学业质量自我评价(1)(范围：第一、三单元)-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（统编版）

九年级语文RJ版下册 学业质量自我评价（一） (范围：第一、三单元) (考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 此时正值冬季，野外的一切景致都成了简笔画。凡是被这个季节抚摸过的，除了保暖的装束，都在删繁就简。树木 落光曾经繁茂的叶子，只剩下灵（ú）的线条；绿草已经萎靡枯黄，碎草很快会闻风起舞，随之而去()湖边 石头没有藤蔓缠绕，也没有长枝短叶簇拥，此时落魄地裸露着，大大小小，低低矮矮，沿着湖堤散乱排列，像是一群虔诚的 匍匐的参拜者。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(hún) (2)簇 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心理。她如绝美 的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。徜徉其间，我们的情感 将在 中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ()(2分) A.优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，撩动人们的心房。 B.优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心声。 C.优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。 D.优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，撩动人们的心灵。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.和颜悦色 B.眼花缭乱 C.潜移默化 D.抑扬顿挫 〔2024样卷（一）改编)阅读下面的文字，完成第5题。 蒙古奶茶也叫蒙古茶，是蒙古族牧民日常生活中不可缺少的饮品。奶茶所用的茶叶是青砖茶。砖茶的营养成分包 括丰富的雏生素C、单宁酸、蛋白质、芳香油等。在牧区有一句俗话说：“宁可一日无食，不可一日无茶。” 每到清 晨奶茶飘香，他们有在家中亲手熬制奶茶的，有约三五朋友到奶茶馆喝茶聊天的。此时奶茶馆里好不热闹，大家都在开 心地喝着奶茶，畅想未来。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.的确，蒙古族牧民的一天就是从喝奶茶开始的。 B.那么，蒙古族牧民为什么这么喜欢喝茶呢？ C.而且，蒙古族牧民不仅自己喝茶，也以茶待客。 D.可见，蒙古奶茶具有较高的营养价值。 6.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是 ()(2分) 你和朋友约好周六上午八点一起去图书馆，可是你却因为奶奶来了，而未能及时出发，以致迟到很久，朋友看你很 久都没有到约定地点，就自己去了图书馆。在图书馆中你找到了朋友，向他表示歉意，你会说： A.“哥们，不好意思，我来晚了，都怨我奶奶，一大早就来了，还不让我走。” B.“今天我奶奶来看我了，抱着我不让走，所以我就迟到了，不过你也没有等我，咱们扯平了。” C.“你没生气吧，咱们俩这关系你不会生气的，对不对？我奶奶一早就来我家了，我也没想到。” D.“对不起，我失约了。今天一早我奶奶来了，我好久没见到她，一高兴就忘记了时间，都是我的错，以后不会了。” 九年级语文RJ版下册239-1 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 【甲】除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【乙】塞上”听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①塞上：凉州（今甘肃武威）一带边塞。②戍楼：边防驻军的瞭望楼。 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.甲诗前两句刻画了一个除夕夜在冰冷的旅舍中形单影只、心事重重的诗人形象。 B.乙诗前两句通过“雪净”“胡天”“牧马”“戍楼”等所见之景，描绘了一幅平和而又辽远的塞外夜景图。 C.甲诗中的“寒”字渲染了旅馆中孤寂清冷的氛围，乙诗中的“还”字营造出一种和平宁静的气氛。 D.甲诗第三句不写自己思念家人，而写家人思念自己，化主动为被动；乙诗后两句借《梅花落》之音传满关山，直抒 胸臆。 