹的智慧。 故选B。 【16题详解】 本题考查概括短文内容。 阅读短文内容可知，全文主要讲了上古时期洪水肆虐，尧、舜先后派鲧和禹治水，最终禹成功平息水患的经过，选项A能较完整地概括这一内容。 故选A。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 C．由短文第④自然段“首领们都说：‘鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。’”可知，文中明确提到禹的能力和品行皆受认可、为人谦虚负责、能提出有效方法，这些都可能是舜选他的原因；“禹是鲧的儿子，需要弥补父亲的过错”则最不可能是舜选他的理由。 故选C。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“鲧立刻组织起年轻人，采用加高、加厚河堤的办法来阻挡洪水”；第③自然段“可是洪水实在太凶猛了，这边的河堤刚加高，洪水就冲到了别的地方，河堤还经常被冲开缺口”与第④自然段“舜便把治水的重任交给了禹。禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”可知，主要讲述的经过是：鲧治水失败，禹继任治水； 由短文第⑦自然段“就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道，洪水顺着河道乖乖流进了大海。大地恢复了生机，老百姓重新种上了庄稼，住进了新房，过上了安居乐业的生活。人们为了感谢禹，都尊敬地叫他 ‘大禹’”可知，主要讲述的结果是：水患平息，百姓过上了安居乐业的生活。 【19题详解】 本题考查分析句子含义。 分析句子“上古时期，洪水像猛兽一样淹没了田地，冲毁了房屋，大地变成了一片汪洋”可知，上古时期，洪水就像一头猛兽把田地淹没，房屋冲毁，把大地变成一片汪洋，我仿佛听到洪水 “轰隆隆” 地咆哮着，像千万头野兽在嘶吼，裹挟着泥沙的浪头撞击房屋，发出 “咔嚓咔嚓” 的断裂声，还夹杂着老百姓慌乱的呼喊和孩子惊恐的哭声。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 由短文第第④自然段“首领们都说：‘鲧的儿子禹，能力和品行都很好，为人谦虚又认真，一定能做好。’”“禹暗暗发誓：一定要治好洪水，让老百姓过上安宁的日子”；第⑤自然段“禹带着助手走遍了山山水水，他常常和乡亲们坐在一起，问清楚当地降水的规律，认真听取大家的想法”；第⑥自然段“治水的日子里，禹全身心投入工作，先后三次路过自己的家门，都因为任务紧急没有好好回家”与第⑦自然段“就这样，禹带领大家辛辛苦苦奋斗了十三年，终于疏通了所有水道”可知，禹心系百姓，处处为百姓着想；“三过家门而不入”体现了他舍小家、顾大家，一心扑在治水上的奉献精神。 材料一：昙花，俗称“月下美人”，是仙人掌科昙花属下的一种引人注目的植物，以其独特的夜间开花行为而闻名。昙花的花朵大而洁白，仅在夜晚开放几小时便迅速凋谢。昙花是一种附生肉质灌木，通常可生长至2至6米高。它的茎随着年龄增长逐渐木质化，呈现多分枝的叶状侧扁形态，边缘波状或带有深圆齿。这种植物的花朵单生于枝侧的小窝中，夜间散发出芳香，花形漏斗状，开花过程持续约4小时，之后迅速枯萎。——选自百度百科 材料二：子夜过后，还是完全没有动静。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大;非常非常白;味儿呢，浓郁强烈。我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而，就在旖旎风光无限好的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。——选自尤金《昙花》片段 材料三：《昙花观察记录表》 9月19日 周一 晴 图 今早，我发现昙花的叶片 边缘处，窜出了一根花茎，长约2厘米，像一条翘起来的牛尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了! 9月30日 周五 阴 图 在温暖的天气里，昙花的长茎不断生长到10厘米左右，微微向下挂着。花苞也变大了，透过紫红色的网状茎丝，可以看到洁白的花瓣。 10月5日周三 晴 图 晚上8:15,昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色花瓣。