期末高频易错提升测试（试卷）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

2025-2026学年人教版二年级上册数学期末高频易错提升测试 试卷总分：100分；考试时间：90分钟 姓名： 考号： 总分： 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。 3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．请仔细审题，认真作答。 一、填空题（共26分） 1．（本题2分）6个7相加的和是( )；6和7相加的和是( )。 2．（本题2分）小明的身高是132( )，教室的门高约2( )。（填“厘米”或“米”） 3．（本题5分）54÷6＝( )，表示把54平均分成( )份，每份是( )。用口诀( )计算，这个算式读作( )。 4．（本题2分）40里面有( )个5；81里面有( )个9。 5．（本题2分）如果△＋△＋△＋△＋△＝30，△×○＝18，那么△＝( )，○＝( )。 6．（本题3分）12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？可以用连减的方法解决，列算式为：( )，发现连续减( )次，正好分完。也可以用除法算式( )解决。 7．（本题2分）有24个苹果，每袋装6个，可以装( )袋；如果每袋装4个，可以装( )袋。 8．（本题2分）一个乘数是6，另一个乘数是9，积是( )；被除数是56，除数是7，商是( )。 9．（本题3分）5×( )＝45      ( )÷8＝7      32÷( )＝8 10．（本题3分）在清代，大门上门钉的数量是很有讲究的。比如皇宫午门的每扇门上有9排门钉，每排9个，每扇门一共有( )个；东华门的每扇门上有8排门钉，每排9个，每扇门一共有( )个；而公侯家门上的门钉每扇门上只有7排，每排7个，每扇门一共有( )个。 二、选择题（共5分） 11．（本题1分）下面算式中，（    ）的积是8。 A．16－8 B．2×4 C．40÷5 12．（本题1分）下面一共有多少个汤圆？下面列式不正确的是（    ）。 A．6×2＋4 B．5×3−1 C．6×3−2 13．（本题1分）（    ）和身高差不多。 A．1脚 B．1步 C．1庹 14．（本题1分）奶奶买了16个鸡蛋，每盒装4个，能装满（     ）盒。 A．4 B．5 C．12 15．（本题1分）下面（    ）不可以用算式“27÷3”解决。 A．27个馒头，已经吃了3个，还剩几个 B．27个馒头，每3个装一袋，可以装几袋 C．27个馒头，平均分给3人，每人分几个 三、判断题（共5分） 16．（本题1分）7×6的结果与8×5－8的结果相同。( ) 17．（本题1分）篮球场长28米。( ) 18．（本题1分）线段有一个端点。( ) 19．（本题1分）明明上二年级，手掌宽7厘米。( ) 20．（本题1分）10个松果分给5只松鼠，每只松鼠得2个。( ) 四、计算题（共20分） 21．（本题16分）算一算。 6×4＝              13＋7＝             9×1＝             30÷6＝ 7÷1＝              7÷7＝              9×7＝              47－19＝ 68＋7＝             21÷7＝             64÷8＝             20×5＝ 8×5＋20＝          9×9－9＝           6×7－25＝          7×8＋24＝ 22．（本题4分）看图列式计算。 （个）（个）（串） 五、连线题（共8分） 23．（本题8分）连一连。 六、解答题（共36分） 24．（本题5分）做一套民族服装需要3米布，24米布可以做多少套民族服装？ 25．（本题5分）五年级共有30名同学参与歌舞表演，其中18名女生，如果让女生排成6列变换队形，平均每列有多少名同学？ 26．（本题5分）一支钢笔8元，买6支钢笔需要多少钱？妈妈带50元，够吗？ 27．（本题5分）会议室有45张桌子，每排5张，一共有几排？ 28．（本题5分）小华和他的4位好朋友一起做红花，每人做8朵，共做了多少朵？ 29．（本题5分）体操训练课上，男生的队伍有3排，每排7人。女生的队伍有两排，一排有3人，另一排有7人。 (1)男生有多少人？ (2)女生有多少人？ 30．（本题6分）装苹果。 (1)有5筐苹果，每筐6个，一共有多少个？ (2)有两筐苹果，一筐有9个，另一筐有7个，一共有多少个？ 第4页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1． 42 13 【分析】求6个7相加的和，属于求几个相同加数的和，可以用乘法计算；求6和7相加的和，属于求两个数的和，用加法计算。 【详解】6×7＝42 6＋7＝13 6个7相加的和是42；6和7相加的和是13。 2． 厘米/cm 米/m 【分析】测量较高（或较长）物体的长度时，一般选择用“米”作单位。测量较矮（或较短）物体的长度时，一般选择用“厘米”作单位。