考点1 病句辨析及修改-【练客中考】2026年贵州新中考语文精讲册

中考考点突破 专题一语言运用不当 考点一病句辨析及修改 (5年9考) 考向1搭配不当(5年3考：贵州2025.22，省模2025.21，贵阳2022.22) 【教材链接】八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词语” 【示例】通过禁毒防毒宣传活动，让同学们树立和提高了“珍爱生命，远离毒品”的观念。 分析：后半句动词“提高”与宾语“观念”搭配不当，应将“和提高”删去。 动宾搭配不当 辨析技巧：看到动词不放过，分析动宾搭配是否恰当。 常见动宾搭配：提高…认识（水平、效率）；降低…成本（风险）；缩短…距离；召开 会议；组织（举办）…活动；举行…典礼；培养…能力；改进…方法。 【示例】中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 分析：提取后半句主干，“人数是国家”搭配不当，应将“国家”删去。 主宾搭配不当 辨析技巧：看到句子中有“是”这种判断动词时，分析主宾搭配是否恰当。 方法点拨：修改主语或宾语。 【示例】升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 分析：“歌声”和“集中”“旗杆上”搭配不当，应将“和歌声”删去。 主谓搭配不当 辨析技巧：提取句子主干，看主语能不能陈述谓语。 方法点拨：只有一个主语时，通常是修改主语；有两个并列主语时，根据主语添加谓语成分。 【示例】（贵州2025）由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰 际天兮，飞鸟不通。” 分析：句子意思前后互为因果，应将“那么”改为“因此”。 辨析技巧：看到关联词不放过，分析是否符合语境。 关联词搭配不当 方法点拨：修改关联词，使之与语境中的关系相对应。 (贵州2025.22， 常见关联词类型及搭配： 省模2025.21， ①并列关系：既…又…/是…也是…/不是…而是…/一方面…另一方面… 贵阳2022.22) ②递进关系：不但（不仅，不只）…而且（还）……甚至… ③选择关系：不是…就是…/是…还是…/宁可（宁愿）…也不…/与其…不如… ④转折关系：虽然…但是……然而… ⑤因果关系：因为（由于）…所以…/之所以…是因为… ⑥假设关系：如果…就…/即使…也… ⑦条件关系：只要…就…无论（不管、不论）…都…/只有（除非）…才… 【示例】其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 修饰语与中心语 分析：修饰语“有力”和中心语“方法”搭配不当，应将“方法”改为“措施”或将“有力”改成“有效”。 搭配不当 辨析技巧：划分句子成分，看修饰语与中心语搭配是否得当。 方法点拨：替换修饰语或中心语。 62 贵州新中考语文精讲册 【示例】高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。 一（两）面与 分析：“好不好”是两面性的，“‘好学生’的重要标准”是一面性的，应将“好不好”改为“健康”。 两（一）面搭 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的一部分出现表示两个方面的词语，那么句子 配不当 的另一部分就要同时与两个方面相对应，否则就造成“前后不一致”的语病。 方法点拨：删去“能否”等词语，或者给句子的另一部分也加上“能否”等词语。 常见两面词：能否、是否、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有等。 ④针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善，朗朗上口，易记易背。 2.近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商显示其最新成果的一个重要平台。 3.赛场上运动健儿们飒爽的身姿和场下观众热烈的欢呼声一直回响在我耳边。 4.输赢的关键，往往在于谁能否掌控比赛的节奏，以己之长攻彼之短。 5.中学生只要具有开阔的视野，掌握更多的知识，不断碰撞思想的火花，才能真正形成创新意识。 6.海报的设计者，要能体现典型的红色元素，彰显弘扬革命文化的重要历史意义。 7.极端气候是全人类共同面临的严峻挑战，因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体 系建设和治理水平。 8.全民健身的普及，不仅增进了国民体质，更丰富了文化生活，展现了社会的积极风貌。 9.国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到，但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前 进的方向。 10.“国潮”的流行，不仅彰显着中国制造水平的提升，反而体现出旺盛的文化创造力。 考向2语序不当(5年3考：贵州2024.23，省模2023.21，贵阳2021.21) 【教材链接】八下P15“语序要合理” 【示例】（贵州2024）通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 逻辑顺序先后不当 分析：应先“阅读”，再“分析”，最后“判断”。 (贵州2024.23， 辨析技巧：看到并列成分不放过，看到“与”“和”“并”“且”以及顿号等表示并列的词语或标 省模2023.21， 点符号，需要看其中并列成分的顺序是否恰当。 贵阳2021.21) 方法点拨：根据逻辑调换顺序。 板块二综合运用 63 【示例】安六（安顺至六盘水）是首条贵州省精心设计的时速为250公里的城际铁路。 分析：观察句子可知，宾语中心语为“城际铁路”，“首条”“贵州省”“精心设计”“时速为250 公里”是定语。根据句意可知，“首条”应对“时速为250公里”进行限制，因此应放在“时速为 多项定语语序不当250公里”前。 辨析技巧：多项定语的正确次序是：[表目的或原因][表领属性的定语或表时间、处所][表指 代或数量（多少）][动词或动词性词语、主谓短语（怎样的）][形容词或形容词性短语（描述 什么样的)][表性质、类别或范围（什么）]+中心语。 方法点拔：按照一般修饰语的正确次序，调整修饰语的先后顺序。 【示例】同学们十分钦佩王老师，因为不但她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 分析：“因为”之后的主语都是“王老师”，关联词“不但”应在“她”之后。 关联词（或其后 辨析技巧：看见关联词不放过，分析关联词的位置是否恰当。当句子前后分句主语相同时，主 句子)语序不当 语在关联词前面；当句子前后分句主语不相同时，主语在关联词后面。 方法点拨：调整关联词语与主语的先后顺序。 【示例】中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 分析：“广泛”应修饰“关注”，应将“广泛”与“引起了社会的”调换位置。 多项状语语序 辨析技巧：多项状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]+ 不当 中心语。 方法点拨：按照一般修饰语的正确次序，调整修饰语的先后顺序。 ④针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.在青春的征途上，我们要学会以无畏的姿态克服险阻，继而敏锐地发现成长中的困顿。 2.为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的 支持。 3.家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 4.读书一方面能够补经验之不足，另一方面经验又能够弥补读书之不足。 5.不仅我们要在课堂上，在教科书中学习语文，还要在课堂外，在生活中学习语文。 6.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的动力。 7.只有当青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，让我们扛起如山的责任， 践行誓言的铿锵。 8.在过去的十年里，中国已经采取了保护许多生物多样性的措施，并取得丰硕成果。 64 贵州新中考语文精讲册 9.“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动金箍棒走向世界，他们所承载的不仅是一个古老文明 在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 10.欣赏文艺作品，不仅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表层含义。 考向3成分赘余/残缺(5年2考：贵州2023.22，省模2024.21) 【教材链接】八下32“句子结构要完整” 1.成分赘余（贵州2023.22） 【示例】（贵州2023）全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查。 分析：“大约”“左右”成分赘余，应任删其一。 辨析技巧：看到数量词与约数词连用不放过。看其前面是否有“大概、大约、至少、近”等表约数的副词，其后是否 还用了“上下、左右、余、多”等表约数的词语。 方法点拔：根据句意，删去其中一个表修饰的词语。 容易导致句子成分赘余的常见词汇： ①文言词汇：令人（堪）、诸（之于）； ②成语使用：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、津津乐道（谈论）； ③程度副词：过分（苛）、目前（当）、非常（特）、格外（非常）； ④约数词：大约（左右）、超过（以上）； ⑤表因果关系连词：原因（由…引起的）、由于（由…造成的）； ⑥近义词：妥善（合理）、难以分开（不解之缘）、负责（掌管）。 2.成分残缺（省模2024.21） 【示例】通过禁毒防毒宣传活动，让同学们树立和提高了“珍爱生命，远离毒品”的观念。 分析：介词“通过”和“让”的连用导致句子缺少主语，应将“通过”或“让”任删其一。 缺主语 辨析技巧：看见以“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的句子，考虑是否主语残缺。 方法点拨：①当句中只有一个介词时，可将介词及介词连带的方位词删去，或保留介词短语作状语， 后面加上适当的词作主语；②当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词即可。 【示例】（省模2024）在这里，你有学习智能科技；在这里，你有展示创意成果的平台。 缺宾语 分析：宾语残缺，应在“科技”后加“的机会”或“的场地”。 (省模2024.21) 辨析技巧：看见动词不放过。能带宾语的动词作谓语时，不带宾语会导致句子缺少宾语。 方法点拔：在谓语动词后加宾语。 【示例】网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。 分析：缺少谓语，可以在“平台”后面加上“进行”。 缺谓语 辨析技巧：看见介词短语（宾语）不放过，看其是否有对应的谓语。（介词短语可以作状语、补语 和定语，但不能作谓语。) 方法点拔：添加相应的谓语，与介词短语搭配。 板块二综合运用 65 ④针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回农门”，成为推进乡村全面振兴的重 要力量。 2.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 3.在《中国诗词大会》的比赛现场，一句句古典诗词选手们信手拈来，让我们发自内心由衷地敬佩。 4.贵州拥有侗族大歌、苗族蜡染等多项国家级非物质文化遗产，它们是中华文化艺术多样性。 5.为增强学生的法律意识，学校准备在学校普法宣传活动。 6.森林火灾会造成林中超过90%以上的动植物死亡，对生态系统造成毁灭性打击，甚至造成部分 物种绝种。 7.通过学习《春》这篇课文，使我深深地感受到了大自然的美丽和生机。 8.传统村落是孕育和保存本民族文化的空间载体，人与自然和谐共生的传统思想。 考向4不合逻辑（贵州2024.23）》 【示例】（贵州2024）我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品。 否定 分析：“以免”和“不”连用使句子意思由否定变为肯定，应删去“以免”或“不”。 不当 辨析技巧：看到句中否定词不放过，考虑是否因多次否定而将意思说反了。 (贵州 常见否定词：①谱通否定词：不、无、不可、没有、勿、未、否、非等； 2024. ②双重否定词：没有不、不能不、不得不、难道不、不会不等； 23) ③含有否定意思的词语：禁止、防止、切忌、杜绝、以免等。 【示例】开发集文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 前后 分析：“基本”和“完全”前后矛盾，应将二者任删其一。 辨析技巧：①看数量词：“大约”“左右”“上下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以 矛盾 下”“以上”连用，容易造成前后矛盾。 ②看副词：表示范围、程度的副词，如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等，辨别是否前后矛盾。 【示例】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 范围 不清/ 分析：“诗歌”包含“古典诗词”，二者在句中同时出现，导致范围不清。其中，“诗歌”与句中的“散文” “小说”“戏剧”属于同一层级的事物，因此删去后面的“和古典诗词”最为恰当。 分类 不当 辨析技巧：看并列词，句子中出现多个并列的事物，观察这些事物中是否有属于同一类别的事物。 方法点拨：将不属于同一类别的短语或词语删掉；或将具有总括性的词语删掉。 【示例】铜奔马对我一点也不陌生。 主客 分析：这个句子陈述的主体应是“我”，而不是“铜奔马”，应改为“我对铜奔马一点也不陌生”。 颠倒 辨析技巧：看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在 后；另外，一先一后两件事，一般总是以后者为主体，如果不是，可能主客颠倒。 66 贵州新中考语文精讲册 【示例】持续千旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。 数量 分析：“减少”不能与“一倍”（倍数词）连用，可将“一倍”改为“一半”。 词误 辨析技巧：①升幅、增长率要用百分比。②序数词“第一、第二、第三…”这些词不能与“首先”“其次” 用 “最后”等词连用。③增加要用倍数，下降、减少要用分数，倍数词“一倍、二倍、三倍…”这些词不能与 “下降”“减少”等词连用。 【示例】八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 不合 分析：“八百多人”怎么能有“几千条胳膊”呢？显然不符合常理，应改为“一千多条胳膊”。 事理 辨析技巧：看整个句子表达的意思是否与客观现实或事理明显相违背。 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.体育是基础教育不可分割的组成部分，体育教育必须贯彻落实，体育强国不能不只成为口号。 2.中国是世界上四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。 3.青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等多项体育活动。 4.祖国对我们的爱并不抽象，它蕴含在每一滴奋斗的汗水中，也在每一个前进的脚步里。 5.据了解，花江峡谷大桥建成通车后，六枝特区至安龙县行车时间将由原来的3小时缩短了一倍。 考向5句式杂糅（结构混乱） 【教材链接】八下P38“句式不要杂糅” 【示例】中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技术起到了决定性作用。 分析：“关键在于”和“起到了决定性作用”句式杂糅，应删去其中一个。 辨析技巧：这类病句常表现为把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。做题时可 从以下几个角度辨析： ①看句子两头：如果感觉语句不通顺，就看句子两头是否运用了两种讲述方式；看改换或者去掉一段之后的句子 是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。 ②看固定句式：一些固定搭配的介宾短语、关联词、并列词、否定词等可能出现混淆，注意观察它们是否从属于同 一个句式。常见的杂糅句式见下栏。 方法点拨：找准一个正确的表达，保留其中一个句式，把其余部分删掉即可。 常见句式杂糅的错例汇编（括号里为正确示例）： ①表原因：“因为…的原因”(“因为…”或“…的原因”) “是为了…为目的”(“是为了…”或“以…为目的”) “是因为…的原因”(“是因为…”或“是…的原因”) “关键在于…起决定性作用”(“关键在于…”或“…起决定性作用”) “是由于…的结果”(“是由于…”或“是…的结果”) ②表条件：“根据…状况出发”(“根据…”或“从…状况出发”) “需要…不可”(“需要…”或“非…不可”) ③表意图：“从…为出发点”(“从…出发”或“以…为出发点”) “本着…为原则”(“本着…的原则”或“以…为原则”) ④表范围：“大多以…为主”(“大多是…”或“以…为主”) ⑤表对象：“对象是…面对…”(“对象是…”或“面对…”) 板块二综合运用 67 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.中国人容易有一种把汉字当成会意字的思维惯性，这是因为汉字本身的性质和我们识读汉字习 惯的互动造成的。 2.全面推进新型智慧城市的建设，旨在让社会更和谐，让人民更幸福为目的。 3.大众之所以喜爱和重视诗词的一个重要原因，是因为其蕴含着独特的语言魅力。 4.阅读经典文学一定要本着学习阅读经典的方法和积累大量文学素材为目的。 5.酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 考向6表意不明 【示例】校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 指代不明 分析：“其他学校领导”可理解为“学校的其他领导”或“其他学校的领导”，应改为“学校的其他领导”。 辨析技巧：看到代词时，要看其指代是否明确。 【示例】每周三，王老师都要去北京大学上课。 分析：“上课”可指听课，也可指讲课，可改为“每周三，王老师都要去北京大学给学生上课”。 存在歧义 辨析技巧：看到句中有多义词和多义短语时不放过，考虑是否导致句子有多种解释。 存在歧义主要的三种情况：①一个词语有多个义项，可作多种解读，其词性没有改变；②一个词语可 以拆开作两个词语用，所作的句子成分不同；③词性不同导致内容不明确。 ⊕针对训训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国大部分史学家把主要精力用在了这方面。 2.孔乙已一来，许多酒店的客人便都看着他笑。 3.老师鼓励小语同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。 4.知名的书法家很多，如王羲之、张旭等，但谁也不能否认他是继往开来的宗师。 5.在刚结束的校运会800米赛跑中，小豫和小言经过激烈的角逐，他最终取得了胜利。 温馨提示 请完成《课后提升练》P9练习题 68 贵州新中考语文精讲册 附录 语法知识 一、词性 词类 定义 分类/示例 语法特点 表示人或事物 ①表示人：娃娃、姑娘、青年、农夫 (包括具体事 ②表示具体的事物：绿萍、水藻、铃铛 ①可以用数量词修饰，如：三个人； 名词 物、抽象事物、 ③表示抽象的事物：精神、传统、法律 ②前面不能加“不”“很”之类的副词； (七上P13)时间、处所、方 ④表示时间：秋天、昨天、过去、早晨 ③后面不能加时态助词“了”； 位等)的名称 ⑤表示方位：上、下、左、右、前、后、东、 ④常在句中作主语和宾语。 的词 南、西、北、里头、外边、以上、之下 ①表示动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 ①一般用副词修饰，如：很喜欢； ②表示心理活动：爱、恨、担心、喜欢 ②一般能加“着”“了”“过”之类的时态助 ③表示发展变化：增加、减少、扩大、提词，表示动作的持续、完成或过去； 高、降低、发生、出现 ③能愿动词常在句中作谓语。 表示动作行 动词 ④表示可能、应该、意愿：能、能够、会、可 ①后面不能加“着”“了”“过”之类的时态 为、心理活动、 (七上P49) 能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、 助词； 发展变化的词 愿、愿意 ②能愿动词常用在动词之前。 经常用在表示动作行为的动词之后，表示 ⑤表示动作趋向：上、去、来、到、过、起来 动作行为的方向。 ⑥表示判断：是 如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 用来描摹人或 ①表示状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌 ①很多形容词前可以加“很”“最”“非常” 事物，表示人 形容词 ②表示性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹 “十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的 或事物的形 (七上P80) ③表示颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿 副词来修饰； 状、性质、状态 ④表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 ②常在句中作定语、状语、谓语和补语。 和颜色的词 ①数词常和量词结合起来成为数量词； ①表示确数：一、七千、六万九千 数词 表示数目或顺 ②数目增加，可以用分数表示，也可以用倍 ②表示概数：十来（个）、二十几（只） (七上P97)序的词 数表示； ③表示序数：第一、老三、初五 ③数目减少，只能用分数，不能用倍数。 ①常和数词或指示代词“这”“那”结合； 表示单位的词 ②单音节词一般都可以重叠，重叠之后含 ①表示事物的单位：个、台、条、只 (包括事物的 有“每一”或“多”的意思； 量词 ②表示度量衡的单位：米、千米、毫升、 单位、度量衡 ③表示物量的数量词常用在名词的前面， (七上P97) 升、克、千克 单位、动作行 如：一支铅笔； ③表示动作行为的单位：次、回、趟、遍 为的单位) ④表示动量的数量词常用在动词的后面， 如：跑了一趟。 代替人或事物 ①人称代词：我、你、他、她、我们、你们 代词 的名称，具有 他们、她们、咱们、自己、它、它们 ①能够代指或指示各类实词； 七上P120)替代或指示作 ②指示代词：这儿、那儿、那样、各、每 ②一般不带修饰成分。 用的词 ③疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪 板块二综合运用 69 ①表示程度：很、更、最、非常 修饰、限制动 ②表示范围：都、只、全、仅仅 词或形容词， ①一般用在动词或形容词前面，起修饰、限 副词 ③表示时间：已经、曾经、刚刚、立刻 表示程度、范 制作用； (七下P8) ④表示频率：一般、经常、往往 围、时间、频率 ②副词一般不能修饰名词、代词。 ⑤表示语气：大概、简直、难道、偏偏 或语气等的词 ⑥表示肯定、否定：不、没、没有 ①表示时间、方向、处所：自、当、从、自 用在名词、代从、往、沿着、朝、向、到 词或名词性词②表示原因、目的：因、因为、由于、为了 ①不能单独作句子成分； 介词 组的前面，结 ③表示方式：以、用、按照、通过、根据 ②跟名词或代词结合在一起组成短语，表 (七下P21) 合起来表示方 ④表示关涉对象：对、对于、把、关于 示对象、方向、地点、时间、比较等。 向、对象等的词 ⑤表示比较：比、同、跟、与、和 ⑥表示排除：除了 ①并列连词：和、跟、同、与、及 ②转折连词：却、但是、然而、而 起连接作用的 ③选择连词：或、或者 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用， 连词 词，连接词、词 ④递进连词：而且、并且 用来表示并列、转折、选择、递进、假设、条 (七下P36) 组、句子或段 ⑤条件连词：只有、只要、不论、不管 件、因果等关系。 落的词 ⑥让步连词：纵使、哪怕、即使 ⑦假设连词：如果、假如 二、词语类型 类型 结构特点 判断方法 由两个或更多的名词、代词、动词或形 (1)两个成分间加入“和”，意思不变。如：报纸杂志/报纸和 并列短语 容词组成，词和词之间是并列关系， 杂志。 (七下P114)般没有轻重主次之分。有的直接组 (2)两个成分调换位置，意思不变。如：风和日丽/日丽风和。 合，有的则靠连词组合在一起 由修饰语和中心语组成，结构成分之(1)两个成分间加入“的”或“地”，意思不变。如：美丽容颜 偏正短语 间有修饰或被修饰关系的短语（由结 美丽的容颜（定中）/完全相信一完全地相信（状中）。 (七下P122)构助词“的”和“地”连接起来组成的(2)更换同类型修饰语，短语类型不变。如：温柔的眼神/犀 短语) 利的眼神。 (1)看短语是否符合“什么+怎么样”的形式。如：“阳光灿 由表示陈述和被陈述关系的两个成分 烂”，“什么灿烂？”指向“阳光”，而“阳光怎么样？”则指向了 主谓短语 组成：被陈述的对象是主语，主要由名 “灿烂”一词。 (七下126)词和代词充当；用来陈述的是谓语，主 (2)短语中间加“是”“很”“都”等副词意思不变。如：心情愉 要由动词和形容词充当 快一心情很愉快。 (1)看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。如：“敬畏生命”， “怎么样生命？”指向“敬畏”，而“敬畏什么？”则指向“生命”。 动宾短语 由动词和受动词支配的宾语组合而成 (2)看短语是否符合“动词+名词（代词、形容词）”的形式。 (七下P137)的短语 如：沐浴春风（动词+名词）；拜访他（动词+代词）；保持安 静（动词+形容词）。 补充短语 由动词或形容词与它们后面起补充作 (1)看是否有结构助词“得”。 (七下P153)用的成分组合而成 70 贵州新中考语文精讲册 (2)前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作 补充短语 由动词或形容词与它们后面起补充作 用，主要是由动词或形容词性的词语充当。 七下P153)用的成分组合而成 (3)后一个词对前面的中心语起补充作用，从结果、程度、数 量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语 三、句子成分辨识（八上85） 一个完整的句子，结构成分如下： [状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 〈补语》 (定语) 宾语 时间、地点形容词（的） 名词、代词副词（地）/介词短语 动词、形容词助词（得） 形容词（的）名词、代词 如：（暖国的）雨，[向来没有]变过（冰冷的、坚硬的、灿烂的）雪花。 成 分 定义 标识符号 举例 主 句子陈述的对象，指明说的是“什么人”或 语 ①人民是真正的主人。 “什么事物” ②盛开的紫藤萝像一道瀑布。 对句子的主语做陈述的成分，说明主语“是 ①太阳照常升起。（动词） 谓 语 什么”或“怎么样” ②祖国十分富强。（形容词) 跟在动词后面，表示动作、行为涉及的人或 ①我检起了一枚小小的贝壳。（名词） 宾 语 事物，回答“谁”或“什么”一类的问题 ②她很关心我。（代词) ③他背起了我们的行李。（名词) 修饰或限制主语和宾语的中心语（标志词： ①（千千万万的）劳动者成就了（它的）美。 定语 的)，表示人或事物的性质、状态、数量、所 ( ②（数不清的半开的）白花和（饱涨的）花骨朵， 属等 被雨水淋得湿透了。 限制、修饰动词或形容词所作的谓语的中 ①我们[在田野]散步。 状语 心语（标志词：地），表示动作的状态、方式 ②[第二天]我向他提出，要回老家。 时间、处所或程度等 ①你说得〈对〉。 补 谓语的补充成分（标志词：得），补充说明动 语 ②大家高兴得笑了〉。 作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 ③微微的阳光斜射（在山腰上〉。 四、提取句子主干（八上P90) 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。即主语中心语+谓语中心语(+ 宾语中心语)。有的句子只有主语部分和谓语部分，没有宾语。 :辨别句子成分的口诀： ①句子成分位置图示。 主、谓、宾，定、状、补，主千枝叶分清楚。 先找主干后枝叶，“的”定“地”状补有“得”。 (定) [状] 谓 (补 (定) 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 ②提取句子主干的注意点。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 注意点 举例 句子的主干不等于原来的句子，意思没有 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 原句那样明确。 句子主干：邓稼先是儿子。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定 词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语 她从来都不喜欢外出旅游。 句子主干：她不喜欢旅游。 放在主干中，以免主干和原句意思相反。 句中能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在 我一定能够在本次考试中取得好成绩。 句子主干中要保留。 句子主干：我能够取得成绩。 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现 句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要 志向提供了广大的舞台。 保留。 句子主干：改革开放和现代化建设提供了舞台。 板块二综合运用九年级下册 1.刘向国别体唐雎不辱使命2.左传儒家 编年体左丘明3.书序赠序赠序说表 4.辛弃疾豪放苏轼济南二安示例：南乡子· 登京口北固亭有怀5.边塞高岑示例：白雪歌送 武判官归京6.张岱明末清初湖心亭看雪 7.苏联童年在人间8.俄国批判现实莫泊 精 桑欧·亨利示例：第六病室 示例：樱桃园 文化常识 讲 1.令尊赐教示例：拙见2.及笄弱冠（加冠） 而立黄发垂髫3.社稷桑梓庙堂博学的人 册 板块二 贵州3年中考真题 一、1.(6分)①我是黔城中学学生会第一小组组长小 黔②时间定在2025年6月27日（星期五）下午 ③不知您能否莅临指导 2.(6分)①“那么王阳明”改为“因此王阳明 ⑤“造型丰富，”逗号改为顿号“、 3.(3分)C【解析】A.“逢人只说三分话”含保留态 度之意，与“恰当沟通”的积极导向不符：“欲辨已 忘言”强调领悟而非表达，偏离主题；B.“话不投 机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形容陌生疏离， 均与“拉近心灵距离”的目标相饽；D.”忠言逆耳” 虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现 “恰当方式”；“有恨无人省”强调无人理解，与沟通 效果无关。故选C。 二、1.(3分)B【解析】“体育运动要坚持”“种子培 育我知道”与健康饮食无关。故选B。 2.(6分)①避免缺铁引起的贫血②含有锌和碘元 素③发育不良和甲状腺肿大④适度 3.(6分)示例：第④句我们要查看食品的生产日期 和保质期，以免误食过期食品。（我们要查看食品 的生产日期和保质期，不误食过期食品) 第⑦句通过阅读、分析、判断食品标签上的信息。 三、1.(3分)B【解析】观察选项可知，首句应为⑥句 或⑦句，⑦句中出现代词“这些”，不适合作为首 句，⑥句中的“儿童青少年视觉健康”引出了语段 的说明对象，更适合作为首句，故排除CD两项。 ①句中的“这些问题就能够得到有效解决”对应⑥ 句中的“诸多问题”，⑦句中的“这些技术”对应① 句中的“人工智能、大数据等技术”，②句中的“这 一设备”指的是⑦句中的“新型智能AI视力筛查 仪”，故①句在⑥句后，⑦句在①句后，②句应在⑦ 句的后面，AB两项中符合这种逻辑关系的是B 项。将B项代入验证，语言通顺，符合逻辑。故 选B。 2.(6分)示例：第③句全校18个班级大约七百名 学生接受了视觉健康检查。 第⑤句近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校 和社会的一大健康问题。 3.(6分)示例：①眼轴向后变长②进入眼内聚焦在 视网膜前面，导致所见物体成像不清③用眼方法 要正确，用眼环境要合适 专题一语言运用不当 考点一针对训练 考向11.将“改善”改为“提高” 2.将“显示”改为“展示” 3.删去“赛场上运动健儿们飒爽的身姿和”或将整句 修改成“赛场上运动健儿们飒爽的身姿一直浮现在 我眼前，场下观众热烈的欢呼声一直回响在我耳 边” 4.将“否”字删去 5.将“只要”改为“只有” 6.将“者”字删去 贵州新中考语文 月亮平民4.授官示例：擢降职5.阴阳 南面6.寻（仞）更五更定更7.松竹梅 8.黄梅戏越剧秦腔9.京剧黄梅戏豫剧 昆曲10.忠勇凶诈猛智草莽英雄旦生丑 11.篆书草书楷书12.仄平13.王羲之兰 亭集序欧阳询颜真卿柳公权赵孟頫14.吴 道子示例：送子天王图顾恺之示例：洛神赋图 15.象形指事会意形声转注假借16.泰 山华山衡山恒山嵩山17.国风离骚文 章辞藻18.不惑花甲（耳顺）古稀耄耋期颐 综合运用 7.在“治理水平”前加“提高” 8.将“增进”改为“增强” 9.将“方向”改为“动力”或将“获取”改为“找到” 10.将“反而”改为“而且” 考向21.将“以无畏的姿态克服险阻”和“敏锐地发 现成长中的困顿”调换位置 2.将“广泛”移至“关注”前面 3.将“关系社会风气的形成”和“对个人成长影响至 深”调换位置 4.将第一个“一方面”移至第一个“读书”的前面 5.将“不仅”移至“我们”后面 6.将“生存”与“发展”调换位置 7.将“誓言的铿锵”改为“铿锵的誓言' 8.将“保护”与“许多”调换位置 9.将“古老文明在数字时代的旺盛生命力”与“角色 的命运转折”调换位置 10.将“深入到作品的意境中”与“理解文字的表层含 义”调换位置 考向31.删去“随着”或“让” 2.在“‘诗和远方’”后加“的需求” 3.“发自内心”与“由衷”意思重复，可任删其一 4.在“多样性”后加“的载体” 5.可在“普法宣传活动”前加“开展”或“举办” 6.删去“超过”或“以上” 7.删去“通过”或“使” 8.在“人与自然”前面加“体现着” 考向41.将“不能不只”改为“不能只” 2.删去“之 3.删去“拼图、” 4.将“我们”与“祖国”调换位置 5.将“一倍”改为“一半” 考向51.将“因为”改为“由”或删去“造成的” 2.将“旨在”改为“以”或将“为目的”删去 3.删去“之所以”和“因为”或“的一个重要原因” 4.将“本着”改为“以”或将“为目的”改为“的目的” 5.删去“组成”或将“含有”改为“由” 考向61.将“这”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料” 2.“许多”调至“客人”前面 3.删去“前” 4.将“他”改为“王羲之” 5.将“他”改为“小豫”或“小言” 考点二针对训练 1.A【解析】第一个口：“寒来暑往”“斗转星移”是 两个并列的短语，中间应用顿号，排除BC两项；第 二个☐，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗 句，引用提示语后应用冒号和前引号。故选A。 2.,或： 3.①将书名号(《》)改为双引号(“”) ②将“同心击鼓”后的逗号(，)改为顿号(、) ③将省略号(…)改为句号(。) 4.②将句号(。)改为冒号(：) ④将感叹号(！)改为句号(。) 参考答案及解析