学业质量自我评价(2)(范围：第二、三单元)-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（统编版）

九年级语文RJ版下册 学业质量自我评价（二） (范围：第二、三单元) (考试时间：150分钟满分：120分)》 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(10分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 明媚春日里的一个清晨，一袭清风从城市南端的太白湖吹来，沿着宽阔的大路（径直/径自）向北，仿佛整个济宁城都 能嗅到它温存的暖意。湛蓝的天空下，太白湖绿得那么（刺眼/耀眼），那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是 顽皮的游船拔弄着温宛的水姑娘，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色，①， 犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美，②，树木葱龙。太白湖的春天，可谓堪称一幅浓淡相宜 的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 ()(2分) A.明媚一望无垠(yin) B.湛蓝(dàn)层层涟漪 C.温宛明眸善睐(m6u) D.几簇曲径通幽(qǔ) 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 )(2分) A.径直刺眼 B.径自耀眼 C.径直耀眼 D.径自刺眼 3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.①掩映几个渔村的绿树②荷香四溢 B.①掩映几个渔村的绿树 ②四溢荷香 C.①绿树掩映的几个渔村 ②四溢荷香 D.①绿树掩映的几个渔村 ②荷香四溢 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 )(2分) A.春天的太白湖，可以堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 B.春天的太白湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 C.太白湖的春天，可以堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 D.太白湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 5.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) 在我们的生活中，司机与行人互不相让、言语粗俗等不文明现象屡见不鲜。针对这些现象，某地宣传部门组织了 “我的中国梦一礼让出行”活动，通过发放宣传单、路口执勤等方式倡导文明出行。如果你是此次活动的志愿者，遇 到一名司机叔叔开车过斑马线时不礼让行人，你会说： A.“叔叔，您好！我是‘我的中国梦一礼让出行’活动的志愿者。您不知道开车过斑马线时要礼让行人吗？” B.“叔叔，您好！我是‘我的中国梦一礼让出行’活动的志愿者。开车过斑马线时礼让行人是每个司机应尽的责任。” C.“叔叔，您好！我是‘我的中国梦一礼让出行’活动的志愿者。开车过斑马线时不礼让行人可能会造成车祸的。” D.“叔叔，您好！我是‘我的中国梦一礼让出行'活动的志愿者。开车过斑马线时礼让行人既可以避免事故的发生， 又可以体现我们的文明素质。请您下次注意，谢谢！” 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗，完成6一7题。（每小题2分，共4分） 寄江南故人 家铉纷 曾向钱塘住，闻鹃忆蜀乡。 不知今夕梦，到蜀到钱塘？ 【注释】①家铉翁：眉州（今四川眉山）人，南宋灭亡时，他因不署招降檄文被元军扣押，拒不出仕，始终眷恋故国。本 诗为其羁留元大都燕京时所作。 九年级语文RJ版下册241-1 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人曾住在钱塘多年，杜鹃似唤人归去的哀鸣触动了诗人的思乡之情。 B.诗人引用“杜鹃啼鸣”的典故，表达了对南宋统治者强烈的不满之情。 C,本诗语出平淡而寄情深邃，把诗人强烈的家国之思表达得淋滴尽致。 D.“今夕梦”是今天晚上的梦。今晚还未到，但诗人已料定自己会做梦，可见他常常被梦缠绕，也可见其对故国家园爱 之深、情之切。 7.补写出下面句子中的空缺部分。 诗人想向“江南故人”“寄” ,“寄”故国之思，“寄” (二)阅读下面的文言文，完成8~10题。(10分) 予在翰林也久，海内之文无不得寓目焉，求如宋君，何其鲜也！苟置之承明、奉常之署，岂不能黼黻①一代乎？ (选自《潜溪后集序》，有删改) 元气流行于天地间，其英华纯粹，钟之于人，必卓为绝出之才。苟不施于政事，以畅其美，则假文章以鸣天下之盛，非 立言学古者，孰能之哉？金华宋景濂先生，醇乎儒者也，经、史、子、集，无不贯通，举其辞义，如河流滂沛，不待疏决，自无 雍室。如庖丁解牛，不待鼓刀，自得肯綮⑧之妙。其作为文章，法度森严，无冗长语，温润者又如玉产蓝田，粹然不见其 瑕疵也。莹洁者又如珠孕合浦，粲然不观其椭洼也。春容典重者又如金钟大镛，动中吕律，皦然⑧不闻其乱杂之声也。 故乡先生柳公道传称其雄浑可爱，黄公晋卿许其温雅俊逸，莆田陈公众仲亦谓辞韵风裁类夫柳、黄二公，庐陵欧阳公玄亦 谓神思气韵，飘逸而沉雄。嗟夫！先生之文，经四公品题之重，可谓无余韵矣。 (选自《潜溪后集序》，有删改) 【注释】①黼黻(fǔ)：华丽的辞藻，这里指人有文学天赋、才华横溢。②室：阻塞，堵塞。③肯綮(qig):要害、关键 的地方。④皦(jiǎo)然：清白的样子。 8.解释文中加点词的含义。(3分) (1)鲜( ) (2)苟( (3)故( 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)海内之文无不得寓目焉。 (2)金华宋景濂先生，醇乎儒者也。 10.根据短文可知，宋濂受到了作者的盛赞，结合课文《送东阳马生序》谈一谈宋濂取得成功且受到他人盛赞的原因。(3分) (三)默写。(6分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） “歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者的壮志豪情。苏轼在《江城子·密州出猎》中以“(1) ,西北望，射天狼”表达了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志：秋瑾在《满江红》中以(2) 表达了蔑视世俗、不畏挫折磨难的阔达胸襟；范仲淹在《渔家傲· 秋思》中以“(3) ”揭示了征人家与国不能两全的矛盾心理； 苏轼在《定风波》（莫听穿林打叶声）中以“(4) ,归去，也无风雨也无晴”透射出对生活的感 悟，表现了其乐观旷达的生活态度。 三、现代文阅读(30分) (一)(2024吉安吉州区模拟)阅读下面的文字，完成12~14题。(8分) 细节是小说的表情 韩春燕 ①一部好的小说，一定具有让人过目不忘或耐人寻味的细节。那些结结实实又摇曳生姿的细节能够照亮整部作品， 九年级语文RJ版下册241-2 让作品熠熠生辉。 ②细节赋予小说动人心魄的魅力。细节是读者与小说之间的纽带。小说用细节唤起读者的经验，读者以自己的经 验去感受细节。好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节一定是对生活进行过高纯度提炼的，不 仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生活表象下的真相。 ③《红楼梦》中有太多令人拍案叫绝的精彩细节，有的是语气神态，有的是眼神动作，寥寥数语却意味深长、耐人品 咂。鲁迅的小说中也有着很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖锐张狂的言语和动作表情，闰土那一 声恭敬的“老爷”，《祝福》中眼睛“间或一轮”的祥林嫂…好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、震撼和沉醉，赋予小说 动人心魄的魅力。 ④细节描写的特点在于细。细小的动作、细微的表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜 活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加人物的生动性。细节是构成小说魅力的重要部分，一个失真的细节会败掉整 部作品。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》和吴敬梓的《儒林外史》，对人物的临终表现都有精彩刻画。葛朗台离世之前，给 他做临终法事的人把一个镀金的十字架放到他唇边让他亲吻，他却作出骇人的姿势，想把它抓到手，“这一下最后的努力 送了他的命”。而严监生临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，他担心费油而伸着两个指头迟迟不肯断气。这两个细节 对葛朗台和严监生的吝啬刻画得可谓入木三分，成为吝啬鬼形象的点睛之笔。 ⑤细节操控小说的全局。细节不是小说的赘物，它是为小说整体服务的。一些优秀的短篇小说甚至就是以细节结 构全篇的。闪亮的细节成为小说的原点，原，点的能量炸出小说这朵美丽的“蘑菇云”。细节诞生人物，影响结构，呈现主 题。在小说的叙事链条上，一个个细节有时是一颗颗宝石，交相辉映照亮小说：有时某个细节仿佛一颗耀眼的巨钻，光芒 会映衬其他宝石并照亮整个文本。 ⑥契诃夫的《变色龙》便是通过这样能够刻画人物、影响结构并且不断生成意义的“原，点”细节来支撑整篇小说的。 ⑦《变色龙》中巡警奥楚蔑洛夫态度的变与狗主人身份的不确定有关，是不是将军家的狗决定了他对狗的态度和处 理方式。如同变色龙一样不断变脸的细节，把奥楚蔑洛夫这样一个虚伪逢迎、见风使舵的人物塑造得栩栩如生。“变”是 因为对权势的敬仰膜拜而导致卑躬屈膝。人物的灵魂也是小说的灵魂，而这灵魂活在细节里。 ⑧细节是扔进湖中的石子，能激荡层层涟漪；细节是魔术师的箱子，藏着道不尽的秘密：细节更是小说的表情，站在 那里，任你揣摩它的心思。 (选自《光明日报》2023年10月11日第14版，有删改) 12.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第①段由“一部好的小说，一定具有让人过目不忘或耐人寻味的细节”，自然引出本文议论的话题。 B.细节可以是真实的，也可以是虚构的，只要让读者觉得作品真切、鲜活，就是好的细节。 C.第③段列举鲁迅小说中的精彩细节，具体有力地论证了“好的细节赋予小说动人心魄的魅力”。 D.细节操控小说的全局，如契诃夫的《变色龙》用奥楚蔑洛夫不断变脸的细节来支撑整篇小说。 13.下列各项中最适合做本文的中心论点的一项是 ()(2分) A.细节赋予小说动人心魄的魅力 B.细节描写的特点在于细 C.细节操控小说的全局 D.细节是小说的表情，耐人寻味 14.第④段中写道：“鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加人物的生动性。”结合下面《孔乙己》中对孔乙己长衫的 细节描写，论证这一观点。