晚上九点左右，它完全开放了。但是，三个多小时后，花朵就凋谢了。 21. 根据材料一，昙花的花朵特点是（ ） A. 白天开放无香气 B. 夜间开放有香气 C. 开花时长约 6 小时 D. 花朵颜色为黄色 22. 根据材料二，昙花开放时发出的声音是怎样的？（ ） A. 像蜜蜂嗡嗡的采蜜声 B. 像雨滴落在玻璃上的滴答声 C. 像蝴蝶振翼欲飞时的“啪啪啪”声 D. 完全没有声音 23. 材料三的观察日记里没写昙花开放时的气味，如果想从材料二中选一句话补充进去，哪句最合适？（ ） A. “忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪” B. “味儿呢，浓郁强烈” C. “立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡” D. “不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢” 24. 根据材料三，以下选择插图补充到相应的观察记录表中，正确的序号是（ ） ①． ②． ③． A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 25. 如果想“了解昙花的植物学特征（如科属、生长高度）”，这则材料最可能的类型是（ ） A. 像材料一这样的科普说明类材料 B. 像材料二这样的情感描写类材料 C. 像材料三这样的生活观察类材料 D. 三则材料都可以 26. 阅读小组问题清单，根据提问角度，对小组问题进行整理。 问题①__________问题②__________ 问题③ __________ 27. 小明打算在科学课上介绍 “昙花为什么被称为‘月下美人’”，他需要从三则材料里找支持这个说法的信息。请你帮他从至少两则材料中，各找出一条相关信息，说明昙花配得上 “月下美人” 这个称呼的理由。 ___________________________ 【答案】21. B 22. C 23. B 24. C 25. A 26. ①. C ②. A ③. B 27. 从材料一得出：昙花俗称 “月下美人”，它仅在夜晚开放，花朵大而洁白，还会散发出芳香，符合 “月下”（夜间开放）和 “美人”（花形美丽、洁白芳香）的特点。 从材料二得出：昙花在子夜过后开放，花朵 “非常非常白”，“顾盼生姿，得意非凡”，且香气 “浓郁强烈”，在夜晚展现出美丽动人的姿态，配得上 “月下美人” 的称呼。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多维度展现昙花之美。材料一以科学视角介绍昙花特性，材料二用文学笔触描绘其绽放与凋谢的瞬间，材料三则以观察记录表形式呈现昙花生长过程。三者互补，既传递知识，又赋予情感。整体结构清晰，从科普到文学再到实证，层次递进。语言生动，如“顾盼生姿”“绚丽地开放”，增强感染力。主题聚焦昙花短暂而绚烂的生命，引发对生命价值的思考，是一篇兼具教育意义与审美价值的佳作。 【21题详解】 本题考查短文内容理解。 由材料一“这种植物的花朵单生于枝侧的小窝中，夜间散发出芳香，花形漏斗状，开花过程持续约4小时，之后迅速枯萎”可知，昙花的花朵特点是夜间散发出芳香。 故选B。 【22题详解】 本题考查短文内容理解。 由材料二“忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响”可知，昙花开放时发出的声音是像蝴蝶振翼欲飞时的“啪啪啪”声。 故选C。 【23题详解】 本题考查短文内容理解。 由题干可知，需要补充的句子要与昙花开放时的“气味”有关，B选项“味儿呢，浓郁强烈”符合题干要求。 故选B。 【24题详解】 本题考查短文内容理解。 观察图片①可知，画的是已经绽开的昙花； 观察图片②可知，画的是一个下垂的花苞； 观察图片③可知，画的是花苞刚刚长出来的画面； 由材料三三次记录可知，9月19日是花苞刚刚长出；9月30日花苞已长至约10厘米且微垂；10月5日花朵已完全开放。正确顺序为③②①。 故选C。 【25题详解】 本题考查短文内容理解。 阅读材料一内容可知，材料一主要介绍了昙花的生物学特征。先点明昙花的别称和独特习性，再分述其形态特征、生长习性及开花特点，是一则兼具科学性和文学性的植物科普佳作。 阅读材料二内容可知，材料二描绘昙花绽放的瞬间。