第一单元（早读本）-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（统编版）

第一单元 品读诗情 核心素养 单元目标 人文主题 语文要素 领略作者的情思，触摸时代的脉搏，感受精神 1.反复朗读，感受诗歌语言凝练、形式精致、讲究韵律和节奏的特点 的感染和美的熏陶 2.把握诗歌意象，体会诗人情感，理解诗中蕴含的哲理 素养目标 课文 学习目标 核心素养 第1课《祖国啊， 1,把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚 思维能力 的爱国情感。 文化自信 我亲爱的祖国》 2.品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语言 语言运用 1.关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 文化自信 第2课 《梅岭三章》 2.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵 思维能力 1.体会凝练而含蓄的语言美。 语言运用 第3课《短诗五首》2.把握诗歌中的意象，揣摩诗歌的情感，理解诗歌蕴含的哲理。 思维能力 3.感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味 审美创造 1.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在 思维能力 第4课《海燕》 诗歌中的运用及其作用。 2.分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用 语言运用 1 祖国啊，我亲爱的祖国 @1.作者简介 明5.主旨归纳 舒婷，原名龚佩瑜，当代诗人，朦胧诗派的代表诗 这是一首深情的爱国诗，诗人将个体的自我放在 人之一。她擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表 祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任， 达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。其 表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。 主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖 6.结构图解 鸟》、散文集《心烟》等。 祖国 “我” 2.生字词注音 苦难历史一深沉悲痛 熏黑(xin) 隧洞(sui) 蜗行(wō) 祖国啊，我亲贫困悲哀一满怀希望 热爱祖国 淤滩(yū) 驳船(b6) 纤绳(qiàn) 爱的祖国 走向美好一欢欣赞叹 献身祖国 与“我”相连一奋发献身 簇新(cU) 胚芽(p) 笑涡(wo) 绯红(fēi) 迷惘(wang) 沸腾(teng) 眼7.写作技巧 Q3.多音字注解 运用意象 (b6)薄礼 (Iěi)积累 课文片段回顾 我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫 薄(bò)薄荷 累(Ièi)劳累 (bao)薄片 (1éi)累赘 的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里 蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗；是失修的路基；/是淤滩上 呗4.重点词释义 的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊；/—一祖国啊！ 干瘪：干而收缩，不丰满。 写作手法分析 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 本诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等 伤痕累累：形容留下的伤疤很多。 常见意象，反而从不为常人所注意的平凡事物人手， 4444毛2 下册早读手册 155 选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等 墓”“海峡”等既具体又有其独特的象征性含义，从小 新颖独特的意象。全诗共有四个意象群，采用递进的 小的邮票到浅浅的海峡，逐层递进，由家至国，反映出 方式组合成一幅幅流动凝重的画面，配以舒缓深沉的 诗人由思念亲人到心系祖国的热切情感变迁。(2)意 节奏，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而 象之间有紧密的内在联系。如《祖国啊，我亲爱的祖 且表达出了那个时代有着从迷惘到深思到沸腾的特 国》中的“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗” 殊情感历程的年轻一代的共同心声。 “淤滩上的驳船”等意象在传达的意思上既有重叠又各 意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动 有侧重，它们有机组合起来就构成诗人心目中苦难深 而创造出来的一种艺术形象。其特点是：(1)意象渗 重、步履维艰的祖国形象。我们在解读意象时，必须要 透着诗人在特定环境、特定时刻的思想与感情，不是 全面了解诗歌的创作背景、诗人的创作心境和特殊的人 对事物的客观描摹。如《乡愁》中的“邮票”“船票”“坟 生经历，这样才能找到解读意象的最佳突破口。 ②2 梅岭三章 网1.作者简介 网6.结构图解 陈毅(1901一1972)，字仲弘，四川乐至人，中国人 回首招旧部（继续战斗）》 个人 民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军 征程 斩阎罗（至死不渝） 视死 事家。他兼资文武，博学多才，素有“一代儒将”“元帅 梅岭 勉励 (头悬国门（死不瞑目） 如归 战友 诗人”的美誉。主要著作编为《陈毅军事文选》《陈毅 三章 战友 诸君努力（激励战斗） 「乐观 诗词选集》《陈毅诗稿》等。 展望 事业必胜（坚定信念） 坚定 事业 未来 未来可期（充满信心） 2.生字词注音 旌旗(jing) 阎罗(yan) 捷报(jié) 国7.写作技巧 贝3.多音字注解 用 典 解/Gi)解答 必 /(dang)当时 课文片段回顾 (jiè)押解 (dàng)当铺 南国烽烟正十年，/此头须向国门悬。 4.重点词释义 取义成仁今日事，/人间遍种自由花。 丛莽：丛生的草木。 写作手法分析 捷报：胜利的消息 诗人借用伍子胥“眼悬国门”的典故，不仅表现了 取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。文中 他不亲眼看到国民党反动派的彻底灭亡就死不瞑目 指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成， 的精神，更表现了他坚信革命必胜的信念和希望在胜 成全、实现。 利之日能够分享胜利喜悦的心愿。此外，取义成仁是 5.主旨归纳 中华民族的传统美德之一。南宋政治家、文学家文天 这三首诗，首章首句设问，总领全篇；然后按时间 祥在被捕就义前藏于衣带中的《自攒》里，写有“孔曰 顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度 成仁，孟日取义。唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所 回答首句的问题，分别表现了诗人至死不渝、誓与反动 学何事？而今而后，庶几无愧”的句子。陈毅在诗中 派血战到底的革命气概；关心国家命运、期盼人民解放的 熔铸了《论语》《孟子》中有关仁、义的论述，并直接借 革命情怀；乐观坚定的革命信念和甘愿为信仰牺牲的革 用了文天祥就义诗中“取义成仁”的说法。典故的运 命精神。 用，可以增强诗的表现力，使其意义深远，感情强烈。 3 短诗五首 网1.作者简介 《慰劳信集《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。 沈尹默(1883一1971)，原名君默，渐江吴兴（今湖 芦荻(1912一1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗 州吴兴区)人，诗人、书法家。曾任北京大学教授。主 人。20世纪30年代即从事诗歌创作，与人合编《今日 要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 诗歌》《中国诗坛》等刊物。主要作品有诗集《桑野》 戴望舒(1905一1950)，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭 《驰驱集X旗下高歌》等。 州)人，现代诗人、翻译家。中国现代象征派诗人的代表。 聂鲁达(1904一1973)，智利诗人。1923年发表第 因《雨巷》成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。 一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和 主要作品有诗集《望舒草X望舒诗稿X灾难的岁月》等。 一支绝望的歌》。主要作品有《漫歌》等。 卞之琳(1910一2000)，江苏海门人，诗人、翻译 明2.生字词注音 家。他被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月 漫漫(mdn) 装饰(shi) 舵手(duò) 派和现代派的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》 156 九年级语文RJ版 3.多音字注解 六小时一时间长 沉重 I(zhàn)侵占 (bēn)奔波 寂寞一心理感受 情深 占 萧 (zhan)占卜 奔 (bèn)投奔 长途一距离远 义重 沉重哀思 放一束红山茶 →轻逸 4.重点词释义 “我~所处境遇：亟待解放，期盼曙光 感悟生死 寂寞：孤单冷清；寂静，清静。 等待时间：漫长痛苦，难以忍受 对比 舵手：掌舵的人；比喻把握方向的领导者。 你一卧听海涛闲话，安详恬淡 5.主旨归纳 以桥为（第一幅画面：你站在桥上看风景）主客体互 《月夜》中诗人以霜风、明月、高树三种意象，烘托 断中心 第二幅画面：看风景人在楼上看你相转换 与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与 章]以夜为第三幅画面：明月装饰了你的窗子人与物相 中心 第四幅画面：你装饰了别人的梦 对存在 独立不倚的“我”，表现了“五四”时期觉醒的一代知识 风：从大地卷来 分子强大的独立自主意识和追求思想自由与个性解 风 雨：从大地奔来 自然的 表现年轻人 放的奋斗精神。 郊原：如起伏动荡的大海风雨 面对变故时 《萧红墓畔口占》是一首悼念诗，表达了诗人对逝 吟 房舍：如海上的孤舟 的复杂心理 去友人的怀念，也表达了诗人因悼念而感到寂寞、面对 “我”：如年轻的舵手，在“大地风雨的海上” 险境的坚韧和不屈，以及深沉的怀念和庄严的哀思。 所有树木 所有的叶是一片叶 《断章》以两组具体物象构成的图景中主客位置 所有的花是一朵花 是一棵树 统 整片大地 的流转，隐藏了诗人关于人生、事物、社会等存在的相 、所有树木是一棵树 是一朵花 对关联关系的普遍性哲学的思考，表现了诗人从刹那 的感觉中萌生的哲理与智慧。 眼7.写作技巧 《风雨吟》通过写一场有翻天覆地之势的暴风骤 对比手法 雨，暗示风云变化的历史时期。诗人一方面写“我”不知 课文片段回顾 人生命运的船驶往何处的迷茫和担忧，另一方面又表现 走六小时寂寞的长途， 出“我”力图关怀社会命运、做出努力的思想感情。 到你头边放一束红山茶。 写作手法分析 《统一》是一首直打胸怀的诗。这首诗通过展现 诗中通过巧妙的对比，表现了诗人内心情感的波 所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与 折。“六小时寂寞的长途”喻示的是一种时间和空间 一棵树之间的对立关系，用“是”字将其等同起来，用 上的长度一“六小时”说明时间长，“长途”说明距离 对立物表现了“统一”的思想，揭示了对立之中存在着 远，“寂寞”既是诗人当时的实际感受，又是他长期以 统一，透过繁多的现象可以窥见单一的本质的哲理。 来心境的真实写照，这句诗蕴含的是一种沉重、沉郁 6.结构图解 的氛围，但下一句“到你头边放一束红山茶”却是轻轻 霜风一呼呼的吹着→寒冷 月光一明明的照着+明朗}清冷 性格独立 一放，表现的是动作行为上的短促与轻逸。在这一长 坚强果敢 一短、一重一轻中，透露出的是诗人深沉的怀念、庄严 月夜〈树一顶高的→遮蔽、保护、传统、固执 思想自由 的哀思，以及因好友逝去而感到的孤独寂寞。对比手 “我”与树 并排立着→思想的并立清 个性解放 法是文学创作中常用的一种表现手法，把两种对应的 却没靠着→独立 事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 4 海 燕 观1.作者简介 国3.多音字注解 高尔基(1868一1936)，原名阿列克塞·马克西莫维 号/Gh6o)号叫 吓/(xià)吓唬 奇·彼什科夫，苏联作家，20世纪苏联文学的奠基人， (hào)号码 (hè)恐吓 列宁称之为“无产阶级艺术最杰出的代表”。主要作品 4.重点词释义 有剧本《小市民》、短篇小说《切尔卡什》、长篇小说《母 苍茫：空阔辽远；没有边际。 亲》、自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 呻吟：人因痛苦而发出声音。 明2.生字词注音 5.主旨归纳 飞窜(cuàn) 呻吟(yin) 掠起(Iuè) 本文采用象征手法，刻画了海燕勇猛坚强、乐观 深渊(yuan) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 自信、敢于搏击风浪的战斗形象，表达了作者渴望无 蜿蜒(wan yan) 蠢笨(chin) 产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无 产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 下册早读手册 157 6.结构图解 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间， 狂风卷集乌云，海燕 高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 暴风雨酝 高翔鸣叫 渴望暴 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 酿之时(1~6) 海鸥恐惧，海鸭吓坏， 风雨 写作手法分析 企鹅躲藏 乌云低压，雷声轰响，) 无畏 象征体 象征意义 暴风雨逼近 狂风肆虐 迎接暴 斗争 海燕 海燕 象征无产阶级革命的先驱者 之时(7~11)]巨浪争鸣，海燕飞舞 风雨 渴望 号叫 革命 暴风雨 象征一场在酝酿中的推翻沙皇专 狂风吼叫，雷声轰响， 制统治的无产阶级革命 暴风雨就要 乌云燃烧 呼唤暴 来了(12≈16) 大海怒吼，海燕高翔， 风雨 大海 象征广大人民群众的力量 胜利呼唤 象征形形色色的假革命和不革 无产阶级革命先驱 海鸥、海鸭、企鹅 命者 国7.写作技巧 象征： 象征手法 (1)概念：借用具体的、形象的事物暗示特定的人 课文片段回顾 物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它 (2)作用：运用象征可以将某些抽象的精神品质 们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到 化为具体的可感知的形象，增强文章的表现力。 大海深处。 (3)要点：①精选含义丰富、能引起联想的象征 海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不 体；②抓住事物的特征，挖掘出其所具有的某种精神 了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓 品质；③抓住象征体与本体之间的相似点，展开合理 坏了。 的联想与想象，体现象征意义。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 (4)口决：托物言志用象征，作者借物诉真情。象 下…只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛 征物表象征义，义在暗处物在明。精神品质更具体， 起白沫的大海上飞翔！ 读者回味意无穷。 单元素材库 名句素材 MINGJU SUCAI 习 向刑场。他用树枝作笔，以大地为纸，写下了浩然正 气的就义诗：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如 (一)与爱国有关的名言 此，我何惜此头！” 1.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 写完诗后，吉鸿昌慷慨陈词：“我为抗日而死，不 —孔子 能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子来， 2.生当作人杰，死亦为鬼雄。 李清照 我得坐着死！” 3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 坐在椅子上，吉鸿昌又说：“我为抗日而死，死得 一林则徐 光明正大，不能在背后挨枪。你在我眼前开枪，我要 4.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 谭嗣同 当刽子手在吉鸿昌面前举起枪时，他凛然高呼： (二)与信心有关的名言 “中国共产党万岁！” 1.信心是命运的主宰。 海伦·凯勒 【素材解读】2009年吉鸿昌被选为“100位为新中 2.自信是向成功迈出的第一步。 —一爱因斯坦 国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。他曾 3.有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为 说：“我是共产党员，由于党的教育，我摆脱了旧军阀 神奇。 一萧伯纳 的生活，转到工农劳苦大众的阵营里头来。我能够加 语段素材 YUDUAN SUCAI 入革命的队伍，能够成为共产党的一员，能够为我们 吉鸿昌 党的主义、为人类的解放而奋斗，这正是我毕生的最 面对“立时枪决”的命令，吉鸿昌镇定地向敌人要 大光荣。”他是一位伟大的共产党员，为了自己的信念 来纸和笔，挥笔疾书，写下自己坎坷曲折而最终走向 和追求不惜牺牲生命。 革命道路的一生，历述蒋介石祸国殃民的种种丑行。 【适用角度】(1)取义成仁；(2)伟大的共产党员； 他在给夫人胡洪霞的家信中写道：“夫今死矣，是 (3)生命的价值。 为时代而洒牲……”吉鸿昌披上斗篷，从容不迫地走 343 158 九年级语文RJ版