(3分) 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 (二)(2024南充，有改动)阅读下面的文字，完成15~17题。(8分) 守好锂资源的安全底线 ①据相关机构预测，2025年全球新能源汽车销售量将超过2000万辆，到2030年，这个数字将突破5000万辆，这将 会对碳酸锂产生巨大需求。从预测来看，2025年我国自产再加上进口，基本上能满足需求。但从2025年到2030年，差 九年级语文RJ版下册241-3 241 距将会拉开，除了我国自己能够供给的，还将有几十万吨的缺口。如果不采取措施，这个缺口在2030年前后还可能再扩 大。2022年，我国进口锂精矿约284万吨，同比增长约42%。净进口碳酸锂12.57万吨，同比增长约72%，对外依存度 超过60%，加之锂的价格猛涨，这种状况值得引起警惕。 ②如何守好锂矿资源的安全底线？地球上已探明的锂资源中有超过60%蕴藏在盐湖中，结合我国实际，盐湖锂资 源更是占到全国锂资源的70%以上，主要分布在柴达木盆地和青藏高原。一直以来，受到提取技术的限制，我国盐湖锂 的产量较少，大量依赖进口。伴随着锂资源价格快速上涨，全球主要产锂国逐步收紧出口政策，我国企业海外买锂接连 受阻。在此背景下，加大国内盐湖的开发，对保障我国锂资源的供给安全具有重要战略意义。所以在当前形势下，要继 续用好国内国际两个市场、两种资源。同时，立足国内资源的开发和技术研发，进一步加强综合利用和深加工发展，提高 回收率，这样才能在关键时刻保住锂资源供给的安全底线。 ③保障锂资源需求，要将重点放在锂盐湖上，因为我国与国际相比较有两大不同之处：国外是以盐湖为主来解决锂 资源的需求，而我们国内是以锂矿石为主，占84%。国内盐湖锂资源虽然占75%，但是开发的只占16%，大部分还是用 矿石。所以，今后我们要逐渐加强对盐湖锂的开发。盐湖的锂资源有三大优势：一是总量大；二是成本低，与加工硬岩以 及运输成本相比，盐湖提锂成本要低很多，而且可以深加工，进行综合利用，这是国际趋势；三是环保优势，加工硬岩需要 烧，要加酸加碱，最后才能生产出碳酸锂，对环境是有一定破坏的，而盐湖对环境比较友好。 ④西藏的盐湖跟柴达木盆地的盐湖不一样，柴达木盆地的盐湖很大，盐滩就很大，盐滩底下有黏土。这种盐田，草场 一般在边缘，稀稀拉拉有一点，所以它对生态影响不大。而西藏盐湖比较小，最大的就二三百平方公里，周围都是草场。 这样就需要做到“一次提锂”，少做盐田或不做盐田，可以少破坏草场。这就给我们提出了挑战，不过现在的技术，可以只 用盐卤提锂，可以提到500毫克每升。所以我们要加强技术攻关，大力支持创新，重视超前提锂、盐卤提锂等技术的推 进，尽量少破坏草场，对5000多年的盐田来一次革命，解决西藏锂盐湖开发瓶颈。如果技术攻关成功，那么西藏锂盐湖 在2025年到2030年间能为国家保障锂资源需求作出更大贡献是非常有希望的。 (选自《学习时报》2023年11月01日，有删改) 15.下列对本文的分析不正确的一项是 ()(2分) A.第①段画横线的句子体现了本文用语的准确、严谨。 B.第④段介绍了西藏盐田的特点及开发的技术要求等。 C.本文介绍了我国锂资源的供给现状及盐湖锂资源的分布情况等。 D.本文综合运用了列数字、作比较、分类别、举例子等说明方法。 16.下列说法符合文意的一项是 ()(2分) A.据预测，从2025年到2030年，我国将有几十万吨的碳酸锂的缺口。 B.地球上已探明的锂资源中有超过60%蕴藏在盐湖中，我国的盐湖锂资源更是占到70%以上。 C.国外以盐湖为主解决锂资源的需求，国内以进口锂矿石来解决锂资源的需求。 D.推进超前提锂、盐卤提锂等技术，解决了西藏锂盐湖的开发瓶颈。 17.对保障我国锂资源安全，你有何建议？请根据文本内容，结合当前形势，简要谈谈。(4分) (三)(2024吉安二模)阅读下面的文字，完成18~21题。