专题2 古代诗歌阅读贵州5年中考真题-【练客中考】2026年贵州新中考语文古代诗文阅读册

3.（3分)B【解析】A.代词，没有谁；B.形容词，安 定/疑问代词，怎么；C.动词，遗留；D.连词，表假 设，即使。故选B。 【参考译文】凡是人的主观愿望，没有不（是）想要 富裕而讨厌贫穷的。士农工商之中遭受苦难的，没 有谁（能）超过农民的了。麦子、粟米、布匹、棉帛， (是)农人赖以生存（的东西）。年岁丰收，农人尚 且不能有充足的衣服、食物，如果（再）有水灾或旱 灾，那么农人会首先遭受这些危害。就像这样，百 姓看待地方长宫就像看待仇人一样，（天下）安定 (的时候)不能享受利益，危难（的时候）又怎么愿 意竭尽力量呢？从古到今（国家）面临危机、灭亡的 原因，没有不是由这件事而起的。 人都知道加重赋税的行为能够得到财富，却不 知道减轻赋税得到的财富更多。为什么呢？加重 赋税百姓就会贫穷，百姓贫穷（那么）流亡的百姓 就不愿归附，天下的人（也就）都不会来（这里）。 因此土地虽然广阔，（但）都是荒地没有耕地的人， 即使耕种荒地，土地的生产力也会有所遗留，百姓 一天天更贫困，财物一天天更匮乏。这种（做法）就 叫作抛弃天时，丢失地利，丧失人财。所以减轻赋 税百姓就会安居乐业，百姓安居乐业，有居所的人 就不会流亡且流亡的百姓（也会）逐渐归附。有居 所的人不会流亡，流亡的百姓逐渐归附，那么土地 就没有荒芜的，农桑之事逐渐繁荣，（百姓)竭尽力 量耕种，土地有充足的赢利，百姓一天比一天更加 富有，军事力量一天比一天更加强大，四方邻国的 百姓，归附本国就像归贩父母一样，即使想要驱赶 (他们)离开，怎么能做到呢？ 十四、1.(3分)B【解析】选文描述了河水龙门的地 质特，点、水流情况以及古人对龙门水流的评价。主 要涉及地理知识和自然景观。故选B。 2.(4分)浩大、湍急流浮竹，非驷马之追也。 3.(3分)C【解析】A.连词，表转折，却；B.名词，白 色；C.动词，奔腾/名词，飞奔的马；D.结构助词，用 于主谓之间，取消句子独立性，不译。故选C。 古代 【参考译文】这块石头开始是大禹凿出的，河道因大 水冲蚀而变得宽广，两岸高深，倾斜的山崖像是反 文阅读 过来保卫着河水，高处的巨石好像靠在悬崖上就要 掉下来似的，又像互相倚靠而悬在悬崖边缘。古人 有句话说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头 中。”果然不错！河道中水流交汇冲击，白色的水汽 像云一样飘在空中，过往行人远远观望，常感觉像 有雾气沾湿衣裳，往（云雾的）深处望去惊动心魄。 河水激起万重浪，有如千丈瀑布，浑浊的洪流巨大、 猛壮，波浪鼓荡像山腾起，疾驰的波浪交叠，直奔下 游而去。（我）这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候， 四匹马拉的车也绝对追不上。 十五、1.(3分)D【解析】根据“东南下支岩为天寿 山”可知，天寿山在岩孔山东南方向。故选D。 2.(4分)岩孔山，袤数十里，东属遵义，西属黔西，郡 城山脉自此来。 3.（3分)B【解析A.动词，叫作/动词，认为；B.介 词，因为；C.形容词，特异、罕见/名词，零数、余数； D.数词，几个/副词，多次。故选B。 【参考译文】岩孔山，广袤数十里，东边属于遵义，西 边属于黔西，郡城的山脉从这里延伸而来。山下的 石壁上有个洞，洞口直径大约一丈左右，有水从洞 中涌出，名叫“大泉”，泉水冬暖夏凉。（泉水）向南 流十里，注入沙溪，经过三次涨水后，向东流入乌 江。《通志》中所说的“有石脉涌出泉水”指的就是 这里。(《通志》)又说这里“是乌江的发源地”，其 实这里并不足以被称为乌江的发源地。山的北面 40 贵州新中考语文 十里处是木来关，山的南面五里处是岩门关，都是 遵义、黔西的分界线。岩孔山往东北方向延伸的支 岩是文峰山。山下的石洞有数十步的通道，名叫 “天门”，也叫“穿岩”。曾经大路就从洞中经过， “岩孔”这个名字也是因为这个缘故而来。岩石间 奇特的石头高低不齐，其间交错生长着古柏。往东 南方向延伸的支岩是天寿山，绝壁陡哨如刀削而 成，石笋相互挤压。山中还有个小水池，水既不会 干涸也不会溢出，落叶飘落到池中，会有飞鸟衔走。 山的最高处，峭壁上似乎有几个大字，人无法到达 那里，没办法仔细观察。 专题二古代诗歌阅读 【贵州5年中考真题】 一、1.(3分)D【解析】根据“长林通楚塞，高岭见秦 城”可知，这里描绘的是山林环绕、地势起伏的景 象，暗示了离别地点可能是在城外的山林附近，有 茂密的树林和高耸的山岭。根据整首诗的意境和 所描绘的意象可知，“城外青山，松柏葱葱”这种山 林环绕的环境，与诗中“长林”“高岭”等意象相契 合，且松柏的形象也与全诗相对积极、昂扬的情感 基调相呼应，所以离别地，点和环境最可能是城外 青山，松柏葱葱。故选D。 2.(4分)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑 着骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写 出了骏马的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风 格简洁明快，富有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气 风发、充满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着 远大的抱负和积极进取的精神。抒发了诗人对友 人青春活力和远大志向的赞美之情。 二、1.(3分)A【解析】由“莎衫筠笠”“风斜雨细”可 知，A项最相符。B.“稚子”词中未出现。C.由词 中“麦欲黄”可知，麦子还没黄。D.“雪”在词中未 出现。故选A。 2.(4分)示例：我赞同“急”字，因为首先此时“风斜雨 细”，小麦将黄时天又转冷，正是农人“抢收”时；其 次，秧苗长势喜人，“急”字更能突出农户们在面对 丰收时的干劲十足。 三、1.(3分)C【解析】由第一首词中的“江头雪絮” “花改岸”“弱缆”等可知，词人在江上行舟；由第 二首词中的“渡船过岸”“轻舟再奈长江讨”等可 知，词中有船行江上的描写。故选C。 2.(4分)第二首词中人物钓鱼至晓，突闻声音喧扰， 是烦躁；换地添饵重钓，是无奈；钓的鱼儿船里跳， 是兴奋：呵呵笑，思量渔家好，是满足。 四、1.（3分)C【解析】根据第一首曲中的“四围山” 可知，描写的景物是在山间，根据“雨收天霁”可 知，描写的是雨后初晴的景色，故“山市晴岚”恰 当：根据第二首曲中的关键词“暮光”可知，时间是 傍晚时分，根据“鸣榔”“渔唱”“捕鱼”可知，描写 的是渔村的景象，故“渔村夕照”恰当。故选C。 2.(4分)示例：小溪流淌声和鸟鸣声最恰当。雨过天 晴的傍晚，连绵的山峰映着落日余晖，小溪潺潺流 淌，鸟儿在林间欢乐地歌唱。（合理想象联想，体现 第一首诗歌的美好情景即可)。 五、1.(3分)B【解析】本词通过写插花起舞、把酒留 春的状态，表达了词人壮志犹存、不服老的襟怀。 《江城子·密州出猎》抒写了词人虽然年事已高， 但仍渴望报效朝廷的壮志豪情，两词表达的情感 最接近。故选B。 2.(4分)①即使年老，我们的精气神也可以像年轻人 那样啊。②摘花插在头上，翩翩起舞 参考答案及解析 【中考考点突破】 考点一一、1.（3分)A【解析】B.原词写的是三更 起来独自绕阶行，在古代，三更对应的时间是当天 晚上11点到次日凌晨1点，并非“清晨”；C.由“旧 山松竹老，阻归程”可知，词人想到了家乡，但是因 为朝廷权贵的阻挠，无法归乡，并非在归乡途中赏 松竹；D.原词“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有 谁听”，表明知音少，没有人来听他抚琴。故选A。 2.(4分)①心念中原，渴望收复失地的报国之情； ②壮志难酬，报国无门的苦闷；③对奸臣当道，苟且 偷安的朝廷现状的愤恨；④知己甚少，无人理解的 寂寞。 二、1.(3分)D【解析】星霜鬓已侵：岁月流逝，两鬓 已经渐渐变白。此处的“星”是代指白发零星散 布。故选D。 2.(4分)示例：不认同。从“高风初落叶，多雨未归 心”可知此时是秋季，“阶草深”描绘的是台阶旁草 长得茂密，但结合季节应是一种杂乱萧瑟的茂密， 而非春天绿意盎然的景象，体现诗人羁旅在外的孤 寂之感，以及家国重担、知音难觅、年华已逝的 愁思。 三、1.(3分)D【解析】结合“小轩欹枕，檐影挂星 河”可知，“轩枕望星河”这是词人回到家后的情 景，而不是“饮归”路上所见。故选D。 2.（4分)示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描 绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致 的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦 乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的 形象相照应。 四、1.(3分)D【解析】全诗语言质朴自然，如“寒夜 客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，用简洁直白的语 言描绘了寒夜待客煮茶的场景。故选D。 2.(4分)示例一：契合。画面中，明月高悬，洒下清冷 光辉，营造出“寒夜”的氛围。窗前的梅花傲然绽 放，为寒夜增添了一抹亮色，与诗句“才有梅花便不 同”相呼应。虽未直接画出“竹炉”，但从桌上摆放 的茶具可推测主人正在煮茶，体现“竹炉汤沸火初 红”的情境。插图中的这些元素能够还原诗中温暖 而清幽的意境，与诗歌朴素闲雅的风格一致。 示例二：不契合。插图中没有体现出“竹炉汤沸火 初红”这一煮茶时炉火通红的关键元素，缺少了诗 歌中那种温暖而热烈的煮茶氛围。而且，画面中没 有明确呈现出客人的形象，无法很好地体现“寒夜 客来”中主客对饮、交流的温馨场景，与诗歌所表达 的情境有较大差距。 五、1.(3分)D【解析】尾联句意为：家乡旧业已经 被战乱毁尽，哪堪再听见江上鼓角声声。选项中 “只希望再在江上，听到频繁的军鼓声”有误。故 选D。 2.(4分)①羁旅漂泊，思乡盼归；②家业荡尽，功业落 空；③战乱未平，国事堪忧。（答出关键词“思乡” “战乱”即可得满分) 六、1.(3分)D【解析】全诗中并没有关于“飘落的 花瓣”的描写。故选D。 2.(4分)“青山空向人”中的“空”字，不只点出了诗 人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出 诗人此时空虚寂寞的心境。 考点二 一、1.(3分)B【解析】根据注释可知，这首 诗是诗人入蜀途中所作。“子规”即杜鹃鸟，在中国 古代诗歌中，子规常常是哀怨、凄凉、思归的象征， 与诗人漂泊在外的孤寂、思乡的心境相契合。故 选B。 2.(4分)应拍摄出月亮低低挂在空中，仿佛就在窗 前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入 屋内的画面，营造出夜晚幽静的氛围。 贵州新中考语文 二、1.(3分)B【解析】阅读诗歌内容可知，本诗以边 塞苦寒写征戍之痛，“岁岁”“朝朝”的时空循环与 “复”“绕”的动词呼应，揭示永无止境的征战。并 未展现“升迁终无门，抑郁不得志”。故选B。 2.(4分)①白雪、青冢、黄河、黑山②将士们年年岁 岁戍守金河保卫玉门关，日日夜夜挥舞马鞭、手握 刀环③萧瑟肃杀、苍茫辽阔 三、1.（3分)C【解析】第四句句意为：莲花的香气更 加撩人，让人沉醉。从内容情感看，重读“更”，能 突出莲香在一众花气里的独特，强调其撩人程度 比其他花更胜一筹，凸显诗人对莲香沉醉、格外钟 情的情感；从诗歌节奏讲，“更”字重读，可形成节 奏上的顿挫，把莲香的“恼人”韵味，通过重读传 递，让听众更易感知诗人对莲香的偏爱。故选C。 2.(4分)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含 苞待放的荷花时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 四、1.(3分)A【解析】“厌”在此处意为“厌倦、疲 乏”，既指人心对崎岖山路的倦怠，也指马足跋涉 的劳累，与后文“青云自有衢”形成对比，突出对坦 途的向往。故选A。 2.(4分)①高峻的山峰上，树木枝干细瘦、叶子稀疏； 烈日下，野草枯黄。②表现旅人不畏艰难险阻， 勇往直前、自信豪迈的精神。 五、1.(3分)B【解析】“木脱霜寒”点明深秋树木凋 零、霜气肃杀的季节特征，“大漠开”则展现原野的 苍茫辽阔、风沙漫卷古道，B项与之契合。故选B。 2.(4分)抒发诗人对往昔建功立业英雄的缅怀敬仰 之情；表达了诗人生不逢时、不得志的落寞无奈之 感；诗人借古金台放歌凭吊，隐含了对贤君的渴望 以及对现实中人才得不到重用的不满情绪。 考点三 一、1.（3分)A【解析】A.首句“宝剑相持 ”可以直接看出友人是双手持剑相赠，诗人以诗 酬谢，所以该场景是最可能出现的；B.领联“题书 悬日月”是说题诗如日月高悬，并非描述见面时星 光灿烂的场景；C.诗中未提及围坐酒桌，相谈甚欢 的内容；D.“关河意气多”说的是在关河之地意气 风发，并非友人在边关急行军，且“日月高悬照耀” 是对题诗的形容，不是行军场景。故选A。 2.(4分)选乙项。理由：友人赠剑，诗人以诗酬答，可 签 见两人惺惺相惜、志同道合。《沈玄斋赠剑以诗酬 文 之》一诗中“学武”“谈边”“韬略”“麾戈”等词句表 阅 现了诗人心忧边事，胸有韬略，渴望和友人征战沙 读 场、保家卫国的思想感情。乙项中的诗句抒发了肝 胆相照、与子同袍、共护河山的豪情壮志，与这首诗 主旨情感相呼应。而甲项只侧重两人互为知己，对 两人志同道合的抱负没有体现。 二、1.(3分)A【解析】B.词中未提及雨天场景；C. “落花秋渐至”与词中“一叶忽惊秋”的落叶意象 不符；D.“歌舞迎归友”与“歌尘萧散”的寂寥氛围 矛盾。故选A。 2.(4分)这首词抒发了词人对美好旧时光的怀念之 情和对友人的思念之情。“一叶忽惊秋”点明时令 引发对往日时光的追怀之情；“洲上小楼帘半卷，应 认归舟”通过想象他人盼归舟的场景，侧面烘托自 己的思友之切；“回首恋朋游。迹去心留”直接表达 对友人的眷恋；“惟有尊前曾见月，相伴人愁”则借 月抒发了自己的孤独和忧愁。 三、1.(3分)D【解析】“晚日寒鸦一片愁”中的“晚 日”即落日，“寒鸦”即乌鸦。“柳塘新绿却温柔” 中的“柳塘新绿”代表着嫩柳。故选D。 2.(4分)这首词是词人被弹劾解官后，在带湖闲居时 所作。词中表面写的是“代人赋”，实则借美人来表 达被弹劾解官后报国无门、壮志难酬的苦闷和对朝 廷的不满。 参考答案及解析 41专题二 古代诗歌阅读(7分) Q考情总结 1.选材特点一(1)考查形式：2025、2024中考及省模均考查课外单篇，2023中考及省模考查课外对比。 (2)诗歌主题：即事感怀(3年3考)、赠友送别(3年2考)、边塞征战(3年1考)。 2.题量、分值及题型：均为2题7分，题型均为选择+简答。 考点 考点 考查篇目 诗歌主题 年份 内容理解辨析（选择） 把握思想情感 炼字 名句赏析 《送唐别驾赴郢州》 20.仿照示 2025中考 赠友送别 19.推测诗歌场景 [唐]皇甫冉 例，点评诗句 《沈玄斋赠剑以诗酬之》 20.比较分析 2025省模 赠友送别 19.推测诗歌场景 [明]沈炼 诗句情感关联 《减字木兰花》 20.辨析字 2024中考 即事感怀 19.辨析诗歌场景 [宋]卢炳 词意境营造 20.推测诗 2024省模 《咏菊》[明]潘子襄 即事感怀 19.推断标题 句中重点字 《渔家傲》[宋]曹组 20.分析人物 2023中考 即事感怀 19.辨析诗歌情境 《渔家傲》[宋]净端 心境变化 2023省模 《塞下曲》[唐]陈去疾 20.分析人物 边塞征战 19.辨析诗歌情境 《塞下曲》[明]谢榛 心境 贵州5年中考真题 一、(2025贵州)古代诗歌阅读(7分) 声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地 送唐别驾赴郢州① 之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”， [唐]皇甫冉 进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 的，在凄凉之外更添一层悲壮。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 【注释】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢yig州：今 湖北荆州。②佐：辅佐。③晓yo关：地名。 二、(2024贵州)古代诗歌阅读(7分) 1.根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环 减字木兰花0 境最可能是()。(3分) [宋]卢炳 A.古道长亭，淫雨霏霏B.江岸石堤，雾霭沉沉 莎②衫筠笠。正是村村农务口。 C.边城戍垒，黄沙漫漫D.城外青山，松柏葱葱 绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。 2.参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点 风斜雨细。麦欲黄时寒又至。 评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。（4分) 储④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 示例： 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。 “四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有 ②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌y:给在田 的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边间劳动的人送饭。⑤稔rě：谷物成熟。 64 贵州新中考语文古代诗文阅读 1.下列场景与原词内容最相符的一项是( )(3分) 【注释】①两首诗歌均选自《元散曲一百首》。寿阳 A.草蓑竹笠湿 B.田间稚子嬉 曲，曲牌名。②霁：雨停。③锦屏风：这里指像屏风一 C.风雨麦已黄 D.寒风雪又至 样的一排排山头。④榔：同“桹”，渔人系在船舷上敲 2.词中“口”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字， 击以驱鱼入网的长木棒。⑤撮：聚集。 你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。(4分) 1.请根据所写内容推断两首诗歌的标题，下面选项中 最贴切的一项是()(3分) A.边塞出猎江头怀古B.山中别友晨起出渔 C.山市晴岚渔村夕照D.野渡新晴绿杨春晓 三、(2023贵州)古代诗歌阅读(7分) 2.两首诗歌都展现了美好的情景。第二首诗歌的情 渔家傲① 景中，有榔声、歌声，可能还有人们晒网时交谈的声 [宋代]曹组 音。如果第一首诗歌的情景中也有声音，哪两种声 水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧波天 音最恰当？请简要描绘这个情景。(4分) 漾远。平沙暖，花风一阵萍香满。 晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑 花改岸。抬头看，元③来弱缆风吹断。 渔家傲 [宋代]净端 五、(2021贵阳)古代诗歌阅读(7分) 斗转星移天渐晓，蓦然听得鹈鹕叫，山寺钟声人 菩萨蛮① 浩浩。木鱼噪，渡船过岸行官道。 [宋]张元干 轻舟再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞 三月晦②，送春有集，坐中偶书。 船里跳。呵呵笑，思量天下渔家好。 春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年 【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。③元： 狂，白髭殊未妨。 同“原”。④奈：怎奈，无奈。 插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花 1.下列情境在两首词中都出现的一项是( )(3分) 笑人。 A.夕阳西下 B.落英缤纷 【注释】①选自《全宋词》。②晦：阴历每月的最后 C.船行江上 D.人声鼎沸 一天。 2.两词都表现了人物心境的变化。请你参照第一首 1.下列词作表达的情感与本词最接近的一首是 词的分析示例，分析第二首词中人物心境的变化。 ()(3分) (4分) A.《南乡子·登京口北固亭有怀》 示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之时 B.《江城子·密州出猎》 风景改变，是疑惑；明白风吹缆断，是恍然大悟。 C.《采桑子·轻舟短棹西湖好》 D.《卜算子·咏梅》 2.下面是根据本词改编的剧本片段，请填写横线处的 四、(2022贵阳)古代诗歌阅读(7分) 内容。(4分) 寿阳曲①. 友人又是一年春去也，又老了一岁喽！（摇头） [元代]马致远 唉 花村外，草店西。晚霞明雨收天霁②。四围山一 词人老朋友，虽然我们挡不住时间的流逝，但是 竿残照里，锦屏风③又添铺翠。 ① 寿阳曲①· 友人（悲伤地）看看，看看，你我的胡子都白啦！ [元代]马致远 词人（② )这些不妨事，阻挡 鸣榔④罢，闪暮光。绿杨堤数声渔唱。挂柴门几 不了我们留住春天的精气神嘛。（高兴地，举杯） 家闲晒网，都撮⑤在捕鱼图上。 来来来！一起来！别让花儿笑话咱们。 贵州新中考语文古代诗文阅读 65