学业质量自我评价(3)(范围：第一～三单元)-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（安徽专版）

九年级语文RUAH版下册安徽 学业质量自我评价（三） (范围：第一~三单元) 考试时间：150分钟 满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)在“面对人生的‘风雨’”综合性学习活动中，童童同学写了下面一段感悟： 面对人生的“风雨”，我们应有“ ”(苏轼《定风波》) 的不计较得失，轻步慢行的从容；应有“ ”(陈与义《临江仙·夜登 小阁，忆洛中旧游》)的对历史和人生哲理的思考；应有“ (韦应物《滁州西涧》)的闲适恬淡。 (2)直抒胸臆指直率地抒发自己的思想感情。古人在写文章时常用此法。宋濂《送东阳马生序》中的“ ”直接道出了自己的精神安慰和思想寄托；欧阳修《醉 翁亭记》中的“ ”直接指出了全文核心，奠定了全文的抒 情基调。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分)》 【甲】还不是下土的事哩。我想如今我还有几两银子，大哥拿回去，在你弟妇厝基上替他多添两层厚砖， 砌的坚固些，也还过得几年。方才老爹说的，他是个诰命夫人，到家请会画的替他追个像，把凤冠补服画起 来，逢时遇节，供在家里，叫小女儿烧香，他的魂灵也欢喜。就是那年我做了家去与娘的那件补服，若本家亲 戚们家请酒，叫娘也穿起来，显得与众人不同。哥将来在家，也要叫人称呼“老爷”，凡事立起体统来，不可自 己倒了架子。我将来有了地方，少不得连哥嫂都接到任上同xiǎng荣华的。 【乙】二位先生，这话我不该说，因是知己面前不fág。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是 要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这 里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！ (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 砌( ) 同xing()荣华 不fang( 况( )且 (2)甲、乙两个语段都是《儒林外史》中匡超人的语言。以下是匡超人的经历，请将下列事件的序号填入相应 地点后的横线上。(4分) ①细心待奉病重的父亲②跟着潘三，写假文书、替别人考试③隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚 ④跟着景兰江参加西湖诗会⑤潘三被捉后，找借口不去探监⑥深夜苦读 温州府： →杭城： →京师： (3)匡超人和《骆驼祥子》中的祥子都是充满“变”的人物。请仿照示例，概括匡超人的形象特点。(4分) 示例：祥子是一个车夫，他起初老实、勤劳、善良，最后变得麻木、狡猾、自暴自弃，变化的导火索是小福子的死。 3.(2024宿州灵璧一模)首届“安徽英才荟”成立组委会，请你参与并完成以下任务。(13分) 组委会发表了文章《给海内外“安徽人”的一封信》，学校广播站选取了其中一段文字在校园内播放，小 语同学边听边记录： 九年级语文RJAH版下册195-1 安徽，山川与文脉齐秀，地灵与人杰竞辉，造化之美与人文之成相得益彰。这里()，朱元璋高歌“三声唤 出扶桑日，扫尽残星与晓月”；老子上开仙洞，俯视灵姿；曹操吟诵“烈士暮年，壮心不已”。崇文尚武、崇德向善的 文化基因刻进骨子里，塑造着你的性格。这里()，山川壮美，南秀北雄的山水之间，总有一串属于你的足迹， 沿时间之河溯流而上，打捞着你的记忆。这里()，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮当作响；炊烟升起的地方， 母亲做的饭菜最香。儿时的画面A. 成浓浓乡愁，撩拔着你的心弦。这里平生有缘，每一段流经此地的 生命历程，都拥有一个同样的名字一“安徽人”。山河万里之外，乡情像一根根无形的丝线，共振着你的脉搏，连 接着你的指尖。问君何时归故里，相思无尽盼重逢，家乡B 的变化，定能慰藉你的牵挂。 (1)小语记录的文段中括号内三个短语顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项 ()(3分)》 ①巷陌有情②山川有忆③文脉有承 A.①②③ B.③①② C.③②① D.②③① (2)小语在A、B处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语，写在下面的横线上。(2分) A.凝固凝结 B.翻天覆地日新月异 A. (3)小语不小心把画线句记录成了病句，请帮他修改过来。(2分) (4)海内外的许多安徽人看到这封信后，纷纷在网上留言。小语觉得其中有一句话不得体，请帮他选出并修 改。(3分) A.难忘桑梓情，回报故土恩。 B.感谢组委会邀请，我一定光临！ C.重回皖国热土，再燃赤子之情。 D.衷心祝愿：安徽的明天会更好！ (5)组委会准备制作一枚纪念章给漂泊在外的游子作纪念。你觉得选用下面哪幅图片比较好？为什么？(3分) 新 美好安徽迎客天下 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 松花江上 王统照① (2024福建改编) 两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有 俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害 无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史 呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相所，所 以到处是血洗的山河！ 偶然来到这北方之上海、东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江 粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两 君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经 过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看 看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不 九年级语文RJAH版下册195-2 肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在 江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比 著名的扬子清丽得多，或者是两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩 黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由 许多雄伟建筑物迤逦⑧着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜 艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可 以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异 常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可 贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的 风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民 的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 远来，远来，浮动着现代都市的噪声， 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 包头跣足才亍③着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， 沉着—烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 (有删改) 【注释】①王统照(1897一1957)：山东诸城人，作家、诗人。其作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作 背景是“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳子：小步 走，走走停停的样子。 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第2段描绘了松花江岸上的中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。 B.文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。 C.这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。 D.文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。 5.文章第1段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。(4分) 6.联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。(6分) (1)当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的环境描写有 什么作用？) (2)由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失 其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。） 九年级语文RJAH版下册195-3 195 7.文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。(5分) 8.阅读下面链接材料，结合本文，说说两者在写作背景和抒发情感上的共同之处。(4分) 链接材料我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高梁/我的家在东北松花江 上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘/九一八九一八/从那个悲惨的时候/九一八九一八/从那个悲惨的 时候/脱离了我的家乡… (节选自歌曲《松花江上》) (二)(17分) 材料一 新华社北京2月7日电龙年春节前夕，中国南极秦岭站7日建成并投入使用。中共中央总书记、国家 主席、中央军委主席习近平致信表示热烈祝贺，向广大极地工作者致以诚挚问候和美好的新春祝福。 习近平在贺信中指出，今年是中国极地考察40周年。40年来，在党的领导下，我国极地事业从无到有、 由弱到强，一代代极地工作者勇斗极寒、坚忍不拔、拼搏奉献、严谨求实、辛勤工作，取得了丰硕成果。中国南 极秦岭站的建成，将为我国和全世界科学工作者持续探索自然奥秘、勇攀科学高峰提供有力保障。 (有删改) 材料二 今天(2024年2月7日)正式开站的我国第五个南极考察站被命名为“秦岭站”。为什么如此定名？国家 海洋局极地考察办公室副主任龙威介绍，主要有两方面的考虑： 一是秦岭是横贯我国中部的古老山脉，是我国地理上的南北分界线，也是中国地理、历史、文化多元一体 的重要标志，被尊为中华文明的脉搏，家喻户晓、知名度高，而新站所处区域同样也有一条作为南极洲东西地 理分界线的横贯山脉。 二是秦岭水系发达、植物荟萃，是“南北生物物种库”“天然药库”，还是地球上唯一的朱鹦营巢地，是人与 自然和谐相处的典型代表，这与新站绿色、环保、节能的设计理念相契合，可以展示我国重视南极环境保护、践 行“绿色考察”国际倡议的良好形象。 回顾过往的四个考察站站名，分别是长城站、中山站、昆仑站和泰山站，这些站名反映出我国对考察站命 名的哪些规律呢？ 龙威表示，我国南极考察站的命名有一个发展变化的过程，从体现时代特点，采用历史文化遗产和历史人 物为主，逐步转变到体现南极地形特征，采用蕴含中华文化元素的国内知名山脉为主，基本形成了以国内山系 命名的规则。 (选自《“秦岭站”来了！》，有删改) 材料三 长城站：南极考察的“27天”奇迹 1985年2月20日建立，夏季可容纳80人、冬季可容纳40人开展科学考察活动。 我国首个南极科考站一长城站，位于南极洲东部的乔治王岛，隔着布兰斯菲尔德海峡与南极半岛相望。 真正建设时间仅仅用时27天，创造了南极考察史上的一个奇迹，同时也揭开了我国建设南极考察站的序幕。 中山站：南极圈首个“考察之家” 1989年2月26日建立，夏季可容纳60人、冬季可容纳25人开展科学考察活动。 中山站位于东南极拉斯曼丘陵地区大陆沿岸，它标志着我国南极考察区域由西南极半岛地区向东南极大 陆区域拓展。 196 九年级语文RJAH版下册196-1 多年来，中山站已经发展成为一个现代化“科技小镇”，建筑面积约8500平方米，是我国开展南极内陆区 域考察活动的重要支撑保障平台。 昆仑站：“冰盖之巅”南极科考站 2009年1月27日建立，夏季可容纳20人开展科学考察活动。 昆仑站建立于有“人类不可接近之极”称号的南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区，目前是一座开展南极 内陆考察的夏季站，海拔高度超过4000米，年均温度一58.4℃。建筑面积约400平方米。 泰山站：南极的加油站 2014年2月8日正式建成开站，夏季可容纳20人开展科学考察活动。 泰山站地处中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地区域，海拔高度约2600米，年平均温度一36.6℃，建 筑面积约1000平方米。泰山站不仅是昆仑站科学考察的前沿支撑，还是南极格罗夫山考察的重要支撑 平台。 秦岭站 2024年2月7日正式开站，预计可接待度夏考察人员80人，越冬考察人员30人。 秦岭站所在的罗斯海是距离南极，点最近的海域，是极地科学考察的理想之地，不仅能填补我国在该区域 科学考察的空白，也为各国研究地球系统中的能量与物质交换、海洋生物生态和全球气候变化提供重要支撑。 (选自《极地考察四十载》，有删改) 9.下列诗句中没有体现探索精神的一项是 ()(3分) A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》） D.不应有恨，何事长向别时圆？（苏轼《水调歌头》） 10.下面是目前已经建成的中国南极考察站的情况资料表，根据材料二、三的内容在表格中填入相应内容。 (4分) 站名 建成时间 命名原则 重要地位 (1) 是我国首个南极科考站，揭开了我 长城站 1985年2月20日 国建设南极考察站的序幕 (2) 中山站 1989年2月26日 体现时代特点，采用历史人物命名 昆仑站 2009年1月27日 (3) 我国首个“冰盖之巅”南极科考站 是昆仑站科学考察的前沿支撑，还是 泰山站 2014年2月8日 南极格罗夫山考察的重要支撑平台 (4) 秦岭站 2024年2月7日 11.材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(6分) 九年级语文RJAH版下册196-2 12.2025年是中国极地考察41周年，请你结合上述材料为极地工作者写一段颁奖词。(80字以上，4分) (三)(16分) (2024合肥庐阳区一模) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于 死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可 以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不 辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之 美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已 乎？此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】侧隐之心，仁之端①也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四 端也，犹其有四体②也。有是四端而自谓不能者，自贼⑧者也；谓其君不能者贼其君者也。凡有四端瑞于我者，知 皆扩而充之矣，若火之始然④，泉之始达。苟能充之，足以保⑤四海；苟不充之，不足以事父母。 (节选自《孟子·公孙丑上》) 【注释】①端：发端。②四体：四肢。③贼：伤害、残害。④然：同“燃”，燃烧。⑤保：安定。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)死亦我所恶恶： (2)乡为身死而不受乡： (3)苟能充之 苟： (4)不足以事父母 事： 14.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 谓其君不能者贼其君者也。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)人之有是四端也，犹其有四体也。 16.甲、乙两文都强调了“本心”，但内涵各有侧重，请结合语段简要分析。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 曼德拉说：“我没有失败过。要么赢得胜利，要么学到东西。” 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于 600字。 九年级语文RJAH版下册196-3牧羊人数十年如一日坚持植树，把戈壁变成绿洲，都是对这种 入”，体现了顾大家、舍小家的博大情怀，故应填在第四空。 人民的爱国主义精神起了巨大的作用，直到今天听来依然振 坚守精神的传承。【解析】(1)D项有误。虽然周顺老人是小 4.(1)①偏爱②使…听到③回头看④脸色(2)后从猎 奋人心。【解析】(1)B项有误，由材料二的图表可知一半以 说的主人公，但小说的主题并不仅仅是表达对他的赞美和敬 于高陵/是日大获/陈禽于旌门。(3)①满一年以后，即使想 上的学生积极参加艺术社团。故选B。 意，更重要的是通过他的故事，展现了那段艰苦的革命岁月， 进言，也没有什么可说的了。②如果从我的角度来考虑则 题组练七 传承了革命精神 是发狂了，但如果从陛下的角度来考虑则是一片忠心呀。 题组练三 (4)同：两人都忠君爱国。异：邹忌善于思考，善于劝谏（委婉 1.(1)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱浊酒一杯家万里 进谏)：苏世长敢于直谏，耿直无私。（意思对即可） 燕然未勒归无计莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 1.二者不可得兼舍生而取义者也人生自古谁无死留取丹 【参考译文】 (2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐以中有足乐者不 心照汗青马作的卢飞快弓如霹雳弦惊俗子胸襟谁识我 【乙】武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长 知口体之奉不若人也 英雄末路当磨折至今思项羽不肯过江东 带着汉南来归顺。后来苏世长跟从高祖在高陵围猎，那天收 2.(1)皿múcì俗(2)长规常规(3)儒林外史不愿 2.(1)jing dàng僻囱(2)AACB(3)示例：《勇于追求 获很多，（高祖命令）将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖回头看 嫁给盐商宋为富做妾罗切斯特(4)示例：①沈琼枝有勇有 的独立女性》 一苦难中的坚持和对爱的追求，表现了简·爱 向众位大臣说：“今天打猎，快乐吗？”苏世长回答说：“陛下您 谋、机敏聪慧。②简·爱独立自尊，追求精神上的自由、平等； 的独立人格。 【解析】(2)根据选文中简·爱读费尔法克斯 停下各类繁杂政务，参加固猎，不满一百天，不算十分快乐。” 她感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。 太太的信可知，简·爱此刻还在孤儿院。简·爱离开孤儿院 高祖听了脸色都变了，随后又笑着说：“你发狂了吗？”苏世长 3.(1)C(2)父亲去山里劳作，给“我”带回各种东西父亲带 后，与罗切斯特的爱情遭遇挫折，她离开了罗切斯特。之后她 回答说：“如果从我的角度来考虑则是发狂了，但如果从陛下 “我”上山劳动，教“我”识别树草野果(3)运用比喻的修辞手 遇见圣约翰，因牵挂罗切斯特，又离开圣约翰。据此排序 的角度来考虑则是一片忠心呀。” 法，将苦槠籽比作雨点，苦槠籽落下的声音比作一首简单欢快 即可。 的歌，生动形象地写出了苦槠籽落下的情景，表达了对父亲勤 3.(1)①“大约”和“多”任意删去一个。②适合顺应(2)青 题组练五 劳能干的赞美之情。(4)这一段丰富了父亲的形象，通过写 少年要学习并传承传统文化。(3)白露秋分(4)B 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄千里莺啼绿映红 父亲卖牛为母亲看病等事件，刻画了其有责任心、有担当的形 (5)示例一：惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让 水村山郭酒旗风山重水复疑无路柳暗花明又一村 象。同时也为下文写父亲的变化做铺垫，与结尾处相呼应。 众生顿觉春天已至。李花热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪 (2)谈笑有鸿儒往来无白丁醉能同其乐醒能述以文者 (5)“人间百味”指向人生丰富的情感体验。本文中蕴含的 呀，却话的是温暖，道的是热烈。 示例二：大暑：夏天用尽全 2.(1)墓yan dicǎn苔(2)生长在瓦缝中的野草(3)艾青 情感丰富，有父亲对大山的依恋之情，有相濡以沫的亲情，有 力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变 诗选反复思念(4)雪、坟墓、瓦菲、石椅等。 父母之间朴实温馨的爱情，有家人离世的悲情等。这百般滋 成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的 3.(1)D (2)列数字，准确地说明了目前中国无人机产业呈现出 味是生活的真实写照，符合“人间百味”的栏目主题。【解 梦。【解析】(4)A项写的是秋季，C项写的是深冬，D项写的 的高速发展态势。举例子，具体说明无人机在赋能城市治理 析】(1)C项有误。父亲只是不适应城市生活，与“我”并没有隔 是秋季。故选B。 (3)①促进农业现代化，提升农业生产水平和效率，为农业 阂。故选C 4.(1)①得到②因此③又④多次(2)①前辈道德声望 稳产增收奠定良好基础。②通过空中巡航，与地面联动，解决 学业质量自我评价（一） 高，（向他求教的）学生挤满了他的屋子，（他）不曾把言辞和脸 执法难题，赋能城市治理。③在消防救援方面，实现“一机多 色略变得温和一些。②从年少到年老，（宋濂）未曾有一天 用”，打通应急消防全场景，满足防火灭火和应急救援的实际 1.(1)竹杖芒鞋轻胜马谁怕千磨万击还坚劲任尔东西南 离开过书，对学问没有不通晓的。(3)嗜学士大夫造门乞 需求。④未来将赋能更多更广行业领域，末端物流、城市治 北风长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)莫说相公痴 理、城市空中交通等新型低空应用场景将更大规模出现。 更有痴似相公者穷冬烈风大雪深数尺 文者，后先相踵(4)①热爱学习，刻苦勤奋：②尊重老师，虚 心求教。（意思对即可） (4)示例：①近年来，中国消费级无人机市场规模逐年扩大，民 2.(1)枉踪y6jiè(2)D(3)吴敬梓牛浦郎(4)牛浦 【参考译文】 用无人机市场占比高于军用无人机②制定相关法律法规， 郎得到了已逝的牛布衣留下来的诗集，他想着自己和牛布衣 是同姓，那就冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。【解析】 【乙】宋濂，字景濂，他的祖先是金华潜溪人，到宋濂这一 从生产制造、登记注册、运行管理等全生命周期对无人机飞行 辈才迁到浦江。（宋濂）幼时聪敏，记忆力强，在闻人梦吉处学 活动进行规范，为规范无人机产业发展、营造无人机应用生态 (2)“遍赠亲友《高青丘集诗话》”是蘧公孙的行为。 习，精通《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，后又跟随吴莱学习。 提供有力指导和良好环境③未来无人机会完全取代人类劳 3.(1)①将“顺应”与“认识”调换位置。 ②将冒号改为逗号， (2)示例：①同学们，你们知道二十四节气中哪一个节气同 宋濂相貌丰盈魁伟，胡须好看，眼睛能贴近物体看而且看 动吗【解析】(1)根据材料四第②段“为无人机‘飞得起来、飞 得明晰，能在一粒泰上面写几个字。从年少到年老，（宋濂）未 得顺畅、飞得便捷、飞得安全’提供了有力支撑保障，同时为规 时也是传统节日吗？②在这个节日里，你们家乡有什么传 曾有一天离开过书，对学问没有不通晓的。在朝做官的时候， 范无人机产业发展、营造无人机应用生态提供了有力指导和 统习俗呢？(3)示例一：选用甲。因为篆书古朴典雅，能体 (宋濂)多次被推举为开国文臣之首。登门求诗文的士大夫， 良好环境”，可知D项理解错误。故选D 现二十四节气悠久的历史。示例二：选用乙。因为楷书端 接连不断。 正规范，一目了然。(4)示例：采摘春茶时应该注意些什么？ 题组练六 4.画线句运用了环境描写的描写方法，描写了梨花盛开、蜜蜂舞 题组练四 1.(1)盎沁shuòqi(2)转瞬既逝转瞬即逝(3)示例： 动的美丽而生机勃勃的景象。开篇点题，渲染了温馨的氛围 1.(1)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人杨花落尽子规啼 秋日果实鲜美麦田金黄(4)示例：难道我没有感到自己是 奠定了本文的抒情基调。 闻道龙标过五溪今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 一块彻底干净的土地吗？ 5.好奇惊讶 (2)自康乐以来未复有能与其奇者莲之爱同予者何人 2.(1)①抬起②加大③脚跟(2)C(3)①示例：在“展示” 6.(1)这句话运用了短句，节奏明快，朗朗上口，写出了老陈房子 2.(1)cùgèn曳羞(2)B(3)A(4)排比比喻【解 后加“的活动”。②飞扬青春青春飞扬③示例：陈校长 周围环境的优美，也衬托出老陈的品质，给人以美的享受。 析】(2)“山水国画”是偏正短语。“绿意盎然”是主谓短语；“湛 您好，您觉得我校举办的首届大课间课桌舞比赛的亮点有哪 (2)“画”指老陈所做的老水泥画，更指村里好像画一样美好的 蓝的天”是偏正短语；“粉身碎骨”是并列短语；“挖掘隧道”是 些？有哪些意义？【解析】(2)C项“长时间的训练”“成绩优 景象；“光”象征着希望和生机。它既指阳光洒在梨花上的明 动宾短语。(3)B项中的交通工具是“马”；C项中的交通工具 于一切”说法均不恰当，同学们要结合自身情况进行训练，运 亮，又指老陈手艺传承的光明前景，还指整个村庄所散发出的 是“车”：D项中的交通工具是“船”。 动量要适当，时间不宜过长，且不能将成绩看得过于重要，也 独特魅力和生机活力。 3.(1)示例一：我选楷书，因为楷书字形工整，笔画方正，与传统 要关注身体状况。故选C。 7.老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分 家风要求为人方正一致。示例二：我选隶书，因为隶书方劲 3.(1)B(2)举例论证，通过列举“故宫小书包”、线上“大师课” 享的人物形象。 古朴，沉稳庄重，与“耕读传家”应有的沉稳庄重的特点一致。 “云端美育”等活动或现代美育平台，具体有力地论证了互联 8.表面含义指自然界的梨花绽放，深层含义指老陈老当益壮、真 示例三：我选行书，因为行书如行云流水，潇洒自如，与“耕 网技术的发展让共建共享优质美育资源成为可能，增强文章 诚热情、技艺高超、精益求精等精神品质，还象征着乡村的和 读传家”培养出思想活跃，为社会所用的人的宗旨一致。（意 的说服力。(3)在学校广泛开设艺术社团，开展展演活动， 谐美好，展现了乡村的人文之美。 思对即可)(2)BDAC(3)①‘魂’后面的逗号分号 让学生积极参与：运用互联网技术，实现优质美育资源共享： 9.D【解析】A项有误，根据材料一第②段“他们真正为新诗的 ②家风不仅承载着家庭的精神根脉，更蕴含着社会的道德 招募美育专业志愿者，免费向公众提供美育教育，并特别为青 音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”可知，“使之超 秉性、民族的文化根源③抚养滋养【解析】(2)B项，诸葛 少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。 越了古典诗歌”的说法是不准确的；B项有误，根据材料二第④ 亮在《诫子书》中对儿子的谆谆告诫充满爱和期待，故应填在 (意思对即可)(4)示例一：我喜欢看王希孟的《千里江山 段“因为畅达的修辞，高妙、精微、动人的修辞，那种有复合性 第一空。D项，曾子杀猪是对儿子信守承诺的体现，故应填在 图》。这幅画以淡雅的色彩和流畅的线条，展现了祖国河山的 的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索” 第二空。A项，“乡书何处达？归雁洛阳边”包含着对家乡的 雄奇壮美及“以和为贵”的哲学思想。示例二：我喜欢国歌 可知，并未直接表明王久辛认为新诗无需音乐性：C项有误，根 牵挂和思念，故应填在第三空。C项，大禹治水“三过家门而不 《义勇军进行曲》，它被称为中华民族解放的号角，对激励中国 据材料二第③段“北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要 九年级语文RJAH版下册209-1 九年级语文RJAH 像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必要 3.(1)示例：阅读长篇小说具有短篇小说无法替代的作用 写作，先明确你理解的青春是什么样子的。它一定是某种精 的”可知，C项中“没有必要讲究格律和语言的和谐”的表述与 (2)①把“写作背景”改为“小说”。②将“满目疮痍”后的逗 神气质，而不只是外在的面貌，可以写自己的一些经历、事 原文不符；D项的描述是准确的。故选D。 号改为顿号。③将“而且”改为“但”。(3)①从2021年到 情，例如面对困难时的拼搏与不放弃：也可以写身边的同学 10.举例论证。列举《乡愁》中具有音乐美的句子，证明了“《乡 2023年，本校九年级学生不喜欢阅读小说的人数越来越少：②从 朋友，抓住他们的生活细节去写，展现青春的不同样子。 愁》的美令人瞩目，特别是音乐美”这一观点，极具有说服力 2021年到2023年，本校九年级学生喜欢阅读小说的人数远远多 学业质量自我评价（三）》 且通俗易懂。 于不喜欢阅读小说的人数；③从2021年到2023年，本校九年级学 11.小宇认为对联格式要求仄起平收，B对联是平起平收，不合要 生喜欢电子阅读的人数大约是喜欢纸质阅读人数的两倍， 1.(1)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行古今多少事渔唱起 求。小恒认为古人流传下来的平仄格式，今人在创作中没有 4.老赵随“我们”乘车到县里办事途中数下一辆被困的越野车， 三更春潮带雨晚来急野渡无人舟自横(2)以中有足乐者 必要完全依照。“字字皆是珠玑”的修辞更具“高妙、精微、动 向“我们”讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战 不知口体之奉不若人也醉翁之意不在酒在乎山水之 人”，语言和谐，读来富有音韵和谐之美。 士意外遭遇雪崩牺牲的故事。这时，“我们”的车辆打滑，千钧 间也 12.①中国新诗为汉语的音乐性开辟了新的道路。②中国新诗 发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。 2.(1)qi享妨kuàng(2)①⑥②④⑤③(3)示例：匡 形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长。③中 5.“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静 超人是一个读书人，他起初善良、孝顺，最后变得自私、虚伪、唯 国新诗对西方现代诗歌有学习和吸收，但是发展时间短，尚 祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的 利是图，变化的导火索是潘三的教唆。 不成熟。④中国新诗经过探索、实践和创新，形成了自由、多 精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格： 3.(1)C(2)A.凝结B.翻天覆地(3)乡情像一根根无形的丝 变、求新的小传统。⑤结合历史特定语境，以现时尺度去审 文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标 线，连接着你的指尖，共振着你的脉搏。(4)我选B。修改： 视评价中国新诗，既看到新诗的不足，也看到其成长。（任答 题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味 可将“光临”改为“参加”。(5)示例：选用图C。因为该纪念 三点即可) 无穷。 章以安微的地标建筑为图案，能突出安微的地域特色。【解 13.(1)也(2)任命，授职(3)捉拿(4)同“返”，返回 6.老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的 析】(1)第一空，根据“崇文尚武、崇德向善的文化基因刻进骨子 14.故顺阳太守丁穆/力屈身陷/而诚节弥固。 简朴自律和对军人职业的热爱：老赵通过观察外部环境就能 里，塑造着你的性格”可知，此处讲述文化的传承，因此应选择 15.(1)假如人们所想要的（东西）没有胜过生命的，那么一切能 判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的 “文脉有承”。第二空，根据“南秀北雄的山水之间，总有一串属 够用来保住生命的手段，什么（手段）不用呢？(2)（丁穆） 经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。 于你的足迹，沿时间之河溯流而上，打捞着你的记忆”可知，此 累积功劳，被封为真定侯，多次升官后被任命为顺阳太守。 7.示例：落款的“无悔敬书”为下文情节“无意间瞥见了他的病历 处讲述踏遍山川，留有足迹与记忆，因此应选择“山川有忆”。 16.有。丁穆屡次为国杀敌，力战被俘，拒绝在伪朝做官，筹划夺 本，原来老赵叫赵无悔”埋下伏笔，前后形成照应，完成了对 第三空，根据“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮当作响：炊烟升 取敌人都城，在事情败露后被害。在被害之前仍然心怀社 “老赵”这个英雄人物形象的塑造；突出了小说主题；使情节发 起的地方，母亲做的饭菜最香”可知，此处讲述街巷百姓有滋有 稷，拟写奏折，足见丁穆的高风亮节。 展合理，不至于产生突兀怀疑之感：避免了平铺直叙，使小说 味的生活，应选择“巷陌有情”。故选C。(4)B句中说自己前 【参考译文】 情节曲折多姿，文脉灵动。 往，不应用敬辞“光临”，应改为“参加”。 【乙】丁穆字彦远，（他）是谯国人。（丁穆）累积功劳，被 8.示例：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚：战士们有责任 4.B【解析】B项表述有误，从第4段来看，作者并不是单纯地赞 封为真定侯，多次升官后被任命为顺阳太守。太元四年，被 心，具有乐观主义精神：战士们乐于助人的精神将会传递给更 美东北的自然风光，而是将东北独特的自然风光与特定的历史 授予振武将军、梁州刺史。（他）接到诏书还没上任，正赶上 多的人。 背景结合起来，表达出自己对祖国的忧虑与期望。故选B。 苻坚率领部下攻打顺阳，丁穆被打败，（他）被捉拿到长安，就 9.C【解析】根据第①段内容可知，甲句和戊句都是总写的句 5.示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的。”在议论中饱含对侵 声称身体不好不去朝见假皇帝。苻坚又率领全部兵马南下， 子，中间三句阐述原因，这段话之间是“总分总”的关系。故 略战争的愤怒与谴责，表现了对美景所在地不能免于战祸的痛 丁穆与关中人士提议，计划偷袭长安，事情败露，（丁穆）被 选C。 心与无奈。 杀，临死之前写了一封奏折交给他的妻子周氏。后来周氏回 10.运用打比方、列数字、作比较等说明方法，准确形象地说明了 6.(1)点染出松花江胖初春的美丽和生机；暗示沦陷区还有收复 到京师，到皇宫（把奏折）交给了皇帝。孝武帝下诏说：“原顺 长津湖海拔偏高的特点，给读者直观的感受，增强了文章的 的希望这一主题。(2)本体是江边老建筑物的倒影，两者都 阳太守丁穆，不敌待坚而被俘虏，但是他的忠诚气节却十分 说明效果。 具有古雅之美。 坚固，高风亮节，义气和古时的豪杰一样令人敬佩。而他的 11.不能删去。“一般来说”表示的是通常情况，但不排除还有特 7.①形式独特：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗，把情 灵柩这个时候才能够返回（故土），让人吊唁。可赠予龙骧将 殊情况的出现。删去之后，意思是拉尼娜现象发生时，北半 感推向高潮，新颖别致。②意蕴丰厚：前四句表达了对沦陷区 军、雍州刺史的名衔，其他赏赐财物助办丧事就按照周虓的 球冬季就会出现极端寒冷事件，这过于绝对化，与实际情况 人民的关爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无 规格一样。赐予房宅，并且给予他的妻子衣服和食物，直到 不符，体现了说明文语言的准确性。 力的自责，以及对收复东北的希冀与坚定信念。 (她)死亡为止。” 12.“风寒效应”是指风所引起的体感温度较实际气温数值低的 8.写作背景：都创作于日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地之 17.【写作指导】这是一道材料作文题。根据题目提示，这篇记叙 现象。（意对即可） 文要求我们联系自己的初中阶段的学习和生活经历，回忆与 13.①拉尼娜现象的影响；②长津湖海拔偏高，蓄热能力差；③长 时。抒发情感：都表现了对日本侵略者的深深的仇恨和对故土 的眷恋。 思考生活中的点滴美好。在文中，我们需要描述这些美好的 津湖地形特殊，容易遭受寒潮袭击：④“风寒效应”的影响。 14.(1)得到(2)跑(3)等待(4)你 9.D【解析】D项是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，没 细节对我们的帮助。同时，我们也需要联系自己的经历，分 15.(1)因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读 有体现探索精神。故选D。 享自己的感受和发现。而且在写作时需要明确文章的结构 和主台，以便在文中清晰地表达思想和观点。同时，需要注 各种书籍。(2)（我）曾经快步走到百里外，拿着经书向同 10.(1)体现时代特点，采用历史文化遗产命名(2)是我国在南 极圈首个“考察之家”，标志着我国南极考察区域向东南极大 意文章的逻辑性和连贯性，避免出现无关或重复的内容。在 乡有道德有学问的前辈请教。 16.正面比喻 陆区域拓展(3)体现南极地形特征，采用蕴含中华文化元素 结尾部分，需要对文章的主题进行总结和归纳，并体现自己 的国内知名山脉命名(4)不仅能填补我国在罗斯海区域科 的观点。 17.只有勤奋学习，才能学有所成。宋濂年少时克服家贫无师的 困难，刻苦抄书，勤奋学习，最终名满天下。我们学习要勤 学考察的空白，也为各国研究提供重要支撑 学业质量自我评价（二） 奋，弄虚作假，骗得了别人，骗不了自己，只要功夫深，终会收 11.分类别和列数字。按照建立时间的先后对长城站、中山站、昆 1.(1)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊浊酒一杯家万里燕然 获满满。 仑站、泰山站和秦岭站五个南极考察站进行盘点，使说明具有 未勒归无计会挽雕弓如满月西北望(2)二者不可得兼 【参考译文】 条理性；列举了五个南极考察站建成时间、海拔高度、平均温 舍生而取义者也温故而知新可以为师矣 【乙】努力学习就像是用力气去耕田，是勤劳还是懒惰只 度、建筑面积等数据，使说明更加具体准确。 2.(1)bì1Uè倘(2)C(3)B(4)儒林外史新年过后，各 有自己会知道。即便书的种类很多，只要努力，终究会有熟 12.示例：从无到有、由弱到强，我国极地考察事业四十多年磨 县童生参加府考，向知府信不过衙门小厮，请鲍氏父子帮忙巡 读、理解的那一天。 剑。是谁，有坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概？是谁，有 场查号，鲍廷玺抓到一个作弊考生要带去见太爷，鲍文卿制止 18.【写作指导】本题是一道半命题作文题。“青春”是一个成长 强烈的集体主义精神和爱国主义情感？是他们，一代代极地 并耐心劝告作弊考生。（意思对即可）【解析】(2)“不知世 时期，是指青年时期，我们在写作中应突出的是一种充满青 工作者。他们不甘于安逸的生活，他们勇于向自我发出挑战， 事”是动宾短语，“发射成功”是动补短语，“时代楷模”“文化自 春气息的气质，这种气质可以是热情的、自信的、有活力的、 他们要掀开极地神秘的面纱！他们在大自然面前诠释了什么 信”都是偏正短语，“萌发嫩芽”是动宾短语。故选C。(3)明清 有好奇心的、有探究精神的、不怕失败的、热心助人的等，体 是无畏，他们在国家和人民面前诠释了什么是忠诚，他们在全 科举中的童试包括县试、府试和院试三个阶段的考试，通过前 现出这种气质的就是具有青春模样的人。写出青春的气质 人类面前诠释了什么是奉献！ 两个阶段考试的可以称为童生，其后的院试、乡试、会试、殿 和特点，目的就是展现青春的可贵，呼吁人们展现青春的模 13.(1)讨厌，憎恨(2)同“向”，先前、从前(3)如果(4)侍奉 试，分别产生秀才、举人、贡士、进士。故选B。 样。文章适合写成记叙文或散文。围绕“青春”这个内容去 14.谓其君不能者/贼其君者也。 版 下册209-2 九年级语文RJAH版下册209-3 209 15.(1)人人都有，只不过贤能的人能够不丧失（它）罢了。 构完整，浑然一体。 写安老师曾经对菊花姐妹俩许下承诺，要接她们回家过年；同 (2)一个人有这四个发端，就像身体有四肢一样。 8.①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚 时也交代了安老师在除夕夜和妻子小娟发生分歧的原因。故 16.甲文侧重羞恶之心。孟子认为本心“人皆有之”，只是普通人 感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然 选D。 容易丧失，而“贤者能勿丧耳”。乙文强调本心中的“侧隐之 的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与 5.插叙。补充交代了菊花的家庭背景，丰富了文章的内容，为下 心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”（或仁义礼智），这四心如 自然和谐共生的赞美之情。 文安老师和小娟同时接菊花姐妹俩到自己家过年埋下伏笔： 同人的四肢一般重要，要加以扩充，能够使得天下安定 9.D【解析】结合材料四“守正创新，赋予了中华优秀传统文化 避免了平铺直叙，使文章结构富于变化。 【参考译文】 新的生机活力”可知，D项中的“是他们赋予了中华优秀传统文 6.(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了风的猛烈，推动 【乙】同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是 化新的生机活力”表述错误。故选D。 了故事情节的发展。 (2)运用语言描写和神态描写，生动传 礼的发端；是非心是智的发端。一个人有这四个发端，就像 10.举例论证。列举“逛博物馆”“博物馆中过大年”的风尚，证明 神地写出了安老师对小娟的不满，表现了安老师对菊花姐妹 身体有四肢一样。有这四个发端却自认为不行的，是自暴自 人们对文化的需求，彰显了传统文化的吸引力和生命力。 俩的关爱。 弃的人；认为他的君主不行的，是残害君主的人。凡是有这 11.(1)多元新颖(2)以纯色或简单的图案为主(3)将雪纺 7.①从接菊花姐妹俩到自己家过年，可以看出安老师是个关心 四个发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃 混纺、蕾丝等各种新型面料运用其中 爱护学生，富有同情心的好老师；②从给菊花生病的奶奶熬药 烧，泉水刚刚开始流淌。如果能够扩充它们，便足以安定天 12.①长期以来文化自信的积累，年轻人用自己的方式向传统文 的情节，可以看出安老师是个体贴学生、乐于助人的好老师： 下：如果不能够扩充它们，就连侍奉父母都成问题。 化致敬：②相关产业链的发展，如山东菏泽曹县去年1月至9 ③从安老师出门就有些后悔，后悔不该朝小娟瞪眼阴脸，可以 17.【写作指导】这是一道材料作文题。通过曼德拉的话引导学 月，汉服销售额达55.31亿元；③与时俱进的审美创新，在传 看出安老师是个善于自我反省的人。 生重新审视“失败”，辩证看待“失败”，当我们说“失败”一词 统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。 8.结构上：总结全文，与前文对小娟的误解相照应，使文章结构严谨 时，其实只是重视结果；如果从过程的角度看，一切努力都没 13.(1)确实、的确(2)君主左右的近侍之臣(3)谈论、讨论 内容上：表明了安老师对小娟做法的赞许，深化了文章主旨。 有白费，它使我们“要么赢得胜利，要么学到东西”。当然，我 (4)为什么 9.人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事 们还可以从“乐观积极地看待失败”这一角度来确立主题。 14.房稽首日/将恐今之视古/亦犹后之视今也。 “不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 成功的背后往往是坚持和付出，“失败是成功之母”，任选 15.(1)由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。 (2)亡国之君 10.B处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自 次经历来写作亦可。文体不限，写作时，或讲述经历与感受 都认为他们的大臣贤明，怎么会知道他们不忠还任用呢？ 己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局 或进行分析说理。 16.甲文中邹忌通过自己与徐公比美的经历，联想到齐王受蒙蔽 限的内容紧密相关，而A处主要强调的是要知道自己的短 学业质量自我评价（四） 很深，劝谏齐王广开言路、积极纳谏、听取真言。乙文中京房 板，与这句话的逻辑联系不紧密。 从“幽、厉之君何以亡？所任何人”这一问题入手，引导汉元 1.(1)将军角弓不得控都护铁衣冷难着遥看是君家松柏 11.运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的 帝思考任人不忠的危害，劝谏汉元帝分辨忠奸、亲贤远佞、任 冢累累山河千古在城郭一时非(2)肉食者鄙未能远 压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足 人唯贤。 谋受任于败军之际奉命于危难之间 比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地 【参考译文】 2.(1)践ch6ng淖yuān(2)B(3)罗切斯特简·爱的 论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通 【乙】京房和汉元帝一块儿谈论，（京房）趁势问元帝：“西周 道德观念(4)示例：事件：①简·爱寄居在舅妈家，受尽了舅 俗易懂，更有说服力。 幽王、厉王为什么会灭亡呢？他们任用的都是什么人呢？”汉元帝 妈和表哥的虐待；②举行婚礼时节外生枝，婚事受阻后离开自 12.“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和 回答说：“他们任用的人对他们不忠。”京房说：“知道不忠却任用， 己所爱的人，远走他乡。意义：让简·爱勇敢坚强，有反抗精 学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我 这是为什么呢？”汉元帝说：“亡国之君都认为他们的大臣贤明，怎 神，有独立的人格和强烈的自尊。【解析】(2)结合《月夜》的 们取得一定成绩后不能骄傲自满，要保持“空杯心态”，把过 么会知道他们不忠还任用呢？”京房跪拜道：“恐怕我们今天看古 内容“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”可知，这首诗 去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断 人，就如同后人看今天的我们一样啊。” 告诉我们无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态，所以 提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松 17.【写作指导】这是一道命题作文题。题目中有两个关键词： “顶高的树”指的是独立、有自尊心的形象。A项不是，里德太 懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 “生命”和“芳香”。“生命”可以是人、植物、动物的生命；“芳 太是简·爱的舅妈。因受其丈夫的嘱托抚养简·爱，但她及 13.(1)浅陋，这里指目光短浅(2)大败(3)向下(4)朝见 香”是指人、事物身上体现的精神、品质等对别人产生的有益 她的孩子们对简·爱并不好，后将简·爱送到洛伍德学校。 14.(1)当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？(2)（这 的影响。根据导语可知，所写的生命可以是自己的，也可以 对简·爱有偏见，过度溺爱自己的孩子。B项正确，罗切斯特 只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。 是他人的：可以是名人的，也可以是平凡人的。作品中的形 对世俗的观点不屑一顾，他是和简·爱一样重视平等、自尊与 15.小大之狱，虽不能察，必以情课绩朝明主，临轩拜武威 象、范围相对宽泛。生命历程中美好的、给人积极向上的、给 感情的人。同时，罗切斯特还是一个不会被家庭教条而束缚 16.“课绩朝明主”既表达了诗人对君王知人善用、重视贤才的赞 人以感动的意志、品质、精神、价值观等都可以形象地比喻为 的绅士。C项不是，英格拉姆小姐出身高贵，既美丽又多才多 美之情，又表达了自己对建功立业的迫切心情。示例：我 “芳香”。写作时要注意选择合适的切入角度，巧妙地体现 艺，可是她生性傲慢无礼，对人没有同情心。是一个只看重钱 认为鲁庄公是明主。因为他知人善任，能够听取曹刿的意 “芳香”的内涵，写出自己的心得体会。 财与门第，却不懂得真爱的人。D项不是，海伦就像个大姐姐 见，在曹刿的劝说之下及时抓住了战机并且取得了胜利，所 一样照顾和安慰简·爱，虽然学校的老师和司库对她又打又 学业质量自我评价（五） 以他是一个明主。 骂，可是她却从来没有怀疑过自己，很坚强，但她太屈服于命 1.(1)年少万兜鍪坐断东南战未休伤心秦汉经行处宫阙 【参考译文】 运。故选B。 万间都做了土人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)亲 【乙】将军率兵攻破外敌的围困，边防平息战事。交河城 3.(1)示例：衣：旧衣回收利用。食：践行光盘行动。行：坚 贤臣远小人吾视其辙乱望其旗靡 霜雪消融，边塞的旌旗迎风飞扬。清晨的阳光照着疾驰的战 持绿色出行。(2)①力大无比（或力大无穷、武艺高超） 2.(1)穆qiuē躁(2)偏正偏正(3)C (4)罗切斯特 马，春色伴着将士而归。将军凯旋又朝见明主，朝廷考核功 ②示例一：珍惜每一棵树的生命示例二：有规矩自成方圆， 想起过去痛苦的生活简·爱【解析】(3)C项有误，应为 勋，被封为武威将军。 遵循法律社会和谐(3)①条副条幅②将“简约适度”后 “侧面描写了差吏的狠毒”。 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。第一，审题。“不期而 的逗号改为顿号。③将“信念”改为“理念” 3.(1)A(2)①将第一个顿号改为逗号。②删除“为目的”（或 遇”意思是没有约定而意外地相遇，不管选择“惊喜”“快乐” 4.B【解析】B项有误，第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”， 将“之宗旨在于”改为“以”)。③示例：从这个意义上看，“尚 “感动”“精彩”中的哪一个，都要表现出这种相遇让我们感受 突出了黄芩生命力顽强，但并非对生存环境别无他求 中贵和”难道不应该成为学校的一种精神，成为校园文化的核 到的人生的美好，并且把这种感受写具体。第二，立意。我 5.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无 心价值观吗？(3)示例：①行走的“和”文化—设立“和”文 们可以把发现身边令自己感动或珍惜的某个事物的过程作 声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 化长廊、“和”文化墙面展，在学校的重要墙面、走廊等处展示 为写作的重点，从以下几个方面立意：真善美就在我们身边， 6.这句话运用了拟人的修辞手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋 传统“和”文化。②“和”天地百草园一培育特色草木园，在 它们会带给我们不期而遇的快乐：运动员的拼搏精神带给我 予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里 学校园区栽种特色草木，同时搭建有“和”文化特色的亭台楼 们不期而遇的感动；失败可能是变形的成功，低潮往往是高 的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱之情 阁等设施。【解析】(1)放在主教学楼的标语应当符合学校 潮的开始，人生总会有不期而遇的精彩。第三，选材。我们 7.①文章以“山中的小草”为线索贯串全文，文章先总写山中的 以“和”育人的特色。A项的意思是“达到了中和，天地就会各 可以写“不期而遇的感动”，写自己在被忽视、被误解、被伤害 小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序， 安其位，万物就会生长发育”，符合学校以“和”育人的特色。 时，无意中被器重、被理解、被呵护等事，突出表现在失落沮 层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的 B、C、D三项均无法体现学校以“和”育人的特色 丧的处境中获得关爱的美好体验：也可以记述难忘的校园生 一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结 4.D【解析】D项有误，小说第④段采用的是插叙的记叙顺序， 活，正文部分可采用小标题的形式，分条叙述校园生活中的 210 九年级语文RJAH版下册210-1 九年级语文RJAI 美好片段，比如摔倒时的搀扶、悲伤时的安慰、即将放弃时的 积道德仁义。河流源头不畅通却想让水流得远，树的根基不7.“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，生动地写出了老父亲对 鼓励等，将校园生活中令自己感动的片段写清楚 稳固却想要树木生长，道德不深厚却想使国家安定，我虽然 鹰峰岭的那段故事念念不忘，一遍又一遍地讲而不嫌麻烦，体 学业质量自我评价（六） 见识浅薄，但也知道那是不可能的，更何况（您这）聪明睿智 现了老父亲对那段故事记忆深刻以及对老罗的感激与怀念。 (的人)呢！国家君主肩负着重大的责任，处在天地间最高的 8.示例一：主人公是老罗。小说中老罗在退休前主动申请参加鹰 1.(1)但愿人长久千里共婵娟俗子胸襟谁识我英雄末路 地位，将要有极高的荣誉，永远享受无尽的幸福。如果不考 峰岭勘探，在危险之际用自己的生命为老父亲留出了活命的通 当磨折长空万里直下看山河(2)苦将侬强派作蛾眉 虑在安定的环境中想到危难，用节俭来消除奢侈，那么道德 道，小说赞美了老罗爱岗尽职、舍己为人的美德。示例二：主 殊未屑万里赴戎机关山度若飞 就不会保持宽厚，情感就无法克服欲望。这就像砍伐树根来 人公是老父亲。小说主要是从老父亲的视角进行回忆的，情节 2.(1)穆xiáng霄bing(2)示例：八戒持钯战卷帘(3)示 追求树木茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊。 也是围绕老父亲的亲身经历展开叙述，揭示了老父亲不忘恩 例：《简·爱》这本书的书签的主色调是绿色，绿色是青春，是 17.【写作指导】这是一道命题作文题。题目中的关键词语有两 情、懂得感恩的美好品质。示例三：两人都是主人公。小说 活力，签上书“追求自由、平等”。 个。一是“不变”，这一点在文中要有交代。二是“痴迷”，即 3.(1)示例：我们初中生正处于汲取知识的重要阶段，思维活跃， 讲述了老罗与老父亲在鹰峰岭勘探时遇险，老罗将生还的机会 深深地迷恋。文中需要表现出自己痴迷的是什么，又是怎样 兴趣广泛，接受知识的能力较强，此时适当引入一些古文教育 留给老父亲，老父亲因此感念一生的故事。小说旨在赞美并讴 对它痴迷的，从这份痴迷中自己得到了哪些有益的启示与收 歌老罗舍己为人、有责任担当的高尚品质，以及老父亲不忘恩 可以提升我们的文化素养，为我们学习高中文言文打好基础。 获。需从生活中取材，力求表达真情实感，做到以情动人。 情、懂得感恩的美德。 (2)①文言文越来越多的②惊天动地潜移默化（或重 写作时，文首可以以题记的形式点明自己对某人、某物或某 要)(3)乙 9.D【解析】D项有误，根据材料三第4段“借景，就是借用别处 事的痴迷，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记 4.C【解析】C项有误，“但与‘香椿香’联系不甚紧密”表述有 的景致，为我所用”可知，“为了让别处的景致为我所用”是“借 事，围绕痴迷的对象具体展开叙述。可以采用以小见大的写 误，文章第②段写香椿的吃法，第③段直接写香椿的“香”，都 景”，不是“隔景”。故选D。 法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全 是为写“香椿香”服务的，与“香椿香”联系紧密。故选C。 10.“仰止亭”的“仰止”语出《诗经·小雅·车辖》的典故，表现了 文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个整体，结 5.①香椿的香味独特，只有香椿有，这种香味飘忽不定，捉摸不 园林主人对高尚品德的仰慕。 构严谨。 透。②香椿的香味很浓，吃起来满嘴喷香，推也推不了，挡也 11.点景，不仅对于周围的环境起到点缀的作用，更对周围的景色 挡不住。 学业水平考试模拟卷 起到一个点题的作用。“荷风四面亭”就体现了“点景”的妙 6.不能，镌刻的意思是雕刻。铭刻是指深深地记在心中。此处 1.(1)长空万里直下看山河山河破碎风飘絮身世浮沉雨 处。“荷风四面亭”是一方荷塘之上的点缀之景，是满塘荷花 指作者对第一次吃到的香椿炒蛋的香味记忆深刻，印象鲜明， 打萍三万里河东入海五千仞岳上摩天(2)二者不可得 怀抱着的一颗璀璨的明珠；同时，荷叶、莲花、垂柳、微风、碧 它雕刻般地刻印在了作者的记忆中。用“镌刻”更能体现这种 兼舍生而取义者也家贫无从致书以观 水、小桥等美景又都聚焦在亭子一处，亭子又成了荷塘的 记忆的深刻性，表达出作者对第一次吃到的香椿炒蛋的香味 2.(1)墓xūgào耻(2)D(3)蘧公孙沈琼枝(4)示 中心。 记忆的珍视。 例：甲语段中的王冕母亲了解儿子的脾气、秉性，对世情、政局 12.②私家园林体现了文人的文化追求、人格底蕴。其深邃的意 7.运用排比的修辞手法，表现香椿生长迅速的特点，表达作者对 敏感，清醒地认识到为官的风险和难处，引导儿子远离官场。 境，常常通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家 香椿的喜爱之情。 作者塑造这一人物形象是为了与其他一味执着于功名的人形 具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来。③点景、隔 8.①香椿是春天的象征，作者喜爱香椿，同时也喜爱春天：②香 成对比。乙语段中的鲁小姐是名副其实的才女，她的才华对 景、借景、对景、夹景、藏景，是欣赏中国园林的6个角度和方 椿是作者在故乡时就喜爱的事物，表达出作者对故乡的思念； 比衬托出许多儒子没有真才实学的事实，但她执着于功名。 法。点景，起到点缀的作用，更起到点题的作用。隔景，就是 ③香椿是作者儿时的一种美好记忆，对香椿的喜爱，表达出作 作者塑造这一人物形象是为了讽刺科举制度对人的毒害之 园林中的隔断，有的是完全隔断，有的不完全隔断。借景，就 者对美好生活的向往。 深。丙语段中的沈琼枝有独立意识，以女子之身与一众儒子 是借用别处的景致，为我所用，分为远借、近借、仰借、俯借、实 9.C【解析】C项有误，根据材料二第2段“茹毛饮血只是人类 比肩。作者塑造这一人物形象是为了讽刺那些沽名钓誉的假 借、虚借等。 之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调 名士，加深文章的讽刺意味。【解析】(2)D项分类有误，“杜 13.(1)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(2)使…听到(3)用 味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可 慎卿”是假名士形象 (4)脸色 知C项中“直接进入享受食物的阶段”说法错误。故选C。 3.(1)①示例：将“提高”改为“激发”。②添加具体的集合地 14.为民父母/行政不免于率兽而食人/恶在其为民父母也？ 10.①注重食材的天然味道和营养价值②食材合理搭配，采用 点。(2)构图要素：春游研学徽标以能够代表春天的绿色调 15.(1)所有大臣、官吏、百姓中能够当面指责我的过错的人，得上 多种烹饪方法③按季节变化来调味、配菜。 为主色调，巧用绿植化作双手作为徽标内圈，内圈中心有学 等奖赏。(2)野兽互相残食，人们见了尚且厌恶。 11.不能删。“之一”起限定作用，表示“在‘味’上的追求与独到 生、大树和书本。寓意：大自然是一本读不完的书，让学生走 16.邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，积极纳谏； 成就”是中国饮食文化的一个突出特点，说明中国饮食文化 进自然，在自然的怀抱中探索、成长，同时也要热爱并保护大 孟子把用刀杀人和用恶政害死人进行类比，希望梁惠王不要 还具备其他突出特点。该词体现了说明文语言的准确性和 自然。（意思对即可）(3)①示例：“早粉”正烂漫，梅花展最 施行恶政，而要施行仁政。 严谨性。 佳观赏期即将来临。②D【解析】(3)②上联“千条嫩柳垂 【参考译文】 12.示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中 青琐”中，“千条”是数量词，“嫩柳”是名词，“垂”是动词，“青 【乙】梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用 国，中国本土的梨、桃等得到西传，丰富了食材种类：香辛料 琐”是名词。A项中，“春光”是名词，“占断”是动词，“唯”是副 棍棒打死人和用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？”（梁惠王） 的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展：物 词，“此花”是名词。这与上联词性不对应，所以不可选。B项 说：“没有什么不同。”（孟子又问道：）“用刀（杀死人）和施行恶 产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国 中，“万树”是数量词，“繁花”是名词，“闹”是动词，“春意”是名 政害死人，（性质）有什么不同吗？”（梁惠王）说：“没有什么不 饮食文化，这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了 词。这与上联词性对应，可选。C项中，“满园”是名词，“春色” 同。”（孟子）说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可 文明的共赢。 是名词，“醉”是动词，“宜人”是形容词。这与上联词性不对 是)老百姓面带饥色，野外有饿死的人，这如同带领着野兽来 13.(1)时候(2)提拔、晋升(3)使……稳固(4)想着，考虑 应，所以不可选。D项中，“百啭”是数量词，“流莺”是名词， 吃人啊。野兽互相残食，人们见了尚且厌恶；而（国君）身为百 14.臣虽下愚/知其不可/而况于明哲乎！ “入”是动词，“建章”是名词。这与上联词性对应，可选。再根 姓的父母，施行政事却不去避免带领野兽吃人（这种事），这又 15.(1)(陛下)确实应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下 据对联的平仄使用规律可知，上联尾字是仄声，下联尾字是平 怎能算是百姓的父母呢？” 来的美德。(2)这就像砍伐树根来追求树木茂盛，堵塞源 声，B项中的“意”是仄声，D项中的“章”是平声。故选D。 17.【写作指导】这是一道材料作文题，并要求写一篇记叙文。“远 泉却想要泉水流得远一样啊。 4.C【解析】C项有误，根据第④段中“本来那天的任务名单中 方”是一个抽象的概念，可以从以下角度构思： 16.《出师表》是诸葛亮给后主刘禅的表章，向后主提出建议和北 并没有老罗，上级考虑到老罗将近退休，把他调整到机关的岗 可以演绎“我”对未来的追逐、奋斗。比如写自己登山，或 伐决策，表达了其对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切。 位”可知，“老罗退休后仍主动要求参与野外勘探工作”有误。 向着未来的目标去攀登，写自己如何面对困境，如何一步步追 《谏太宗十思疏》中魏征将树木茂盛与国家的兴旺，水流的长 故选C。 求自己的人生理想。要注意运用意象，抓住人物的心理。可 短与国运的兴衰紧密结合起来，用这样的比喻把道理说得形 5.(1)天气变得恶劣，老父亲和老罗在山洞里躲避暴风雨和冰雹 以穿越历史时空，演绎中华民族是如何不断向前行进的。从 象而透彻，易于为国君接受。 (2)老罗留下小半瓶米酒给老父亲，冲出山洞回营地拿行李 第一人称的角度，把民族拟人化，把自己的历史经历讲述给现 【参考译文】 6.通过描写天气状况的恶劣，营造出一种阴森恐怖的氛围：推动 代人听，从而告诉人们：牢记历史的教训，以史为鉴，面向 【乙】我听说想要树木生长得高大，必须稳固它的根部； 故事情节的发展；为下文老父亲和老罗躲进山洞避险、老罗冒 未来。 想要水流得远，必须疏通它的源泉；想要国家安定，就必须厚 着暴风雨在夜里回营地拿行李迷失方向没能再回来做铺垫。 版 下册210-2 九年级语文RJAH版下册210-3