8.甲、乙两首诗都写乡思，但其中的感情基调却有所不同。请根据甲诗示例简要分析乙诗的感情基调。 示例：甲诗写在家家欢聚一堂的除夕之夜，诗人却独自漂泊在外，透露出无尽的辛酸苦楚，可见诗歌的感情基调是凄 苦、悲凉的。 (二)(2024抚州南城一模)阅读下面的文言文，完成9~11题。(10分) 游磁圭”记 徐几 由梨水滩沿小溪入高坡，溪水清澈，韵中琴筑绝可听。人居半山曲，不井汲，接竹行窦泉入厨间，至尺数十丈而已。 鸡豚鱼鸟，隐见云气，使人即之®者，咸以为有桃源异世想焉。 数里入孤川，上缘藤蹬，蹬下皆冰雪，水流两崖径其间。予劳行，内热气郁，褰⑨衣濯崖下。纤鱼出游，若与人狎而玩 者。人缘藤蹬者，有大石塞道，下坠深壑，以大藤延而过其侧。过蹬，前后凡六涉溪水，乱石棋峙，急流淙淙，溅湿上而，至 不得侧足立。力小懈，抬滑几踢®人足。 涉第五水，深广加前之半。冰骨彻髓，行者愁咸，攀琅纤，履琼瑶，被珠琉，逾一时乃出。俄焉，一渡水，一扪岭，至 田，上益峻，如玩蛇⑧升木而昂其首者再。乃尽岭，又如玩蛇升木而昂其首者一，乃见民居焉。 (选自《江西古文精华丛书·游记卷》，有删改) 【注释】①磁圭：在今临川、宜黄、南城、南丰四县交界处。②筑：古弦乐器。③即之：接近那里。④褰(qiā)：撩起，揭 起。⑤踢：跌倒。⑥琅开(gO):玉石，这里比喻被冰雪冻结的石头。下文“琼瑶”亦喻石，“珠琉”喻冰粒状。⑦扪岭：摸寻 着岭崖而前。⑧蚖(wdn)蛇：泛指毒蛇。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)汲( (2)皆( (3)被( 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)由梨水滩沿小溪入高坡，溪水清澈，韵中琴筑绝可听。 (2)冰骨彻髓，行者愁咸。 九年级语文RJ版下册239-2 11.作者在游览的过程中看到了哪些奇异的景色？请用自己的语言加以概括。(3分) (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)来到江西革命烈士纪念馆，感受着革命烈士思乡忧国的情怀，你不禁会联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ (2)《江城子·密州出猎》中用“会挽雕弓如满月， ”的动作勾 画出一位挽弓劲射的出猎人的英雄形象。 (3)为解放事业而献身的仁人志士们，面对“生”与“义”的抉择，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“ ”作为自己的选择。这种精神一直激励着人们不断开创新的篇章。 三、现代文阅读(30分)】 (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(9分) 人生贵在深耕 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。”这 是给“感动中国”人物钱七虎院士的颁奖词。近日重温，感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕。 ②谈及深耕，我不禁联想到多年前的一道高考作文题：题面是一组漫画，一个人想挖坑取水，已挖了好几个坑，都没 见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一，点就见到水了，可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观 现实，其实事业失败者大都会经历这样的人生轨迹，浅尝辄止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，千什 么都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识，没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅在杂文界深耕，秉持“选材要 严，开掘要深”理念，登上了文学史上的高峰；陈景润在数学界深耕，夜以继日，废寝忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取 了“数学皇冠上的明珠”；袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究和文 物保护方面深耕，硕果累累，被誉为“敦煌的女儿”；吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜孜砣砣，勤勤恳恳，成为著名肝胆外科 专家…他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的特点，就是一辈子千好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮。人的精力有限，能把一件有意义的事做好、做成功，就很 不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击，虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时候，不仅要与失败、挫折作斗 争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且，行百里者半九十，越到最后，深耕难度越大。但是此时离成功 也越近，一定要咬牙坚持到最后，才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个人意志毅力的考验、思想品质 的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健。人 生难在深耕，亦成在深耕，有志者当下定决心，排除千扰，聚精会神，精耕细作，努力深掘，朝乾夕惕，惊喜就会不断叩门， 胜利也会向你招手。 13.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 ()(3分) A.本文的中心论点是“人生贵在深耕”。 B.第①段由钱七虎院士的颁奖词引出下文，能引起读者的思考。 C.第④段在论证观点时主要运用了比喻论证和道理论证的方法。 D.深耕能够积累经验教训，提高能力素质，也可以考验人们的意志，淬炼品质。 14.下列选项中，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 ()(3分) A.荀子：“锲而不舍，金石可镂。” B.华罗庚：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” C.王充：“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。” D.林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 九年级语文RJ版下册239-3 239 15.文章结尾段中写道：“人生难在深耕，亦成在深耕。”这句话对你在今后的语文学习中有怎样的启示？(3分) (二)(2024江西)阅读下面的文字，完成16~17题。(6分) 材料一 ①党的十八大以来，我国科普事业蓬勃发展，《全民科学素质行动规划纲要(2021一2035年)》《“十四五”国家科学技 术普及发展规划》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》相继印发，健康科普等行业科普工作机制日趋完 善，文化科技卫生三下乡、全国科普日等品牌活动定期开展，形成了科普工作创新升级的生动局面。 ②9月17日至23日，以“提升全民科学素质，助力科技自立自强”为主题的2023年全国科普日活动在全国各地集中 开展，为社会公众送上丰富多彩的科普大餐，如近距离观看月壤、嫦娥五号返回器实物，体验火箭发射、月地驾驶和空间 站生活，了解数字技术如何为兵马俑做“体检”等。 ③此次全国科普日活动主场设在北京首钢园。为引导和培养青少年的科学兴趣，主场活动还专门打造了“科学教育 做加法”板块，为青少年、科技教师搭建科学教育实践交流的平台。 〔摘编自《人民日报》2023年05月29日《人民日报》（海外版）2023年09月21日) 材料二 ①据新华社北京5月22日电（记者温竞华）记者22日从中国科技馆获悉：至2023年5月，中国流动科技馆项目 全国巡展已实施12年，科普大篷车项目已实施23年，两个流动科普项目累计服务公众超过5亿人次，有力促进了我国 科普公共服务均等化。 ②流动科技馆和科普大篷车是中国科协为解决基层科普设施短缺问题、推动实现全国科普公共服务公平普惠而启 动的流动科普项目。 ③据介绍，中国流动科技馆项目于2011年启动，主要为尚未建设实体科技馆、科学教育资源不充足的县级地区公众 提供免费科学教育服务，用流动的科普设施把一座座小型科技馆送到公众的“家门口”。截至今年4月，流动科技馆已服 务公众1.71亿人次，配发流动科技展览资源658套，在全国1888个县级行政区巡回展出5686个站，点。 ④科普大篷车项目于2000年启动，主要面向基层尤其是乡村地区开展科普公共服务，打通科普工作“最后一公里”。 截至今年4月，科普大篷车累计开展活动39.1万次，行驶里程5373.2万公里，服务公众3.38亿人次。 (摘编自《人民日报》2023年05月23日) 材料三 ①科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。公民具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学 思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。 ②中国科协近日发布的第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2023年，中国公民具备科学素质的比例达 到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21%。 ③要知道，我国人口规模大，公民科学素质水平基础弱、底子薄，2010年这个数字仅为3.27%。经过十年努力，2020 年达到10.56%，而超过10%是创新型国家人力资源所普遍具备的重要特征。 ④如今，网民热议“中国天眼”“爱达·魔都号”等大国重器的新进展：偏远村小里，山里娃也飞上了无人机、学起了 编程…… ⑤每一个百分点的提升都来之不易。“按照国际通行的测评标准，仅有少数发达国家的公民科学素质水平超过 20%。2023年我国达到14.14%，实现了从较低水平到中等水平的巨大跨越，为迈向创新型国家前列夯实了科技人力资 源基础。”调查牵头单位中国科普研究所所长王挺如是介绍。 〔摘编自《人民日报》（海外版）2024年04月22日) 16.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是 ()(3分) A.上述材料展现了2000年以后，特别是党的十八大以来，我国发展科普事业的举措及取得的成就。 B.2023年全国科普日活动，主题鲜明，为社会公众送上了丰富多彩的科普大餐。 C.材料二报道了我国流动科普项目累计服务公众超5亿人次的事实。 D.我国公民科学素质水平持续提高，已位于创新型国家前列。 240 九年级语文RJ版下册240-1 17.中学生应如何提高自身的科学素质？请你结合材料内容和生活实际提出建议。(3分) (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(15分) “我是中国人！” ①三十四年前，我第一次出国。 ②那天下午，在墨西哥城，我走进特奥蒂瓦坎古城时，周围几乎没有人影。我在这条大道上行走时，一群穿红着绿的 欧洲游客从一座古庙的残垣后面突然走出来，擦身而过时，他们用惊异的目光看着我。一位黑头发黄皮肤的男游客看到 我，用英语问我来自哪里，似乎期待我是他的“老乡”。 ③“我是中国人。”我大声回答。 ④他先是惊愕，然后面露失望之色，匆匆挥了挥手 ⑤离开特奥蒂瓦坎时，我的耳畔老是回响着那句问话。 ⑥这样的提问，那时在国外似乎已听得耳熟了。在美国，在飞越墨西哥湾的美国飞机上，在墨西哥许多吸引国外旅 游者的名胜之地，那些美国人、欧洲人，甚至是墨西哥本地人，见面总会这样问。我已经记不清自己重复了多少遍：“我是 中国人。” ⑦静下心来想想，也是事出有因：那时在国外，穿着旅游鞋、背着照相机兴致勃勃飞来飞去到处旅行的黑发黄肤者 中，少有中国人一那时候，能出国旅行的中国人，实在少得很，也难怪外国人要惊诧了。 ⑧在国外，我喜欢逛书店，也希望在国外的书架上找到被翻译成外文的中国书籍，但结果多是令人失望的。那次在 墨西哥城最大的一家书店里，我找遍了所有的书架，只看到一本被翻译成西班牙语的《道德经》，而且是一本薄薄的小书。 ⑨那次回国后，我在一篇文章中这样感叹：“我是中国人！’在远离祖国的地方，我一遍又一遍地说着。今后，一定会 有越来越多的中国人像我一样，走出国门，骄傲而又自信地向外国人这样说。只要人类可以到达的地方，中国人都可以 到达，也应该到达。我相信有这样一天，当‘我是中国人’的声音在远离中国的地方连连响起时，那些蓝色的、棕色的、灰 色的眼睛再也不会闪烁惊奇。” ①三十多年中，我不断有出国访问的机会。在很多国家，哪怕是在一些不太著名的小城镇，我几乎都会遇见中国人。 更让人欣喜的是，到处会有素不相识的外国人，用流利的汉语大声招呼：“中国人，你好！” ①2001年夏天，我访问澳大利亚。那是一个夏日的夜晚，在雏多利亚州菲利普岛，来自不同国家的旅游者在一片海 滩上聚会，为的是同一个目的：看企鹅登陆。坐着等待时，听周围人说话也是一件很有意思的事情。人群中，有说英语 的，有说法语的，而耳畔出现最多的语言，竞然是汉语！而且除了普通话，还有广东话、闽南话、东北话、四川话、苏北话， 我还听到两个老人在说上海话…在离国土万里之外的海滩上，听到如此丰富多彩的家乡话，那种奇妙感和亲切感，真 是难以言说。当时想起十六年前我访问墨西哥，在玛雅古迹游览时，没有人相信我来自中国。