考点4 炼字-【练客中考】2026年贵州新中考语文古代诗文阅读册

七、(2025贵阳白云区二模)古代诗歌阅读(7分) 八、古代诗歌阅读(7分) 送友人归闽 江城子·南来飞燕北归鸿 [唐]王毂 [北宋]秦观 东南归思切，把酒且留连。 南来飞燕北归鸿，偶相逢，惨愁容。绿鬓朱颜重 再会知何处，相看共黯然。 见两衰翁。别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 猿啼梨岭①路，月白建溪②船。 小槽春酒滴珠红，莫匆匆，满金钟。饮散落花流 莫恋家乡住，酬身在少年。 水各西东。后会不知何处是，烟浪远，暮云重。 【注释】①梨岭：地名。②建溪：闽江支流。 1.下列选项中虚写的场景是()。(3分) 1.诗人写此诗时，下列场景最可能出现的是( A.饮酒甚欢 (3分) B.春去花谢 A.好友乘船悠闲离去，无留恋 C.云层重叠 B.诗人与好友共举杯，话离别 D.飞鸟偶遇 C.诗人与好友互赠礼，约归期 2.本词与《江城子·密州出猎》都有写到“鬓”和 D.日落时好友过建溪，赏美景 “酒”，但所表达的思想感情有所不同，请结合两首 2.若友人回赠王毂一首诗来表达情感，下面诗句中哪 词的具体内容作出分析。(4分) 一句最能契合《送友人归闽》中二人的情谊？请结 合《送友归人闽》说明理由。(4分) 甲：别泪沾衣袂，离思绕故园 乙：闽山遥寄意，年少早争先 考点四炼字 (5年2考：贵州2024.20；省模2024.20) ◆贵州设问> (2024贵州)词中“口”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述 理由。 。教材/教参设问 1.(八上《唐诗五首》“思考探究”)《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于 “‘直’‘圆'二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ 2.(八上《诗词五首》“思考探究”)关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此 句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？说说你的 想法。 。方法点拔) 明本义 解释该字（词）的含义，即字面意思 描景象 该字（词)放入原句中，展开联想，再现作者所描绘的情景，并 结合具体诗（词）句进行分析 析情感 根据字（词）的含义，体会作者的情感（情感有可能是多重的） 贵州新中考语文古代诗文阅读 75 附：常见炼字类型 动词 强调过程及变化，使语言生动形象，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明 表现描写对象的性质、状态，不仅可以从形、声、色等方面描绘出描写对象的特点，还能传达出作者 形容词 的情感 ①增强语言的音乐美、韵律美；②起强调作用，可以使描写更加生动形象，使思想感情的表达更加 叠词 委婉曲折 ①诗歌中数字的运用有时是虚指，不能当作具体数字，但可使诗歌借助夸张的手法增强表现力；② 数量词 有时是确数，可使诗（词）句凝练有力，含义丰富 名词 ①名词叠加，强化意象，营造意境；②丰富内容，便于表情达意 拟声词 使诗歌更加生动形象，使人有身临其境之感 【答题格式】“××”字本义是…，在句中的意思是…，运用了…的修辞手法或表现手法（或化静为动、 化抽象为具体、化虚为实等)，写出了…的景象，表达了作者…的思想感情。 针对训练 【注释】①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落 一、古代诗歌阅读(7分) 第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。 题查声山学士花溪石漾图（其一） 1.根据对诗歌的理解，你认为填入诗歌方框中最恰当 [清]周起渭 的字是()。(3分) 落落长松阴，清溪一道深。 A.把B.一 C.逼 D.旧 潺淙历危石，宛转入花林。 2.这首诗歌是诗人在心绪极端复杂的情况下写出来 素鲔乐空水，凫鸡卧烟浔②。 的，高步瀛在《唐宋诗举要》中评价此诗“结句意境 石上垂纶客，临渊非世心。 深妙”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。（4分) 【注释】①鲔wěi:鲟鱼。②浔dn:水边。 1.下列景物，未在诗中出现的一项是( )。(3分) A.松树与柏树 B.瀑布与岩石 C.溪流与烟雾 D.野鸭与鸥鸟 三、古代诗歌阅读(7分) 2.炼字就是写作时推敲用字，使表达准确生动。请从 东窗① 颈联“素鲔乐空水，凫鸥卧烟浔”中选一个字，结合 [宋]韩维 全诗分析“垂纶客”的心境。(4分) 高窗不掩秋气清，下见瓦沼涵泓澄②。 雨洗浮萍翠色静，青丛绿蔓相缠仍。 阶前童童③两好树，上有鸣禽不可数。 杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮。 【注释】①东窗：选自《全宋诗》。②涵泓澄：泓澄，形 容水深而清；涵，强调池塘容纳、蓄积清水的状态，凸 二、古代诗歌阅读(7分) 显池水的丰沛与纯净。③童童：形容树木枝叶繁茂、 岁暮归南山① 浓荫覆盖的样子。 [唐]孟浩然 1.下列情境与诗歌内容不相符的一项是(）。(3分)》 北阙②休上书，南山归敝庐。 A.秋窗高敞，池映澄明B.阶前双树，群鸟乱鸣 不才明主弃，多病故人疏。 C.雨打芭蕉，石隙幽绿D.诗人持杖，静立风中 白发催年老，青阳③口岁除。 2.诗句“杖藜书生爱苦吟，独立西风无旦暮”中，一个 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 “苦吟”别有滋味，一个“独”字韵味无穷。请参照 76 贵州新中考语文古代诗文阅读 示例，分析“独”字的独特意味。（4分) 选哪个读音？结合画线句和领联加以分析。(4分) 示例：“苦吟”非困顿，而是志趣的坚守，是对学问 重chng①（动〉重复。②（副〉重新；再。③ 的执着追求。 〈量〉层。④（动〉使重叠在一起；摞。⑤（名〉姓。 重zhòng①（名〉重量；分量。②（形）重量大； 比重大（跟“轻”相对）。③（形》程度深。④（形》 重要。⑤〈形〉重视。⑥〈形〉不轻率；稳重。 四、古代诗歌阅读(7分) ⑦（名〉姓。 初至茂屿”呈张大司马 [明]沈九畴 清溪窈窕觅仙踪，临水看云面面重。 山过雨声侵薜荔②，风吹秋色满芙蓉。 湖天悬孤屿，海日东南引万峰。 岂是桃源无路到，扁舟今日使人逢。 2.你认为诗中空缺处应填“萧索”还是“浩渺”？结合 【注释】①茂屿：茂屿山，据旧志记载，在东钱湖西南。 相关诗句加以分析。(3分) ②薜b1荔：一种常绿灌木。 1.《现代汉语词典（第7版）》中，“重”有“chong”和 “zhòg”两种读音。本诗首联中加点的“重”字，你会 考点五名句赏析（贵州2025） ◆贵州设问) (2025贵州)参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。 —◆教材/教参设问) 1.(七上《古代诗歌四首》“思考探究”)朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的 情景，体会上下句对偶的精妙。 2.(九下《词四首》“积累拓展”)仿照示例，从课文中另选几处富有表现力的词句进行点评。贵别 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声” 以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写 出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 ◆方法点拔) 诗词的内容、情感 句式特点：倒装句、对仗句、互文句等 分析角度 表达技巧：修辞手法、抒情方式、表现手法等 诗句位置：首句、中间句、尾句 运用了…的修辞手法/表现手法/抒情方式，写出了…（意境 答题格式 意象)的…特点，起到了…的作用，表达/突出了…的情感 窗针对训练 【注释】①林处士：北宋隐逸诗人林逋。其隐居杭州 一、古代诗歌阅读(7分) 西湖孤山，以植梅养鹤为伴。②东皇：古代神话中的 和林处士①梅诗八首（其一） 司春之神，诗中代指春神。 [宋]刘学箕 1.下列选项中对“香暗影疏清到骨”中梅的特点分析 年年江上见梅时，忆著西湖处士诗。 有误的一项是()。(3分) 香暗影疏清到骨，水边篱下雪融枝。 A.香气幽淡，似有若无B.枝影繁茂，浓荫蔽日 可知寒谷先回律，会是东皇②肯与私。 C.风骨清峻，品格高洁D.疏朗遒劲，错落有致 竹迳松扉留作伴，莫教风伯肆狂吹。 贵州新中考语文古代诗文阅读 77【中考考点突破】 考点一一、1.（3分)A【解析】B.原词写的是三更 起来独自绕阶行，在古代，三更对应的时间是当天 晚上11点到次日凌晨1点，并非“清晨”；C.由“旧 山松竹老，阻归程”可知，词人想到了家乡，但是因 为朝廷权贵的阻挠，无法归乡，并非在归乡途中赏 松竹；D.原词“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有 谁听”，表明知音少，没有人来听他抚琴。故选A。 2.(4分)①心念中原，渴望收复失地的报国之情； ②壮志难酬，报国无门的苦闷；③对奸臣当道，苟且 偷安的朝廷现状的愤恨；④知己甚少，无人理解的 寂寞。 二、1.(3分)D【解析】星霜鬓已侵：岁月流逝，两鬓 已经渐渐变白。此处的“星”是代指白发零星散 布。故选D。 2.(4分)示例：不认同。从“高风初落叶，多雨未归 心”可知此时是秋季，“阶草深”描绘的是台阶旁草 长得茂密，但结合季节应是一种杂乱萧瑟的茂密， 而非春天绿意盎然的景象，体现诗人羁旅在外的孤 寂之感，以及家国重担、知音难觅、年华已逝的 愁思。 三、1.(3分)D【解析】结合“小轩欹枕，檐影挂星 河”可知，“轩枕望星河”这是词人回到家后的情 景，而不是“饮归”路上所见。故选D。 2.（4分)示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描 绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致 的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦 乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的 形象相照应。 四、1.(3分)D【解析】全诗语言质朴自然，如“寒夜 客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，用简洁直白的语 言描绘了寒夜待客煮茶的场景。故选D。 2.(4分)示例一：契合。画面中，明月高悬，洒下清冷 光辉，营造出“寒夜”的氛围。窗前的梅花傲然绽 放，为寒夜增添了一抹亮色，与诗句“才有梅花便不 同”相呼应。虽未直接画出“竹炉”，但从桌上摆放 的茶具可推测主人正在煮茶，体现“竹炉汤沸火初 红”的情境。插图中的这些元素能够还原诗中温暖 而清幽的意境，与诗歌朴素闲雅的风格一致。 示例二：不契合。插图中没有体现出“竹炉汤沸火 初红”这一煮茶时炉火通红的关键元素，缺少了诗 歌中那种温暖而热烈的煮茶氛围。而且，画面中没 有明确呈现出客人的形象，无法很好地体现“寒夜 客来”中主客对饮、交流的温馨场景，与诗歌所表达 的情境有较大差距。 五、1.(3分)D【解析】尾联句意为：家乡旧业已经 被战乱毁尽，哪堪再听见江上鼓角声声。选项中 “只希望再在江上，听到频繁的军鼓声”有误。故 选D。 2.(4分)①羁旅漂泊，思乡盼归；②家业荡尽，功业落 空；③战乱未平，国事堪忧。（答出关键词“思乡” “战乱”即可得满分) 六、1.(3分)D【解析】全诗中并没有关于“飘落的 花瓣”的描写。故选D。 2.(4分)“青山空向人”中的“空”字，不只点出了诗 人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出 诗人此时空虚寂寞的心境。 考点二 一、1.(3分)B【解析】根据注释可知，这首 诗是诗人入蜀途中所作。“子规”即杜鹃鸟，在中国 古代诗歌中，子规常常是哀怨、凄凉、思归的象征， 与诗人漂泊在外的孤寂、思乡的心境相契合。故 选B。 2.(4分)应拍摄出月亮低低挂在空中，仿佛就在窗 前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入 屋内的画面，营造出夜晚幽静的氛围。 贵州新中考语文 二、1.(3分)B【解析】阅读诗歌内容可知，本诗以边 塞苦寒写征戍之痛，“岁岁”“朝朝”的时空循环与 “复”“绕”的动词呼应，揭示永无止境的征战。并 未展现“升迁终无门，抑郁不得志”。故选B。 2.(4分)①白雪、青冢、黄河、黑山②将士们年年岁 岁戍守金河保卫玉门关，日日夜夜挥舞马鞭、手握 刀环③萧瑟肃杀、苍茫辽阔 三、1.（3分)C【解析】第四句句意为：莲花的香气更 加撩人，让人沉醉。从内容情感看，重读“更”，能 突出莲香在一众花气里的独特，强调其撩人程度 比其他花更胜一筹，凸显诗人对莲香沉醉、格外钟 情的情感；从诗歌节奏讲，“更”字重读，可形成节 奏上的顿挫，把莲香的“恼人”韵味，通过重读传 递，让听众更易感知诗人对莲香的偏爱。故选C。 2.(4分)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含 苞待放的荷花时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 四、1.(3分)A【解析】“厌”在此处意为“厌倦、疲 乏”，既指人心对崎岖山路的倦怠，也指马足跋涉 的劳累，与后文“青云自有衢”形成对比，突出对坦 途的向往。故选A。 2.(4分)①高峻的山峰上，树木枝干细瘦、叶子稀疏； 烈日下，野草枯黄。②表现旅人不畏艰难险阻， 勇往直前、自信豪迈的精神。 五、1.(3分)B【解析】“木脱霜寒”点明深秋树木凋 零、霜气肃杀的季节特征，“大漠开”则展现原野的 苍茫辽阔、风沙漫卷古道，B项与之契合。故选B。 2.(4分)抒发诗人对往昔建功立业英雄的缅怀敬仰 之情；表达了诗人生不逢时、不得志的落寞无奈之 感；诗人借古金台放歌凭吊，隐含了对贤君的渴望 以及对现实中人才得不到重用的不满情绪。 考点三 一、1.（3分)A【解析】A.首句“宝剑相持 ”可以直接看出友人是双手持剑相赠，诗人以诗 酬谢，所以该场景是最可能出现的；B.领联“题书 悬日月”是说题诗如日月高悬，并非描述见面时星 光灿烂的场景；C.诗中未提及围坐酒桌，相谈甚欢 的内容；D.“关河意气多”说的是在关河之地意气 风发，并非友人在边关急行军，且“日月高悬照耀” 是对题诗的形容，不是行军场景。故选A。 2.(4分)选乙项。理由：友人赠剑，诗人以诗酬答，可 签 见两人惺惺相惜、志同道合。《沈玄斋赠剑以诗酬 文 之》一诗中“学武”“谈边”“韬略”“麾戈”等词句表 阅 现了诗人心忧边事，胸有韬略，渴望和友人征战沙 读 场、保家卫国的思想感情。乙项中的诗句抒发了肝 胆相照、与子同袍、共护河山的豪情壮志，与这首诗 主旨情感相呼应。而甲项只侧重两人互为知己，对 两人志同道合的抱负没有体现。 二、1.(3分)A【解析】B.词中未提及雨天场景；C. “落花秋渐至”与词中“一叶忽惊秋”的落叶意象 不符；D.“歌舞迎归友”与“歌尘萧散”的寂寥氛围 矛盾。故选A。 2.(4分)这首词抒发了词人对美好旧时光的怀念之 情和对友人的思念之情。“一叶忽惊秋”点明时令 引发对往日时光的追怀之情；“洲上小楼帘半卷，应 认归舟”通过想象他人盼归舟的场景，侧面烘托自 己的思友之切；“回首恋朋游。迹去心留”直接表达 对友人的眷恋；“惟有尊前曾见月，相伴人愁”则借 月抒发了自己的孤独和忧愁。 三、1.(3分)D【解析】“晚日寒鸦一片愁”中的“晚 日”即落日，“寒鸦”即乌鸦。“柳塘新绿却温柔” 中的“柳塘新绿”代表着嫩柳。故选D。 2.(4分)这首词是词人被弹劾解官后，在带湖闲居时 所作。词中表面写的是“代人赋”，实则借美人来表 达被弹劾解官后报国无门、壮志难酬的苦闷和对朝 廷的不满。 参考答案及解析 41 四、1.(3分)C【解析】A.“一舸又澄江”写乘船行于 澄江，非“岸上赏澄江”；B.“岩花篱蕊开遍”明言 花开繁茂，与“花蕊稀”矛盾；D.“年事飞乌奔兔” 以“乌兔”喻时光飞逝，是感慨岁月，非实写“乌飞 免奔忙”场景。故选C。 2.(4分)这首词还蕴含了作者济时忧国的情怀。上 阕的感时伤怀后，下阕转人了报国志向的抒发，“何 用苦论量”表达了不计较此时的是非得失，尾句更 是转入了自我振作，激励友人与自己能够身体强 健、报效君王，体现了忠君爱国的情感 五、1.(3分)D【解析】“遥怜荷戈者，孤岛夜萧寥” 是诗人由自身处境联想到远方戍边将士的境况， 属于虚写，表达了对成边将士的同情。故选D。 2.(4分)示例：①对战斗的畏惧/害怕/紧张/警惕/戒 备/忧虑/担忧②忧国忧民/心系家国 ③凄冷/ 严寒/恶劣④不畏艰辛/坚强/爱国 六、1.(3分)A【解析】两词分别通过“夜”“帆”和 “灯”“夜”等意象体现夜晚送别的时间背景。故 选A。 2.(4分)《临江仙·送钱穆父》中情感有转变。“尊前 不用翠眉颦”由哀愁转为旷达、豪迈；“人生如逆旅， 我亦是行人”道出人生聚散本常事，表达豁达超脱 的人生态度。《南乡子·送述古》中情感贯穿始终 从“不见居人只见城”到“秋雨晴时泪不晴”，都体现 出作者沉浸于孤寂思念之中，难以自拔。 七、1.(3分)B【解析】A.“无留恋”与诗中“相看共 黯然”的依依惜别之情矛盾；C.诗中未出现互赠 礼物、约定归期的内容；D.“月白建溪船”是诗人 想象的别后场景，并非当下发生，且“赏美景”与本 诗离愁的基调不符。故选B。 2.(4分)乙句最契合。诗中诗人劝友人“莫恋家乡 住，酬身在少年”，是希望友人不要过分依恋家乡而 长久居住，要趁年轻去实现志向，与乙句“年少早争 先”，期盼友人趁年轻有所作为的情感相符合。甲 句仅表达了对友人的思念与不舍 八、1.(3分)B【解析】词中“饮散落花流水各西东” 是说饮酒之后，像落花随流水一样各自分离。这 里的“落花流水”是通过想象来描绘未来分别后的 情景，属于虚写。故选B。 阅读 2.(4分)在《江城子·密州出猎》中，“酒酣胸胆”“鬓 微霜，又何妨”表达词人头发虽白，却依然豪情不 减，喝酒酣畅，意气风发，体现出豪迈之情；在本词 中从“绿鬓朱颜”到“两衰翁”，从青年到老年，写出 时光流逝，感慨人生，“春酒”“饮散”后如“落花流 水各西东”，表达对即将离别的伤感。 考点四一、1.(3分)A【解析】B.根据“潺淙历危 石”可知，“潺淙”描绘出水流的样子，可理解为瀑 布或溪流，“危石”即岩石；C.从“清溪一道深”“凫 鸥卧烟浔”能看出，“清溪”是溪流，“烟浔”含烟雾 水边之意；D.由“凫鸥卧烟浔”可知，“凫鸥”指野鸭 与鸥鸟。故选A。 2.(4分)示例一：选“卧”。“卧”描绘凫鸥栖于溪边 的悠闲，与清溪、飘洒的水花、自由嬉戏的游鱼等构 成了一幅静谧清幽的画面，衬托“垂纶客”远离功 利、内心平和的恬淡心境。 示例二：选“乐”。“乐”写出鲔鱼在水中自在嬉戏 之态，与清溪、飘洒的水花、悠闲栖息在水边的凫鸥 等构成了一幅清幽闲适的画面，衬托“垂纶客”超脱 世俗、宁静悠然的恬淡心境。 二、1.(3分)C【解析】“逼”字生动表现了春天临 近、旧岁将尽的紧迫感；与上句“白发催年老”的 “催”字形成对仗，都传达出对时光飞逝的无奈。 故选C。 42 贵州新中考语文 2.(4分)“永怀愁不寐”直抒胸臆，点出诗人因科考落 第、怀才不遇、故人疏远而彻夜难眠，满心愁绪绵长 不绝；“松月夜窗虚”以景衬情，“虚”字既写出环境 的空旷冷清，也暗示诗人内心的空虚、失落与孤独。 松月本是宁静之景，但在愁绪满怀的诗人眼中，却 更显寂寥，以景的“虚”呼应心的“空”，将无形的愁 绪化为有形的清冷画面，余味悠长，尽显诗人失意 后的怅惘与迷茫。 三、1.(3分)C【解析】全诗涉及“雨”的诗句为“雨 洗浮萍翠色静，青丛绿蔓相缠仍”，核心景物是雨 后的浮萍（翠色静）和青蔓（相缠仍），并未出现 “芭蕉”“石隙”等意象。故选C。 2.(4分)示例一：“独”非寂寞，而是精神的自足，是精 神上超脱世俗的孤傲。 示例二：“独”非孤零，而是心灵的自洽，是精神上超 越世俗的自许。 四、1.（4分)我会选chong。“重”有“层”的意思。诗 人用“面面重”描绘云层层叠叠的景象，预示风雨 将至；领联由“雨声侵”“风吹”可知风雨已至，这 与云“面面重”相关联。因此，加点的“重”应该 读chong. 2.(3分)我认为应填“浩渺”。“浩渺”意为水面辽 阔。颈联描绘了东钱湖壮阔的景象：湖天一色，岛 屿好像悬在半空；水面广阔无边，万座峰林仿佛随 太阳一同升起。这与“浩渺”的意境一致。 考点五 一、1.（3分)B【解析】“影疏”指梅花枝条 稀疏清晰，而非“繁茂”“浓荫”。故选B。 2.(4分)“风伯”表面指自然界可能吹落梅花的狂风； 深层含义则暗指世俗中可能摧残高洁品格的力量 (如世俗的纷扰、对隐逸之志的破坏等)。 二、1.(3分)B【解析】A.对应“雨湿西风水面烟”： C.对应“避人鸥鹭更翩翮”：D.对应“橹破滩痕散 复圆”。“芦苇”在词中并未出现。故选B。 2.(4分)运用拟人、对偶的修辞手法，一个“迎”字，把 船帆人格化，生动形象地表现了舟行过程中山峦扑 面而来的动态感，使景物更具情趣和生命力，表达 了词人寄情山水、热爱自然的愉悦心情。且两句字 字相对，结构一致，句式整齐，有音韵之美。 三、1.(3分)A【解析】“丹阳郭里送行舟”中，“丹 阳”是一个具体的地名，交代了送别的地点。故 选A。 2.（4分)“秋”字既点明离别时的季节，又可以与 “心”组成“愁”，暗含离别的愁绪；诗人将抽象的情 感（愁）融入具象的秋景中，以“两地秋”强化二人 分隔两处的孤寂凄凉；以“心知”突出彼此默契的思 念，语言礙练而余韵悠长。 四、1.（3分)C【解析】C.“隐隐临珠箔，微微上粉 墙”是说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙 之上，并非“诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在 云层中微微移动，时隐时现”。故选C。 2.(4分)由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设 想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 五、1.(3分)D【解析】A.对应“湍上急流声若箭” 描写水流湍急；B.对应“至今羌笛怨无穷”，写边 塞羌笛声：C.对应“垂竿已美磻溪老”，用姜太公 磻溪垂钓的典故，表达对隐逸的向往。故选D。 2.(4分)示例一：从修辞手法角度，运用比喻的修辞 手法，“湍上急流声若箭”将湍急的水流声比作箭射 出去的响声，生动形象地写出水流之急；“城头残月 势如弓”把残月比作弯弓，形象地描绘出残月的形 状，使诗句富有画面感。 示例二：从感官描写角度，“湍上急流声若箭”从听 觉写水流声，“城头残月势如弓”从视觉写残月形 状，视听结合，多角度展现出金城的独特风光。 参考答案及解析