通过“啪啪啪”的拟声词和“蝴蝶振翼”的比喻，生动捕捉花开之态，再以“灿烂”“绚丽”等叠词强化视觉冲击，辅以“浓郁强烈”的嗅觉描写，多感官呈现昙花之美。 阅读材料三内容可知，材料三以观察记录以时间轴为线索，生动呈现昙花从花茎萌发到凋谢的全过程。 综上所述，想了解科属、生长高度等植物学特征，应首选像材料一这种科普说明类材料。 故选A。 【26题详解】 本题考查提问题。 由问题①“昙花为什么会这么快凋谢呢？”可知，是联系生活中对昙花凋谢快的观察来提问，符合“联系生活经验提问”。故选C。 由问题②“昙花的花茎在生长过程中产生了什么变化？”可知，是直接针对文本中昙花花朵生长的内容本身进行询问，符合“针对文章内容提问”。故选A。 由问题③“文中的‘约’‘左右’这些词可以删掉吗？”可知，是对文章用词（“约、左右”表估计的写法）的疑问，符合“针对文章写法提问”。故选B。 【27题详解】 本题考查短文内容理解。 由材料一“昙花，俗称‘月下美人’，是仙人掌科昙花属下的一种引人注目的植物，以其独特的夜间开花行为而闻名。昙花的花朵大而洁白，仅在夜晚开放几小时便迅速凋谢”“这种植物的花朵单生于枝侧的小窝中，夜间散发出芳香，花形漏斗状，开花过程持续约4小时，之后迅速枯萎”与材料三“盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；非常非常白；味儿呢，浓郁强烈”可知，昙花在夜间开放，花朵大而洁白；它深夜开放时“灿烂、绚丽”，还散发浓郁香气，宛如“美人”般动人；由此可说明它配得上“月下美人”这一称呼。 任务三 跟着悟空探家乡的畅想曲 28. 习作。 曾经大闹天宫的孙悟空听说你的家乡是个风景优美、景色宜人的好地方，便想到你的家乡看一看。请你展开想象，写一写孙悟空在你的家乡一日游发生的事情。想象合理，内容具体，语句通顺。题目自拟，作文400字左右。 【答案】例文： 孙悟空游泉州 听说泉州是座“海上丝绸之路”的宝藏城市，孙悟空踩着筋斗云，转眼间就落在了开元寺的古榕树下。我早已在门口等候，一眼就认出了他：身披锁子黄金甲，手握金箍棒，火眼金睛里满是好奇。 “小施主，这便是你夸赞的好地方？”孙悟空挠了挠腮帮子，指着东西塔啧啧称奇。我带着他走进寺庙，他踮着脚打量塔上的飞天浮雕，手指轻轻拂过砖石纹路：“这工艺竟比天宫的凌霄殿还精致！”看到僧人在大雄宝殿诵经，他也学着双手合十，嘴里念念有词，那模样逗得香客们哈哈大笑。 离开开元寺，我们直奔清源山。孙悟空嫌石阶太慢，干脆背起我腾云而上，风从耳边呼啸而过，脚下的红瓦古厝像积木一样整齐排列。站在南台岩远眺，晋水如一条碧绿的丝带蜿蜒流淌，远山云雾缭绕。他一时兴起，拔下毫毛变出一群小猴子，有的帮游客拎包，有的在树枝间荡秋千，引得大家纷纷拍照留念。 傍晚的西街热闹非凡，肉粽、土笋冻、面线糊的香气扑面而来。孙悟空馋得直流口水，抓起一个肉粽就咬，烫得直跺脚却舍不得松口：“这糯米裹着肉香，比王母娘娘的蟠桃还过瘾！”他还学着阿婆的模样吆喝“土笋冻嘞”，浓重的猴腔让整条街都充满了笑声。 夕阳西下，孙悟空恋恋不舍地说：“泉州既有古寺古塔的韵味，又有烟火气十足的美食，下次我定要带猴孙们来好好逛逛！”说完，他一个筋斗云冲向天际，金箍棒的金光在晚霞中划出一道美丽的弧线。这场奇妙的相遇，让我更加热爱家乡泉州了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是想象作文。本次习作主人公为孙悟空，需凸显其神通广大、好奇好动的性格；地点聚焦家乡，选取2-3个典型场景展现美景；事件围绕孙悟空的一日游，按从早到晚的时间线设计参观、互动等情节。写作需保证想象合理，运用动作、语言等细节描写，语句通顺，自拟题目。审题时要注意，不能单纯描写家乡景色，而忽略孙悟空的互动情节，同时需避免情节杂乱，每个场景要突出重点。 二、立意。 通过孙悟空游览家乡的奇妙经历，展现家乡的风景美、人文美、美食美，表达对家乡的热爱与自豪。在有趣的想象中，融入家乡的特色文化（如传统建筑、民俗风情、特色美食），让文章既有童趣又有内涵。 三、写作思路。 开头：设置场景（孙悟空听说家乡美名），我与孙悟空相遇的画面（孙悟空降临，“我”的反应）。 中间：按时间顺序选取2-3个典型场景，每个场景包含“景色描写+孙悟空的动作/语言/趣事+我的互动”。 结尾：孙悟空的离别感言（赞美家乡）和“我”的感受（热爱家乡、难忘相遇），升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $