第6章 6.6.1 定滑轮和动滑轮-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材）

思维拓展 C【解析】“重”增大时，左侧力与力臂的乘积小于右 侧力与力臂的乘积，N端下沉，故A错误。“权”增大 时，左侧力与力臂的乘积大于右侧力与力臂的乘积， M端下沉，故B错误。“权”向右移时，左侧力与力臂 的乘积小于右侧力与力臂的乘积，N端下沉，故C正 确。提纽向右移时，左侧力与力臂的乘积大于右侧力 与力臂的乘积，M端下沉，故D错误。 6.6滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 知识清单 ①固定不动 ②移动③力的方向④省力⑤等臂 ⑥2倍 归类探究 C 基础达标 1.定改变力的方向2.等臂杠杆 3.动可以省一半力4.定300 5.25046.D7.A 8.D【解析】使用动滑轮时，不计摩擦和动滑轮重，F= _400N=2O0N:绳子自由端移动的距离s=2h= 2 2 2×2m=4m。 能力提速 1.定能【解析】图甲中的滑轮的轴固定不动，不随物 体移动，是定滑轮。图乙中的机械由轮和轴组成，是 轮轴，动力施加在轮上，使用轮轴可以省力。 2.改变力的方向>【解析】图甲中使用的是定滑轮， 不能省力，但能改变力的方向：图乙中使用的是动滑 轮，可以省力，但费一倍的距离，所以F,>F2。 3.2200【解析】由图可知，用绳子拉甲树时，甲树相 当于一个动滑轮，此时有两段绳子拉甲树；不计绳重 和摩擦，甲树受到400N的拉力，则小明对绳子的拉力 二)F甲一】×400N=200N,乙树受到的拉力也为 200N。 4.B【解析】动滑轮之所以能省一半的力，是因为其相 当于杠杆的变形，轮的直径相当于动力臂，轮的半径 相当于阻力臂，这样动力臂是阻力臂的2倍，自然就 能省一半的力。而这一关系成立的前提条件是：必须 竖直向上拉绳子。不计绳重和摩擦，重物和动滑轮的 总重由2段绳子承担，当沿竖直方向拉动时，拉力F =2(G十G)=2X(90N+10N)=50N:图中斜 向上拉绳子时，动力臂和阻力臂都会减小，但动力臂 会小于阻力臂的2倍，而阻力不变，由杠杆平衡条件 可知，动力就会增大，因此所用拉力变大，则拉力F会 大于50N。 6 物理八年级HY版 5.D6.C 7.(1)变小忽略了测力计的重力力的方向(2)匀 速拉动动滑轮本身有重力选用较轻的动滑轮 做实验（合理即可） 【解析】(1)测力计倒过来使用时，测力计的受力情况 是：受到绳子向上的拉力（大小等于钩码重），向下的 重力和手向下的拉力。这时测力计测量的是手向下 的拉力，其大小等于绳子自由端的拉力与测力计的重 力之差，所以在匀速拉动时，实验会造成测量值小于 绳子向上的拉力，即测力计示数会变小。由图乙可 知，向各个方向通过定滑轮拉动同一重物时，弹簧测 力计的示数保持不变，且等于物重，所以使用定滑轮 不省力，但能改变力的方向。(2)在实验中，要探究拉 动绳子时，拉力与提升物重的关系，应匀速拉动弹簧 测力计，且在拉动时，读出测力计的示数；人在提升重 物时把动滑轮也提起了，所以动滑轮本身受到重力是 存在差异的主要原因：转轴之间有摩擦，绳有一定重 力，也会导致拉力增大。“使用动滑轮能省一半力”是 在不考虑动滑轮重、绳重和摩擦的理想情况下才成立 的。在实际中，动滑轮重、绳重和摩擦是客观存在的， 要减小此差异，可选用较轻的动滑轮做实验。 思维拓展 1.2【解析】左端是动滑轮，不计摩擦及绳重，B端所受 拉力P,=2(G&+G)=)×1N+7N)=4N:根据 杠杆的平衡条件可知，FB×OB=FXOA,则在A端 能加的力F8册×F-名×4N-2N。 1 2.A 第2课时滑轮组 知识清单 ①可以省力②可以改变力的方向 ①G+G) 归类探究 1.B2.斜面轮轴 基础达标 1.滑轮组省力2.轮轴省力 3.D【解析】不计绳子、滑轮的重力及摩擦，提起重力为 G的同一物体。A图是动滑轮，由动滑轮的特点可 知，省一半的力，即F=G:B图是滑轮组，绕在动 滑轮上的绳子有2股，则F,=2GC图是定滑轮，由 定滑轮的特点可知，不省力，即F,=G;D图是滑轮 组，绕在动滑轮上的绳子有3殷，则F,=号G。由以6.6滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 知识清单 知识拓展 知识点动滑轮和定滑轮 用杠杆原理分析动滑 1.定义：根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成定滑 轮，其支点在轮子的边缘上， 轮和动滑轮两类，定滑轮的轴① 动滑轮的轴与重 阻力作用在轮子的中心，阻 物一起② 力臂是轮子的半径，动力作 2.特点 用在轮子的另一边，动力臂 (1)使用定滑轮不省力，但可以改变③ 是轮子的直径。所以动滑轮 (2)使用动滑轮可以④ ,但不能改变力的方向，并 可以看作动力臂是阻力臂两 且费距离。 倍的杠杆，则动滑轮能省一 (3)定滑轮相当于一个⑤ 杠杆，拉力与物重的关系 半力，当然同时也要费一倍 是F=G;动滑轮相当于一个动力臂为阻力臂⑥ 的杠 的距离。 杆，拉力与物重的关系是F= 2 归类探究◆ 基础达标 考点定滑轮和动滑轮 一、填空题 【例】(2025山东)为了响应国家体重管理 1.