1厘米大约是食指的宽度，小明的身高数值是132，用“米”作单位太大，不合适，则给132后带“厘米”作单位比较合适；二年级学生双臂展开的长度大约是1米，教室的门高数值是2，用“厘米”作单位太小，不合适，则给2后带“米”为单位比较合适； 【详解】由分析可知，小明的身高是132厘米，教室的门高约2米。 3． 9 6 9 六九五十四 54除以6等于9 【分析】除法算式为被除数÷除数＝商，可以表示把被除数平均分成除数的份数，商是每份的数，根据乘法口诀计算除法算式时，口诀中的后一个数是被除数，前两个数分别为除数和商。除法算式从左往右读，数字不变，“÷”读作除以，“＝”读作等于。 【详解】54÷6＝9，表示把54平均分成6份，每份是9。用口诀六九五十四计算，这个算式读作54除以6等于9。 4． 8 9 【分析】即求一个数里面包含几个另一个数。对于40里面有（ ）个5，就是求40除以5的商；对于81里面有（ ）个9，就是求81除以9的商。根据乘法口诀五八四十可知40÷5＝8；根据九九八十一可知81÷9＝9。 【详解】40÷5＝8，所以40里面有8个5； 81÷9＝9，所以81里面有9个9。 5． 6 3 【分析】△＋△＋△＋△＋△＝30，几个相同的数相加还可以用乘法表示，所以△×5＝30，利用五六三十，可知，△＝6，△×○＝18，也就是6×○＝18，所以○＝3，据此解题。 【详解】△×5＝30 30÷5＝6 6×○＝18 18÷6＝3 如果△＋△＋△＋△＋△＝30，△×○＝18，那么△＝6，○＝3。 6． 12－3－3－3－3＝0 4 12÷3＝4（只） 【分析】12个桃，每只小猴分3个，求可以分给几只小猴，可以用连减的方法求解，也就是用12连续减3，直到结果为0，连续减了几个3，就说明可以分给几只小猴，也可以用除法计算，用桃子的个数除以每只小猴分的个数，商为可以分给小猴的只数；据此即可解答。 【详解】根据分析可知，12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？可以用连减的方法解决，列算式为：12－3－3－3－3＝0 ，发现连续减4次，正好分完。也可以用除法算式12÷3＝4（只）解决。 7． 4 6 【分析】求可以装几袋，也就是求24里面有几个6，24里面有几个4，用除法计算，即苹果的总数量÷每袋装的数量＝可以装的袋数。 【详解】24÷6＝4（袋） 24÷4＝6（袋） 有24个苹果，每袋装6个，可以装4袋；如果每袋装4个，可以装6袋。 8． 54 8 【分析】乘法算式为乘数×乘数＝积，除法算式为被除数÷除数＝商，由此代入计算即可。 【详解】6×9＝54 56÷7＝8 一个乘数是6，另一个乘数是9，积是54；被除数是56，除数是7，商是8。 9． 9 56 4 【分析】乘法口诀中的前两个数是乘法算式中的两个乘数，后一个数是积；用乘法口诀求商时，乘法口诀中的后一个数作为被除数，前两个数一个作为除数，另一个作为商；根据乘法口诀直接写即可解答。 【详解】（1）根据乘法口诀“五九四十五”得，5×9＝45； （2）根据乘法口诀“七八五十六”得，56÷8＝7； （3）根据乘法口诀“四八三十二”得，32÷4＝8。 10． 81 72 49 【分析】根据题意，每扇门上的门钉总数等于每排的门钉数量乘排数。皇宫午门是9排，每排9个，用乘法计算9×9＝81（个）；东华门是8排，每排9个，用乘法计算9×8＝72（个）；公侯家是7排，每排7个，用乘法计算7×7＝49（个）；据此解答。 【详解】9×9＝81（个） 9×8＝72（个） 7×7＝49（个） 在清代，大门上门钉的数量是很有讲究的。比如皇宫午门的每扇门上有9排门钉，每排9个，每扇门一共有81个；东华门的每扇门上有8排门钉，每排9个，每扇门一共有72个；而公侯家门上的门钉每扇门上只有7排，每排7个，每扇门一共有49个。 11．B 【分析】在乘法算式中等号前的两个数是乘数，等号后面的结果是积。在除法算式中除号前的数是被除数，除号后面的数是除数，等号后面的结果是商。在减法算式中减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的结果是差。据此解答。 【详解】A．16－8，在减法算式16－8＝8中，除数和差是都是8；      B．2×4，根据口诀二四得8，2×4＝8，在乘法算式2×4＝8中，积是8； C．40÷5，根据口诀五八四十，40÷5＝8，在除法算式40÷5＝8中，商是8。 故答案为：B 12．B 【分析】观察图片可知，前两碗每碗有6个汤圆，第三碗有4个汤圆，要判断哪个列式不正确，需先计算每个选项的结果，再分析是否符合实际总数。 【详解】A．前两碗每碗6个，共6×2个，再加上第三碗的4个，总数为： 6×2＋4 ＝12＋4 ＝16（个），该列式正确。 B．假设每碗按5个计算，3碗共有5×3＝15个，但实际第三碗只有4个，比5个少1个，总数应为： 5×3－1 ＝15－1 ＝14（个），与实际总数不符，该列式不正确。 C．把三碗都按6个计算，共6×3＝18个，第三碗实际少2个，总数为： 6×3－2 ＝18－2 ＝16（个），该列式正确。 故答案为：B 13．C 【分析】题干要求选择与身高相近的长度单位。身高通常以米为单位，二年级学生的身高约为1米多。