(14分) 十一有一只羊 王秋珍 “一只羊长大要多久？”这是我父亲的问题。那时他才7岁。我姑且称他“十一”吧。 十一的弹弓射出的小石子常落在芦花母鸡的翅膀上、别人家的玻璃上，那么有力，又那么空洞。 十一是第十一个孩子。他之前的哥哥姐姐死了七个，只活下了他和三个姐姐。十一出生没多久，妈妈就去世了。 一天到晚，爸爸为十一的顽皮操碎了心，对待十一很严厉。 三月的一天，大姐的手里拎了一个竹条编的深口篮子，篮子里有一只毛茸茸的东西。 一只小羊，正用水一样清澈的眼睛看着十一。十一想上前，却分明后退了一步：“大姐，它多久才会长大呀？”羊实在 太小了。“放心，七个月就成年了。你让它吃最嫩的草，它长得可快了。到时候，你和爸爸就有新衣服穿啦！” 242 九年级语文RJ版下册242-1 十一给羊取名“十二”。自从有了羊，他就把自己做的弹弓收起来了。他再也不用一个人在路上踢小石头了，他带着 羊吃青草，和羊聊天。他有好多的话，从来没有说出口。现在，他的话停在青草上，青草冲他弯弯腰；停在羊的屁股上，羊 摆了摆屁股；停在羊的眼睛上，羊就抬头看看他。 十二的毛色越来越亮，头上长出了角，两只角慢慢地有了凹沟和角轮。它会用角开门和关门，它会击退那只扬起脖 子想攻击它的白鹅，它会让一群母鸡大叫着四下散开。 人们纷纷夸赞：“好壮的羊啊！”“漂亮，真漂亮！”十一的头仰得高高的，他看见天上的云白白的，但没有他的十二白； 他看见远方的山高高的，但没有他的十二高大。 “十一他爸，羊长大了，可以卖了。”这是邻居奶奶的声音。十一看到一朵阴云飘了过来。他急了，叫道：“还没长大， 还没！”以前，他多么希望羊快快长大！现在，他多么希望羊能小回去啊！十一用求助的眼神，看着爸爸。他害怕爸爸说： “卖了，卖了，谁出的价高就卖给谁。”可是，爸爸没有吭声。他是没有听见吗？十一又补上一句：“我不用做新衣服。我有 衣服。”他担心爸爸没听见，把声音拔得高高的。 “这是你养的羊，你做主。”爸爸说的话，从来没有这么好听过。十一仰起头，看见先前飘过来的那朵云，不知什么时 候，被风吹走了。 但从那以后，气氛似乎变得诡异。那个长着络腮胡子的男人，有事没事地在十一家门口转。十二一见到他，就晃着 脑袋叫起来，叫声和往常不一样。十一想起来了，这个“络腮胡子”是村里的杀猪佬。 “你的羊，什么时候卖给我？”“络腮胡子”问。“不卖！”十一的声音像弹弓上的石头一样射出去，有着决绝的气势。 “没有一只羊过得了冬天。”“络腮胡子”很确定地说。他的声音不是很响，却好像有回声，十一的耳朵里瞬间游窜着 黄白的闪电，滚动着作响的雷声。 “为什么？”十一不想听到原因，但他还是问了。“冬天所有的草都枯死了，羊没有吃的，怎么活？” 十一被问住了。“如果死了，就卖不了多少钱了。你和爸爸的衣服拿什么做？”“络腮胡子”显然有备而来。沉思了几 秒，十一大声说：“不用你管！” 他把响亮的态度扔给“络腮胡子”，撒腿跑进家，关上了门。 家，赤贫如洗。但自从有了羊，十一就觉得自己很富有。他的眼睛变得富有，他的手变得富有，他的日子变得富有。 没有羊，他就没有快乐。 可是，冬天所有的草都枯死了，羊没有吃的，怎么活？一“络腮胡子”发出的雷声又一次隆隆而来。再说了，自己不 做新衣服，爸爸也不做了吗？两人已经好几年没做衣服了，寒冷的冬天怎么过呢？十一真希望自己和爸爸都能像羊一 样，全身长出毛来，真希望冬天也能有满山坡绿得发亮的青草。 深秋的一天，大姐再次登门：“十一好能干，把羊养得这么肥，过年有新衣服了。”十一抱着大姐的腿，呜鸣地哭了。 “大姐，你把羊带走吧。大姐，可以不杀它吗？大姐，可以不让它太疼吗？” 大姐抚摸着他的小脑袋，不知道该怎么安慰他。她不想伤害小弟，但她没有别的选择。冬天来了，十一有了新衣服 和新裤子。但一直被他宝贝一样带在身边的是一副弹弓。那是大姐带回来的羊骨头。十一磨呀磨，把这块羊屁股上的 骨头，磨成了他最爱的弹弓形状。 十一一我的父亲此生都没有吃过羊肉。几年前，他得了帕金森病，说话已经很费劲儿，但他还是断断续续地给我 讲了他那只叫十二的羊，那只陪伴了他七个月又十二天的羊。 那不仅是一只羊，还是他童年的全部，是他成长的开始。 (选自《风流一代·经典美文》，有删改) 18.根据文章内容，完成下面表格。(5分) 故事情节 目的 十一的行为 十一的心理 大姐带来羊 让爸爸和十一穿上新衣服 ① 十一养羊 希望羊长大，陪伴自己 ② 高兴，自豪 ③ ① 不卖，撒腿跑进家，关上门 决绝，坚决 ⑤ 大姐带走羊 给十一做新衣服和新裤子 不舍，心疼 九年级语文RJ版下册242-2 19.十一的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分) 20.下列对小说内容及主题的分析，不正确的一项是 ()(2分) A.小说主人公十一与《孤独之旅》中的杜小康，两人都在苦难中成长，陪伴他们成长的动物分别是一只羊和一群鸭。 两文都赞美了主人公坚强不屈的品质。 B.文中加点词语“富有”的含义是：羊的出现让十一的童年生活变得充实、快乐、美好，让十一在物质上和精神上都变 得很富有。 C.小说开头和结尾前后照应，以第一人称“我”的视角叙述故事，增加了故事的真实性。 D.十一将一副弹弓视为宝贝的原因是：这副弹弓是用十二的骨头做成的，寄托着十一对十二的思念、感激之情。 21.结合小说内容，分析文中画横线的句子的作用。(3分) 四、名著阅读(10分) 22.下列对《儒林外史》的解说，不正确的一项是 )(2分) A.《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，“尖锐的讽刺”是本书的显著特点。 B.《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些正面人物，如王冕、杜少卿、匡超人、虞德育等。 C.《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓。他通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物的刻画，揭露了封 建制度的腐朽。 D.《儒林外史》结构独特，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是分别以一个或几个人物为中心，形成一个个相 对独立的故事。 23.《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格中。(4分) 严贡生王惠匡超人牛浦郎 人物 丑相丑行 (1) 恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话 (2) 以船家吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱 (3) 慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗 (4) 被任命为南昌知府，南赣道台，后来向宁王叛军投降 24.班级准备开展《儒林外史》的探究活动，成立了两个探究小组，请你选择一个小组参加其探究活动，并将你的探究结果 写下来，150字左右。(4分) 小组一：讽刺艺术探究组 小组二：人物形象探究组 五、写作(50分)】 25.阅读下面的文字，根据要求作文。 春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会， 给现在、将来留下些什么呢？ 请以《我给 留下的》为题，写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整；(2)文体自选（诗歌除外）；(3)不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；(4)不少于 600字。 九年级语文RJ版下册242-3四年前，外国人用英语问作者来自哪里，这与后来到处会 有素不相识的外国人，用流利的汉语和作者打招呼形成对 比，(2分)突出表明中国的发展对世界产生了巨大影响。 (2分) 21.异：本文侧重表达作者作为中国人的自豪感和骄傲感；(1 分)《祖国啊，我亲爱的祖国》侧重抒发作者与祖国血肉相 连、荣辱与共的情感，以及深沉的历史责任感。(2分) 同：两文均抒发了作者强烈的爱国之情。(1分) 22.C 23.示例：五河县盐商送老太太入节孝祠，张灯结彩，鼓乐喧 天，满街是仕宦人家的牌仗，满堂有知县、学师等官员设 祭，庄严肃穆。但盐商方老六却和一个卖花牙婆伏在栏杆 上看执事，“权卖婆一手扶着栏杆，一手拉开裤腰捉虱子， 捉着，一个一个往嘴里送”。这里把崇高、庄严与滑稽、轻 佻融合在一起，化崇高、庄严为滑稽可笑。 24.示例一：我选A。张静斋与范进素昧平生，然而范进中举 之后，张静斋送钱送房，主动巴结，其实是为了结交新贵、 拉拢关系：中举后的范进虚伪世故，在官场上娴熟自如。 两人看起来称兄道弟，实际上他们只是建立在金钱利益上 的小人之交。示例二：我选B。朱赫来教给保尔电工技 术与拳击，传授了他许多革命知识，对保尔思想的成长起 到了决定性的作用：保尔得知朱赫来被白匪抓走后，拼命 救出了朱赫来，被捕后也不透露朱赫来的行踪。他们是志 同道合的君子之交。示例三：我选C。藤野先生并没有 因为鲁迅是个“弱国”的学生而加以轻视，相反他真诚无私 地关心鲁迅的学习和生活：鲁迅回国后弃医从文，但是也 始终不忘藤野先生的恩情，即便没有书信往来，仍在心里 念念不忘。他们可谓跨越国界与时间的君子之交。 25.这是一道材料作文题。人的一生中，必然有得有失，有些 “得”会让人心满意足，也有些“得”会让人背上沉重的包 袱；有些“失”会使人心疼，令人惋惜，也有些“失”会让人轻 松，促人前行。如何看待得失，面临得失如何抉择，能展示 我们的胸襟、格局。本题意在引导考生如何正确地处理人 生中的得与失。写作时，要注意对得与失之间的几种关系 进行梳理。第一种是：得此物，失彼物；失此物，得彼物。 所谓“鱼和熊掌不可兼得”，正是此类。第二种是：此时得， 彼时失；此时失，彼时得。所谓“失之东隅，收之桑榆”，正 是此类。第三种是：此地得，彼地失：此地失，彼地得。所 谓“庙堂之上失意，江湖之上得意”，正是此类。第四种是： 我得，人失：人失，我得。所谓“楚人失之，楚人得之”，正是 此类。第五种是：得孕育失，失孕育得。所谓“塞翁失马， 焉知非福”，正是此类。参考立意：(1)珍视所“得”。(2)不 惧所“失”。(3)在“得”“失”之间找到平衡。 学业质量自我评价（二） 1.A2.B3.D4.B5.D6.B 7.思乡之情亡国之痛（每空1分） 8.(1)少(2)如果(3)所以 9.(1)天下的文章没有我没看过的。(2)金华的宋景濂先 生，是纯正的儒家学者。 10.刻苦学习，博览群书；(1分)虚心请教，尊师重道；(1分)诚 实守信。(1分) 【参考译文】 我在翰林院任职很久了，天下的文章没有我没看过的， 我查找如同宋濂（的文章），是多么的少见啊！如果把他的文 章放在承明、奉常的官署，其才华难道不能冠绝一代吗？ 元气在天地间流动，其精华纯一不杂，聚集在人身上， (这人)一定会成为卓绝的人才。（他的才华）如果不在政 治事务上施展，尽情地展现其美德，就借用文章来表现天 下的盛大美好，不是著书立说学习古人的人，谁又能做到 呢？金华的宋景濂先生，是纯正的儒家学者，经、史、子 集，没有不融会贯通的，他的文章的辞采和文义，如江河般 波澜壮阔，不用等到疏浚，自己也不会堵塞阻滞。如庖丁 分割牛肉，还没等到摆弄刀子，自己就得到了事物关键的 奥妙。他写作文章，文法严密，没有啰唆多余的话，语言温 润如蓝田产的美玉，文章纯正看不到瑕疵。晶莹洁白就像 合浦产出的珍珠，文辞华丽看不到其缺，点。文章雍容畅 达，用辞典雅如金钟大镛的声音和正在演奏中的音乐一 样，清楚明白，听不见其他杂音。所以（他）家乡的柳道传 称赞他的文章雄健浑厚令人喜爱，黄晋卿感叹他的文章温 和文雅、超凡脱俗，莆田陈众仲也说他的文章韵味风格像 柳道传、黄晋卿，庐陵欧阳玄也说他的文章神采气韵潇洒 飘逸，深沉雄健。唉！宋濂先生的文章，经过这四人的如 此高的评论，可以说没有更高的评价了 11.(1)会挽雕弓如满月(2)俗子胸襟谁识我英雄末路当 磨折(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(4)回首 向来萧瑟处 12.B13.D 14.孔乙己的长衫是一个内涵丰富的艺术细节。(1分)已经穷 困不堪却仍要穿长衫，说明他唯恐失去读书人的身份，死 要面子：长衫又脏又破，说明他穷困的程度之深；不补也不 洗，说明他好吃懒做。(1分)作者以典型的生活细节，将一 位生活在社会底层，穷困潦倒，最终被黑暗社会吞没的读 书人形象刻画得入木三分，让小说具有了真实感，同时也 增加了人物的生动性。(1分) 15.B16.A 17.①广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开发 力度；②用好国内国际两个市场、两种资源，实现互利共 赢；③立足国内资源的开发和技术研发，加强专业人才培 养；④强化政策引领，加强理论基础研究与技术攻关。（每 点1分) 18.①后退②带着羊吃青草，和羊聊天③“络腮胡子”买羊 ④宰羊获利⑤抱着大姐的腿，鸣鸣地哭（每空1分） 19.从十一的父亲为十一的顶皮操碎了心，对待十一很严厉可 知，他是个爱孩子但会严厉管教孩子的人；(2分)从十一的 父亲让十一自己决定羊的去留可知，他是个尊重孩子的想 法、理解孩子、心疼孩子的好父亲。(2分)》 20.B 21.运用环境描写，(1分)描写天上云朵被风吹走的自然环境 变化，烘托出十一消除了父亲卖羊的担心后的轻松释怀的 心理。(2分) 22.B 23.(1)匡超人(2)严贡生(3)牛浦郎(4)王惠 24.示例一：我选“讽刺艺术探究组”。《儒林外史》善于运用描 写、对比、夸张等手法表达嘲讽之情。如范进确认中了举， “一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”，运用动作描写和 外貌描写，写出了范进喜极而疯的丑态。周进六十多岁 了，还是个童生，连新秀才梅玖都奚落他；后来周进当了 官，梅玖竟冒充他的学生。这前后态度的对比，讽刺了梅 玖的庸俗势利。示例二：我选“人物形象探究组”。小说 《儒林外史》中人物众多，他们性格特点鲜明，比如：苦苦追 求功名、人格扭曲的腐儒周进、范进；阴险蛮横、作威作福、 贪婪成性的汤奉知县和王惠太守；孜孜不倦钻研八股文、 执着“举业”的马静；穷困寒酸、徒有虚名的鲁编修…小 说将这些丑陋人物揭露和讽刺得淋漓尽致。除此之外，小 说当然也有对理想人物的刻画，比如王冕，精通天文、地 理、经史，不慕功名利禄，安贫乐道：杜少卿，反对八股、蔑 视科举、敢于质疑权威 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。关键词“我”明确了 写作对象，写作时应以第一人称呈现。“留下的”是什么， 有什么意义，这是写作的重点，也是作文的主旨所在。留 空部分填什么，题目给出了明确的提示，亲人、朋友、校园、 社会、现在、将来等都可以填，还可以填山川、河 流、家乡… 写作时，一定要明确给谁留下，留下了什么，是青春的 脚步、奋斗的身影、成功的秘诀，还是失败的遗憾…一切 符合题意的素材都可以写，但要表达积极健康、乐观阳光、 奋发向上的主题。体裁以记叙文为宜。 学业质量自我评价（三） 1.B2.B3.C4.A5.D6.A7.D 8.示例一：运用对偶的修辞手法，既贴切又十分传神，用山水 画大写意的笔法，稀疏的几笔就将生机勃勃的春色表现出 来，诗意盎然。(2分)示例二：“三两点”静态地表明了春 下册参考答案 269