专题1 文言文阅读中考考点突破-【练客中考】2026年贵州新中考语文古代诗文阅读册

(三)古代诗文阅读 专题一文言文阅读(9~10分 Q考情总结 考点 词义理解与辨析(18题) 实词 年份 虚词 课下注释 非课下注释 1.得一人之使(《吕氏春1.已后典籍皆为板 秋·穿井得一人》) 本(《活板》) 2025中考 2.亦免冠徒跣(《战国 2.汝心之固(《列子· 策·唐雎不辱使命》) 愚公移山》) 1.学而时习之，不亦说 乎(《（论语〉十二章》） 公问其故(《左传·前人之述备矣 2025省模 2.曾不若孀妻弱子(《列 曹刿论战》) (《岳阳楼记》) 子·愚公移山》) 1.天下缟素(《战国策· 唐雎不辱使命》) 2.未尝不叹息痛恨于 桓、灵也(《出师表》) 2024中考 3.食之不能尽其材(《马 说》) 4.百里奚举于市(《（孟 子〉三章》) 1.禽兽之变诈几何哉 (《狼》) 2.所识穷乏者得我与是金陵人，客此(《湖 2024省模 (《孟子·鱼我所欲也》)心亭看雪》) 3.杂然而前陈者(《醉翁 亭记》) 1.其翼若垂天之云 (《(庄子〉二则》) 2023中考 庶竭驽钝，攘除奸凶予谓菊，花之隐逸者 2.仓鹰击于殿上 (《出师表》) 也(《爱莲说》) (《战国策·唐雎 不辱使命》)】 1.知之者不如好之者 1.已而之细柳军 (《〈论语〉十二章》) (《周亚夫军细柳》) 2023省模 2.固国不以山溪之险 2.秦王怫然怒 (《(孟子〉三章》) (《唐雎不辱使命》) 贵州新中考语文 古代诗文阅读 ) 内容理解 写作 选择 简答 手法 16.信息 提取 17.观点 阐述 16.信息 17.手法 辨析 赏析 16.信息 17.原因 辨析 探究 16.信息 17.层次 辨析 划分 16.信息 17.信息 辨析 提取 16.信息 17.信息 辨析 提取 1 中考考点突破 考点一 词义理解与辨析（必考）》 考向1实词解释 技巧 说明 举例 2025贵州第18题A项“使学者当渐而至焉”中 联系课内所学该词词义，并将词义迁移到课外 课内迁移法 的“使”，联系课文《大道之行也》“使老有所终” 语段，再将词义代入到具体语境中进行理解。 中的“使”，译为“让”。 根据考查的字词，联想现代汉语中熟知并与之 2025贵州第18题C项“守必固”中的“固”，可联 相关的成语（含有该字词），将成语中该字词与 联想词语法 系成语“固若金汤”中的“固”，理解为“坚固，牢 考查的字词进行联系理解，结合语境推测出句 固”。 中所考查实词的含义。 当遇到选择文言实词意义和用法一致的题目 2025贵州第18题B项“已后典籍皆为板本”中的 时，若选项中的句子为课内+课外，可先判断 代入检验法 “皆”含义为“都”，再将其义代入“孙武著书三等 课内句子中加点词的意义和用法，再将其代入 皆具焉”，翻译通顺，故选B。 同选项的课外句子进行判断。 2025贵州第18题D项“徒记诵”中的“徒”联系 阅读文段，掌握文段语境，联系上下文意思，结 语境推断法 前文“不然，则垂空言”以及后文“无足取也”可得 合句子的具体语境来理解该实词的含义。 出答案 考向2虚词辨析 技巧 说明 举例 将课内句子中虚词的意义和用法，代入课外句 2023贵州第18题D项“仓鹰击于殿上”中的 代入检验法 子中进行检验，判断该虚词在课内外两个句子 “于”含义为“介词，在”，再将其义代入“老夫志 中的意义和用法是否相同。 愿尽于此也”，翻译通顺，意义和用法相同。 2023贵州第18题A项“割而分之”句子大意为： (就)切开后分给大家吃。“之”译为“代词，它”。 根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和 句意分析法 “其翼若垂天之云”句子大意为：那展开的双翅就 用法。 像悬挂在天空的云。“之”译为“助词，的”。由此 可得出A项前后两句中“之”的意义和用法不同。 语法验证法 2022贵阳第18题B项“辍耕之垄上”中“之”为 根据词性、句子成分等判断词语的意思。 谓语，属于动词，译为“去，往”。故可排除B项。 考点二内容理解（必考）》 考向 技法讲解 贵州设问的 1.(2025贵州)阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。 考向1 2.(2024贵州)选文除了訾汝道，还提到的人物有 文意理解 3.(2023贵州)下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是 与辨析一 。方法点拨) 选择题 1梳理全文，把握整体。通读全文，理解文章大意，明确选文的时间、地点、人物、起因、经过、结 果以及作者的观点，进而全面把握文章的框架及主旨。 贵州新中考语文古代诗文阅读 2.锁定区域，准确筛选。在全面把握文章内容的基础上，审清题意和要求，把握题干中的提示 考向1 性词语，进而在具体区域中准确筛选出有效信息。 文意理解 3.抓住重点，仔细分辨。找到有效信息后，将选项与选文要点一一对应，琢磨内容要点，看选项与 与辨析 题意是否吻合，是否混淆概念。对文章的分析必须综合全文，结合文章主旨，理清因果关系。 选择题 4.明确关系，准确推断。在理解文意的基础上，须明确选项与文章的内在关系；进行推断时不 能脱离原文，推断的结果一定是能在原文中找到事实依据或在文中有伏笔或铺垫的内容。 ◆贵州设问) 1.(2025贵州)李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？请根据选文明确你的观 点，并阐述理由。 2.(2024贵州)《元史》中的部分列传分为“良吏”“孝友”“隐逸”等类别。选文被列入了“孝 友”一类，请结合选文分析原因。 3.(2023贵州)王羲之在书信中，表明对子孙品德寄予希望的一句是① ,概括自己理想追 求的一句是② ◆教材/教参设问③ 考向2 1.(七下《卖油翁》“思考探究”)文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句 内容理解 表现了陈尧咨的傲慢无礼？ 与概括 2.(七上《狼》“思考探究”)课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历 填空题、 了哪几次交锋。 简答题 ◆方法点拨 1.整体把握文章特点。确定选文主题（写人、叙事、写景等），写人、叙事类文章的内容概括，主 要把握“谁在干什么”；而写景类的文章则应把握景物的特点。 2.分析题干，明确要求。先阅读题干，看题干的提问针对选文的什么内容，题干的要求是用原 文作答还是需要自己概括，是否有字数要求等。 3.依据标准，筛选整合。在对文章内容进行分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选标 准，通过这样的甄别判断，筛选出符合题干要求的信息并进行整合。 4.合理组织语言。(1)引用原文句子回答；(2)摘录原文关键词语回答；(3)根据原文内容，用 自己的话组织文字回答。 考点三写作手法(5年2考：2025省模、2022贵阳) ◆贵州设问◇ 1.(2025省模)选文以问答的形式展开叙事，子贡用三个比喻句来表达自己对孔子的评价。这三个比喻句 的喻体依次是 2.(2022贵阳)下列选项均为选文所写内容，其中用来与竹子对比的一项是 一◆教材/教参设问 1.(七下《陋室铭》“思考探究”)《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？ 2.(九下《送东阳马生序》“思考探究”)课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 ◆方法点拨) 1.明手法。联系题干及上下文，判断类型。 2.关注文中出现的人和物，以及描写其特征的句子。 3.关注文章主要描写的人、物特征以及他们之间的关联性（相似、相反）。 4.关注对应内容的含义（基本义、深层义、前后内容的关联性等）。 贵州新中考语文古代诗文阅读 3 考点四文言断句（拓展考点） 全国设问) 1.(2025福建)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给 1分，超过三处不给分。 2.(2025甘肃兰州)下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 。方法点拨) 句意 首先，先通读全文，理清人物、事物等之间的关系。其次，依次解释所断句子中每个词的意思，明确句 断句 子大意。最后，可结合现今人们说话停顿的习惯进行断句。 主谓之间要停顿。如“滕子京/谪守巴陵郡”中的主语“滕子京”和谓语“谪守”之间要停顿。 谓宾之间要停顿。如“予尝求/古仁人之心”中“古仁人之心”作“求”的宾语，两者之间要停顿。 语法 谓语中心语与后置的介宾短语之间要停顿。如“苟全性命/于乱世”中“于乱世”是后置的介宾短语， 结构 和前面的谓语“苟全性命”之间要停顿。 断句 并列短语之间要停顿。如“惟长堤一痕/湖心亭一点/与余舟一芥”中“长堤一痕”“湖心亭一点”“余 舟一芥”属于并列短语，它们各自之间要停顿。 根据对话的标志性词语断句。如“日”“云”等字词，先根据文意判断对话双方，再进行断句。 文言文中常见地放在句首的发语词有：夫、盖、惟、斯等。 文言虚 放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、耶（邪）等。 词断句 复句中的关联词有：虽、假使、故、是故等，在它们的前面一般要断开。 (1)判断句、被动句、疑问句等特殊句式。 语序、句 (2)倒装句的语序最值得注意。 式断句 (3)其他的一些固定句式。如“如…何”“况…乎”等固定句式。 贵州3年中考真题 一、(2025贵州)文言文阅读(9分) 【注释】①选自清代朱墉撰辑的《武经七书汇解》。李 李卫公问对①（节选） 卫公，即李靖，唐代将军。②脱：超脱。③引：离开，隐 太宗曰：兵法孰为最深者？ 退。④秦：指前秦。 靖曰：臣尝分三等，使学者当渐而至焉。一曰道， 1.阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。(3分) 二曰天地，三曰将法。… 兵法分等 等次表现 代表人物 太宗曰：然。吾谓不战而屈人之兵者，上也；为战 道 ② 张良、范蠡、孙武 百胜者，中也；深沟高垒以自守者，下也。以是较量， 孙武著书三等皆具焉。 天地 为战百胜 ③ 靖曰：观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范 深沟高垒以自守 王猛、谢安 蠡、孙武，脱②然高引③，不知所往，此非知道，安能尔 2.李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？ 乎？若乐毅、管仲、诸葛亮，战必胜，守必固，此非察天 请根据选文明确你的观点，并阐述理由。(3分) 时地利，安能尔乎？其次王猛之保秦④，谢安之守晋， 非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先 由下以及中，由中以及上，则渐而深矣。不然，则垂空 言，徒记诵，无足取也。 4 贵州新中考语文古代诗文阅读4.古代 专题一文言文阅读 贵州3年中考真题 一、1.(3分)①将法②不战而屈人之兵③乐毅、 管仲、诸葛亮 2.(3分)示例：不是。二人借讨论兵法等次，实则探 讨为将之道、用兵策略及学习兵学的方法，强调兵 学学习应循序渐进，从基础到高深，体现对军事理 论和实践的深刻思考。 3.（3分)B【解析】A.动词，让、叫/名词，劳力；B.副 词，都；C.形容词，坚固、牢固/形容词，顽固；D.副 词，只、仅仅/动词，裸露。故选B。 【参考译文】太宗说：兵法中哪个部分最为深刻呢？ 李靖说：我曾经（把兵法）分为三个等级，让学 习兵法的人应当逐步达到（相应境界），第一个等级 是“道”，第二个等级是“天地”，第三个等级是“将 法”。… 太宗说：是这样，我认为不（通过）交战就能使 敌人屈服，（是）上策；经过战斗百战百胜，（是）中 策；（依靠）深挖沟渠、高筑堡垒来亲自防守，（是） 下策。用这个标准来衡量，孙武所著的兵书这三个 等级的内容都具备。 李靖说：观察他（孙武）的文字，考察他（相关） 的事迹，也可以（看出）三个等级的差别。像张良、 范蠡、孙武，超脱尘世而远去隐退，不知到了何处， (他们如果)不是了解了“道”，怎能做到这样呢？ 像乐毅、管仲、诸葛亮，作战一定胜利，防守一定坚 固，（他们如果）不是能洞察天时地利，怎能做到这 样呢？其次王猛保卫前秦，谢安守卫东晋，（他们如 果)不是善于任用将领、选拔人才，修治完（防御工 事)来稳固自我，怎能做到这样呢？所以学习兵法 的学问，一定要先从下策（逐步研习）到中策，再从 中策（逐步研习）到上策，这样就能（由浅显）逐渐 达到深刻。不这样，就只是说些空洞的言论，仅仅 死记硬背（条文），是不值得采纳的。 二、1.(3分)A【解析】结合“母屏人授以金珠若干” “二弟早世，抚诸孤如己子”“乡人刘显等贫无以 为生”“里中尝大疫”等可知，选文除了訾汝道，还 提到的人物有母亲、弟弟与乡里人。故选A。 2.(4分)①訾汝道对母亲十分孝敬。母亲生病的时候 能够昼夜伺候在床边；母亲给他财物，訾汝道不接受 并为自己没有能够报答父母恩德感到遗憾。②訾汝道 对弟弟、乡里邻居等十分友善。把那些肥沃的田地和 宽敞的房屋全部分给了弟弟，并在弟弟去世后抚养其 子女；帮助贫穷无以为生的乡人刘显；家乡遭受瘟疫 时，訾汝道买瓜、带上粮食分给乡邻；家乡遭受蝗灾时， 他免除了乡人的债务，可见他的友善。 3.(3分)B【解析】A.副词，向来/名词，白色的绢： B.动词，遗憾；C.动词，靠着吃饭，赖以为生/动词， 同“饲”，喂养；D.动词，买/名词，集市。故选B。 【参考译文】訾汝道，是德州齐河县人。…（他 的)母亲高氏治理家庭很严格，訾汝道对家人遵奉 顺从，十分恭敬。母亲曾经病了，(（他)昼夜没有离 开床边。一天，母亲让人回避然后给予若千金银珠 宝说：“你向来孝顺，设有自己的私人积蓄，我一旦 去世了，这些东西不是你有的，好好藏起来，别让其 他的兄弟知道。”訾汝道哭着下拜说：“我的父母起 家很艰难，成就了（现在的）家业，现在田地房屋牛 羊已经很多，我十分遗憾不能报答父母的恩德，怎 贵州新中考语文 寺文阅读 么敢接受这些东西，让我加重不孝顺的罪名吗！”竟 然拒绝这些… (訾汝道)性情格外友爱，两个弟弟将要分家， 訾汝道把那些肥沃的田地和宽散的房屋全部分给 了弟弟；（后来）两个弟弟早逝，（訾汝道）抚养各个 幼年丧父的孩子就像自己的孩子。乡里刘显等人， 因为贫老无依，陷入生活困境，訾汝道（知道后）分 割自己的田地给予他们，让他们有了赖以为生的田 租收入。（有一年）当地曾瘟疫蔓延，有吃瓜发汗病 好的人，訾汝道立即买了很多瓜并带上粮食，一户 户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。 (訾汝道)不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦， 然而最终没有得病。…（他）曾经拿出粮食的种 子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能 力偿还，訾汝道聚集他们的借据丢进火里一焚了 之 三、1.(3分)D【解析】结合“虽不能兴言高咏，衔杯 引满”可知，“兴言高咏，举杯斟酒吟诗作对”并非 “我”辞官归隐后的真实生活。故选D。 2.(4分)示例：①犹欲教养子孙以敦厚退让 ②常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子 3.(3分)A【解析】A.代词，指“一味之甘”/结构助 词，的；B.动词，期望；C.动词，认为；D.介词，在。 故选A。 【参考译文】古代避世隐居的人…现在我轻易获 得隐退自由，实现了旧有的心愿，这是值得庆祝的 幸事，难道不是上天的恩赐吗！ 不久东游回来，栽种植修整桑树果树，如今已 经枝繁叶茂开花结果了，（我）带领儿子们，抱着幼 孙，在树木中游览，摘到甜美的果子，（就）切开后分 给大家吃，来（获得）眼前的欢乐。虽然栽种的情趣 不是很高远，还是想要教育子孙有宽厚谦让的品 德。有的人为人浅薄，期望（他们）谨慎侍奉君主， 代诗 与西汉石奋的风度相似。您认为这样如何呢？ (我)近来与谢安向东游历山水，一起巡视农田 察看土地，在闲暇时间保养调理。生活所需之余， 读 想要和亲近知己不时地一起欢乐宴饮，虽然不能尽 兴地吟咏诗歌，举杯斟满而饮，（但是)说些田里 (百姓的)行动，作为谈笑的话题，其中的意趣，说也 说不尽！（我）常常依照陆贾、班嗣、杨王孙（无为 清净、超然物外之人，的处世之道，很想向往几位先 辈一时的风尚，老夫的心愿全都在这里了。 一轮教材重点字词逐篇梳理及训练 第1篇咏雪 1.聚集把家里人聚集在一起2.子女，这里泛指小 辈，包括侄儿侄女文章的义理3.不久，一会儿急 4.大体相比5.不如，不及趁、乘6.高兴的 样子 第2篇陈太丘与友期行 1.约定相约同行2.舍弃离开3.同“否” 4.表示动作偏指一方舍弃5.拉，牵拉6.回头看 第3篇《论语》十二章 一、1.按时按时温习同“悦”，愉快2.生气，恼怒 3.人称代词，我每天泛指多次自我检查、反省 4.谋划竭尽自己的心力5.诚信6.传授，这里指 老师传授的知识7.同“又”，用于整数和零数之间 8.立身，指能有所成就9.迷惑，疑惑10.越过法 度11.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从12.疑惑 参考答案及解析 27