第6章 6.2 弹力 力的测量和表示-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材）

6.2弹力 力的测量和表 知识清单心 知识点1弹力 1.在外力的作用下物体会发生形变，撤去外力时，形状恢 复，物体的这种性质叫做① 。 物体发生形变后不能恢 复到原来的形状，物体的这种性质叫做② 2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 3.生活中的推力、拉力、压力、支持力都属于弹力，弹力的方 向为物体形变恢复的方向。 知识点2测量力的大小 1.实验室常用③ 来测量力的大小。 2.弹簧测力计的构造主要有弹簧、刻度板、指针，为了使用 方便，还有挂钩、圆环等 3.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越 大，弹簧的④ 就越大（弹簧的伸长量跟受到的拉力成 正比)。 4.弹簧测力计的使用方法 (1)观察⑤ 和⑥ ,测量的力不能超 过弹簧测力计的测量范围，以免损坏。 (2)调节指针的位置，使指针指⑦ (调零)。 (3)测量力时，要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力 的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度板上，且能自由地 伸缩。 (4)读数时视线要与刻度板⑧ 知识点3力的示意图 1.力的示意图：物理学中，为了形象、直观地表示力的三要 素，通常用一根带⑨ 的线段来表示力。在受力物体上 沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，线段的起 点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，箭头的方 向表示力的方向。 2.“三定”“二标”法画力的示意图 (1)先确定研究对象，即受力物体，要注意力的作用点要画 在受力物体上。受力物体一般可以用一个正方形或长方形表 示，球形物体可以用圆形表示。 温馨提示 1.弹簧测力计可以测量 任意方向的力，不一定只测 竖直方向或水平方向的力。 2.弹簧测力计测不同方 向的力时，要先将弹簧测力 计在此方向上放置，再调零。 知识拓展 在力的示意图旁选定一 个标度，以它为标准画出表 示这个力的大小的线段，这 样表示力的图叫做力的 图示。 10 F=30N a 力的图示 课堂笔记 下册第六章 (2)“三定”： 课堂笔记 ①定点：首先在受力物体上画出力的作用点，作用点通常画 在力与物体的接触处。质量均匀的规则物体，作用点可画在中 心上。 ②定方向：根据题目中的要求正确地画出力的方向（有时要 标出角度)。 ③定长度：在同一幅图中，如果物体受到几个力的作用，在 画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长。 (3)“二标”： ①标箭头：在所画线段的末端标上箭头表示力的方向。 ②标力的符号或数值和单位：在箭头旁边标上力的符号，如 压力用F表示；在箭头旁边标上力的数值和单位，如10N、20N。 归类探究 C.使用时，所测力的大小不要超过该弹簧 测力计的测量范围 考点1弹力 D.测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测 【例1】下列图片所示的四种情景，所受到 力的方向一致 的力不属于弹力的是 【点拨】弹簧测力计使用前要观察其测量 范围、分度值和指针是否指在零刻度线。使用 弹簧测力计前要使指针指在零刻度线上，否则 丙 就会产生错误的结果；所测的力的大小不能超 A.图甲：跳板对运动员的支持力 过弹簧测力计的测量范围，否则就会损坏弹簧 B.图乙：弦对箭的推力 测力计；弹簧测力计的弹簧、挂钩等与外壳摩 C.图丙：竹子对熊猫的拉力 擦会导致弹簧测力计的示数偏小，所以在测量 D.图丁：磁铁对大头针的吸引力 时，弹簧测力计可以在任何方向上使用，但必 【点拨】物体由于发生弹性形变而产生的 须使弹簧伸长的方向与所测力的方向一致。 力叫弹力，判断一个力是不是弹力，主要是看 考点3力的示意图 这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原 【例3】(2025绥化)请在下图中画出物体 状而产生的力。生活中的推力、拉力、压力、支 A对竖直墙面的压力的示意图。 持力都属于弹力。 手指 考点2力的测量 【例2】练习使用弹簧测力计时，下列叙述 不正确的是 【点拨】画力的示意图的一般步骤为：一画 A.