如右图所示，夏天，为了遮阳， 年的号召，小明为家人制作了下图所示的简易 人们在窗前挂上竹帘，其顶部 拉力器。关于图中的滑轮，下列分析正确的是 安装有两个 (选填 “定”或“动”)滑轮，这种滑轮的作用是 2.建立物理模型是物理学研究问题的一种重 要方法，例如：研究平静水面产生的反射现 象时，可以将水面看成是平面镜。同理，定 A.是定滑轮，可以省力 滑轮可以看成是 (选填 B.是动滑轮，可以省力 “省力杠杆”“费力杠杆”或“等臂杠杆”)。 C.是定滑轮，可以改变力的方向 3.小可用右图所示的滑轮匀速提起一 D.是动滑轮，可以改变力的方向 个水桶，所用的滑轮是 【点拨】定滑轮的特点是轴的位置固定不 (选填“定”或“动”)滑轮，它的作用 动，它不能省力，但可以改变力的方向。动滑 是 轮的特点是轴随物体一起运动，它可以省力， 4.如图所示，美丽乡村建设的工地上，工人使 但不能改变力的方向。 用一个 (选填“定”或“动”)滑轮 物理八年级HY版 匀速提升重300N的建筑材料（不计绳重和 过滑轮拉起掉落水中的鼎。图甲中的滑轮 摩擦)，则人的拉力为 N。 是 (选填“定”或“动”)滑轮。使 thll 用图乙中的机械 (选填“能”或 “不能”)省力。 第4题图 第5题图 5.如图所示，用一个动滑轮把重500N的物体 匀速提升2m。若不计摩擦、绳重和动滑轮 2.一辆小汽车陷进了泥潭，司机按图甲、乙两 重，人对绳子的拉力为 N,绳子 种方式安装滑轮，均可能将小汽车从泥潭 自由端移动的距离是 m 中拉出。你认为图甲方式中滑轮的作用是 二、选择题 ;设按两种方式将小 6.(2025广东改编)升旗时，利用旗杆顶部的定 汽车拉出需要的最小力的大小分别是F1、 滑轮 F2,则F (选填“>”“<”或 A.可以省力 B.费距离 “=”)F20 C.可以省距离 D.可以改变拉力方向 7.如右图所示，用一根绳子绕过定心 滑轮，一端拴在钩码上，手执另一 端，分别用力F1、F2、F3匀速拉 起钩码。忽略绳子与滑轮的摩 3.(2025南昌期中)如下图所示，小明同学只有 擦，下列说法正确的是 根绳子，他想把被风刮倒的甲树拉正，想 A.F1、F2、F3的大小相等 起刚学习的滑轮知识，他把绳子的一端系在 B.F1最大 乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做 C.F2最大 有 段绳子拉甲树。如果不计绳重 D.F3最大 和摩擦，甲树受到400N的拉力，则乙树受到 8.如右图所示，用一个动滑轮把重 的拉力为 400N的物体匀速提起2m,不计摩 擦和动滑轮重。人对绳子的拉力和 G 绳子自由端移动的距离分别为 A.400N、2m B.200N、2m 二、选择题 C.400N、4m D.200N、4m 4.如右图所示，某同学用重10N的 能力提速◇ 滑轮匀速提升重90N的物体。不 一、填空题 计绳重和摩擦，则该同学所用的拉 1.(2025南昌月考)图甲是汉代画像砖上描绘 力F可能为 ( 的“泗水捞鼎”画面，两边各有数人用绳子通 A.25NB.60N C.50N D.45N 下册第六章 5.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房， 即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测 他们设计了下列图片所示的四种方案（机器 力计的示数会 (选填“变大” 下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横 “变小”或“不变”)，其理由是 截面)。其中最省力的方案是 ( ;他们探究定滑轮特点时，做 的实验如图乙所示，据此可证明：使用定滑轮 机器 儿器 不省力，但可以改变 A B (2)在探究动滑轮的特点时，照图丙操作测 绳端拉力时，应尽量竖直向上 机器 机器 拉动弹簧测力计，且在 (选填 C D “静止”或“拉动”)时读数；记录数据如上表 6.用不可伸长的轻绳按图甲、乙两种方式将重 所示，分析数据发现，测力计的示数F大于 力为10N的物体匀速提升10cm。下列说 物重G的一半，与课本结论存在差异，其原 法正确的是 ( 因是 请写出 一条减小此差异的建议： 思维拓展 A.F甲一定为10N 1.核心素养·科学思维如图所示，动滑轮重 B.F乙一定小于10N 1N,物体重7N。当OA=2OB时，为使轻质 C.图甲中绳子自由端移动10cm 杠杆保持水平平衡，在A端沿竖直向下的方 D.图乙中绳子自由端移动5cm 向所施加的力应为 N。(不计摩擦 三、实验与探究题 及绳重与杠杆重) 7.同学们共同研究滑轮的特点。 G 第1题图 第2题图 G物=4N 2.（2025安庆期末)如图所示，物体重G= 丙 200N,滑轮重G′=20N。要使物体匀速上 次序 物重G/N 测力计的示数F/N 升1m,不计摩擦，则 1.00 0.65 A.F=420N,滑轮向上移动0.5m 2 1.50 0.90 B.F=420N,滑轮向上移动2m 2.00 1.15 C.F=110N,滑轮向上移动0.5m (1)在探究定滑轮的特点时，小明照图甲操 D.F=110N,滑轮向上移动2m 作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来， 物理八年级HY版