时过境迁，十六年后，在南 太平洋的海滩上，竟会遇到这么多中国人！ ②2012年秋天，我访问荷兰，有机会去了一趟画家维米尔的故乡代尔夫特。这是一座古老的欧洲小城。在一条显 得冷清的小街上，我走进一家书店，本以为在那里很难看到中国的文学作品，没有想到，在书店入口处最显眼的地方，陈 列着英文版的莫言的小说。大红的封面，层层叠叠，推得像座山。很多荷兰人站在这座小山边，静静地翻阅着。 ⑧2018年夏天，在遥远的智利，我走进大诗人聂鲁达在黑岛的故居。迎接我的智利诗人微笑着用中文说：“你好！ 欢迎！”聂鲁达故居博物馆在这里为我举办了一场朗诵会，发布我在智利出版的西班牙语版诗集。在聂鲁达曾经激情吟 唱的大海边，人们用西班牙语和汉语朗诵我的诗。这真是梦幻一般的情景。 ④如果时光退回到七十年前，谁会想到似乎辽阔神秘的世界会离中国如此近呢？在国外，几乎已经没有机会介绍自 己是中国人，因为人人都知道，没有必要再说。可是，在我心里，这五个字比从前更使我骄微：“我是中国人！” (有删改) 18.本文主要叙述了作者哪几次出国的经历？请用简洁的语言概括。(4分) 九年级语文RJ版下册240-2 19.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.“层层叠叠”写出了书店摆放的莫言的小说数量之多。 B.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了莫言的小说以人的情态。 C.这句话表达了作者作为中国人的喜悦、自豪之情。 D.这句话从侧面表明中国的崛起和强大让中国文学走向了世界。 20.对比手法的运用是本文的一大特色，试举出一例并分析其作用。(4分) 21.本文和《祖国啊，我亲爱的祖国》抒发的情感有何异同？请简要说明。(4分) 四、名著阅读(9分) 22.下列有关《儒林外史》的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.王冕从小辍学回家替隔壁秦家放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，并且他博览群书，才华横溢，不愿 意结交权贵，更不愿意求取功名利禄。 B.当帮助过匡超人的潘三爷入狱时，匡超人怕影响自己的名声和前程，竟同潘三爷断绝了关系，甚至看也不肯去看 一下。 C.在范进中了秀才之后，他的老丈人胡屠户一反常态，对他异常殷勤，到处说他是文曲星下凡。 D.穷秀才王玉辉，年年科举，屡试不中，但他却恪守礼教纲常。他的女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯，他反而劝亲家 让女儿殉节。 23.《儒林外史》善于通过不和谐的人和事进行委婉而又犀利的讽刺，试从小说中举出一例进行说明。(3分) 24.班级开展“名著阅读”综合性学习活动，你将代表小组发言。请从下面选项中任选一组人物，结合相应的作品内容，简 要论述你对《庄子》中“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”的理解。(100字左右，3分) A.范进与张静斋(《儒林外史》) B.保尔与朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》) C.鲁迅与藤野先生(《朝花夕拾》) 五、写作(50分)】 25.阅读下面材料，按要求作答。 失去林间的安谧与幽静，瀑布在悬崖峭壁之中拥有了属于自己的壮丽；失去了天空的高远与辽阔，小鸟在松林翠 柏之中拥有了属于自己的婉转；失去了楼阁飞檐上的熠熠生辉，小小的石子在根基下稳稳地擎起了一方隽美…人 呢，也一样，想要得到，就必须失去点什么。 请围绕“得”与“失”写一篇文章。 要求：(1)自拟题目，不少于600字。(2)文体自选（诗歌除外），内容健康积极。议论文论证有力，记叙文有真情 实感。(3)文中不得出现含有考生信息的校名、地名、人名等。 九年级语文RJ版下册240-3见田地没有开垦，百姓贫困饥饿。以前赵国攻打鄄地，你不 救；卫国夺取薛陵，你不知道。这是你用重金买通我的左右 近臣以求（他们替你说）赞扬（的话）啊。”这天，齐威王下令 把阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣煮死了。因此齐 国上下官员十分惊恐，没有谁敢作伪欺诈，都尽力做实事， 齐国因此得到很好的治理，在当时成了天下最强的国家。 (一) 1.(1)表演“孝道伦常”木偶戏(2)了解了传统木偶戏的历史 和文化价值(3)记叙了紫鸿班的传承历史（每点2分） 2.C 3.示例一：运用了比喻的修辞手法，(1分)将木偶戏与真人戏 比作戏曲古藤上的双生花，形象生动地展现了戏曲艺术的 魅力，表达了作者对戏曲艺术的敬仰和赞美。(3分)示例 二：长短句相结合，句式富于变化，节奏感强。(1分)这种句 式和结构使得语言更加生动有力，能够更好地表达文章的 主旨和情感。(3分) 4.同：两者都是中国传统戏曲的表演形式，都表现出了戏曲表 演的精彩巧妙。(2分)异：木偶戏是通过提线艺人进行操纵 来展现表演效果的，而社戏则是通过表演者自身的身体素 质和表演能力来展现表演效果的。(2分) (二) 1.D2.C 附录本册教材文言知识梳理及训练 一词多义梳理及训练 1.①②2.①②3.②①4.①②5.②① 6.②①④③④⑤7.①③②8.①② 9.②①④③10.①②11.①②12.②① 13.②③①14.①②15.①③②16.①② 17.②①18.①②③①③19.①②20.①② 通假字梳理及训练 1.同“避”，躲避2.同“辨”，辨别3.同“德”，感恩、感激同 “欤”，语气词4.同“向”，先前、从前5.同“苍”，青色6.同 “肢”，肢体7.同“披”，穿8.同“熟”，仔细9.同“倡”，倡 导、发起 古今异义梳理及训练 1.益处两个或两个以上的东西或数目合在一起2.这，这 种对；正确3.古代盛食物的一种容器，形似高脚盘豆子 4.交换做起来不费事的：容易5.只，只是成直线的 6.道歉感谢7.吉祥休息8.跑行走9.借虚伪 的，不真实的10.快步走趋向，归向11.热水食物煮后 所得的汁水12.香气（气味）难闻13.军队称某些传授 知识技术的人14.安身安全15.祭祀用的纯色全体牲畜 为了正义的目的舍弃自己的生命16.诉讼事件监狱 17.第二次又一次18.可凭借表示可能或能够19.土 地方圆某一区域、空间或部位20.指责尖的东西进入或 穿过物体21.偏爱属于个人的或为了个人的22.君主左 右的近侍之臣方位名词或表示范围的副词“大概”23.次 日，第二天明天，今天的下一天24.私下隔开25.等到 比较26.逃跑死27.时候秋季28.扩大店铺开 始营业29.道理 正义或意义 词类活用梳理及训练 1.形容词用作动词，增广、扩充2.动词的使动用法，使… 灭亡3.动词的使动用法，使…倒下4.形容词用作动词， 轻视5.名词用作动词，穿白色丧服6.名词用作状语，用笔 7.名词用作动词，在腰间佩戴8.名词用作动词，赐福，保 佑9.形容词用作动词，独自享有10.名词用作动词，击鼓 11,名词用作状语，向下12.名词用作动词，穿戴13.形 容词的意动用法，认为…美14.名词用作状语，当面 15.动词的使动用法，使…听到16.名词用作动词，称王 17.形容词用作名词，铠甲18.形容词的意动用法，对…感 到奇怪19.形容词用作名词，奸邪势力20.形容词用作动 词，亲近21.名词用作动词，发扬光大22.名词用作状语， 向北 268 九年级语文RJ版 重点实词梳理及训练 1.讨厌，憎恨2.祸患，灾难3.踩踏4.不祥5.脸色 6.等待7.引、提出8.极9.给予，赠送10.饥饿11.拜 见12.类13.驱车追赶14.充满，这里指士气正旺盛 15.倒下16.长，这里指身高17.宣称18.惩处19.写 20.选择 学业质量自我评价（一） 1.(1)魂(2)cù2.。3.C4.C5.A6.D7.D 8.示例：乙诗在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出 缕缕乡思，但这乡思却没有哀怨，而是随着一夜的风落满了 整个关山，可见诗歌的感情基调是哀而不伤的。(2分) 9.(1)从井里取水(2)全、都(3)同“披”，穿着 10.(1)(我们一行人)从梨水滩沿着小溪进入高坡，溪水清澈 透明，泉水的响声如奏琴筑，极为动听。 (2)水特别冰， 深入骨髓，走路的人都特别发愁。 11.①清澈的山泉、动听的山泉声；②隐藏在云气里的鸡、猪 鱼、鸟；③游来游去，好像在与游人亲昵玩耍的鱼儿；④像 棋子成对地屹立着的乱石和湍急的溪水；⑤结冰难行、险 峻的山崖。（答到3点即可，每点1分） 【参考译文】 (我们一行人)从梨水滩沿着小溪进入高坡，溪水清澈 透明，泉水的响声如奏琴筑，极为动听。有人家居住在半 山偏僻之地，不从井里取水，（而是）把竹筒连接起来，将洞 中的泉水直接引入厨房里面，从洞中到厨房也就是几十丈 远罢了。鸡、猪、鱼、鸟，隐藏在云气里，若隐若现，让人接 近那里，都把那里当作不同于当代的世外桃花源呢。 (再走)几里进入山川，沿着布满藤蔓的石阶往上走， 石阶下都是冰雪，潺潺的溪水从山崖的中间流过。我辛苦 地一路前行，身体发热，呼气郁结，便撩起衣服在崖石下洗 脸。小鱼在水里游来游去，好像在与人亲昵玩耍。人沿着 布满藤蔓的石阶行走，有一块大石头堵塞道路，往下延伸 到山谷间，凭借大的藤蔓延伸，从石头的侧面经过。穿过 石阶，前前后后共六次涉过溪水，杂乱的石头像棋子成对 地峙立着，湍急的流水发出轻柔的声音，浪花飞溅，沾湿了 石头，到了那里不得不侧着脚站立在石头上。用力如果稍 有松懈，拾滑竿的轿夫就有可能失足跌倒。 走过第五条溪水的时候，溪水的深度和广度比前面多 了一半。水特别冰，深入骨髓，走路的人都特别发愁，攀 缘、踏着被冰雪冻结的石头，穿着结有冰粒的衣服，过了好 久才走出来。一会儿，渡过溪水，一会儿，摸寻着岭崖而 前，到了有田的地方，往上走更加险峻，山岭好像毒蛇一再 昂起头的样子。翻过山岭，前面的山岭又像毒蛇一再昂起 头的样子，终于见到了居住在这里的村民。 12.(1)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(2)西北望射 天狼(3)二者不可得兼舍生而取义者也 13.C14.D 15.示例：在语文学习中，不能只对一个问题本身进行回答，而 要试图了解问题背后所蕴含的知识，并且举一反三，在这 一过程中逐渐掌握其中的要领，完成自我提升：(1分)在阅 读古人作品的过程中，要体会作者创作时的心境，体会那 个时代的韵味，并使自己能获得启发，从中悟得人生的道 理。(2分) 16.D 17.示例：中学生在学习和生活中，要树立科学思想，掌握科学 方法，多了解科学知识：要积极参加科普活动，增强科学体 验：要运用科学思想去理解和判断事物，并解决实际问题 (每点1分) 18.①三十四年前第一次出国访问墨西哥：②2001年在澳大利 亚的菲利普岛上看企鹅登陆；③2012年在荷兰一家书店看 到英文版的莫言的小说堆积如山；④2018年在智利参加聂 鲁达故居博物馆为他举办的朗诵会。（每点1分） 19.B 20.示例一：三十四年前作者访问墨西哥时，没有人相信作者 来自中国，这与2001年作者在维多利亚州菲利普岛的海 滩上遇到许多中国人形成对比，(2分)表明中国飞速发展， 越来越多的中国人走向世界各地。(2分)示例二：三十 四年前，外国人用英语问作者来自哪里，这与后来到处会 有素不相识的外国人，用流利的汉语和作者打招呼形成对 比，(2分)突出表明中国的发展对世界产生了巨大影响。 (2分) 21.异：本文侧重表达作者作为中国人的自豪感和骄傲感；(1 分)《祖国啊，我亲爱的祖国》侧重抒发作者与祖国血肉相 连、荣辱与共的情感，以及深沉的历史责任感。(2分) 同：两文均抒发了作者强烈的爱国之情。(1分) 22.C 23.示例：五河县盐商送老太太入节孝祠，张灯结彩，鼓乐喧 天，满街是仕宦人家的牌仗，满堂有知县、学师等官员设 祭，庄严肃穆。但盐商方老六却和一个卖花牙婆伏在栏杆 上看执事，“权卖婆一手扶着栏杆，一手拉开裤腰捉虱子， 捉着，一个一个往嘴里送”。这里把崇高、庄严与滑稽、轻 佻融合在一起，化崇高、庄严为滑稽可笑。 24.示例一：我选A。张静斋与范进素昧平生，然而范进中举 之后，张静斋送钱送房，主动巴结，其实是为了结交新贵、 拉拢关系：中举后的范进虚伪世故，在官场上娴熟自如。 两人看起来称兄道弟，实际上他们只是建立在金钱利益上 的小人之交。示例二：我选B。朱赫来教给保尔电工技 术与拳击，传授了他许多革命知识，对保尔思想的成长起 到了决定性的作用：保尔得知朱赫来被白匪抓走后，拼命 救出了朱赫来，被捕后也不透露朱赫来的行踪。他们是志 同道合的君子之交。示例三：我选C。藤野先生并没有 因为鲁迅是个“弱国”的学生而加以轻视，相反他真诚无私 地关心鲁迅的学习和生活：鲁迅回国后弃医从文，但是也 始终不忘藤野先生的恩情，即便没有书信往来，仍在心里 念念不忘。他们可谓跨越国界与时间的君子之交。 25.这是一道材料作文题。人的一生中，必然有得有失，有些 “得”会让人心满意足，也有些“得”会让人背上沉重的包 袱；有些“失”会使人心疼，令人惋惜，也有些“失”会让人轻 松，促人前行。如何看待得失，面临得失如何抉择，能展示 我们的胸襟、格局。本题意在引导考生如何正确地处理人 生中的得与失。写作时，要注意对得与失之间的几种关系 进行梳理。第一种是：得此物，失彼物；失此物，得彼物。 所谓“鱼和熊掌不可兼得”，正是此类。第二种是：此时得， 彼时失；此时失，彼时得。所谓“失之东隅，收之桑榆”，正 是此类。第三种是：此地得，彼地失：此地失，彼地得。所 谓“庙堂之上失意，江湖之上得意”，正是此类。第四种是： 我得，人失：人失，我得。所谓“楚人失之，楚人得之”，正是 此类。第五种是：得孕育失，失孕育得。所谓“塞翁失马， 焉知非福”，正是此类。参考立意：(1)珍视所“得”。(2)不 惧所“失”。(3)在“得”“失”之间找到平衡。 学业质量自我评价（二） 1.A2.B3.D4.B5.D6.B 7.思乡之情亡国之痛（每空1分） 8.(1)少(2)如果(3)所以 9.(1)天下的文章没有我没看过的。(2)金华的宋景濂先 生，是纯正的儒家学者。 10.刻苦学习，博览群书；(1分)虚心请教，尊师重道；(1分)诚 实守信。(1分) 【参考译文】 我在翰林院任职很久了，天下的文章没有我没看过的， 我查找如同宋濂（的文章），是多么的少见啊！如果把他的文 章放在承明、奉常的官署，其才华难道不能冠绝一代吗？ 元气在天地间流动，其精华纯一不杂，聚集在人身上， (这人)一定会成为卓绝的人才。（他的才华）如果不在政 治事务上施展，尽情地展现其美德，就借用文章来表现天 下的盛大美好，不是著书立说学习古人的人，谁又能做到 呢？金华的宋景濂先生，是纯正的儒家学者，经、史、子 集，没有不融会贯通的，他的文章的辞采和文义，如江河般 波澜壮阔，不用等到疏浚，自己也不会堵塞阻滞。如庖丁 分割牛肉，还没等到摆弄刀子，自己就得到了事物关键的 奥妙。他写作文章，文法严密，没有啰唆多余的话，语言温 润如蓝田产的美玉，文章纯正看不到瑕疵。晶莹洁白就像 合浦产出的珍珠，文辞华丽看不到其缺，点。文章雍容畅 达，用辞典雅如金钟大镛的声音和正在演奏中的音乐一 样，清楚明白，听不见其他杂音。所以（他）家乡的柳道传 称赞他的文章雄健浑厚令人喜爱，黄晋卿感叹他的文章温 和文雅、超凡脱俗，莆田陈众仲也说他的文章韵味风格像 柳道传、黄晋卿，庐陵欧阳玄也说他的文章神采气韵潇洒 飘逸，深沉雄健。唉！宋濂先生的文章，经过这四人的如 此高的评论，可以说没有更高的评价了 11.(1)会挽雕弓如满月(2)俗子胸襟谁识我英雄末路当 磨折(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(4)回首 向来萧瑟处 12.B13.D 14.孔乙己的长衫是一个内涵丰富的艺术细节。(1分)已经穷 困不堪却仍要穿长衫，说明他唯恐失去读书人的身份，死 要面子：长衫又脏又破，说明他穷困的程度之深；不补也不 洗，说明他好吃懒做。(1分)作者以典型的生活细节，将一 位生活在社会底层，穷困潦倒，最终被黑暗社会吞没的读 书人形象刻画得入木三分，让小说具有了真实感，同时也 增加了人物的生动性。(1分) 15.B16.A 17.①广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开发 力度；②用好国内国际两个市场、两种资源，实现互利共 赢；③立足国内资源的开发和技术研发，加强专业人才培 养；④强化政策引领，加强理论基础研究与技术攻关。（每 点1分) 18.①后退②带着羊吃青草，和羊聊天③“络腮胡子”买羊 ④宰羊获利⑤抱着大姐的腿，鸣鸣地哭（每空1分） 19.从十一的父亲为十一的顶皮操碎了心，对待十一很严厉可 知，他是个爱孩子但会严厉管教孩子的人；(2分)从十一的 父亲让十一自己决定羊的去留可知，他是个尊重孩子的想 法、理解孩子、心疼孩子的好父亲。(2分)》 20.B 21.运用环境描写，(1分)描写天上云朵被风吹走的自然环境 变化，烘托出十一消除了父亲卖羊的担心后的轻松释怀的 心理。(2分) 22.B 23.(1)匡超人(2)严贡生(3)牛浦郎(4)王惠 24.示例一：我选“讽刺艺术探究组”。《儒林外史》善于运用描 写、对比、夸张等手法表达嘲讽之情。如范进确认中了举， “一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”，运用动作描写和 外貌描写，写出了范进喜极而疯的丑态。周进六十多岁 了，还是个童生，连新秀才梅玖都奚落他；后来周进当了 官，梅玖竟冒充他的学生。这前后态度的对比，讽刺了梅 玖的庸俗势利。示例二：我选“人物形象探究组”。小说 《儒林外史》中人物众多，他们性格特点鲜明，比如：苦苦追 求功名、人格扭曲的腐儒周进、范进；阴险蛮横、作威作福、 贪婪成性的汤奉知县和王惠太守；孜孜不倦钻研八股文、 执着“举业”的马静；穷困寒酸、徒有虚名的鲁编修…小 说将这些丑陋人物揭露和讽刺得淋漓尽致。除此之外，小 说当然也有对理想人物的刻画，比如王冕，精通天文、地 理、经史，不慕功名利禄，安贫乐道：杜少卿，反对八股、蔑 视科举、敢于质疑权威 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。关键词“我”明确了 写作对象，写作时应以第一人称呈现。“留下的”是什么， 有什么意义，这是写作的重点，也是作文的主旨所在。留 空部分填什么，题目给出了明确的提示，亲人、朋友、校园、 社会、现在、将来等都可以填，还可以填山川、河 流、家乡… 写作时，一定要明确给谁留下，留下了什么，是青春的 脚步、奋斗的身影、成功的秘诀，还是失败的遗憾…一切 符合题意的素材都可以写，但要表达积极健康、乐观阳光、 奋发向上的主题。体裁以记叙文为宜。 学业质量自我评价（三） 1.B2.B3.C4.A5.D6.A7.D 8.示例一：运用对偶的修辞手法，既贴切又十分传神，用山水 画大写意的笔法，稀疏的几笔就将生机勃勃的春色表现出 来，诗意盎然。(2分)示例二：“三两点”静态地表明了春 下册参考答案 269