使用前必须校零，否则会产生错误的 简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号 结果 标尖边。按照这个作图步骤，能够很容易画出 B.弹簧测力计必须竖直使用，不能倾斜 指定力的示意图。 物理八年级HY版 基础达标 一、填空题 1.右图所示的是小聪佩戴一 耳带 鼻夹（金属条） 次性口罩时按压金属条后 口罩的形状，由此可见该 金属条的形变 (选填“是”或 “不是”)弹性形变；戴上口罩后，耳带对耳朵 的压力 (选填“属于”或“不属 于”)弹力。 2.为了形象地表示力的三要素，物理学中常用 一段带 的线段来表示力。其 中 表示力的方向，线段的起点 或终点表示力的 在同一 个图中，力越大，线段应越长。 3.在一定范围内，弹 。-m寸n 簧受到的拉力越 大，它的伸长量就越 ,弹簧测力 计就是根据弹簧的这个特性制成的。如上 图所示，手对弹簧测力计挂钩的拉力大小为 N。 二、选择题 4.（2025萍乡期末)如下列图片所示，A、B两 球之间一定有弹力作用的是（图中各接触面 光滑，且A、B两球都由轻绳悬挂) ( A B D 5.下列图片所示的是瑞瑞同学使用弹簧测力 计的情景。其中测量方法错误的是( A B 6.要选用弹簧测力计测一个6N的力，下列弹 簧测力计的规格最合适的是 A.测量范围为0~15N,分度值为0.5N B.测量范围为0~5N,分度值为0.1N C.测量范围为0~10N,分度值为0.2N D.以上三种规格均可 7.（2025抚州期中)如下图所示，体育课上几名 同学使用相同的弹性绳锻炼身体，每名同学 都用最大的力气拉弹性绳，使弹性绳两头的 距离最远，其中拉力最大的是 ) A.都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 8.如右图所示，一个茶杯放在 桌面上，下列关于茶杯和桌 面的叙述，正确的是( A.桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B.桌面受到向下的压力，是由于桌面发生了 形变 C.桌面受到向下的压力，是由于茶杯发生了 形变 D.茶杯受到向上的支持力，是由于茶杯发生 了形变 … 能力提速 … 一、填空题 1.（2025乐山)如图甲所示，将一个物体竖直悬 挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧 测力计的示数为 N;如图乙所 示，把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂 在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测 力计的示数将 (选填“变大” “变小”或“不变”)。 0 下册第六章 二、选择题 2.如图甲所示，右手用2N的拉力水平向右拉 弹簧测力计，此时弹簧测力计的示数为F1; 如图乙所示，左、右手各用2N的拉力向两边 水平拉弹簧测力计，此时弹簧测力计的示数 为F2。则F1、F2分别为 甲 o8名乙 A.2N、0 B.0、2N C.2N、2N D.4N、4N 变式·变设问图甲、乙、丙、丁所示的四根 弹簧完全相同，图甲、乙中弹簧的左端固定 在墙上，图中的力F均为水平方向，且大小 相等，图丙、丁中弹簧所受的力均在一条直 线上，四根弹簧在力的作用下最终均处于静 止状态，其长度分别为L甲、L乙、L丙、L丁。 下列选项正确的是 o0005w00'F方000-FF*000·7 乙 入 A.L甲<L丙，Lz>LT B.L甲=L丙，L乙=L万 C.L甲<L丙，L乙=L D.L甲=L丙，L乙>LT 三、作图题 3.在水平地面上有一辆小车，甲用6N的力水 平向右推小车，乙用9N的力向右上方与水 平面成30°角拉小车。请在下图中作出这两 个力的示意图。 思维拓展之… 某实验小组在探究弹簧的伸长量x与弹簧 受到的拉力F关系的实验中，得到如图甲所 示的F-x关系图像（图线记为a)。 物理八年级HY版 09876 8 1 60000 123456x/cm B (1)分析图A的数据，得到实验结论： 弹簧受到的拉力=常量（设为k),则比值飞 弹簧的伸长量 的单位是 ,这根弹簧的k值大 小为 (2)把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧 的k是否会发生变化？实验小组的同学对 此产生了兴趣并提出了各自的猜想： 甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变。 乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小。 丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大。 为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行如下 探究： ①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如 图B,则此时弹簧长度为 cm。 ②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如 图C所示，每个钩码对弹簧产生的拉力大小 为0.5N,则弹簧下端受到钩码的拉力F= N,此时弹簧的伸长量x= cm。 ③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录 如下表。 弹簧受到的 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 拉力F/N 弹簧的伸长量 0 1.002.003.004.005.00 x/cm ④根据表中的数据，请在图A中描点，并画 出F-x图像（对应图线记为b)。 ⑤比较图线a、b,可以判断 (选填 “甲”“乙”或“丙”)同学的猜想是正确的。丙两图中力的方向、大小都相同，力的作用点不同， 产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点 有关。(3)甲、乙两图中力的作用点、方向都相同，力 的大小不同，产生的效果不同，说明力的方向和作用 点相同时，力越大，力的作用效果越明显。(4)丙、丁 两图中力的大小相同，但力的作用点、方向都不同， 产生的效果不同：根据控制变量法可知，要说明力的 作用效果与力的方向有关，必须控制力的大小和作 用点都相同，力的方向不同，所以该同学的想法是错 误的。 思维拓展 (1)等于物体间力的作用是相互的(2)等于万 有引力的大小只与两个物体的质量和距离有关 【解析】(1)由于物体间力的作用是相互的，且图甲中 A球对B球的吸引力和B球对A球的吸引力是一对 相互作用力，因此它们的大小相等。(2)由题可知，万 有引力的大小与产生该作用力的两个物体质量的乘 积成正比，与它们距离的平方成反比，与两个物体的 化学组成和其间介质种类无关。由图可知A球与B 球的质量和它们之间的距离都没变，所以它们之间的 引力的大小也不变，即图乙中A球对B球的吸引力 等于图甲中A球对B球的吸引力。 6.2弹力力的测量和表示 知识清单 ①弹性②塑性③弹簧测力计④伸长量⑤测量 范围⑥分度值⑦零⑧垂直⑨箭头 归类探究 1.D2.B 3.如下图所示 基础达标 1.不是属于 2.箭头箭头作用点 3.大3.4 4.B5.D6.C7.B8.C 能力提速 1.2.2变大【解析】图甲中弹簧测力计的分度值为 0.2N,指针指在2N下方第1个小格处，因此示数为 2.2N,此时物体受到的重力与弹簧测力计的拉力平 衡，所以物体的重力为2.2N。当弹簧测力计倒过来 使用时，除了要测量物体的重力，还需额外承担弹簧 测力计自身外壳的重力，因此，此时弹簧测力计的示 数会大于物体实际的重力，即示数变大。 物理八年级HY版 2.C【解析】弹簧测力计处于平衡状态时，受到平衡力 的作用，因为力的作用是相互的，所以将弹簧测力计 的一端固定拉另一端，与两端同时用同样大的力拉弹 簧测力计的效果相同。弹簧测力计的示数等于挂钩 受到的力，题图甲、乙中，弹簧测力计的挂钩都受到了 2N的力，所以F,、F2均为2N。 变式B【解析】图甲、丙中的力都会使弹簧伸长，图 乙、丁中的力都会使弹簧压缩。图甲中，力F通过弹 簧传递给墙，由于力的作用是相互的，所以墙对弹簧 施加的力等于F,方向水平向左，所以图甲、丙中力的 作用效果相同，故弹簧伸长的长度相同，即L甲=L; 图乙中，力F通过弹簧传递给墙，由于力的作用是相 互的，所以墙对弹簧施加的力等于F,方向水平向右， 所以图乙、丁中力的作用效果相同，故弹簧缩短的长 度相同，即L2=LT。 3.如下图所示 F地=9N 309 F=6 N 【解析】乙向右上方拉小车，力的作用点画在小车的中 心，作与水平面成30°角、方向向右上方、大小为9N 的拉力。甲水平向右推小车，作用点画在小车的中 心，过力的作用点作水平向右、大小为6N的推力。 思维拓展 (1)N/cm0.5N/cm(2)①3.00②2.52.50 ④如下图所示⑤丙 ↑FN 0123456x/em 6.3 重 力 知识清单 ①吸引②地球 ③正比④竖直⑤几何中心 ⑥越低⑦越大 归类探究 1.重地球2.变大竖直向下3.较重降低 基础达标 1.相互重2.1400竖直向下 3.重心相互的 4.A5.B6.D7.B8.C9.D 10.如下图所示