《儒林外史》整本书阅读周计划-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（统编版）

《儒林外史》整本书阅读周计划 第一周第一、十回 一、基础积累 1.王太守到了南昌府之后，衙门里出现的三种声音分别是戥子声、 和 2.《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请在括号里填写相应的人名。 (1)标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的卑都小人。 (2)衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪 花银”。 (3)被吹捧为能作“天地间之至文”，竞连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，而就是这样一个无知之徒，却能中 举，成为众人艳羡的对象。 二、专题探究 1.在《儒林外史》阅读课上，老师选取了下面的材料，请在阅读后回答问题。 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出 一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可 爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在 图画中’，其实不错！可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学 不会的事？我何不自画他几枝？” (节选自《儒林外史》第一回) 材料描写了雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。 2.王冕的人生选择与书中其他人物有不同之处，满腹经纶却拒绝为朝廷效力。同学们就这个话题展开了讨论， 请结合《儒林外史》中的内容，发表你的看法。 三、创新题型 1.“狂热”在《现代汉语词典》（第7版）中的解释是：一时激起的极度热情（多含贬义）。请结合《儒林外史》的内 容，以范进和周进为例，谈谈你对这两个“狂热分子”的理解。 2.王惠被任命为南昌知府后遇到江西宁王作乱，因贪生怕死，他归降了宁王，可宁王不到两年就失败。当宁王 失败的消息传来时，王惠可能会作何感想？请给他设计一段内心独白。 24七毛2 下册名著整本书阅读周计戈划 205 第二周 第十一、二十回 一、基础积累 1.匡太公临死前对匡超人的吩咐是以( )为重。 A.出人头地 B.利禄 C.功名 D.德行 2.匡超人夜里辛勤读书，很是受 赏识并得到其资助。后来，匡超人连续考中，直至考中 。匡超人到杭州避祸时参加了“ ”,想从中获取些好处。 二、专题探究 1.小说以塑造人物为中心，即使是次要人物的设置，也奥妙无穷，请你探讨“马二”马秀才的设置之妙。 2.阅读名著选段，回答问题。 鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，五六岁上请先生开蒙，就读的是“四书”“五经”。十一二岁就讲书、 渎文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟…小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一 部的文章，每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。 (节选自《儒林外史》第十一回) 作为才女的鲁小姐有姓无名，请结合其人物形象，猜测作者淡化其名的原因。 三、创新题型 1.某班级围绕《儒林外史》中匡超人由淳朴善良到人格沦丧的变化开展读书交流活动，请完成下列题目。 (1)概括两个能体现匡超人人格沦丧的事例。 (2)围绕“造成匡超人变质堕落的责任在于谁”这一问题，请从“个人”和“社会”两个角度分别展开论述。 2.下面是小文改写的课本剧剧本中的节选内容，请你根据内容分别在A、B两处添加舞台说明。 时间夕阳西下 地，点城隍山下的茶铺前 幕启A. 马二先生上，欲走入茶铺吃茶。 马二拆字不能赚得大钱，年岁不好时，糊口度日都很是艰难。小哥为何远离家乡，来此做这等营生？ 匡超人（无奈、凄凉地)晚生家境贫寒，只能外出谋生，没料光景不好，无钱回家，只好借这茶铺，以拆字 维生。前天碰到一个乡亲，说我爹生病在床。现在也不知死活，我想想就觉难过…唉，说了半日，还不曾请 教先生家在何处？ 马二你方才所看文章，封面上有书“处州马纯上”，这便是我了。 匡超人(B. )久仰先生大名，不知先生到此，晚生失 礼了。 206 九年级语文RJ版 第三周第二十一、三十回 一、基础积累 1.“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据类型选出对 应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.王冕 D.牛浦郎 类型 人物 故弄玄虚、欺世盗名 (1) 唯利是图、自甘下流 (2) 热衷科举，迁腐可笑 (3) 出身官宦之家，与鲍廷玺成亲后经常发生争吵。鲍廷玺的大哥 拿出自己的 积蓄，帮助鲍廷玺一家改善生活条件。 二、专题探究 1.《儒林外史》写的是儒林中人，却也用三回写了鲍文卿这个身份低下的梨园中人。请结合原著，说说作者这样 写的目的。 2.不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合下面的语段说说《儒林外史》中讽刺手法的运用。 牛玉圃道：“只为我的名声太大了，一到京，住在承恩寺，就有许多人来求，也有送斗方来的，也有送扇子 来的，也有送册页来的，都要我写字、做诗，还有那分了题、限了韵来要求教的。昼日昼夜打发不清。才打发 清了，国公府里徐二公子不知怎样就知道小弟到了，一回两回打发管家来请。他那管家都是锦衣卫指挥，五 品的前程…” (节选自《儒林外史》第二十二回) 三、创新题型 1.下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡 屠户也因为女婿得以亮相…当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到雨花台上“两个挑粪桶人”时， 内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶 人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄 弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。” 2.阅读《儒林外史》选段，概述与下面选段相关联的前后事件。 牛浦也谢了众人回家。才走得几步，只见家门口一个邻居迎着来道：“牛相公，你到这里说话！”当下拉到 一个僻净巷内，告诉他道：“你家娘子在家同人吵哩！”牛浦道：“同谁吵？”邻居道：“你刚才出门，随即二乘轿 子，一担行李，一个堂客来到，你家娘子接了进去。这堂客说他就是你的前妻，要你见面，在那里同你家黄氏 娘子吵的狠。娘子托我带信，叫你快些家去。”牛浦听了这话，就像提在冷水盆里一般。 (节选自《儒林外史》第二十四回) 下册名著整本书阅读周计戈划 207 第四周中考题型专练（一》 一、名著阅读 1.陈和甫来娄府的目的是什么？ A.为鲁编修之女提亲。 B.为娄氏公子算命。 C.仰慕娄氏公子的才华。 D.生活困难，想寻求娄氏公子的帮助。 2.《儒林外史》中的喜庆宴经常会出现意外，而这些意外都是作者的精心设计。请选择下面表格中的其中一个 “意外”，结合作品内容，对作者的设计意图进行分析。 回目 地点 设宴目的 喜庆宴中的“意外” 第五回 高要县严家 严监生要将赵氏摆了二十多桌酒席，场面壮观，吃到三更时分。然而这时候，原本的正室 立为正室 王氏断了气，喜宴变丧宴。两个舅奶奶趁乱洗劫财物，场面一度混乱 庆祝蘧公孙和鲁 老鼠掉进燕窝碗里，又从新郎官身上跳下。厨役打碎汤粉，引来两只 第十回 德清鲁府 小姐成亲 狗抢食；为赶走饿狗，又踢翻钉鞋，打烂了陈和甫即将到嘴的点心 见证张铁臂将人娄府二公子举办酒席邀请亲朋好友一起见证。结果揭开革衾一看， 第十三回 德清娄府 头化为水 只有一个六七斤的猪头，而且已经发臭 3.讽刺是一种在真实的基础上，用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象，批判愚味蠢笨行为，使人发笑而予以否 定的创作方法。请结合周进这一人物，分析《儒林外史》的讽刺意义。 二、名著阅读 1.一路高升的向知府为什么称鲍文卿为“老友”？ A.向知县与鲍文卿从小一起长大，十多年不见，路上偶遇，所以称之为“老友”。 B.向知府还是向知县的时候，因为偏祖牛浦郎，错判了案子，险些被参处，鲍文卿为他说情并救了他，赠送的 银两也被婉拒，从此两人之间奠定了友谊。 C因为向知府多次帮助、解救鲍文卿，两个人建立了深厚的友谊，所以向知府称鲍文卿为“老友”。 D.鲍文卿被状告，向知县多次伸手援助，两个人奠定了深厚的友谊。 2.请结合《儒林外史》相关情节分析匡超人之父匡太公的形象。 3.如果让王冕从以下作品中选择一篇他喜欢的作品，他可能会选择哪一篇？结合作品内容，说出你的理由。 A.《爱莲说》 B.《饮酒》（其五） C.《卜算子·咏梅》 三、名著阅读 1.牛浦郎娶了( )的外甥女为妻。 A.李老爹 B.王老爹 C.卜老爹 D.牛老爹 2.《儒林外史》中的人名也很有深意，请思考王德、王仁两兄弟和卜诚、卜信两兄弟的名字有什么深意。 3.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你从胡屠户和严贡生中任选一个，结合与人物相关的情 节说说作品的讽刺意义。 208 九年级语文RJ版 第五周第三十一四十回 一、基础积累 1.请将人物与其出场的回目正确连线。 ①王冕 第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》 ②范进 第一回《说楔子敷陈大义借名流隐括全文》 ③严致和 第三十四回《议礼乐名流访友备弓旌天子招贤》 ④杜少卿 第五回《王秀才议立偏房严监生疾终正寝》 2.阅读《儒林外史》第三十一一三十五回，完成下列各题。 (1)张俊民道：“胡子老官，这事在你作法便了。做成了，少不得‘言身寸’。”这里的“言身寸”是“ ”字。 (2)季苇萧拍手道：“妙！妙！我也寻两间河房同你做邻居，把贱内也接来同老嫂作伴…”这里的“贱内”是 谦称自己的 (3)杜少卿和韦四太爷“盘程”带少了，这里的“盘程”是指 (4)“只是国初四大家，只有高青丘是被了祸的，文集人家是没有，只有京师一个人家收着。”句中的“被”的意 思是 二、专题探究 1.人总是需要不断进步的，正如鲁迅先生曾说：“讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的， 他的讽刺，在希望他们改善，并非要捺这一群到水底里。”请从下列小说人物中任选一位，结合相关情节与鲁 迅先生的评论，探究吴敬梓对《儒林外史》中正面人物进行讽刺的原因。 A.杜少卿 B.迟衡山 2.某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请仿照示例，写出推荐虞博士的理由。 示例：推荐理由：王冕自学成才，天文地理经史无不贯通；以卖画为生，不与权贵相与，拒绝做官。由此可见， 他是才华横溢、不慕名利的真儒。 推荐理由： 三、创新题型 1.校园文化艺术节中，九(2)班排演课本剧。杜少卿夫妇游山，需要征集宣传的海报。请你从主题词、画面内容 等角度帮忙设计。 2.阅读下面的材料，完成后面的对话。 (1)A.“莺脰湖大会”（第十二回）：娄三、娄四、蘧公孙、杨执中、权勿用、张铁臂等 B.“西湖诗会”（第十八回）：匡超人、赵雪斋、景兰江、卫体善、随岑庵、严致中等 C.“莫愁湖大会”（第三十回）：杜慎卿、季苇萧、来霞士、金东崖、萧金铉、郭铁笔等 D.“泰伯祠大祭”（第三十七回）：虞育德、庄绍光、杜少卿、迟衡山等 老师：《儒林外史》里有以上四场聚会，真是高朋满座。小文同学，请你对以上的聚会做一下点评。 小文同学： (2)两边一望，一边是江，一边是湖，又有那山色一转围着，又遥见隔江的山，高高低低，忽隐忽现。马二先生 吃了两碗茶，肚里正饿，思量要回去路上吃饭，恰好一个乡里人捧着许多烫面薄饼来卖，又有一篮子煮熟的牛 肉。马二先生大喜，买了几十文饼和牛肉，就在茶桌子上尽兴一吃。吃得饱了，自思趁着饱再上去。 (选自《儒林外史》第十四回，有删改) 老师：这马二先生游西湖，不见美景，只见美食。小文同学，你能判断作者对马二先生的态度吗？ 小文同学： 4七毛2 下册名著整本书阅读周计戈划 209 第六周第四十一~五十回 一、基础积累 1.班级围绕《儒林外史》中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬 之处。 同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。 同学乙：我笑① ,实为秀才却谎称是中书，为人懦弱无能，贪图富贵却一无所成。 同学丙：我敬沈琼枝，常州才女，② 同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。 ………… 2.《儒林外史》中有好多对兄弟，为此书人物的一大特色。有的性格相似，言语如出一辙，行动也往往形影不离； 有的则性格迥异，动如参商，或成有趣之互补。请你根据《儒林外史》的相关内容，在横线上填写恰当的姓名。 一对秤不离杆、杆不离秤的好兄弟，整天弄些天真的理想主义，发发牢骚生不逢时的假名士的兄弟 ；仗势欺人、暴力辱邻、六亲不认，霸占弟弟财产的哥哥 和中国文学史上最有 名的吝啬鬼弟弟 组成了《儒林外史》中充满家庭矛盾的兄弟；以助人为乐趣，身有作者影子的 和优雅又傲慢的 是同出名门的堂兄弟。 二、专题探究 1.《儒林外史》第四十八回中，王玉辉支持三姑娘绝食“殉夫”，造成了人间悲剧。造成这种悲剧的社会根源是 什么？ 2.《儒林外史》第五十回中，万中书最后是如何从一个假中书变成真中书的？假中书变成真中书这一闹剧反映 了什么社会现象？ 三、创新题型 1.王明同学写了一副对联，请你从备选人物中任选一位，结合书中内容帮他拟写下联。 上联：马纯上仗义疏财救文友 下联： 备选人物：杜少卿、虞育德、匡超人、牛浦郎 2.腰封是图书腰部包着的“印有图书推介性或宣传性图文”的纸带。请仿照示例，为《儒林外史》设计一版腰封， 并简述理由。 示例：我为《水浒传》设计的腰封包含文字和图片两部分。文字部分是“中国历史上第一部歌颂农民起义的长 篇小说”“一百单八将梁山起义，栩栩如生的英雄演义”。图片部分是武松景阳冈打虎（或鲁智深倒拔垂杨柳） 的场景。如此设计，既交代了小说的文学地位，高度概括了小说内容，又直接呈现了经典情节，图文并茂。 1113 210 九年级语文RJ版 第七周第五十一五十六回 一、基础积累 1.老师要求同学们在阅读完《儒林外史》后，从不同角度对人物进行梳理。小宇做了下面的表格，有三个空不会 填，请你帮他完成。 类别 人物 类别 人物 正面典型 (1) 、杜少卿、庄征君、虞育德 无德典型 匡超人、(2) 腐儒典型 周进、范进 (3) 汤奉、王惠 土豪劣绅典型 严监生、严贡生 不屑科举典型 庄绍光、迟衡山等 2.市井四奇人是指季遐年 花 二、专题探究 1.《儒林外史》中的凤四老爹不是“儒林”中人，请你结合小说内容和阅读感受，说说作者塑造此人物形象的用意。 2.阅读名著选段，回答问题。 一个是会写字的。这人姓季，名遐年，自小儿无家无业，总在这些寺院里安身。…他若不情愿时，任你 王侯将相，大捧的银子送他，他正眼儿也不看。他又不修边幅，穿着一件稀烂的直裰，報着一双破不过的蒲 鞋。每日写了字，得了人家的笔资，自家吃了饭，剩下的钱就不要了，随便不相识的穷人，就送了他。 那日大雪里，走到一个朋友家，他那一双稀烂的蒲鞋，瑞了他一书房的滋泥。主人晓得他的性子不好，心 里嫌他，不好说出，只得问道：“季先生的尊履坏了，可好买双换换？”季遐年道：“我没有钱。”那主人道：“你肯 写一幅字送我，我买鞋送你了。”季遐年道：“我难道没有鞋，要你的？”主人厌他腌攒，自己走了进去，拿出一双 鞋来，道：“你先生且请略换换，恐怕脚底下冷。”季遐年恼了，并不作别，就走出大门，嚷道：“你家什么要紧的 地方，我这双鞋就不可以坐在你家？我坐在你家，还要算抬举你。我都希罕你的鞋穿？”一直走回天界寺，气 哺哺的又随堂吃了一顿饭。 (节选自《儒林外史》第五十五回) (1)从人物描写的角度，分析画线句子描写的人物形象。 (2)阅读下面的材料，结合名著内容，说说范进和季遐年有何不同。 范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才 把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。 (节选自《儒林外史》第三回) 三、创新题型 有人说《儒林外史》着重展现了三种人生境界：功利境界、觉醒境界、天怀境界。每一种境界都可以在小 说中找到相应的代表人物。请任选一种境界，指出其中一个或几个代表人物，并联系相关事件进行阐述。 小贴士： “觉醒境界”是挣脱名缰利锁，想“做些自己的事”，是对那个时代行之已久的“体统”的挑战，是对“从来如 此”的生活方式的背离，是个体人格的觉醒和追求。 “天怀境界”是一种乐天乐道的世界观和执中贵和的处世态度，是“谋事在人，成事在天”的旷达，是能入 世，亦能出世的平和。 24七42 下册名著整本书阅读周计戈划 211 第八周中考题型专练（二) 一、名著阅读 1.下列是有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是 ①答应给汤相公银子去典屋住 ②主祭泰伯祠 ③补南京国子监博士 ④救助落水的庄农人家 A.①③②④ B.②①④③ C.③④②① D.④③①② 2.阅读下面《儒林外史》中的两个片段，完成练习。 片段一 沈琼枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去烧香回来。沈琼枝自从来到南京，挂了招牌，也有来求诗 的，也有来买斗方的，也有来托刺绣的。那些好事的恶少，都一传两，两传三的来物色，非止一日。这一日烧 香回来，人见他是下路打扮，跟了他后面走的就有百十人。庄非熊却也顺路跟在后面，看见他走到王府塘那 边去了。庄非熊心里有些疑惑，次日来到杜少卿家，说：“这沈琼枝在王府塘，有恶少们去说混话，他就要怒骂 起来。此人来路甚奇，少卿兄何不去看看？”杜少卿道：“我也听见这话。此时多失意之人，安知其不因避难而 来此地？我正要去问他。” (节选自《儒林外史》第四十一回) 片段二 李大人道：“自老师去世之后，我常念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征辟大典，我学生要 借光，万勿推辞。”杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不知？但小侄麇鹿之性，草野惯了，近又多病，还求大人另 访。”李大人道：“世家子弟，怎说得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”杜少卿就不敢再说了。 (选自《儒林外史》第三十三回，有删改) 有人说杜少卿和沈琼枝是泥淖社会中生出的一对并蒂莲。清波下满眼污泥，却仍有清新，给人以希望。 请结合片段以及当时的社会背景谈一谈：作为新时代的中学生，你能从他们的身上获得什么启示？ 3.诸多古典小说都有“闹”这一情节。请联系《儒林外史》整本书中严贡生“闹”的相关情节，探究其对塑造人物 形象和突出小说主题的作用。 二、名著阅读 1.《儒林外史》中建立军功，却被连降三级的将军是 A.萧云仙 B.鲍文卿 C.杜慎卿 D.汤镇台 2.阅读下面名著选段，完成下面小题。 周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不 是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为什么这样号啕痛也是的？”周进也不听见，只管伏着号板，哭 个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同 行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 (节选自《儒林外史》第三回) 212 九年级语文RJ版 有人说《儒林外史》写的是“病”。请结合以上选段内容，写出你对“病”的理解。 3.某同学想阅读《格列佛游记》，请你从欣赏讽刺笔法的角度出发，以《儒林外史》为例，给予该同学阅读方法上 的指导。 三、名著阅读 1.鲁迅先生评论《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，名著对下面哪个人物的刻画没有体现这一特点？请选择并 简述理由。 A.周进 B.严监生 C.杜少卿 D.王玉辉 2.阅读名著片段，完成下面小题。 匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、 猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小 弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不 明了。” (节选自《儒林外史》第二十回) 鲁迅评价本书作者：写人能“摄魂勾魄”。结合选段内容谈谈作者的写人之妙。 3.一个精彩的故事会让读者拍案叫绝，百读不厌。从《儒林外史》中选择一个故事，说说“精彩”背后作者的巧妙 构思。(100字左右) 四、名著阅读 1.下列对《儒林外史》中相关人物和情节的说法，正确的一项是 A.杜少卿、王冕、虞博士、沈琼枝四人是吴敬梓笔下正面光辉的儒人形象。 B.汤知县赞同女儿殉夫这一情节，体现了封建科举制度、封建礼教、封建道德的泯灭人性。 C.严贡生和严监生是兄弟关系，严贡生吝啬怕事，严监生横暴不法。 D.虞博士在父亲去世后，被祁太公收养，后来到萧家教书。 4444毛2 下册名著整本书阅读周计划 213 2.请根据人物在小说中的出场先后进行排序。 图二 图一：严监生 图二：周进 图三：王冕 3.水，看似寻常，却内涵丰富。纯净透明，质朴淡泊；汹涌澎湃，率性洒脱；奔流不复，百折不挠…名著中不少 人物具有水的特性，请你结合《儒林外史》中的杜少卿加以分析。 五、名著阅读 1.“是真名士自风流”，下列情节不能体现“真名士”的“风流”的一项是 A.王冕拒绝危素召见，最后隐居会稽山。 B.沈琼枝面对公差的讹诈，态度坚决，从容拒绝 C.季遐年穿一双破鞋到朋友家，遭到朋友嫌弃，不欢而散。 D.王玉辉恪守礼教纲常，三女婿死后，劝亲家让三女儿殉节。 2.学校依据闲斋老人对《儒林外史》一书的评价，设计了猜灯谜活动。请依据你对《儒林外史》的阅读与思考，在 每一条谜语下根据所给备选项选择对应的人物 有假托无意功名富 终乃以辞却功名富 有心艳功名富贵 有倚仗功名富贵 贵，品地最上一层， 而媚人下人者 而骄人傲人者 贵，自以为高，被 人看破耻笑者 为中流砥柱 (1) (2) (3) (4) 备选项：A.严贡生 B.牛浦郎 C.王冕 D.杨执中 3.文学作品中人物的姓名往往能体现出作者的匠心。姓名或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作 者态度，或暗示了文章主旨。请参考示例（不要求仿照），说说《儒林外史》中范进的人名有哪些深意。 示例：林冲，冲含有“冲击、冲锋”之意，由于遭到高俅等权贵的陷害，林冲被迫害至家破人亡的境地。先是妻 子受辱，接着自己也被刺配沧州，这一系列的打击使得林冲的性格开始发生变化。火烧草料场是重要的转折 点，他从原来的逆来顺受、委曲求全转变为在绝境中展现出血性和反抗精神。“冲”字暗示了他直率刚烈的性 格以及在遭受一系列冤屈后最终走上反抗道路的命运走向，很好地诠释了他从逆来顺受的八十万禁军教头 转变为梁山英雄的过程。 214 九年级语文RJ版参考 《儒林外史》整 第一周第一~十回 1.算盘声板子声 2.(1)严贡生(2)王惠(3)范进 1.①引出荷花这一物象，突出其明丽可爱，表达王冕 对荷的喜爱之情，引出后文王冕画荷花的相关情 节。②刻画王冕聪明有志、才华横溢的形象，荷还 象征着王冕高洁的情操。③通过对比的手法讽刺 儒林士子对富贵功名的热衷，表达作者对高尚的人 格理想的推崇。 2.示例一：我不赞同王冕的这种行为。自古读书人的 理想是“修齐治平”，王冕自小读书聪颖，才华横溢， 却因为看透了八股文取士的形式不能选拔到真正 的人才，反而会扭曲人的精神世界，所以他选择了 隐逸遁世的方式，不交朋友，不求功名，甚至无法赡 养老母亲。虽然自己的精神需求得到了满足，但对 家庭、对国家都没有贡献。示例二：我赞同王冕 的这种行为。他反对八股取士，不交朋友，不求功 名，县令登门不见，皇帝授官不受。这些在当时的 社会环境下都是很难坚持的事情。正是因为他心 中有更高尚的追求，所以他才能以一己之力对抗污 浊的官场风气。 二、 1.示例：《儒林外史》中，范进热衷科举，将自己的青春 年华全耗在科举上，把中举取得功名利禄当作唯一 的奋斗目标，几十年屡试不第也不愿从事劳动养家 糊口，一旦中举就喜极而疯。周进应考至六十岁， 仍是童生，只好以教书糊口。当他进省城路过贡院 的时候，他多年的心结却又被触动了。“见两块号 板摆的整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一 声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事”。几个商 人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资 格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，升为 御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范 进。为了照顾这个54岁的老童生，于是将范进取 为秀才。范进和周进是一心追求功名利禄，对科举 成名“狂热”的代表。 2.王惠心中可能暗想：如今宁王失败，继续待下去恐 会连累自己，必有杀身之祸，“三十六计，走为上 计”，不如尽快逃生。（答案不唯一） 第二周第十一心二十回 、 1.D【解析】匡太公正直刚正，有气节，临死之前叮嘱 匡超人，功名是身外之物，德行要紧，不可变得势 利，改变初心。故选D。 答案 本书阅读周计划 2.知县李本瑛举人西湖诗会 二、 1.示例：马二是八股制度的虔诚信徒，治学认真，为人 古道热肠。他资助匡超人，对其所作的“中了举人、 进士，即刻就荣宗耀祖”的举业宣传，深深影响了匡 超人，推动了情节的发展。他与一心追求名利却成 为弄虚作假的科场骗子、装腔作势却没有足够儒学 涵养的匡超人形成鲜明对比。这体现了作者批判 科举制度的主题。 2.尽管鲁小姐才华横溢，但她痴迷八股，热衷功名，还把 八股举业的理想寄托在丈夫和孩子身上。没有姓名的 人物可以使人物更具普遍性，鲁小姐是八股禁锢下的 女性的代表，从而更有力地揭示了小说的主题。 三、 1.(1)示例：中了秀才后变得势利；狠心逼妻回乡；在 潘三被捕后翻脸无情；在牛布衣和冯琢庵面前吹牛 撒谎；停妻再娶；嘲讽马纯上才气不足等。（任答两 个即可)(2)社会：责任在于儒林众生，是他们的 熏染、腐蚀导致匡超人的变质堕落。个人：责任在 于匡超人自己，他如果能坚守自己的善良，就不会 变质堕落。（言之成理即可） 2.A.舞台中间是一间茶铺店面，茶铺旁边挂起一个 简陋的“拆字”招牌，一个瘦弱的少年坐在招牌后， 低头看书，衣着寒酸。B.赶忙站起来，双手作揖 行礼，恭敬并郑重。 第三周第二十一~三十回 1.(1)D(2)B(3)A【解析】牛浦郎冒名牛布衣， 故弄玄虚、欺世盗名。匡超人遇到一帮假名士，受 到他们的影响，发生了巨大的转变，此后以名士自 居，钻取功名，欺瞒发妻，骗婚新妻，吹牛撒谎，三观 彻底颠覆，走向堕落。卖友求荣，忘恩负义，结识了 潘三这样的坏人，他还帮着潘三干了两件坏事。当 潘三被抓时，他马上和潘三断了联系，害怕官府查 出自己来，这也是不义之举。因此他是唯利是图、 自甘下流的代表人物。周进六十多岁仍是个童生， 热衷科举，迂腐可笑。周进在贡院昏倒在地，几个 商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳 监进场。之后，周进凭着监生竞考中了举人，过了 几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学 道。在广州，周进提拔了范进。 2.王太太倪廷珠 1.鲍文卿是一个梨园中人，身份低下，但他懂得尊重 真贤士，为素不相识的向知县求情，但是娄三、娄四 公子这样的儒林中人却不懂得，反而结识了一堆假 名士；鲍文卿懂得不取不义之财，但严贡生、匡超人 下册名著整本书阅读周计戈划 231 这些儒林中人不懂，还为了利益做尽坏事。作者通 过鲍文卿这个人物寄托了自己的人生理想，也通过 儒林中人和梨园中人的对比，表现了作品“婉而多 讽”的特点。 2.作者通过描写牛玉圃的语言，以牛玉圃吹嘘自己名 气太大，在京城求他写字、作诗的人很多的言行讽 刺了他的欺世盗名。这体现了《儒林外史》善于通 过人物的言行描写，达到理想的讽刺效果。 三、 1.示例一：范进中举之前，唯举业是问，不治生产，生 活潦倒，精神紧张：中举后，因大喜过望而发疯，上 演了一出斯文扫地的闹剧；做官后，大肆敛财，干预 词讼，可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪 桶人，在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地 位卑微却不失诗意。两者相比，挑粪桶人的存在更 能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺 性和批判力。示例二：严监生是守财奴，对人悭 吝，对己也是吝啬异常。在病得饮食不进、骨瘦如 柴时，仍然舍不得银子吃人参；临终时，又因灯盏里 多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个 挑粪桶人，虽身处社会底层，但在一天的劳作之后， 尚且能想着喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之 气。两者相比，更能见出作者对儒林中人的辛辣讽 刺。示例三：胡屠户是势利眼（市侩）。范进才中 了秀才，他就教训女婿凡事要有体统，不得与做田 的、扒粪的平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参 加乡试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发疯， 他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病；范进赏了 他六两多银子，他又是千恩万谢。雨花台上两个挑 粪桶人，在劳作之后相约喝茶、看落日，言行中有风 雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层，但 内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色。 2.前：牛浦从甘露庵的老和尚处偷得牛布衣的诗稿， 冒用牛布衣的名号。牛布衣妻子得知丈夫在芜湖， 又得了冯主事送的盘缠，就一路打探着找到安东牛 浦家。后：牛奶奶到县衙指控牛浦谋杀牛布衣，向 知县觉得可能是两个人同名同姓，于是让牛浦回 去，并让两个衙役将牛奶奶解回绍兴。 第四周中考题型专练（一） 1.A【解析】《儒林外史》第十回中，娄家兄弟在返乡 途中，遇到同乡鲁编修，并与其一同饮酒谈文。鲁 编修看中蘧公孙的才华，想要将女儿嫁给他，于是 请陈和甫到娄府打探一下。最终，在娄家兄弟的撮 合下，蘧公孙入赘鲁家。 2.示例一：我选择第五回。在喜庆宴上，王氏突然断 气，但是本该伤心的舅奶奶却趁乱洗劫财物。这体 现了在她们眼中，没有亲情，只有利益，表现了作者 对这种金钱至上现象的辛辣讽刺。示例二：我选 择第十回。在成亲宴上，却出现了鸡飞狗跳的局 面。鲁小姐本身是个才女，却因女子身份无法参加 科考并被其父做主嫁给蘧公孙，把希望寄托在蘧公 144143 232 九年级语文RJ版 孙参加科举上。所以成亲宴上出现这样的慌乱场 面是作者故意为之，表现了他对科举制度毒害人心 的讽刺。示例三：我选择第十三回。娄二公子设 宴见证张铁臂的本领却被骗，表现了他识人不清、 天真迂腐，他不去考察人物品性就结交张铁臂之 流，最后落得个上当受骗的下场。这一情节突出娄 二公子性格中单纯和缺乏世故的一面，反映了当时 社会上一些欺诈的不良现象导致了人与人之间的 不信任，表达了作者对这些现象的批判。 3.示例：周进热衷科举，虽屡遭失败，饱受欺凌，但仍 在科举之路上苦苦挣扎。尤其是他在贡院里触景 生情，头撞号板的情景，真的是丑态百出，毫无廉 耻，作者正是借这一人物辛辣地讽刺了封建科举制 度对知识分子的毒害以及这一制度的腐朽本质。 1.B【解析】向知府称鲍文卿为“老友”，出自《儒林外 史》第二十五回，起因是向鼎还是安东县知县的时 候，因偏祖牛浦郎错判了案子，险些被崔按察司参 处，鲍文卿为他求情并救了他。故选B。 2.①教子有方。儿子匡超人最初是一个守孝悌、好读 书的清秀书生，这与匡太公的教育分不开。②正直 刚正，有气节。他让匡超人娶穷人家的女儿，不可贪 图富贵，攀高结贵。临死之前叮嘱匡超人，功名是身 外之物，德行要紧，不可改变初心。（意对即可） 3.示例一：他会选A。王冕画的荷花惟妙惟肖，呼之 欲出，且一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自 好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”的莲的形象相似。所以他可能会喜欢这篇。 示例二：他会选B。在《饮酒》（其五）中，我们看到 了一个辞官归隐、悠然自得的陶渊明。王冕一生淡 泊名利，隐居避世，他和陶渊明的志趣相似。所以 王冕可能会喜欢这篇。示例三：他会选C。《卜 算子·咏梅》是陆游所作的一首咏梅词。这首词歌 颂梅花傲霜雪、凌寒风、不畏强暴、不羡富贵的高贵 品格。这与王冕一生坚守自我、不追求富贵功名的 性格相似。所以王冕可能会喜欢这篇。 三、 1.C【解析】《儒林外史》第二十一回中，卜老爹与牛 老儿饮酒闲谈的过程中，主动提出把外甥女嫁给牛 浦郎，牛老儿喜出望外，没过多久就办了这喜事。 故选C。 2.王德、王仁与卜诚、卜信兄弟的名字取自谐音“亡德 亡仁”与“不诚不信”，“仁、德、诚、信”本是好字，用 在他们的名字里却恰好讽刺了他们不讲仁德诚信 的虚伪丑恶嘴脸。 3.示例一：我选胡屠户。通过鲜明的对比，如范进中 举前，胡屠户说他“现世宝”“烂忠厚没用的人”，对 范进极尽讽刺嘲弄之能事；待到范进中举后，他称 范进“贤婿老爷”“天上‘文曲星’”，看到范进衣裳后 襟滚皱了许多，一路上扯了几十回。突出了胡屠户 态度前倨后恭、庸俗势利的市侩小人的丑恶嘴脸， 讽刺了科举制度对读书人的毒害。示例二：我选 严贡生。作者运用典型的情节和细节描写，把严贡 生的“六亲不认”刻画得淋漓尽致。如在弟弟严监 生临死前，严贡生不来询问、关心；直到严监生死后 “过了三四日”，才见“严大老官”“从省里科举了回 来”。这说明了当时封建科举麻痹人心，科举在严 贡生这一类文人眼里远远比亲情重要。 第五周第三十一一四十回 2.(1)谢(2)妻子(3)路费(4)遭受 二、 1.示例一：我选A。杜少卿富有同情心，扶贫济弱，这 是值得称道的。然而，他的慷慨解囊又往往是不分 好坏的，面对鲍廷玺的骗钱行径，他却说“用完了， 你再来和我说话”，这是不可取的。“人无完人”，如 此塑造，使人物形象更立体、丰满。更重要的是，正 如鲁迅先生所说，吴敬梓讽刺杜少卿的目的在于挽 救他，希望他能改善，能够成为讲究“礼乐文章”的 十全十美的“贤人”，从而能担当起补弊救偏的重大 任务。示例二：我选B。迟衡山无疑是一位正人 君子，有强烈的社会责任感。但他“正”得甚至于近 乎“迂”。比如他提倡修建泰伯祠，以此希望大家能 “习学礼乐，成就出些人才”。这种复古恋旧的迂腐 行动，不仅不足以挽回“世道人心”，反而令人感到 荒唐可笑。“人无完人”，如此塑造，使人物形象更 立体、丰满。更重要的是，正如鲁迅先生所说，吴敬 梓讽刺他的目的在于挽救他，希望他能改善，能够 成为讲究“礼乐文章”的十全十美的“贤人”，从而能 担当起补弊救偏的重大任务。 2.示例：虞博士中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的 杜少卿解释。由此可见，他是光明磊落、仗义执言 的真儒。 三、 1.示例：海报主题词：自由与脱俗。海报画面描述：杜 少卿脸上挂着醉醺醺的笑意，一手拿着金杯，一手 携着娘子的手，两人惬意地行走在清凉山冈子上， 路旁是绿树红墙、茂林修竹。背后三四个妇女嘻嘻 笑笑地跟着，两边的人低垂着头，不敢直视。 2.示例：(1)“莺脰湖”“西湖”“莫愁湖”的“名士”都是 科举制度下攀附权贵、附庸风雅、腐败堕落的假名 士；而“泰伯祠”则聚集了一批真儒名贤（或真名 士)；他们修祭泰伯祠，以倡导礼乐，教化士人，是士 人楷模。我认为这种形式的聚会在当时是很有意 义的。(2)作者“饥其贪馋之相”，更通过马二先 生对西湖美景的麻木，揭示像马二先生一样的读书 人受八股取士的科举制度戕害，导致审美功能的缺 失和精神世界的空虚。 第六周第四十一~五十回 1.①万中书②示例：重名节，不从盐商宋为富，为人 格独立和尊严而斗争 2.娄三、娄四严贡生严监生杜少卿杜慎卿 二、 1.科举制度对人心灵的毒害，封建礼教对人性的 摧残。 2.秦中书花一千二百两银子将一个假中书万青山变 成了真中书。作者以锐利的讽刺眼光，暴露了捐纳 制度所引起的官场不良现象：吏治低劣，芜杂无品。 、 1.示例一：杜少卿乐善好施助近邻示例二：虞育德 扶危济困赠庄农示例三：匡超人忘恩负义绝亲朋 示例四：牛浦郎弄虚作假混名流 2.示例：我为《儒林外史》设计的腰封包含三句话 “冷峻的笔端含着汹涌的怜悯与悲哀”“备受鲁迅赞 誉的古典文学巨著”“古代讽刺小说之高峰”。这三 句话既精辟地概括了小说的情感主旨，又客观评价 了其文学价值，能很好地激发读者的阅读兴趣。 第七周第五十一~五十六回 1.示例：(1)王冕(2)牛浦郎(3)贪官污吏典型 2.王太盖宽荆元 1.凤四老爹即凤鸣岐，是《儒林外史》后期塑造的个性 鲜明的侠士形象。作者把追求淳朴民风的社会理 想寄托在少数市井奇人和侠士身上，以此来打破现 实官场和社会中固有的秩序，揭露吏治和科举制度 的腐败，通过侠士匡扶正义，保护弱者，表现人性中 的至直至善。 2.(1)画线句子运用动作描写和语言描写，表现了季 遐年脾气暴躁、不拘小节、自尊心强的特点。 (2)①对待权贵（乡绅）的态度不同。季遐年蔑视权 贵，如“他若不情愿时，任你王侯将相，大捧的银子 送他，他正眼儿也不看”。范进对张乡绅客套逢迎。 ②对待金钱的态度不同。季遐年不慕钱财，大捧的 银子他正眼儿也不看，剩下的笔资就随便送人。范 进爱财，虽然假装客套，但还是收了张乡绅的钱，而 且又是打躬，又是作揖。 三、 示例一：功利境界：马二先生、匡超人等。马二先生 以拙朴的本性毫无讳饰地讲出老实话：念文章、做 举业，就是为了做官。他把做官看作人生的唯一价 值，而按朝廷功令做举业，就是做官的唯一正途。 匡超人帮潘三伪造公文，拐卖了青春年少的荷花， 不管荷花姑娘是否掉人火坑或是死是活，他“欢喜 接了”二十两白花花的银子，从此“身上渐渐光鲜”。 示例二：觉醒境界：杜少卿、“奇”女子沈琼枝和季 遐年等。杜少卿是一个生活在末世，但已然有所觉 醒并不断反思的人物。他不愿为官，但不似陶渊明 的隐逸，而是积极地融入社会；他不满官场的黑暗， 但不同于阮籍、嵇康的怪诞和杜甫的忧国忧民，他 另有生活情趣。“奇”女子沈琼枝和季遐年，他们的 性格和生活情趣具有反对封建束缚、反对权钱异 下册名著整本书阅读周计戈划 233 化、要求个性自由发展的积极因素。示例三：天 怀境界：王冕、庄绍光、迟衡山、虞博士等。虞博士 的人生哲学是“既然等级结构包括科举制度现在还 无法改变，为避免其负面效应，就要调节好自己的 心态”。他既不是追权谋利的禄蠹，又不是不食人 间烟火的神仙，他是个平凡人物，他只是天怀淡定， 真实本色。 第八周中考题型专练（二） 1.D【解析】虞博士的故事集中在《儒林外史》第三十 六回。虞博士为人极其忠厚，替人家看葬坟尽心尽 力，在回来途中救助寻短见的庄农人家。五十多岁 才中进土，因年龄大而补任南京国子监博士。虞博 士的旧邻汤相公来找他，告诉他因缺钱，把虞博士 借给他住的房子卖了，虞博士不但没有生气，还另 给了银子让他再去租房住。应天府送来一个犯了 赌博罪的监生，虞博士不但不治他的罪，反而与他 同吃同住，过了几日就放他回了家。因此，虞博土 被选为泰伯祠堂大典的主祭。虞博士带领众人举 行隆重的祭祀大典，乡人围观。 2.杜少卿、沈琼枝所处的社会环境充斥着热衷功名富 贵、极端虚伪的社会劣习，封建礼教和科举制度毒 害着人们的灵魂。在这样污浊的社会环境中，杜少 卿淡泊名利，傲视权贵；尊重妇女，追求地位平等； 敢于向封建权威和封建礼俗挑战，犹如污泥下绽放 的莲花。沈琼枝泼辣直爽，她敢于对社会恶势力进 行反抗，体现了她维护自身尊严的坚定立场；自尊 自立，以卖诗沽绣为生。在大多数人都追求功名富 贵而丧失独立自主精神与生存能力的社会环境中， 她就像一朵青莲遗世独立。作为新时代的中学生， 我们要学习他们不被世俗的规矩所束缚，追求自己 的梦想的品质；我们要学习他们不受环境的影响， 可以保持内心清醒，独立自强的品质。（言之有理 即可) 3.示例：严贡生的“闹”凸显了封建思想对人性的扭 曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船 家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的生 死，还要大闹分家产…这些行为都使严贡生成为 一个丑恶、可笑的形象，他是作者着力刻画的反面 形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可 笑形象的代表。他的“闹”是对封建思想和制度的 深刻讽刺。 二、 1.D【解析】汤镇台为朝廷平定苗族叛乱，但是却被 朝廷认为率意轻进，糜费钱粮（消耗太多粮草）为由 降了三级。 2.示例：周进的言行传神地再现了其沉迷科举、醉心 功名的特点。他的丑态，就是深受科举制度毒害的 读书人的病态。 3.示例：讽刺作品的笔法是多种多样的，抓住生活中 传神的细节进行描写是一种常见的讽刺手法。如 读《儒林外史》中“范进中举”的相关情节，要感受科 1431433 234 九年级语文RJ版 举制度下一人飞黄腾达之后众亲友诚惶诚恐、毕恭 毕敬、逢迎唯恐不及的丑态，就要抓住胡屠户一巴 掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十 回”等极具讽刺意味的细节。阅读《格列佛游记》可 以参照此方法。 三、 1.作者对杜少卿的刻画没有体现这一特点。杜少卿 是一个拥有真才实学，却不慕功名富贵，淡泊名利， 视金钱、地位如粪土的潇酒名士。作者对他的刻画 并无讽刺意味。 2.作者善用语言描写刻画人物，匡超人先借潘三的出 手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋刑房二人不够大方，再 次表明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒 绝与潘三见面，体现出匡超人的虚伪无情和忘恩 负义。 3.示例：作者以范进中举前后的变化为线索，先是描 绘他中举前的穷困潦倒与卑微，中举时的癫狂丑 态，以及中举后周围人的阿谀奉承，通过这些滑稽 荒诞的情节，辛辣地讽刺了科举制度对人性的严重 扭曲，深刻揭示了封建社会的丑恶嘴脸，其构思之 巧令人折服，也着实发人深省。 四、 1.A【解析】B项“汤知县”有误，应是徽州府老秀才 王玉辉；C项有误，应是严监生吝啬怕事，严贡生横 暴不法；D项有误，虞博士在父亲去世后，被祁太公 收养，并在祁家教书。 2.图三图一 3.杜少卿身上具有水质朴淡泊的特质。他不重钱财， 当得知杨裁缝无力埋葬去世的母亲，杜少卿将刚完 工的可当得二十多两银子的一箱秋衣给当得知杨裁 缝拿去用，还要特别叮嘱：“杨司务，这事你却不可记 在心里，只当忘记的。”他不重功名，对朝政有清醒的 认识，朝廷征辟，他装病拒绝出仕。（言之有理即可） 五、 1.D【解析】王玉辉劝亲家让三女儿殉节是被封建礼 教思想束缚、迂腐顽固的表现，并不是“风流”的 表现。 2.(1)B(2)A(3)D(4)C【解析】牛浦郎是心 艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿， 盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自 己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛 玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦 郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。所以第一个 灯谜对应的人物是“牛浦郎”。严贡生是倚仗功名 富贵而骄人傲人者。他是一个欺压百姓、六亲不 认、横暴贪婪的典型人物。他明明是扣住了人家的 猪，非但不还，当人家来讨猪时，还拿拴门的闩和赶 面的杖打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家， 却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家 的“驴和米同稍袋都叫人短了家去”。所以第二个 灯谜对应的人物是“严贡生”。杨执中是假托无意 功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者。杨执中家 本来就是穷得一塌糊涂，对于自己家老仆人“又痴 又聋”的情况，杨执中也应该是非常了解的。没想 到杨执中自认为老仆人说错了话，就对老仆人又是 骂又是打，完全不把老仆人当人看，真是愧为饱读 诗书之人。在杨执中看来，自己家虽然是很穷很 穷，但自己依然是杨家的主人，而老仆人依旧只是 仆人。对待仆人，饱读诗书之人更应该持有相当的 尊重；然而杨执中对待老仆人的所作所为堪称丧心 病狂，毫无尊重可言。所以第三个灯谜对应的人物 是“杨执中”。王冕是辞却功名富贵，品地最上一层 为中流低柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与 危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他 有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下； 他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避人仕而归 隐会稽山。由此可见他是一个恪守道德、张扬个性 的贤者。所以第四个灯谜对应的人物是“王冕”。 3.示例：范进，“范”有模范、规范之意，“进”即进取、晋 升，范进对功名利禄有着近乎疯狂的追求，他将自 己的人生几乎全部押注在科举考试之上，尽管多年 屡试不中，仍矢志不渝，即便生活陷人极度贫困，甚 至不惜让家人忍饥挨饿，也要继续参加科举考试。 他性格软弱且自卑，在未中举之前备受邻里嘲笑和 岳父胡屠户的羞辱，但始终坚守自己的科举之路， 直到晚年终于中举，却又因过于激动而发疯，尽显 丑态。“范”“进”二字尖锐地讽刺了他对功名之追 求的病态执着，批判了封建科举制度对士人精神世 界的扭曲和戕害。 六、 1.D【解析】《儒林外史》这部小说并没有贯穿全书的 中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成， 表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神 世界。 《简·爱》整本 第九周第一一六章 一、 1.贝茜 2.红房子里德先生 3.表哥 之、 1.示例：《简·爱》中的里德太太自私刻薄，总是偏祖 自己的孩子。因为憎恶里德太太的恶行，简·爱勤 奋学习并寻求机会逃离，简·爱的反抗精神因此萌 芽。里德太太这一角色既推动了情节发展又有助 于主要人物的塑造。里德太太临终前终于良心发 现，告诉简·爱她还有亲人在世的真相，也使故事 情节再次有了转折。 2.示例：简·爱离开舅妈家是因为她反感于舅妈与表 兄妹们的歧视而做出的本能反抗，但已隐约可见她 较强的自尊心。 三、 1.①夏洛蒂·勃朗特②固执、刻薄、冷酷③善良 2.(1)B(2)A【解析】(1)根据情节中的“自此只在 秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿”“他便拿 块荷叶包了来家，递与母亲”“每日点心钱，他也不 买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里， 见那闯学堂的书客，就买几本旧书”可知，该人物是 王冕。故选B。(2)范进穷极一生精力致力于科举 考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，最后考取功名竞 欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表 现；胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，他 向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的话骂他，甚 至骂他母亲，范进也毫不生气，充分表现出范进逆 来顺受、怯懦麻木的性格。故选A。 3.①通过塑造王冕这样象征正面理想的人物，寄托了 自己对理想社会的追求；②通过塑造范进热衷功 名、愚味麻木的读书人形象，批判了封建科举制度 对于知识分子思想的毒害；③通过这两类人物形象 的对比，更好地突出了作品的主旨。 七、 1.D【解析】杜少卿淡泊功名，傲视权贵；慷慨仗义， 乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建 权威和封建礼俗。吴敬梓称他为“贤者奇人”。 2.示例：严监生是一个吝啬到极点的人，他会因为多 燃一茎灯芯连最后一口气也咽不下去；他也是一个 慷慨的人，扶赵氏为正、托孤于王德和王仁之时，出 钱出力足见其慷慨大方。 3.示例：《儒林外史》中的王冕，他一生不参加科举考 试，不追求仕途，而是选择了一条清贫但自由的道 路。他用自己的画笔和学问来抒发内心的情感，追 求内心的宁静与满足。这种淡泊名利的精神告诉 我们，人生的价值不在于外在的功名利禄，而在于 内心的充实和满足。 书阅读周计划 温柔、体贴入微 2.示例：阅读外国小说，要关注小说的基本元素，如故 事情节、人物形象、主题表现。一要了解小说的创 作背景；二要理解小说的文化内涵；三要关注小说 的叙事角度；四要体会小说的语言特点。 第十周第七~十二章 1.烧糊的粥 2.肺病 3.斑疹谭波儿小姐家庭教师 、 1.自尊心强、具有反抗精神、坚强、理智、聪慧。 2.示例：简·爱在洛伍德学校接受了六年教育，并任教 两年，洛伍德学校教规严厉，简·爱在此受到精神和 肉体上的摧残，加之谭波儿小姐的离开，使简·爱决 定登广告谋求家庭教师的职业，独自离开这里。 简·爱的离开，表明了她结束了八年的煎熬，能自主 掌握自己的命运，开启一段新的人生旅程。 下册名著整本书阅读周计戈划 235