第二单元（早读本）-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（安徽专版）

第二单元 人物百态 核心素养 单元目标 人文主题 语文要素 1.梳理情节，分析人物形象。 感受小说折射出的世态人情和时代风貌，品 味鲜明的人物形象，理解小说的社会意义 2.对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。 3.欣赏小说语言，了解小说多样化的风格 素养目标 课文 学习目标 核心素养 1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。 思维能力 2.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物 语言运用 第5课《孔乙己》 性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。 3.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意 语言运用 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 思维能力 第6课《变色龙》 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 思维能力 3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法 语言运用 1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。 思维能力 2.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。 第7课《溜索》 3.细读小说，感受本文的语言特点。本文善于白描，简洁明快，干净洗 思维能力 语言运用 练，比喻新奇，巧妙传神 1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。 思维能力 2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。 文化自信 第8课《蒲柳人家》（节选）3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。本文借鉴和继承了中国古 语言运用 典小说和民间说唱艺术的表现手法，善于设置悬念。语言生动活泼， 准确传神，朗朗上口 5孔乙己 观1.作者简介 蘸酒(zhàn) 惋惜(wan) 着了慌(zháo) 鲁迅(1881一1936)，原名周樟寿，后改名周树人， 3.多音字注解 字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的 1(|áo)唠叨 (zhàng)头昏脑涨 无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的 唠 (Iào)唠家常 涨 (zhǎng)涨潮 奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中 4.重点词释义 国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表 阔绰：排场大，生活奢侈。 作有小说集《呐喊》《彷徨》、杂文集《坟》《华盖集》、散 凭空：没有依据地。 文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。 营生：谋生活。 明2.生字词注音 颓唐：精神萎靡。 盐煮笋(s心n)茴香豆(hui) 荤菜(hun) 荐头：旧时以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业 阔绰(chuò)舀出(yǎo) 咸亨酒店(heng) 的人。 羼水(chan) 涨红(zhàng) 唠唠叨叨（áo) 服辩：认罪书。文中指不经官府而自行了案认罪 绽出(zhàn) 门槛(kǎn) 笔砚(yàn) 的书状。 间或(jiàn) 拭去(shi) 附和(he) 间或：偶尔，有时候。 下册早读手册 95 君子固穷：语出《论语·卫灵公》。意思是君子能 死亡的描写。简简单单的故事情节，通过作者精巧的 够不因穷困而改变操守。固，安守 艺术构思表现出极其深刻的主题。 不屑置辩：认为不值得辩论。 (2)运用多种描写方法刻画人物。 缠夹不清：纠缠夹杂在一起，分不清楚。 ①小说通过对孔乙己总体性的描写来揭示其特 网5.主旨归纳 殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” 本文通过塑造孔乙己这一既可叹又可悲的读书人 集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了孔乙己 形象，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控 悲剧命运的必然性。 诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉，体 ②通过具体的外貌描写揭示孔乙己的不幸遭遇。 现了人们冷漠麻木的精神状态，揭露了社会对不幸者冷 如“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花 酷无情的现实，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 白的胡子”，活画出一个穷困潦倒的老书生形象。断 6.结构图解 腿前后外貌的对照，更显出他的悲惨、可怜。 典型环境、时代背景：贫富 序幕(1~3) ③小说通过个性化的语言描写揭示孔乙己自命 悬殊，等级分明 清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。如文中多次描写 被人们取笑 孔乙己满口“之乎者也”，反映出他受封建教育毒害之 孔乙己的境遇教“我”识字 封建社 深。他用“四书”“五经”中的所谓圣言为自己辩解，连 孔 给孩子们分豆 主体部分 会的世 偷书也说成“窃书不能算偷”。这些语言鲜明地表现 己 侧面描写： (412) 态炎凉 出人物个性。 孔乙己被打断腿， 人情冷漠 ④小说通过语言、动作、神态等描写，显示出孔乙 最后一次到酒店 正面描写： 命运悲惨 己的善良。如对孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子 尾声(13)一大约孔乙己的确死了：社会冷酷 们吃的描写，表现出他的善良。 Q7.写作特色 (3)以乐境写哀情，愈见其哀。 小说多次写到“笑声”，孔乙己在众人的哄笑声中出 (1)布局精巧含蓄 小说截取孔乙己一生中的片段，把最能显示孔乙 场，又在众人的说笑声中消失。这哄笑主要来自短衣帮， 他们是受苦人，而哄笑的对象也是受苦人。这就使孔乙 己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场景中，这样 写使故事情节集中而凝练。作者从小伙计的视角，用 己的悲剧更添了一层悲凉的色彩。小说以乐境写哀情， 愈见其哀。这样写，使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示 了几个特写镜头，把孔乙己的外貌及他遭人轻视和奚 出更广泛的社会悲剧，使主题更深刻。 落的情状表现出来，然后转人对孔乙己遭受残害即将 6变色龙 网1.作者简介 惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。 契诃夫(1860一1904)，19世纪俄国批判现实主义 无精打采：形容精神不振，提不起劲头。 作家，和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三 无缘无故：没有什么原因，平白无故。 大短篇小说巨匠”。他的小说短小精悍，结构紧凑，情 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 节生动，语言明快，寓意深刻。其代表作有小说《苦 5.主旨归纳 恼》《小公务员之死》《第六病室》《装在套子里的人》、 本文通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫 剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》X三姊妹《樱桃园》等。 这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地体现了沙 购2.生字词注音 皇专制警察制度的反动和虚伪，揭露了沙皇统治的黑 贱(jian) 筛子(shai) 醋栗(cùi) 暗，也揭示了小市民的麻木、庸俗、愚昧。 乞丐(gài) 逮住(dai) 血淋淋(xě) 6.结构图解 魁梧(ku) 赔偿(chang) 戳(chuo) 交代背景：发生狗咬人事件 伶俐(ingi) 不知狗主人 弄死 3.多音字注解 将军家的狗 开脱 (dai)逮住 变 逮{ 混 f(hdn)混蛋 色奥楚蔑洛夫 不是将军家的 贬低 见风使舵 (dài)逮捕 (hùn)混合 龙 “变色”判案 是将军家的 称赞 媚上欺下 国4.重点词释义 不是将军家的弄死 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 将军哥哥家的 盛赞 96 九年级语文RJAH版 7.写作特色 用以小见大的写法，从狗咬人的小事揭示出社会的大 (1)运用语言、动作、神态描写刻画人物。 问题，深化了小说的主题思想。 小说中大篇幅地运用对话来表现人物性格，使人 (3)小说语言极富讽刺性。 物形象淋漓尽致地展现在读者面前。典型的动作“转” 契诃夫的短篇小说多以笑料或趣闻作为情节基 “挤”“咳”等，揭示了人物的心理、性格特点。神态描写 础，但他并不追求庸俗肤浅的噱头，而是通过可笑的 配合人物语言，突出人物形象。在写作中，我们也可借 生活情景来表现种种丑恶的性格和鄙俗的心理，或者 鉴这种写法，抓住人物个性化的语言、典型的动作、逼真 以此来揭示社会的黑暗、畸形。其作品既诙谐滑稽又 的神态来塑造人物，使人物更加丰满生动。 显得优郁深沉。如本文开头写警官奥楚蔑洛夫穿着 (2)夸张、对比的手法，以小见大的写法。 “新的军大衣”，身后又“跟”着一个巡警，威风十足，但 作者运用夸张、对比的手法，描绘沙皇统治下的 巡警“端着一个筛子”，显得不伦不类、滑稽可笑，二者 警察形象：态度随着狗主人的变化而变化。前后对比 形成强烈的反差，讽刺性极强。小说中几次提到“法 鲜明，人物特征突出。合理的夸张，可增强文章的表 律”，无情地喇讽了沙皇法律的虚伪，切中时弊，主题 达效果；强烈的对比，使人物性格更鲜明。另外，作者 深刻。 7溜 索 明1.作者简介 6.结构图解 阿城，原名钟阿城，1949年生于北京。当代著名 马迟疑，牛们慢下来 开端：抵达怒江边， 作家、编剧，其作品深受中国传统文化的影响。他除 马帮止住，汉子们下马 准备过江 了创作小说，还创作和改编剧本。他的小说独具特 闷雷声不绝，行到岸边 怒江峡谷险峻 色，短小精悍而不失思想的深度，语言简洁明快，短句 发展：汉子们、牛们 汉子们过溜索 刚健，善于用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图 及驮子过溜索 (牛们及驮子过溜索 画。代表作有小说《棋王》、短篇小说集《遍地风 勇于挑战 在首领的指引下， 积极乐观 流》等。 溜高潮：“我”提心吊胆 “我”过溜索 团结协作 闻2.生字词注音 爱 地过溜索 “我”过溜索后，心有 相互信任 极稠(chu) 盘桓(huan) 角框(kuang) 余悸 关心爱护 首领过溜索麻利、气 战战兢兢(jing)黏汗(nian) 迟疑(chi) 定神闲 3.多音字注解 结局：顺利抵达对牛马们过溜索后半 颈(gng)脖颈 (yan)咽喉 岸，再次上路 个钟头立不起来 咽(yàn)吞咽 马帮和“我”过溜索 (jing)颈部 (yè)鸣咽 后继续赶路 4.重点词释义 园7.写作特色 暮地：出乎意料地；突然。 (1)用词精妙传神。 锱铢：比喻极微小的数量。 小说运用精妙词语的地方比比皆是，如开篇写马 盘桓：徘徊；逗留。 帮首领“用小腿磕一下马”，这里的“磕”字，准确表现 顷刻：极短的时间。 出马帮与马的关系。不用“打”“抽”等词，而用“磕”， 千钧之力：形容器物之重或力量之大 写出了首领与马的默契关系。唯有“磕”字能表现出 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。 马帮首领对马的熟练驾驭和心底的怜爱。又如写鹰 Q5.主旨归纳 “旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”。一 本文通过写一处奇险的环境、一群过河的马帮汉 个“扎”字写尽了老鹰的迅猛，准确生动。 (2)比喻新奇，巧妙传神。 子、一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自 文中很多比喻形象传神。如“铃铛们又慌慌响起来， 然面前勇于接受挑战、战胜困难的精神的赞美，也传 马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。这里作者将行进中 达出他们团结协作、相互信任的美好品质。 的马帮比作“极稠的粥”，写出了马帮的阵势和密度，“慢慢 流向那个山口”写出了马帮缓慢行进的状态，极富表现力。 下册早读手册 97 8 蒲柳人家（节选） 网1.作者简介 动人民。 刘绍棠(1936一1997)，通县（今北京通州区）人。 6.结构图解 我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之 天真、顾皮 何满子 一，“大运河乡土文学体系”的创立者。代表作品有短 聪明、活泼 歌颂 篇小说《蛾眉》、中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》 蒲柳人 (泼辣大胆刚直不阿 丈青大娘 劳动 《瓜棚柳巷》《夏天》、长篇小说《京门脸子》等。其作品 家（节选） (口苦心甜溺爱孙儿 人民 侠肝义胆仗义疏财 多以家乡农村生活为题材，格调清新，乡土气息浓郁。 何大学问 慷慨豁达 见义勇为 明2.生字词注音 烟囱(cong) 痱子(fèi) 臊(sào) 圆7.写作特色 梆(bang) 擀面杖(gan) 纤夫(qiàn) (1)采用倒叙手法，多用插叙。 腌臜（āza) 抡圆(Iun) 捯气(dáo) 本文采用倒叙手法，写一天中“大晌午”发生的故 呼哨(hū) 拗不过(niù) 筵席(yan) 事，先交代何满子被拴在立柱上，设置悬念，引人入 到了儿(Iiǎo) 隐匿(n) 勒令(1è) 胜；中间的插叙表现中心、突出重点，叙事手法别致。 戏谑(xuè) 荣膺(ying) 断壁残垣(yudn) 按文中需求插叙，自由流畅。文中为了照应上文“她 蓬蒿(hao) 作揖(yT) 礼聘(pin) 也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙 嘬着嘴唇(zuo)列肉(wān) 捎马子(shào) 子不够她打一锅的”，下文插叙了一丈青大娘大闹运 网3.多音字注解 河滩一事，突出了她泼辣、爱打抱不平的特点。为了 f(qiàn)纤夫 (gū)呱呱坠地 表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情 纤 呱 (xiān)纤维 (guā)呱呱叫 况，通过婆媳间的矛盾，再现爱孙如命的奶奶形象 (chuai)揣着 (niù)执拗 文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙 揣 (chuai)揣测 拗 (ào)拗口 其外号的来历，重在交代人物的外貌、不寻常的经历 (chuài)挣揣 (ǎo)拗断 (“当过义和团”，威震古北口)，以及乐善好施、好戴高 明4.重点词释义 帽儿、讲排场、摆阔气的性格特征。用倒叙和插叙手 白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 法表现了人物不寻常的长相、不寻常的经历、不寻常 捯气：临死前急促、断断续续地呼吸。文中指 的身手、不寻常的性格，使人物形象丰满、真切，性格 喘息。 鲜明。 官讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 (2)语言非常有特色。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵 荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼 咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼 伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。如写 儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。 天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立 子，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子， 不安 命根子”“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，形 两肋插刀：为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。形 象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了说唱 容重情义、讲义气。 艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读 风5.主旨归纳 来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒 本文以讲究押韵对偶的民间说唱艺术的表现手 老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像 法和活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语 风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 言，为我们塑造了充满稚气、机灵的何满子，豪爽泼 血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气， 辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义疏财、疾恶如 高一声低一声呻吟”。这样的句子在文中比比皆是， 仇的何大学问的形象，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳 增加了小说的文采和趣味性。 98 九年级语文RJAH版 单元素材库 名句素材 MINGJU SUCAI 才气过人，就把他引入大殿，客气地说：“请坐。”又对道 童喊道：“敬茶。”继续闲聊，老道愈发感到来客才华横 (一)鲁迅的名言 溢，不禁问起姓名，才知道此人竞是名扬四海的苏东坡。 1.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 老道赶紧起身、作揖，把苏东坡请进客厅，恭恭敬敬地 2.生活太安逸了，工作就会被生活所累。」 说：“请上座！”又对道童喊道：“敬香茶！” 3.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 最后，老道仰慕苏东坡四海名望，就请苏东坡题 4.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 写对联留念。苏东坡淡然一笑，挥笔写道：坐、请坐、 工作上了。 请上座；茶、敬茶、敬香茶。老道看罢，顿感面红耳赤， (二)与善良有关的名言 羞愧不已。 1.善人者，人亦善之。 一《管子》 【素材解读】人不可貌相，海水不可斗量。我们在 2.人之为善，百善而不足；人之为不善，一不善而 评价他人时，应从多方面进行考虑。世间的每一个生 足。 杨万里 命都是平等的，都应获得该有的尊重。在对待他人 3.见善必为，闻恶必去。 朱熹 时，不能因对方的外貌身份而有所差别。苏东坡看似 (三)与战胜困难有关的名言 简短的对联，充分展现了老道前后态度的变化，极具 1.上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设 讽刺效果。尊重他人、平等对待他人，亦是自身修养 下重重的障碍。 泰戈尔 的体现。 2.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 【适用角度】(1)成长感悟（尊重与平等）；(2)为人 一刘禹锡 处世（做人不能势利）。 3.卓越的人一大优，点是：在不利与艰难的遭遇里 (三)无惧的“心” 百折不挠。 贝多芬 在内蒙古克什克腾大草原达里湖深处生长着一 (四)与教育有关的名言 种俗称华子鱼的鱼类，在高温蒸发下，湖水中的盐碱 1.虽曰爱之，其实害之。 柳宗元 含量不断升高，淡水鱼根本无法生存，这种鱼却能倔 2.教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 王永彬 强地繁衍生息。原来，在达里湖周围有四条淡水河， 3.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行 这四条淡水河离湖十几公里，却为华子鱼打开了一条 走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 通向繁殖地的生命通道。每年伴着春汛的爆发，华子 苏霍姆林斯基 鱼大规模洄游。随着气候逐渐变暖，华子鱼逆流而 4.一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。 上，洄游的速度亦在加快，它们必须激流而进，到河道 罗曼·罗兰 平缓的水草上产卵。这是面临诸多生死考验的旅程， 语段素材 YUDUAN SUCAI月 只有身体强壮、有毅力、有勇气、运气好的华子鱼，才 (一)兄弟 能跳过高高的水浪冲进水势平缓的河道，绝大多数华 俄罗斯文豪屠格涅夫曾遇见一个乞丐，他很想有 子鱼在跳跃中都被激流无情地抽打回来。即便冲过 所施舍，但他翻遍所有的口袋却没找到一分钱。见乞 险滩，接下来又是一道道生死险关，要躲过数量众多 丐高高地举着脏兮兮的手，他上前一步紧紧地握着乞 的以吃鱼为生的苍鹭、鸬鹚、银鸥、白尾海雕等鸟类绝 丐的手说：“兄弟，实在对不起，我什么也没带。”乞丐 非易事，只有勇敢无惧的华子鱼才有机会回到河里， 流着泪说：“谢谢，这已经够了！” 最终抵达繁殖地，用最后剩下的力气产卵，再回到湖 【素材解读】人人生而平等，没有高低贵贱之分。 里，最终完成一个生命的轮回…正是这种不惧死亡 在交往中，我们要尊重每个人的尊严和基本权利，做 的信念，让华子鱼创造了一个又一个生命奇迹，创造 到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人。 着神话般的生命传奇。 【适用角度】(1)生命体验（关注平凡生命）；(2)成 【素材解读】华子鱼靠着一颗无惧的“心”，坚持到 长励志（榜样力量无穷）；(3)爱心关怀（爱心与我 底，顽强拼搏，完成了生命的延续。这是一种不可遏 同行)。 制、难以想象的力量，也正是这种力量，让华子鱼在与 (二)苏东坡与对联 自然的抗争中赢得最终胜利。生命无常，但华子鱼的 相传苏东坡曾独游莫干山，不经意来到一座道观， 无惧、勇敢、执着，无疑是对我们最好的启示。 当时苏东坡衣着简朴，主持的老道只是指了指椅子说： 【适用角度】(1)感悟生活（无惧艰险）；(2)理想信 “坐！”喊了声道童：“茶。”闲聊中，老道见来客谈吐不俗， 念（敢于追逐梦想）。 24七42 下册早读手册 99