第9章 第1节压强-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）

向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故C正 确。物体由于发生了弹性形变，要恢复原状，则会对 使其发生弹性形变的物体施加弹力，因此地面受到的 丙的压力，是由丙发生弹性形变后要恢复原状而产生 的，故D错误。 第九章压强 第1节压强 知识清单 ①垂直②压力③受力面积④压力大小⑤受力 面积⑥Pa⑦减小⑧增大 归类探究 1.(1)控制变量法转换法(2)D、EE、F在压力相 同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显(3)增 大受力面积通过减小受力面积 2.2:15:3 基础达标 1.增大减小 2.40002000【解析】物体受到的重力G=mg= 400kg×10N/kg=4000N。物体对水平面的压强p =F=G_4000N SS 2m2 2000Pa 3.=<4.C 5.B【解析】骆驼有宽大的脚掌是在压力一定的情况 下，通过增大受力面积来减小压强。比较乙、丙两次 实验可得，压力的作用效果与受力面积有关，在压力 大小一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明 显。故B正确，A、C、D错误。 6.A 7.C【解析】放在水平桌面上的木板对桌面的压力来自 自身的重力，此时压力和重力相等，因为木板的重力 不变，所以在这一过程中，木板对桌面的压力也不变； 在压力不变的情况下，随着木板的缓慢移出，受力面 积逐渐减小，由力=写可知，压强逐渐增大。故C正 确，A、B、D错误。 8.解：(1)书本的重力G=mg=1.8kg×10N/kg=18N F (2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压强p=S G 18N S0.06m2 =300Pa 9.(1)凹陷程度(2)乙、丙(3)压力越大压路机的 碾子很重 能力提速 1.等于大于 2.700变小【解析】长方体对桌面的压力F=G= F7N 7N,长方体对桌面的压强p=S=0.01m =700Pa。 设长方体的底面积为S,与桌面的接触面积为S',没 切除时，长方体对桌面的压强p一S,因为S'<S,所 以号>号①。当竖直切除该物体右边的阴影部分时。 设剩余部分的重力为kG,则受力面积为kS,物体对桌 kG 面的压力F'=G,则剩余部分对桌面的压强p'一S 。②。由①②可知，剩余部分对桌面的压强 变小。 3.>=【解析】当物体放在水平地面上时，压力F= G,由于质量相等，则压力相等，从图中可以看出，A的 F 棱长较小，受力面积较小，根据压强公式力=S可知， 在压力相等时，受力面积越小，压强越大，故A对地面 的压强较大；现竖直切去A的左半部分，该物体仍是 柱体，对于桂软实心物体，可根据D一号-日-警- Vg=Ss=pgh判断压强大小，切去后密度和高度 均没有改变，因此剩余部分对地面的压强和切去之前 相等。则pA>pBpA'=pA。 4.B【解析】三个由铁制成的实心圆柱体，质地均匀，对 水平泉面的压强p=S-g-0--6,害 度相同，高度不相同，乙的高度最大，故乙对水平桌面 的压强最大。 变式A【解析】因为甲、乙、丙都是实心均质圆柱体，所 FGmgevg oshg 以对水平地面的压强p=S=S=SS S pgh;甲、乙、丙的高度h甲=hz<h两，且三者对地面的压 强相等，所以由p=Pgh可知，三个圆柱体的密度关系为 p甲=pz>p两；因为S甲<Sz,h甲=hz,所以V即<Vz, 因为P甲=p2、m=pV,所以甲、乙的质量关系为m甲< mz;已知乙、丙的底面积关系为S乙=S两，乙、丙对地面 F 的压强相等，则由p一S可知，乙，丙对地面的压力关系 为F2=F两，在水平地面上压力等于重力，则G2=G西， mz=m丙：所以三个圆柱体的质量关系为m甲<mz= mW。故A正确，B、C、D错误。 5.C【解析】水杯对木板的压力大小等于水杯受到的重 F 力，但是压力不是重力。水杯对木板的压强p=S三 。,故A错误，C正确，水杯对木板的压力和木板对 水杯的支持力是一对相互作用力，故B错误。木板对 G+G,故D错误。 海绵的压强为S, 下册参考答案 6.解：(1)这摞作业本所受的重力G=mg=4.8kg× 10N/kg=48N (2)这摞作业本对桌面的压强力=S=S 48N =1.0×103Pa 4.8×10-2m2 4.8kg (3)这摞作业本纸张的密度p=V=6.0X10m 12 0.8×103kg/m 思维拓展 B【解析】图甲中木材对水平面的压强为 :0.4m 4500Pa,木材与桌面的接触面积为S 0.4m×0.4m=0.16m2,则木材对桌面 的压力为F=pS=4500Pa×0.16m 720N,木材的重力为G=F=720N。现 沿图甲中虚线截去完全相同的两部分，截去的两部分 的质量之和为24kg,则剩余部分的重力为G′=G一 Gw=720N-m切g=720N-24kg×10N/kg=480N, 木材剩余部分对桌面的压力为F'=G'=480N,切去 部分的体积为V=m 24 kg p0.5X10kg/m=4.8X 10-2m3,切去的两部分拼在一起，即得到一个新的长 方体，该长方体的底面积即为图甲中木材与水平面接 触的底面积，即边长为0.4m的正方形，高度为切除 部分的高度h,如上图所示，则切除部分的高度为h= V4.8×10-2m3 5=0.4m×0.4m =0.3m,由勾股定理可得L= /(0.4m)2十(0.3m)2=0.5m,则切除虚线部分后， 即图乙中剩余部分与水平面的接触面为边长分别为 0.4m和0.5m的长方形，该长方形的面积为S' 0.5m×0.4m=0.2m,则此时木材对水平面的压强 F'G'480N 为p' s=s=0.2m =2400Pa,故B正确，A、C、 D错误。 第2节液体的压强 第1课时液体压强的特点与大小 知识清单 ①重力②流动性③各个④相等⑤增大 ⑥密度 归类探究 (1)方便观察实验现象漏气(2)高度差转换法 (3)方向(4)大(5)变大 基础达标 1.变大变大2.内凹二3.B 4.C【解析】P点的深度是从水面到P点的垂直距离。 水位下降后，水面到P点的距离变小，因此深度变小， 故A、B错误。同种液体密度相同，深度变小，液体压 10 物理八年级RJ版 强也变小，故C正确，D错误。 5.B【解析】由题图可知，A、B、C三点的深度关系为 hA=hc<hB,由于水的密度相同，因此三点的压强关 系为pA=pc<pB,故B正确，A、C、D错误。 6.(1)A(2)乙、丙同种液体中，在同一深度，液体向 各个方向的压强相等(3)同一深度，液体密度越大， 压强越大(4)A 能力提速 1.不变不变2.正比>3.B 4.A【解析】由题意可知，两支试管中所装的液体的质 量相等，即m甲=mz。由题图可知，乙试管是倾斜的， 则乙试管中所装的液体体积比较大，即V甲<Vz。由 p一可知，P>P:,因为液体的深度相同，所以由力 =pgh可知，p甲>pz。 5.C【解析】液体压强与液体的密度和深度有关，密度 越大，深度越大，液体压强越大。b、c两点深度相同， 盐水的密度大于纯水的密度，所以p>p:Q、b两点 液体密度相同，b点深度大于a点深度，所以p>p。 综上可知，p:>p6>p。,即c点液体压强最大。 思维拓展 (1)深度(2)2、4(3)b中水箱内的水先流完 第2课时液体压强的计算与连通器 知识清单 ①p=gh②有关③无关④相同⑤相同 归类探究 C 基础达标 1.相平连通器 2.上1500【解析】因为液体内部向各个方向都有压 强，橡皮膜下方有水，所以橡皮膜受到了水对它向上的 压强。橡皮膜受到的压强p=p水gh=1.0×10kg/mX 10N/kg×15×10-2m=1500Pa. 3.大于小于4.B 5.A【解析】由ρ=侣可知，水的体积V- P水 12 kg =0.012m3,由V=Sh可知，木桶内 1.0×103kg/m 水可能达到的高度h=S=0.05m V0.012m =0.24m;由题图 可知，木桶最短的木板的长度为0.2m,小于0.24m,所 以木桶内水的深度h'=0.2m,则水对桶底的压强p =p*gh'=1.0×103kg/m×10N/kg×0.2m=2X 103Pa。 6.解：(1)水杯中水的深度 h=8cm=0.08m 水对杯底的压强第九章 压强 第1节压强 知识清单心… 课堂点拨 知识点1压强 1.压力是与物体形变相 1.① 作用在物体表面上的力叫作压力。 关联的一种弹力。 2.压力的作用效果不仅与② 大小有关，还与③ 2.压力发生在相互接触 的大小有关。在受力面积一定的情况下，压力越大， 并挤压的两个物体之间。压 压力的作用效果越显著；在压力一定的情况下，受力面积越小， 力是一种接触力，任何彼此 压力的作用效果越显著。 分离的两个物体间不可能产 3.在物理学中，物体所受④ 与⑤ 生压力。 F 3.压力的方向总是与物 之比叫作压强，用字母力表示，其计算公式为力一S。在国际 体的接触面垂直，并指向被 单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号为⑥ 压物体。受力面积是指相互 知识点2增大或减小压强的方法 挤压的那部分的面积，没有 1.增大压强的方法 因为我学到了身 挤压的部分的面积不是受力 (1)增大压力。 轻如燕的本领！ 面积。 (2)⑦ 受力面积。 2.减小压强的方法 课堂笔记 (1)减小压力。 你比我重，怎 么会比我快？ (2)⑧ 受力面积。 ◆ 归类探究心 两次实验进行比较，可得出结论： 考点①探究压力的作用效果 【例1】下图所示的是小丽在“探究影响压 (3)在生活中，书包的背带做得比较宽，这 力作用效果的因素”的实验中所选用的器材及 是通过 来减小压力的 在水平桌面上进行实验操作的过程 作用效果。俗话说“磨刀不误砍柴工”，它蕴含 的物理知识是 来 D D 增大压力的作用效果。 (1)本实验所用到的科学探究方法是 【点拨】物理学中对于多因素（多变量）的问 题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的 (2)小丽为了探究压力的作用效果跟压力 问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中 大小的关系，应该将图中的 两次 的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研 实验进行比较得出结论；为了探究压力的作用 究被改变的这个因素对事物的影响。这样对每个 效果跟受力面积大小的关系，应该将图中的 因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫 32 物理八年级RJ版 控制变量法。对于一些看不见摸不着的现象或不 压强，可避免耙陷得太深。（均选填“增大” 易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现 或“减小”) 象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种方 法叫转换法。根据控制变量法的要求分析图示实 验，根据实验控制的变量与实验现象得出结论。 考点(2压强的计算 【例2】(2025绥化)如下列图片所示，A、B 2.(2025广安)如图所示，水平面上放有一个质 是由同种材料制成的两个实心圆柱体，高度之 量为400kg,底面积为2m2的物体，物体受 比为5：1。将A竖直放在水平桌面上，B置 到的重力为 N,物体对水平面 于A上面正中央（如图甲），此时A对桌面的 的压强为 Pa。(g取10N/kg) 压强与B对A的压强之比为3：1，则A、B的 体积之比为 ;将A、B倒置后放 在水平桌面上（如图乙），则A对B的压强与B 对桌面的压强之比p1:p2= 第2题图 第3题图 3.如图所示，探究影响压力作用效果的因素 时，小珲同学两手的食指分别沿水平方向用 力顶在削好的铅笔两端，使它保持水平静 止。若左边食指受到铅笔的压力为F,,压强 为p1,右边食指受到铅笔的压力为F2,压强 【点拨】水平面上的物体对水平面的压力 为p2,则F1 F2,p1 大小等于其重力的大小，设圆柱体A、B的横 p2。（均选填“>”“<”或“=”) 截面积分别为SA、SB,高分别为hA、hB,可求 二、选择题 出圆柱体A、B的重力分别为GA=pgSAhA、 4.如下列图片所示，物体静止在支持面上，物 GB一ogSEh B。则图甲中A对桌面的压力等 体对支持面的压力为F。图中能够正确表 于A和B的总重力，B对A的压力等于B的 示压力F的是 ) 重力。图乙中A对B的压力等于A的重力，B 对桌面的压力等于A和B的总重力。知道高 度的大小关系，根据压强公式分析判断。 B C D 基础达标念 5.如下列图片所示，利用海绵、小桌、砝码做 一、填空题 “探究影响压力作用效果的因素”的实验。 通过对比能够解释“骆驼为什么会有宽大的 1.(2025赣州经开区期中)图甲所示的是以前 脚掌”的实验是 农民耙田的情景，人站在耙上，牛拉着耙向 前运动。如图乙所示，耙是由底部装有铁刀 的木板做成的。铁刀做得比较锋利是为了 甲 压强，有利于划开田里的泥 A.甲与乙 B.乙与丙 土；耙身做得比较宽大是为了 C.甲与丙 D.甲、乙、丙 下册第九章 6.如图所示的是修筑公路的压路机。下列措 施中，为了增大压强的是 A.碾子质量很大 B.轮胎很宽 C.用橡胶制作轮胎D.在转轴处加润滑油 (1)实验中通过观察海绵的 来比较压力的作用效果 (2)对比 两图，可以探究压力 的作用效果与受力面积的关系。 第6题图 第7题图 (3)对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面 7.如图所示，水平桌面上有一块长度为L、质 积一定时， ,压力的作用 量分布均匀的木板M,其右端与桌边相齐， 效果越明显。请举一个生产、生活中应用该 木板M在水平拉力F的作用下，沿直线向 结论的事例： 右匀速离开桌边。在木板与桌面分离前，下 (合理即可)。 列说法正确的是 A.木板M对桌面的压强变小，压力变小 。 能力提速 B.木板M对桌面的压强不变，压力不变 一、填空题 C.木板M对桌面的压强变大，压力不变 1.(2025抚州南城期中)如下列图片所示，甲、 D.木板M对桌面的压强变大，压力变小 乙两人在同样的沙滩上散步，留下深浅相 三、计算题 同、大小不同的脚印。则甲对沙滩的压强 8.(2025陕西B卷)如右图所 乙对沙滩的压强；甲对沙滩的压 示，质量为1.8kg的书本， 乙对沙滩的压力。（均选填 静止放置在水平桌面上， “大于”“小于”或“等于”) 与桌面的接触面积为 0.06m2。(g取10N/kg) (1)书本的重力是多少？ (2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压强 甲 是多少？ 2.如图所示，质地均匀的长方体重7N,放在水 平桌面上，它与桌子的接触面积为0.01m2, 则它对桌面的压强为 Pa。竖直 切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌 面的压强会 (选填“变大”“变 小”或“不变”)。 四、实验与探究题 9.某同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探 第2题图 第3题图 究“影响压力作用效果的因素”，探究过程如 3.如图所示，质量相等的实心均质正方体A和 下图所示： B(pA>PB)平放在水平地面上，它们对地面 物理八年级RJ版 的压强分别为A和B,则A 到教师办公室，并整齐紧密叠放在水平桌面 pB。现竖直切去A的左半部分（如图中虚线 上。这摞作业本与桌面的接触面积S为4.8 所示)，剩余部分对地面的压强为pA',则pA ×10-2m2,总质量m为4.8kg,总体积V为 A。(均选填“>”“<”或“=”) 6.0×10-3m3,g取10N/kg。假设作业本 二、选择题 每张纸密度相同，求： 4.如下图所示，在水平桌面上放着三个由铁制 (1)这摞作业本所受的重力G。 成的实心均质圆柱体。则下列对圆柱体对 (2)这摞作业本对桌面的压强p。 桌面的压强大小的判断，正确的是 ( (3)这摞作业本纸张的密度p。 A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 变式·变条件如下图所示，有三个实心均 质圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中 甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者 对地面的压强相等。下列判断正确的是 A.p甲=Pz>p丙 …心 思维拓展心 B.p甲=P乙=P丙 (2025新疆)如图甲所示，一块长方体红杉木 C.m甲=mz>m丙 材放在水平面上，上下表面均是边长为0.4m 丙 D.m甲=mz<m丙 的正方形，木材内部有一空心部分（图中阴 5.如右图所示，把木板放在海绵 水杯 影部分)，除空心部分外，其余部分的密度均 上，木板上放一个水杯，静止时 木板 为0.5×103kg/m3,木材对水平面的压强为 木板保持水平。若水杯重力为 海绵 4500Pa。现沿图甲中虚线截去完全相同的 G1,木板重力为G2,水杯底面 两部分，截去的两部分的质量之和为24kg, 积为S1,木板底面积为S2,下列说法正确的 将剩余部分放在水平面上，如图乙所示。图 是 乙中木材对水平面的压强为(g取10N/kg) A.水杯对木板的压力就是水杯受到的重力 ( ) B.水杯对木板的压力和木板对水杯的支持 0.4m 力是一对平衡力 0.4n C,水杯对木板的压强为 G D.木板对海绵的压强为 G2 A.1920Pa B.2400Pa 三、计算题 C.2700Pa D.3000Pa 6.(2025江西)某同学将40本纸质作业本送交 下册第九章