“1脚”指脚的长度，约为20－30厘米，远小于身高；“1步”指一步的长度，约为40－50厘米，也小于身高；“1庹”指两臂平伸的长度，通常与身高相近，约为1米多。据此解答即可。 【详解】根据分析：1庹和身高差不多。 故答案为：C 14．A 【分析】已知奶奶买了16个鸡蛋，每盒装4个，要求能装满多少盒用除法计算。 【详解】16÷4＝4（盒） 所以，能装满4盒。 故答案为：A 15．A 【分析】根据除法的意义，把一个数平均分成几份求每份是多少或求一个数里面有几个几用除法计算。已知全部和其中一部分是多少，求另一部分用减法计算。据此解答。 【详解】A． 27个馒头，已经吃了3个，还剩几个，知道有27个馒头，吃了3个求剩下的用减法计算，列式为：27－3。不可以用算式“27÷3”解决； B． 27个馒头，每3个装一袋，可以装几袋，有27个馒头，每3个装一袋，求可以装几袋就是求27里面有几个3用除法计算，列式为27÷3，不可以用算式“27－3”解决； C． 27个馒头，平均分给3人，每人分几个，27个馒头，平均分给3人，求每人分几个用除法计算列式为：27÷3，不可以用算式“27－3”解决。 故答案为：A 16．× 【分析】分别计算出两个算式的结果，再比较结果的大小即可判断，第2个算式，先算乘法，再算减法。 【详解】7×6＝42 8×5－8 ＝40－8 ＝32 42与32不相同。原题说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】米是常见的长度单位。家里书桌的高度大约是1米。篮球场的实际标准长度为28米，该说法符合事实。 【详解】篮球场的长度为28米，原题说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】线段是直的，有两个端点，可以量出长度。据此判断。 【详解】线段有两个端点，因此“线段有一个端点”的说法是错误的。 故答案为：× 19． √ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，二年级学生的年龄一般为6至7岁，手掌宽度通常在5至8厘米之间。7厘米处于该范围内，符合题意。 【详解】由分析可知： 明明上二年级，手掌宽7厘米。原题说法正确。 故答案为：√ 20． × 【分析】在分物体时，每份分得同样多是平均分，题干未说明是平均分，则每只松鼠分得的数量不一定相同，例如一只松鼠分2个，一只松鼠分3个，一只松鼠分2个，一只松鼠分1个，一只松鼠分2个，由此解答。 【详解】由分析可知： 10个松果分给5只松鼠，未说明平均分，则每只松鼠不一定分得2个，原题说法错误。 故答案为：× 21．24；20；9；5； 7；1；63；28； 75；3；8；100； 60；72；17；80 【解析】略 22． 【分析】由图可知，每串有6个水果，有7串，求一共有多少个水果就是求7个6是多少，用乘法计算；再用总数量÷串数＝每串的数量；总数量÷每串的数量＝串数。据此解答。 【详解】（个） （个） （串） 23．见详解 【分析】米和厘米是常见的长度单位，手指甲盖的宽度，差不多是1厘米，所以，计量桌子高，人的身高，笔长及鱼缸高用“厘米”作单位比较合适。家里书桌的高度大约是1米，所以，计量一张床的长，树高，车长及房子高用“米”作单位比较合适。 【详解】由分析可连线如下： 24． 8套 【分析】根据题意，做一套民族服装需要3米布，求24米布可以做多少套民族服装，用除法计算，即可解答。 【详解】24÷3＝8（套） 答：24米布可以做8套民族服装。 25．3名 【分析】用一共18名女生除以6列，即可求得平均每列有多少名同学。 【详解】18÷6＝3（名） 答：平均每列有3名同学。 26．48元；够 【分析】根据题意，一支钢笔的钱数乘购买钢笔的支数，等于购买这些钢笔需要多少钱，再用计算的结果与50元比较大小，小于或等于50元，则妈妈带的钱够，否则不够，据此解答。 【详解】根据分析可得： 8×6＝48（元） 48元＜50元 答：买6支钢笔需要48元，妈妈带50元，够。 27．9排 【分析】用桌子的总张数除以每排的张数，即可求出一共有几排。 【详解】45÷5＝9（排） 答：一共有9排。 28． 40朵 【分析】根据题意，先用加法计算出一共有多少人，再用每人做的数量和人数相乘，即可计算出做的总数量。 【详解】1＋4＝5（人） 8×5＝40（朵） 答：共做了40朵。 29．(1) 21人 (2) 10人 【分析】（1）求男生有多少人，用乘法计算，即每排男生的人数和排数相乘，即可计算出男生的总人数； （2）求女生有多少人，用加法计算，即一排的人数＋另一排的人数＝女生的总人数。 【详解】（1）7×3＝21（人） 答：男生有21人。 （2）3＋7＝10（人） 答：女生有10人。 30．(1)30个 (2)16个 【分析】（1）用每筐的个数乘筐数即可求出一共有多少个。 （2）将两筐的个数相加即可求出一共有多少个。 【详解】（1）6×5＝30（个） 答：一共有30个。 （2）9＋7＝16（个） 答：一共有16个。 答案第8页，共9页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $