精品解析：2025-2026学年江苏省南通市海门区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025～2026学年度第一学期期中质量调研 三年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 成绩： 一、积累与运用 1. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 荒（huāng）野 放假（jià） 摇头晃（huàng）脑 B. 挨（āi）打 庆（qìn）典 盛气凌（líng）人 C. 振（zhèn）动 禁（jìn）令 细嚼慢咽（yàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 B．挨（āi）打——ái，庆（qìn）典——qìng； 故选B 2. 下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 墙壁 祥细 神彩飞扬 B. 排列 爆雨 与日具增 C. 婚礼 规矩 闪闪发光 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A.祥细——详细，神彩飞扬——神采飞扬； B.爆雨——暴雨，与日具增——与日俱增； 故选C。 3. 下列加点字词的意思不正确的一项是（ ） A. 湖光秋月两相和（和谐） B. 白云生处有人家（出生） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“白云生处有人家（出生）”出自杜牧《山行》，意思是：在白云升腾缭绕的深山之处，隐约能看到有几户人家居住。“生”在这里是“产生、出现”的意思，指白云升起的地方，不是“出生”，这个解释是错误的。 故选B。 4. 现将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 秋天到了，小凯来到郊外，看到山上 ，果园里 。 A. 春光明媚 花红柳绿 B. 大雪纷飞 冰天雪地 C. 层林尽染 果实累累 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “秋天到了，小凯来到郊外，看到山上____，果园里____。”核心线索是“秋天”，因此要选择描写秋季景象的词语。 A．春光明媚：形容春天的景色鲜明美好，阳光灿烂。花红柳绿：形容春天花木繁茂、色彩鲜艳的样子。这两个词语描写的是春天的景象，与“秋天”的语境完全不符。 B．大雪纷飞：形容雪下得很大、雪花漫天飞舞样子。冰天雪地：形容天气极为寒冷，到处都是冰雪的景象。这两个词语描写的是冬天的景象，与“秋天”的语境完全不符。 C．层林尽染：指山上的树林在秋天被霜叶染成各种颜色，是典型的秋景。果实累累指果园里的果子成熟、挂满枝头，也符合秋天的特点。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们把教室打扫得干干净净。 B. 天气冷极了，班里的同学都穿着厚厚的衣服和手套。 C. 妈妈去菜市场买了白菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．句子结构完整，“打扫”和“干干净净”搭配合理，没有语病。 B．“穿着”可以和“衣服”搭配，但不能和“手套”搭配，属于搭配不当。正确的表达应为“穿着厚厚的衣服，戴着厚厚的手套”。 C．“葡萄”属于水果，不属于蔬菜，属于分类不当。 故选A。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读书时我们可以画出好词好句，但不需要做摘抄这种浪费时间的事。 B. 学习了预测后，一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣。 C. 阅读童话能让我们交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语文阅读方法与学习观念的理解与判断能力。 A．摘抄好词好句是积累语言、提升写作能力的重要方法，并非“浪费时间”，这是一种错误的阅读观念。 B．预测是一种有效的阅读策略，能让读者更主动地参与阅读，确实能提升阅读乐趣，这是正确的说法。 C．童话充满想象，会塑造各种奇特的角色，带领读者体验奇幻的冒险，这是正确的说法。 故选A。 7. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“润”“朗”“普”“准”“葫”“救”“齿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 按课文内容填空。 （1）它把红色给了_________，______________像_____________。飘哇飘哇，邮来了秋天的___________。 （2）一阵秋风吹来，远在他乡的游子心中便会涌起无尽的乡愁，正如诗人叶绍翁所说的“萧萧梧叶送寒声，__________________________”。 （3）遥望洞庭湖，我们吟诵：“遥望洞庭山水翠，___________________________。”赏满山红叶，我们感叹：“停车坐爱枫林晚，____________________________。” （4）友爱礼貌是一种美德。《孟子》中“______________，_______________。”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。妈妈关心邻里，就像关心自己一样，正如《墨子》中所说的“爱人_______________。” （5）拔河比赛前，老师用“____________，泰山移”来激励大家劲往一处使。 小红和同桌合作完成的手抄报得了校一等奖，正应了那句俗语“____________，______________。” （6）本学期看了很多童话故事，我印象最深刻的是《___________________》（填故事名），因为_________________________。 【答案】 ①. 枫树 ②. 红红的枫叶 ③. 一枚枚邮票 ④. 凉爽 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 白银盘里一青螺 ⑦. 霜叶红于二月花 ⑧. 仁者爱人 ⑨. 有礼者敬人 ⑩. 若爱其身 ⑪. 人心齐 ⑫. 二人同心 ⑬. 其利断金 ⑭. 灰姑娘 ⑮. 灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和理解。 （1）书写时注意“枫”“枚”“票”“爽”的正确写法。 （2）书写时注意“秋”“情”的正确写法。 （3）书写时注意“盘”“螺”“霜”的正确写法。 （4）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子・离娄下》，意思是：有仁德的人会主动关爱他人，懂得礼仪的人会主动尊敬他人。这句话点明了“仁”与“礼”的核心内涵，与题干中“仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人”的描述完全对应。书写时注意“若”“其”的正确写法。 （5） “二人同心，其利断金”意思是：两个人如果心意相通、团结协作，力量就会像锋利的刀剑一样，能斩断金属。这句话强调了合作的重要性，书写时注意“心”“齐”的正确写法。 （6）本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我印象最深刻的是《卖火柴的小女孩》，因为它让我感受到了小女孩的悲惨遭遇和对温暖的渴望，也让我更加珍惜现在的幸福生活。 二、阅读与理解 假期，明明一家去了小兴安岭旅游。让我们跟上他的脚步吧！ ①看着小兴安岭的美景，明明不禁发出感叹：这里的美景果然名不虚传。远处的山峰在阳光的映照下闪烁（shuò）着银色的光辉，仿佛一群头戴银冠的巨人屹（yì）立在天地之间。山上的树木都被冰雪包裹（guǒ），好似一根根晶莹剔透的玉柱。林间的小河凝（níng）结成一面冰镜，偶尔出现的冰裂（liè）痕迹，像少女在梦中蹙（cù）起的秀眉。这里的景色，真是大自然的绝美诗篇啊！ 9. 明明带了一些物品，请你帮他整理。（填序号） ①身份证 ②创可贴 ③驾驶证 ④保温杯 ⑤照相机 ⑥感冒药 医疗用品：___________ 日常用品：___________ 证件：___________ 10. 语段中的画“ ”句很有新鲜感，写出了树木_____________的特点。 【答案】9. ①. ②⑥ ②. ④⑤ ③. ①③ 10. 被冰雪覆盖后美丽、晶莹剔透 【解析】 【9题详解】 本题考查词语归类。 ①身份证：一个国家或地区固定居住某地的人所持有的能证明自己社会或法律地位的法定证件。 ②创口贴：创可贴是一种常见的医疗用品，主要用于小伤口的临时包扎。 ③驾驶证：依照法律机动车辆驾驶人员所需申领的证照。 ④保温杯：陶瓷或不锈钢加上真空层做成的盛水的容器。 ⑤照相机：利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备。 ⑥感冒药：泛指用于治疗感冒的各种药。 故归类为：医疗用品：②⑥；日常用品：④⑤；证件：①③。 【10题详解】 本题考查句子理解。 “山上的树木都被冰雪包裹，好似一根根晶莹剔透的玉柱。” 这句话运用了比喻的修辞手法，把被冰雪包裹的树木比作晶莹剔透的玉柱。喻体“玉柱”中“玉”：体现出冰雪包裹树木后，呈现出洁白、温润、晶莹剔透的视觉效果；“柱”：体现出树木笔直、挺拔、粗壮的形态特点。本体“被冰雪包裹的树木”分析： “冰雪包裹”直接点明树木被冰雪覆盖的状态，结合比喻，进一步突出树木在冰雪中洁白晶莹、挺拔笔直的样子。 这句话写出了树木被冰雪包裹后洁白晶莹、挺拔笔直的特点。 走进童话王国，感受童话的魅力。 爱打扮的豹先生 ①爱打扮的豹先生生性凶残，无论谁到了他的爪子底下，都别想逃命。 ②今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外衣，还打上一个黑色的领结，完全像一位高贵有礼的绅士。他在森林里慢悠悠地走着，谁看见他都躲得远远的，没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感不满。 ③有一只小兔子正在和小松鼠聊天，聊得可出神了。豹先生用爪子搭在小兔子的肩膀上时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”当他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。 ④小兔子马上镇静下来，说：“豹先生，您好！您这身打扮高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“能给这样的豹先生充饥，我感到很荣幸。” ⑤豹先生听了哈哈大笑，得意极了。 ⑥“不过，”小兔子接着说，“您在吃我的时候，会把衣服弄脏，这多可惜呀！” ⑦“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生说。 ⑧“您脱吧，我不会跑的，再说我怎么跑得过您呢？”听小兔子这么一说，豹先生想： 。 ⑨于是，豹先生脱下衣服，解下漂亮的领结，正准备张开大嘴时，小兔子撒腿就跑。豹先生迅速追了过去，眼看就要追上小兔子了。这时，树上的小松鼠拼命喊了起来：“大家快来捡新衣服啊，这漂亮的领结可归我啦！” ⑩豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。 ⑪小兔子呢？早跑没影了。 11. 阅读第⑧自然段，豹先生听了小兔子的话，会想什么呢？请把你预测的内容写在文中横线上。 12. 文中画“ ”的句子表明，小兔当时的情绪是 。（ ） A 故作镇定 B. 犹豫不决 C. 得意扬扬 13. 小松鼠喊大家来捡新衣服，是因为（ ） A. 小松鼠也爱打扮，想趁机得到漂亮的领结。 B. 小松鼠太紧张了，它才会拼命喊叫，这样大喊大叫没有礼貌。 C. 小松鼠想转移豹先生的注意力，给小兔子争取逃跑的时间。 14. 阅读短文，梳理小兔子成功脱险原因。 15. 读了这篇短文，你得到了什么启示？ _________________________________ 【答案】11. 对啊，比起赛跑，小兔子可不是我的对手！ 12. A 13. C 14. 豹先生的弱点：注重打扮，头脑简单。 个人原因：临危不乱，善于观察和动脑筋。 15. 遇到危险时要镇定、冷静地思考解决办法。 【解析】 【导语】这篇童话通过豹先生与小兔子的互动，生动展现了智慧战胜强权的主题。作者运用对比手法刻画了两个鲜明形象：虚荣凶残的豹先生与机智冷静的小兔子。情节设计巧妙，小兔子通过奉承豹先生的打扮赢得时间，又利用其爱惜衣物的心理成功脱险，体现了弱者以智取胜的生存智慧。文中对话描写传神，豹先生从得意到慌乱的情绪转变极具戏剧性。故事启示读者在危险面前保持冷静、善用策略的重要性，具有深刻的教育意义。 【11题详解】 本题考查阅读策略与方法。 结合第⑧自然段“‘您脱吧，我不会跑的，再说我怎么跑得过您呢？’听小兔子这么一说，豹先生想：”可知，豹先生本身很自信能抓住小兔子，再加上小兔子说不会跑，所以豹先生会觉得小兔子确实跑不掉，为了不弄脏新衣服，就会同意脱衣服。从这方面来补充豹先生想的内容即可。 示例：也是，小兔子肯定跑不了，我先脱了衣服，等吃完再穿上，多好。 【12题详解】 本题考查对句子的理解。 胸有成竹：原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。 得意扬扬：形容人因成功而感到非常得意和自豪的样子。 犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。 结合第⑥自然段“‘不过’，小兔子接着说，‘您在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！’”可知，小兔子说“您在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀”，这是小兔子为了让豹先生脱衣服，从而给自己创造逃跑机会而说的话，说明小兔子心里已经有了应对的办法，是胸有成竹的。 故选A。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑩段 “豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。小兔子呢？早跑没影了”，可以看出小松鼠大喊的目的是吸引豹先生的注意，让他回去捡衣服，从而给小兔子争取逃跑的时间。选项A、B的描述都不符合故事的逻辑与松鼠的真实意图。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②段“豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外衣，还打上一个黑色的领结，完全像一位高贵有礼的绅士”和第⑦段“‘对，我得把新衣服脱下来。’豹先生说”，可以看出豹先生非常爱打扮、爱惜自己的漂亮衣服，这是他的弱点。 结合第④段小兔子夸赞豹先生“您这身打扮高贵极了，我很欣赏”，以及第⑥段“‘不过，’小兔子接着说，‘您在吃我的时候，会把衣服弄脏，这多可惜呀！’”，可以看出小兔子聪明机智，善于观察，用夸赞和提醒的方式抓住了豹先生的弱点，为自己争取了逃跑的机会。 【15题详解】 本题考查分析主旨情感。 故事里小兔子在危急时刻没有慌乱，而是通过观察豹先生的特点，用智慧化解了危机；小松鼠也配合小兔子，共同帮助小兔子脱险。可以从“智慧的力量”“冷静应对危险”“同伴互助”等角度来谈启示。 示例：遇到危险时不要慌张，要冷静观察，用智慧找到解决问题的办法；朋友之间要互相帮助，团结协作可以战胜困难。 三、思考与表达 16. 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧。 ① 鲸鱼、乌龟 暴风雨 海洋 ② 蜗牛、小鸟 晴天 草地 看到上面两组词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？想到了什么样的故事，选择一组，发挥想象，把故事写下来。 要求：①语句通顺，内容表达清楚；②题目自拟，250字左右。 【答案】第一组例文： 深海里的约定 在蔚蓝的海洋深处，住着一头温和的蓝鲸和一只背着花壳的小乌龟。它们是最好的朋友，每天一起在珊瑚丛中穿梭，看水母提着灯笼跳舞。 这天，原本晴朗的海面突然翻起巨浪，暴风雨毫无预兆地降临。狂风卷着暴雨抽打海面，乌龟被浪头掀得东倒西歪，小小的身体在漩涡里挣扎。“救命！”它的声音被雨声吞没。就在这时，蓝鲸奋力冲破浪涛，用巨大的背鳍挡住砸向乌龟的风浪。“别害怕，我带你走！”蓝鲸的声音沉稳有力，它顶着狂风，慢慢游向平静的深海区域。 不知过了多久，暴风雨终于停歇。阳光穿过海面，洒在波光粼粼的水里。乌龟趴在蓝鲸的背上，小声说：“谢谢你，我的好朋友。”蓝鲸笑着甩了甩尾巴：“我们是朋友呀，本来就该互相守护。”海洋恢复了宁静，它们的约定，也在深海里悄悄生长。 第二组例文： 载着阳光的翅膀 一个暖洋洋的晴天，绿油油的草地上，蜗牛慢慢爬着。它望着远处连绵的青山，叹了口气：“要是我能飞到山顶，看看那里的风景就好了。” 这时，一只停在蒲公英上的小鸟听到了它的话，扑棱着翅膀飞过来：“我可以带你去呀！”蜗牛眼睛一亮，小心翼翼地爬上小鸟的背。小鸟扑棱着翅膀飞向高空，风在耳边轻轻吹过，蜗牛第一次看到草地像一块绿色的绒毯，小河像银色的丝带。“哇，原来世界这么大！”蜗牛兴奋地叫起来。 小鸟带着它飞过花丛，飞过小溪，最后停在山顶的大树上。阳光洒在它们身上，温暖又明亮。回到草地时，蜗牛心里满是欢喜。它知道，即使自己走得慢，也会有朋友带着它，去看更远的风景。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 第一组：鲸鱼、乌龟、暴风雨、海洋 这是一篇童话创编类习作，写作时需要围绕“鲸鱼、乌龟、暴风雨、海洋”四个关键词，构建一个情节完整、充满想象的冒险故事。审题时要抓住“暴风雨”这个冲突点，以海洋为背景，塑造鲸鱼与乌龟的角色关系；立意可以聚焦“互助与勇气”，展现困境中友情的力量；选材上可以设计乌龟遭遇暴风雨袭击、鲸鱼出手相救的情节，加入细节描写让故事更生动。 写作结构： 开头：交代海洋平静的日常，介绍鲸鱼与乌龟的友谊，为暴风雨的到来铺垫。 中间：描写暴风雨的猛烈，乌龟陷入危险的处境，鲸鱼奋力营救的过程，突出紧张感与角色的性格特点。 结尾：暴风雨平息，乌龟与鲸鱼重归平静，点明“患难见真情”的主题，升华友情的温暖。 第二组：蜗牛、小鸟、晴天、草地 这是一篇童话创编类习作，写作时需要围绕“蜗牛、小鸟、晴天、草地”四个关键词，构建一个充满童趣与温暖的故事。审题时要抓住“晴天”这个温暖的背景，以草地为舞台，展现蜗牛与小鸟的互动；立意可以聚焦“陪伴与成长”，通过小鸟帮助蜗牛实现愿望的情节，传递友情的美好；选材上可以设计蜗牛渴望看远方风景、小鸟带它飞翔的情节，加入心理描写让角色更鲜活。 写作结构： 开头：描写晴天草地的美好景象，介绍蜗牛渴望看远方的心愿，为小鸟的出现铺垫。 中间：小鸟发现蜗牛的心愿，带着蜗牛飞向高空，描写它们看到的风景，展现彼此的陪伴与快乐。 结尾：小鸟送蜗牛回到草地，蜗牛收获了新的勇气，点明“小小的心愿，因友情而发光”的主题。 四、写字 1．大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得5分。 2．字体端正，卷面整洁，得4分。 3．比较端正、整洁，得1～2分。 4．用铅笔书写不得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期中质量调研 三年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 成绩： 一、积累与运用 1. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 荒（huāng）野 放假（jià） 摇头晃（huàng）脑 B. 挨（āi）打 庆（qìn）典 盛气凌（líng）人 C. 振（zhèn）动 禁（jìn）令 细嚼慢咽（yàn） 2. 下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A. 墙壁 祥细 神彩飞扬 B. 排列 爆雨 与日具增 C. 婚礼 规矩 闪闪发光 3. 下列加点字词的意思不正确的一项是（ ） A. 湖光秋月两相和（和谐） B. 白云生处有人家（出生） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） 4. 现将下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 秋天到了，小凯来到郊外，看到山上 ，果园里 。 A. 春光明媚 花红柳绿 B. 大雪纷飞 冰天雪地 C. 层林尽染 果实累累 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们把教室打扫得干干净净 B. 天气冷极了，班里的同学都穿着厚厚的衣服和手套。 C. 妈妈去菜市场买了白菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读书时我们可以画出好词好句，但不需要做摘抄这种浪费时间的事。 B. 学习了预测后，一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣。 C. 阅读童话能让我们交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情。 7. 看拼音写词语 8. 按课文内容填空。 （1）它把红色给了_________，______________像_____________。飘哇飘哇，邮来了秋天的___________。 （2）一阵秋风吹来，远在他乡的游子心中便会涌起无尽的乡愁，正如诗人叶绍翁所说的“萧萧梧叶送寒声，__________________________”。 （3）遥望洞庭湖，我们吟诵：“遥望洞庭山水翠，___________________________。”赏满山红叶，我们感叹：“停车坐爱枫林晚，____________________________。” （4）友爱礼貌是一种美德。《孟子》中“______________，_______________。”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。妈妈关心邻里，就像关心自己一样，正如《墨子》中所说的“爱人_______________。” （5）拔河比赛前，老师用“____________，泰山移。”来激励大家劲往一处使。 小红和同桌合作完成的手抄报得了校一等奖，正应了那句俗语“____________，______________。” （6）本学期看了很多童话故事，我印象最深刻的是《___________________》（填故事名），因为_________________________。 二、阅读与理解 假期，明明一家去了小兴安岭旅游。让我们跟上他的脚步吧！ ①看着小兴安岭的美景，明明不禁发出感叹：这里的美景果然名不虚传。远处的山峰在阳光的映照下闪烁（shuò）着银色的光辉，仿佛一群头戴银冠的巨人屹（yì）立在天地之间。山上的树木都被冰雪包裹（guǒ），好似一根根晶莹剔透的玉柱。林间的小河凝（níng）结成一面冰镜，偶尔出现的冰裂（liè）痕迹，像少女在梦中蹙（cù）起的秀眉。这里的景色，真是大自然的绝美诗篇啊！ 9. 明明带了一些物品，请你帮他整理。（填序号） ①身份证 ②创可贴 ③驾驶证 ④保温杯 ⑤照相机 ⑥感冒药 医疗用品：___________ 日常用品：___________ 证件：___________ 10. 语段中的画“ ”句很有新鲜感，写出了树木_____________的特点。 走进童话王国，感受童话的魅力。 爱打扮的豹先生 ①爱打扮的豹先生生性凶残，无论谁到了他的爪子底下，都别想逃命。 ②今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外衣，还打上一个黑色的领结，完全像一位高贵有礼的绅士。他在森林里慢悠悠地走着，谁看见他都躲得远远的，没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感不满。 ③有一只小兔子正在和小松鼠聊天，聊得可出神了。豹先生用爪子搭在小兔子的肩膀上时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”当他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。 ④小兔子马上镇静下来，说：“豹先生，您好！您这身打扮高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“能给这样的豹先生充饥，我感到很荣幸。” ⑤豹先生听了哈哈大笑，得意极了。 ⑥“不过，”小兔子接着说，“您在吃我的时候，会把衣服弄脏，这多可惜呀！” ⑦“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生说。 ⑧“您脱吧，我不会跑的，再说我怎么跑得过您呢？”听小兔子这么一说，豹先生想： 。 ⑨于是，豹先生脱下衣服，解下漂亮的领结，正准备张开大嘴时，小兔子撒腿就跑。豹先生迅速追了过去，眼看就要追上小兔子了。这时，树上的小松鼠拼命喊了起来：“大家快来捡新衣服啊，这漂亮的领结可归我啦！” ⑩豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。 ⑪小兔子呢？早跑没影了。 11. 阅读第⑧自然段，豹先生听了小兔子的话，会想什么呢？请把你预测的内容写在文中横线上。 12. 文中画“ ”的句子表明，小兔当时的情绪是 。（ ） A 故作镇定 B. 犹豫不决 C. 得意扬扬 13. 小松鼠喊大家来捡新衣服，是因为（ ） A. 小松鼠也爱打扮，想趁机得到漂亮的领结。 B. 小松鼠太紧张了，它才会拼命喊叫，这样大喊大叫没有礼貌。 C. 小松鼠想转移豹先生的注意力，给小兔子争取逃跑的时间。 14. 阅读短文，梳理小兔子成功脱险的原因。 15. 读了这篇短文，你得到了什么启示？ _________________________________ 三、思考与表达 16. 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧 ① 鲸鱼、乌龟 暴风雨 海洋 ② 蜗牛、小鸟 晴天 草地 看到上面两组词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？想到了什么样的故事，选择一组，发挥想象，把故事写下来。 要求：①语句通顺，内容表达清楚；②题目自拟，250字左右。 四、写字 1．大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得5分。 2．字体端正，卷面整洁，得4分。 3．比较端正、整洁，得1～2分 4．用铅笔书写不得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $