学业质量自我评价(1)(范围：第一、三单元)-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（安徽专版）

牧羊人数十年如一日坚持植树，把戈壁变成绿洲，都是对这种 入”，体现了顾大家、舍小家的博大情怀，故应填在第四空。 人民的爱国主义精神起了巨大的作用，直到今天听来依然振 坚守精神的传承。【解析】(1)D项有误。虽然周顺老人是小 4.(1)①偏爱②使…听到③回头看④脸色(2)后从猎 奋人心。【解析】(1)B项有误，由材料二的图表可知一半以 说的主人公，但小说的主题并不仅仅是表达对他的赞美和敬 于高陵/是日大获/陈禽于旌门。(3)①满一年以后，即使想 上的学生积极参加艺术社团。故选B。 意，更重要的是通过他的故事，展现了那段艰苦的革命岁月， 进言，也没有什么可说的了。②如果从我的角度来考虑则 题组练七 传承了革命精神 是发狂了，但如果从陛下的角度来考虑则是一片忠心呀。 题组练三 (4)同：两人都忠君爱国。异：邹忌善于思考，善于劝谏（委婉 1.(1)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱浊酒一杯家万里 进谏)：苏世长敢于直谏，耿直无私。（意思对即可） 燕然未勒归无计莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 1.二者不可得兼舍生而取义者也人生自古谁无死留取丹 【参考译文】 (2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐以中有足乐者不 心照汗青马作的卢飞快弓如霹雳弦惊俗子胸襟谁识我 【乙】武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长 知口体之奉不若人也 英雄末路当磨折至今思项羽不肯过江东 带着汉南来归顺。后来苏世长跟从高祖在高陵围猎，那天收 2.(1)皿múcì俗(2)长规常规(3)儒林外史不愿 2.(1)jing dàng僻囱(2)AACB(3)示例：《勇于追求 获很多，（高祖命令）将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖回头看 嫁给盐商宋为富做妾罗切斯特(4)示例：①沈琼枝有勇有 的独立女性》 一苦难中的坚持和对爱的追求，表现了简·爱 向众位大臣说：“今天打猎，快乐吗？”苏世长回答说：“陛下您 谋、机敏聪慧。②简·爱独立自尊，追求精神上的自由、平等； 的独立人格。 【解析】(2)根据选文中简·爱读费尔法克斯 停下各类繁杂政务，参加固猎，不满一百天，不算十分快乐。” 她感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。 太太的信可知，简·爱此刻还在孤儿院。简·爱离开孤儿院 高祖听了脸色都变了，随后又笑着说：“你发狂了吗？”苏世长 3.(1)C(2)父亲去山里劳作，给“我”带回各种东西父亲带 后，与罗切斯特的爱情遭遇挫折，她离开了罗切斯特。之后她 回答说：“如果从我的角度来考虑则是发狂了，但如果从陛下 “我”上山劳动，教“我”识别树草野果(3)运用比喻的修辞手 遇见圣约翰，因牵挂罗切斯特，又离开圣约翰。据此排序 的角度来考虑则是一片忠心呀。” 法，将苦槠籽比作雨点，苦槠籽落下的声音比作一首简单欢快 即可。 的歌，生动形象地写出了苦槠籽落下的情景，表达了对父亲勤 3.(1)①“大约”和“多”任意删去一个。②适合顺应(2)青 题组练五 劳能干的赞美之情。(4)这一段丰富了父亲的形象，通过写 少年要学习并传承传统文化。(3)白露秋分(4)B 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄千里莺啼绿映红 父亲卖牛为母亲看病等事件，刻画了其有责任心、有担当的形 (5)示例一：惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让 水村山郭酒旗风山重水复疑无路柳暗花明又一村 象。同时也为下文写父亲的变化做铺垫，与结尾处相呼应。 众生顿觉春天已至。李花热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪 (2)谈笑有鸿儒往来无白丁醉能同其乐醒能述以文者 (5)“人间百味”指向人生丰富的情感体验。本文中蕴含的 呀，却话的是温暖，道的是热烈。 示例二：大暑：夏天用尽全 2.(1)墓yan dicǎn苔(2)生长在瓦缝中的野草(3)艾青 情感丰富，有父亲对大山的依恋之情，有相濡以沫的亲情，有 力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变 诗选反复思念(4)雪、坟墓、瓦菲、石椅等。 父母之间朴实温馨的爱情，有家人离世的悲情等。这百般滋 成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的 3.(1)D (2)列数字，准确地说明了目前中国无人机产业呈现出 味是生活的真实写照，符合“人间百味”的栏目主题。【解 梦。【解析】(4)A项写的是秋季，C项写的是深冬，D项写的 的高速发展态势。举例子，具体说明无人机在赋能城市治理 析】(1)C项有误。父亲只是不适应城市生活，与“我”并没有隔 是秋季。故选B。 (3)①促进农业现代化，提升农业生产水平和效率，为农业 阂。故选C 4.(1)①得到②因此③又④多次(2)①前辈道德声望 稳产增收奠定良好基础。②通过空中巡航，与地面联动，解决 学业质量自我评价（一） 高，（向他求教的）学生挤满了他的屋子，（他）不曾把言辞和脸 执法难题，赋能城市治理。③在消防救援方面，实现“一机多 色略变得温和一些。②从年少到年老，（宋濂）未曾有一天 用”，打通应急消防全场景，满足防火灭火和应急救援的实际 1.(1)竹杖芒鞋轻胜马谁怕千磨万击还坚劲任尔东西南 离开过书，对学问没有不通晓的。(3)嗜学士大夫造门乞 需求。④未来将赋能更多更广行业领域，末端物流、城市治 北风长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)莫说相公痴 理、城市空中交通等新型低空应用场景将更大规模出现。 更有痴似相公者穷冬烈风大雪深数尺 文者，后先相踵(4)①热爱学习，刻苦勤奋：②尊重老师，虚 心求教。（意思对即可） (4)示例：①近年来，中国消费级无人机市场规模逐年扩大，民 2.(1)枉踪y6jiè(2)D(3)吴敬梓牛浦郎(4)牛浦 【参考译文】 用无人机市场占比高于军用无人机②制定相关法律法规， 郎得到了已逝的牛布衣留下来的诗集，他想着自己和牛布衣 是同姓，那就冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。【解析】 【乙】宋濂，字景濂，他的祖先是金华潜溪人，到宋濂这一 从生产制造、登记注册、运行管理等全生命周期对无人机飞行 辈才迁到浦江。（宋濂）幼时聪敏，记忆力强，在闻人梦吉处学 活动进行规范，为规范无人机产业发展、营造无人机应用生态 (2)“遍赠亲友《高青丘集诗话》”是蘧公孙的行为。 习，精通《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，后又跟随吴莱学习。 提供有力指导和良好环境③未来无人机会完全取代人类劳 3.(1)①将“顺应”与“认识”调换位置。 ②将冒号改为逗号， (2)示例：①同学们，你们知道二十四节气中哪一个节气同 宋濂相貌丰盈魁伟，胡须好看，眼睛能贴近物体看而且看 动吗【解析】(1)根据材料四第②段“为无人机‘飞得起来、飞 得明晰，能在一粒泰上面写几个字。从年少到年老，（宋濂）未 得顺畅、飞得便捷、飞得安全’提供了有力支撑保障，同时为规 时也是传统节日吗？②在这个节日里，你们家乡有什么传 曾有一天离开过书，对学问没有不通晓的。在朝做官的时候， 范无人机产业发展、营造无人机应用生态提供了有力指导和 统习俗呢？(3)示例一：选用甲。因为篆书古朴典雅，能体 (宋濂)多次被推举为开国文臣之首。登门求诗文的士大夫， 良好环境”，可知D项理解错误。故选D 现二十四节气悠久的历史。示例二：选用乙。因为楷书端 接连不断。 正规范，一目了然。(4)示例：采摘春茶时应该注意些什么？ 题组练六 4.画线句运用了环境描写的描写方法，描写了梨花盛开、蜜蜂舞 题组练四 1.(1)盎沁shuòqi(2)转瞬既逝转瞬即逝(3)示例： 动的美丽而生机勃勃的景象。开篇点题，渲染了温馨的氛围 1.(1)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人杨花落尽子规啼 秋日果实鲜美麦田金黄(4)示例：难道我没有感到自己是 奠定了本文的抒情基调。 闻道龙标过五溪今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 一块彻底干净的土地吗？ 5.好奇惊讶 (2)自康乐以来未复有能与其奇者莲之爱同予者何人 2.(1)①抬起②加大③脚跟(2)C(3)①示例：在“展示” 6.(1)这句话运用了短句，节奏明快，朗朗上口，写出了老陈房子 2.(1)cùgèn曳羞(2)B(3)A(4)排比比喻【解 后加“的活动”。②飞扬青春青春飞扬③示例：陈校长 周围环境的优美，也衬托出老陈的品质，给人以美的享受。 析】(2)“山水国画”是偏正短语。“绿意盎然”是主谓短语；“湛 您好，您觉得我校举办的首届大课间课桌舞比赛的亮点有哪 (2)“画”指老陈所做的老水泥画，更指村里好像画一样美好的 蓝的天”是偏正短语；“粉身碎骨”是并列短语；“挖掘隧道”是 些？有哪些意义？【解析】(2)C项“长时间的训练”“成绩优 景象；“光”象征着希望和生机。它既指阳光洒在梨花上的明 动宾短语。(3)B项中的交通工具是“马”；C项中的交通工具 于一切”说法均不恰当，同学们要结合自身情况进行训练，运 亮，又指老陈手艺传承的光明前景，还指整个村庄所散发出的 是“车”：D项中的交通工具是“船”。 动量要适当，时间不宜过长，且不能将成绩看得过于重要，也 独特魅力和生机活力。 3.(1)示例一：我选楷书，因为楷书字形工整，笔画方正，与传统 要关注身体状况。故选C。 7.老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分 家风要求为人方正一致。示例二：我选隶书，因为隶书方劲 3.(1)B(2)举例论证，通过列举“故宫小书包”、线上“大师课” 享的人物形象。 古朴，沉稳庄重，与“耕读传家”应有的沉稳庄重的特点一致。 “云端美育”等活动或现代美育平台，具体有力地论证了互联 8.表面含义指自然界的梨花绽放，深层含义指老陈老当益壮、真 示例三：我选行书，因为行书如行云流水，潇洒自如，与“耕 网技术的发展让共建共享优质美育资源成为可能，增强文章 诚热情、技艺高超、精益求精等精神品质，还象征着乡村的和 读传家”培养出思想活跃，为社会所用的人的宗旨一致。（意 的说服力。(3)在学校广泛开设艺术社团，开展展演活动， 谐美好，展现了乡村的人文之美。 思对即可)(2)BDAC(3)①‘魂’后面的逗号分号 让学生积极参与：运用互联网技术，实现优质美育资源共享： 9.D【解析】A项有误，根据材料一第②段“他们真正为新诗的 ②家风不仅承载着家庭的精神根脉，更蕴含着社会的道德 招募美育专业志愿者，免费向公众提供美育教育，并特别为青 音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”可知，“使之超 秉性、民族的文化根源③抚养滋养【解析】(2)B项，诸葛 少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。 越了古典诗歌”的说法是不准确的；B项有误，根据材料二第④ 亮在《诫子书》中对儿子的谆谆告诫充满爱和期待，故应填在 (意思对即可)(4)示例一：我喜欢看王希孟的《千里江山 段“因为畅达的修辞，高妙、精微、动人的修辞，那种有复合性 第一空。D项，曾子杀猪是对儿子信守承诺的体现，故应填在 图》。这幅画以淡雅的色彩和流畅的线条，展现了祖国河山的 的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索” 第二空。A项，“乡书何处达？归雁洛阳边”包含着对家乡的 雄奇壮美及“以和为贵”的哲学思想。示例二：我喜欢国歌 可知，并未直接表明王久辛认为新诗无需音乐性：C项有误，根 牵挂和思念，故应填在第三空。C项，大禹治水“三过家门而不 《义勇军进行曲》，它被称为中华民族解放的号角，对激励中国 据材料二第③段“北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要 九年级语文RJAH版下册209-1 九年级语文RJAH 像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必要 3.(1)示例：阅读长篇小说具有短篇小说无法替代的作用 写作，先明确你理解的青春是什么样子的。它一定是某种精 的”可知，C项中“没有必要讲究格律和语言的和谐”的表述与 (2)①把“写作背景”改为“小说”。②将“满目疮痍”后的逗 神气质，而不只是外在的面貌，可以写自己的一些经历、事 原文不符；D项的描述是准确的。故选D。 号改为顿号。③将“而且”改为“但”。(3)①从2021年到 情，例如面对困难时的拼搏与不放弃：也可以写身边的同学 10.举例论证。列举《乡愁》中具有音乐美的句子，证明了“《乡 2023年，本校九年级学生不喜欢阅读小说的人数越来越少：②从 朋友，抓住他们的生活细节去写，展现青春的不同样子。 愁》的美令人瞩目，特别是音乐美”这一观点，极具有说服力 2021年到2023年，本校九年级学生喜欢阅读小说的人数远远多 学业质量自我评价（三）》 且通俗易懂。 于不喜欢阅读小说的人数；③从2021年到2023年，本校九年级学 11.小宇认为对联格式要求仄起平收，B对联是平起平收，不合要 生喜欢电子阅读的人数大约是喜欢纸质阅读人数的两倍， 1.(1)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行古今多少事渔唱起 求。小恒认为古人流传下来的平仄格式，今人在创作中没有 4.老赵随“我们”乘车到县里办事途中数下一辆被困的越野车， 三更春潮带雨晚来急野渡无人舟自横(2)以中有足乐者 必要完全依照。“字字皆是珠玑”的修辞更具“高妙、精微、动 向“我们”讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战 不知口体之奉不若人也醉翁之意不在酒在乎山水之 人”，语言和谐，读来富有音韵和谐之美。 士意外遭遇雪崩牺牲的故事。这时，“我们”的车辆打滑，千钧 间也 12.①中国新诗为汉语的音乐性开辟了新的道路。②中国新诗 发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。 2.(1)qi享妨kuàng(2)①⑥②④⑤③(3)示例：匡 形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长。③中 5.“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静 超人是一个读书人，他起初善良、孝顺，最后变得自私、虚伪、唯 国新诗对西方现代诗歌有学习和吸收，但是发展时间短，尚 祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的 利是图，变化的导火索是潘三的教唆。 不成熟。④中国新诗经过探索、实践和创新，形成了自由、多 精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格： 3.(1)C(2)A.凝结B.翻天覆地(3)乡情像一根根无形的丝 变、求新的小传统。⑤结合历史特定语境，以现时尺度去审 文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标 线，连接着你的指尖，共振着你的脉搏。(4)我选B。修改： 视评价中国新诗，既看到新诗的不足，也看到其成长。（任答 题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味 可将“光临”改为“参加”。(5)示例：选用图C。因为该纪念 三点即可) 无穷。 章以安微的地标建筑为图案，能突出安微的地域特色。【解 13.(1)也(2)任命，授职(3)捉拿(4)同“返”，返回 6.老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的 析】(1)第一空，根据“崇文尚武、崇德向善的文化基因刻进骨子 14.故顺阳太守丁穆/力屈身陷/而诚节弥固。 简朴自律和对军人职业的热爱：老赵通过观察外部环境就能 里，塑造着你的性格”可知，此处讲述文化的传承，因此应选择 15.(1)假如人们所想要的（东西）没有胜过生命的，那么一切能 判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的 “文脉有承”。第二空，根据“南秀北雄的山水之间，总有一串属 够用来保住生命的手段，什么（手段）不用呢？(2)（丁穆） 经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。 于你的足迹，沿时间之河溯流而上，打捞着你的记忆”可知，此 累积功劳，被封为真定侯，多次升官后被任命为顺阳太守。 7.示例：落款的“无悔敬书”为下文情节“无意间瞥见了他的病历 处讲述踏遍山川，留有足迹与记忆，因此应选择“山川有忆”。 16.有。丁穆屡次为国杀敌，力战被俘，拒绝在伪朝做官，筹划夺 本，原来老赵叫赵无悔”埋下伏笔，前后形成照应，完成了对 第三空，根据“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮当作响：炊烟升 取敌人都城，在事情败露后被害。在被害之前仍然心怀社 “老赵”这个英雄人物形象的塑造；突出了小说主题；使情节发 起的地方，母亲做的饭菜最香”可知，此处讲述街巷百姓有滋有 稷，拟写奏折，足见丁穆的高风亮节。 展合理，不至于产生突兀怀疑之感：避免了平铺直叙，使小说 味的生活，应选择“巷陌有情”。故选C。(4)B句中说自己前 【参考译文】 情节曲折多姿，文脉灵动。 往，不应用敬辞“光临”，应改为“参加”。 【乙】丁穆字彦远，（他）是谯国人。（丁穆）累积功劳，被 8.示例：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚：战士们有责任 4.B【解析】B项表述有误，从第4段来看，作者并不是单纯地赞 封为真定侯，多次升官后被任命为顺阳太守。太元四年，被 心，具有乐观主义精神：战士们乐于助人的精神将会传递给更 美东北的自然风光，而是将东北独特的自然风光与特定的历史 授予振武将军、梁州刺史。（他）接到诏书还没上任，正赶上 多的人。 背景结合起来，表达出自己对祖国的忧虑与期望。故选B。 苻坚率领部下攻打顺阳，丁穆被打败，（他）被捉拿到长安，就 9.C【解析】根据第①段内容可知，甲句和戊句都是总写的句 5.示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的。”在议论中饱含对侵 声称身体不好不去朝见假皇帝。苻坚又率领全部兵马南下， 子，中间三句阐述原因，这段话之间是“总分总”的关系。故 略战争的愤怒与谴责，表现了对美景所在地不能免于战祸的痛 丁穆与关中人士提议，计划偷袭长安，事情败露，（丁穆）被 选C。 心与无奈。 杀，临死之前写了一封奏折交给他的妻子周氏。后来周氏回 10.运用打比方、列数字、作比较等说明方法，准确形象地说明了 6.(1)点染出松花江胖初春的美丽和生机；暗示沦陷区还有收复 到京师，到皇宫（把奏折）交给了皇帝。孝武帝下诏说：“原顺 长津湖海拔偏高的特点，给读者直观的感受，增强了文章的 的希望这一主题。(2)本体是江边老建筑物的倒影，两者都 阳太守丁穆，不敌待坚而被俘虏，但是他的忠诚气节却十分 说明效果。 具有古雅之美。 坚固，高风亮节，义气和古时的豪杰一样令人敬佩。而他的 11.不能删去。“一般来说”表示的是通常情况，但不排除还有特 7.①形式独特：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗，把情 灵柩这个时候才能够返回（故土），让人吊唁。可赠予龙骧将 殊情况的出现。删去之后，意思是拉尼娜现象发生时，北半 感推向高潮，新颖别致。②意蕴丰厚：前四句表达了对沦陷区 军、雍州刺史的名衔，其他赏赐财物助办丧事就按照周虓的 球冬季就会出现极端寒冷事件，这过于绝对化，与实际情况 人民的关爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无 规格一样。赐予房宅，并且给予他的妻子衣服和食物，直到 不符，体现了说明文语言的准确性。 力的自责，以及对收复东北的希冀与坚定信念。 (她)死亡为止。” 12.“风寒效应”是指风所引起的体感温度较实际气温数值低的 8.写作背景：都创作于日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地之 17.【写作指导】这是一道材料作文题。根据题目提示，这篇记叙 现象。（意对即可） 文要求我们联系自己的初中阶段的学习和生活经历，回忆与 13.①拉尼娜现象的影响；②长津湖海拔偏高，蓄热能力差；③长 时。抒发情感：都表现了对日本侵略者的深深的仇恨和对故土 的眷恋。 思考生活中的点滴美好。在文中，我们需要描述这些美好的 津湖地形特殊，容易遭受寒潮袭击：④“风寒效应”的影响。 14.(1)得到(2)跑(3)等待(4)你 9.D【解析】D项是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，没 细节对我们的帮助。同时，我们也需要联系自己的经历，分 15.(1)因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读 有体现探索精神。故选D。 享自己的感受和发现。而且在写作时需要明确文章的结构 和主台，以便在文中清晰地表达思想和观点。同时，需要注 各种书籍。(2)（我）曾经快步走到百里外，拿着经书向同 10.(1)体现时代特点，采用历史文化遗产命名(2)是我国在南 极圈首个“考察之家”，标志着我国南极考察区域向东南极大 意文章的逻辑性和连贯性，避免出现无关或重复的内容。在 乡有道德有学问的前辈请教。 16.正面比喻 陆区域拓展(3)体现南极地形特征，采用蕴含中华文化元素 结尾部分，需要对文章的主题进行总结和归纳，并体现自己 的国内知名山脉命名(4)不仅能填补我国在罗斯海区域科 的观点。 17.只有勤奋学习，才能学有所成。宋濂年少时克服家贫无师的 困难，刻苦抄书，勤奋学习，最终名满天下。我们学习要勤 学考察的空白，也为各国研究提供重要支撑 学业质量自我评价（二） 奋，弄虚作假，骗得了别人，骗不了自己，只要功夫深，终会收 11.分类别和列数字。按照建立时间的先后对长城站、中山站、昆 1.(1)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊浊酒一杯家万里燕然 获满满。 仑站、泰山站和秦岭站五个南极考察站进行盘点，使说明具有 未勒归无计会挽雕弓如满月西北望(2)二者不可得兼 【参考译文】 条理性；列举了五个南极考察站建成时间、海拔高度、平均温 舍生而取义者也温故而知新可以为师矣 【乙】努力学习就像是用力气去耕田，是勤劳还是懒惰只 度、建筑面积等数据，使说明更加具体准确。 2.(1)bì1Uè倘(2)C(3)B(4)儒林外史新年过后，各 有自己会知道。即便书的种类很多，只要努力，终究会有熟 12.示例：从无到有、由弱到强，我国极地考察事业四十多年磨 县童生参加府考，向知府信不过衙门小厮，请鲍氏父子帮忙巡 读、理解的那一天。 剑。是谁，有坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概？是谁，有 场查号，鲍廷玺抓到一个作弊考生要带去见太爷，鲍文卿制止 18.【写作指导】本题是一道半命题作文题。“青春”是一个成长 强烈的集体主义精神和爱国主义情感？是他们，一代代极地 并耐心劝告作弊考生。（意思对即可）【解析】(2)“不知世 时期，是指青年时期，我们在写作中应突出的是一种充满青 工作者。他们不甘于安逸的生活，他们勇于向自我发出挑战， 事”是动宾短语，“发射成功”是动补短语，“时代楷模”“文化自 春气息的气质，这种气质可以是热情的、自信的、有活力的、 他们要掀开极地神秘的面纱！他们在大自然面前诠释了什么 信”都是偏正短语，“萌发嫩芽”是动宾短语。故选C。(3)明清 有好奇心的、有探究精神的、不怕失败的、热心助人的等，体 是无畏，他们在国家和人民面前诠释了什么是忠诚，他们在全 科举中的童试包括县试、府试和院试三个阶段的考试，通过前 现出这种气质的就是具有青春模样的人。写出青春的气质 人类面前诠释了什么是奉献！ 两个阶段考试的可以称为童生，其后的院试、乡试、会试、殿 和特点，目的就是展现青春的可贵，呼吁人们展现青春的模 13.(1)讨厌，憎恨(2)同“向”，先前、从前(3)如果(4)侍奉 试，分别产生秀才、举人、贡士、进士。故选B。 样。文章适合写成记叙文或散文。围绕“青春”这个内容去 14.谓其君不能者/贼其君者也。 版 下册209-2 九年级语文RJAH版下册209-3 209九年级语文RUAH版下册安徽 学业质量自我评价（一） (范围：第一、三单元) 考试时间：150分钟满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 文化，是民族的根，是国家的魂。学校拟开展“走进传统文化”主题系列活动，欢迎同学们参加此次语文主 题学习之旅。 一、语文积累与运用(35分) 【活动一：感文人情怀，探诗词之情】 1.默写。(10分) (1)在“我的青春，我的梦想”主题班会课上，小海同学做了下面的演讲： 亲爱的同学们，正值青春的我们，在追逐梦想的路上，既要有“ ”(苏轼《定风波》)的搏击风雨、笑傲人生的轻松和豪迈，也要有“ ”(郑燮《竹石》)的不畏挫折磨难的壮志雄心，更要有“ ”〔李白《行路难》（其一）刀的终会到达理想彼岸的自信。 (2)衬托手法的运用是为了刻画人物和突出题旨。张岱《湖心亭看雪》中，“ ”衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情；宋濂《送东阳马生序》中，“ ”写出了深冬求学时天气之恶劣，衬托了求学之艰难。 【活动二：读经典名著，品小说魅力】 2.原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 向知县问A道：“牛生员，你一向可认得这个人？”A道：“生员岂但认不得这妇人，并认不得他丈夫。他 忽然走到生员家要起丈夫来，真是天上飞下来的一件大冤wǎg事！”向知县向牛奶奶道：“眼见得这牛生员 叫做牛布衣，你丈夫也叫做牛布衣。天下同名同姓的多，他自然不知道你丈夫Zōg迹。你到别处去寻访你 丈夫去罢。”牛奶奶在堂上哭哭啼啼，定要求向知县替他伸冤。缠的向知县急了，说道：“也罢，我这里差两个 衙役把这妇人解回绍兴。你到本地告状去，我那里管这样无头官事！牛生员，你也请回去罢。”说罢，便退 了堂。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 冤wng( zong迹() 衙役( 解回( ) (2)与“A”有关的情节，概述不正确的一项是 ( )(3分) A.招赘安东 B.受到石老鼠敲诈 C.巴结董知县等权贵 D.遍赠亲友《高青丘集诗话》 (3)以上语段选自 的《儒林外史》，文中“A”是 (填人名)。(2分) (4)A冒名顶替，犯下“剽窃案”，请结合名著内容具体说明A的“剽窃”过程。(3分) 【活动三：感文化之韵，品节气之美】 3.（2024滁州二模)班级拟开展“感文化之韵，品节气之美”系列活动，请你参与。(13分) (1)李亮同学拟写了一段关于二十四节气的文字，请你帮他修改。(4分) 九年级语文RJAH版下册191-1 二十四节气是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成 的知识体系。【甲】它鲜明地体现了中国人对自然规律的顺应、认识。【乙】勤劳智慧的中国人在长期的实践 中总结了一些关于二十四节气的谚语：如“清明前后，种瓜点豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”“小雪不 怕小，扫到田里都是宝”。二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而 深刻的哲学、美学精神。 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见： (2分) ②乙处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见： (2分) (2)同学们围绕二十四节气展开了讨论，请你根据情境将下面内容补充完整。(4分) 李亮：① 张华：我知道，既是节气，也是传统节日的是清明。 李亮：② 王凡：我们家乡有踏青、扫墓并纪念先祖的习俗 (3)李亮同学在给宣传手册中的节气“立夏”标注名称时，对应该使用篆书还是楷书有些犹豫，请你帮他选择 下面其中一种并简述理由。(3分) (4)谷雨是采摘春茶的时节，班级在这天组织同学们到茶园实地学习并对茶 介立夏 民进行采访，请你拟写一个采访问题。(2分) 二、阅读(55分) 【活动四：赏乡村景观，品人文风情】 (-)(22分) 绽放的梨花 李汀 （2024滨州，有改动) ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授 粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家 伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来 到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的 大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。” 老人头也不回地说：“八十了，千习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干 四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人 依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他水泥画。 迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着： “涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清 九年级语文RJAH版下册191-2 楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用 抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉 上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作 响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一 会儿变成栩栩如生的蜿蜓树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树 的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子 特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙 上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。 大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就 想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这 老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ①“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在 村子里转一圈。” ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒…我有些惊 讶：“村子里全是老房子？” ③老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我 们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬 暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这 第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百 多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满 眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》2024年04月03日，有改动) 4.文章第①段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 5.结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。(2分) →担心→ →赞叹 6.结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。(6分) (1)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） (2)景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义） 7.简要分析老陈这个人物形象。(5分) 九年级语文RJAH版下册191-3 191 8.文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。(6分) 【活动五：理诗词传承，强文化自信】 (二)(17分) 材料一 ①乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》 就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回 旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是…”与“在这（外）头…在那（里）头”的四次重复，四节中同一位置 上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”“一张”“一 方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。《乡愁》，犹如音乐中柔 美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 ②余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实 现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性， 甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。 (摘编自《新诗鉴赏词典》) 材料二 ①诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。 ②关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包 含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。 现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不知道怎么用 词，不知道声韵上怎么表达才动听。 ③北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必 要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声 调这一特，点的基础上，创作出符合现代品位，又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试的。 ④诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修 辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、精微、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对 诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格律的人，是 “要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们多以19 世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义。 (有删改) 材料三 ①中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪 之所以没能出现“李白”“杜甫”，是因为“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗万劫不复。 ②如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者也大有人在。诗人于坚就坚 持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等，成就最高的是新诗，被误解最多的是新诗，被忽 略最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。 ③既然如此，我们该如何看待新诗？ ④千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的 古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交融 的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍不满 192 九年级语文RJAH版下册192-1 便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇可谓凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗 离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。 ⑤然而，必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节或 者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上，新诗具有与母体同质性的一面；不可比 在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。对 这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才是明智之举。 ⑥多年来，诗歌界有这么一个共识，新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代、后现代 诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗的发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无疑为中 国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌 的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食一狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔一食不厌精、 脍不厌细，以致营养过剩。 ⑦在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国 际军团一从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗 姆…多国联军步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。 这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。 ⑧除了与古代诗歌、西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自 己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、多变、求 新的小传统，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观 念，不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续。 ⑨最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如 “用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了 的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。 (有删改) 9.关于以下诗人学者的论述，符合原文意思的一项是 ()(3分) A.余光中等人为新诗和汉语的音乐性开辟了新道路，使之超越了古典诗歌。 B.谢冕认为所有诗歌都必须包含音乐性，而王久辛则认为新诗无需音乐性。 C.李山认为现代诗歌没有必要讲究格律和语言的和谐，只需要符合现代品位即可。 D.郑敏从源头上否定新诗，而于坚则高度肯定新诗，认为人们对新诗存在误解和忽略。 10.请分析材料一主要运用的论证方法和作用。(4分) 11.下面是A、B两副关于诗歌的对联。小宇依据积累的对联知识，觉得A更好。小恒读了材料二，认为B更 好。请写出两人坚持己见的理由。(4分) A字字均显灵气，句句悉蕴情思。 B字字皆是珠玑，句句悉蕴情思。 12.应如何评价中国百年新诗？请结合材料谈谈你的认识。(6分) 九年级语文RJAH版下册192-2 【活动六：读儒家经典，振民族气节】 (三)(16分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于 死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可 以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不 辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美 为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此 之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】丁穆字彦远，谯国人也。积功劳，封真定侯，累迁为顺阳太守。太元四年，除振武将军、梁州刺史。受 诏未发，会苻坚遣众寇顺阳，穆战败，被执至长安，称疾不仕伪朝。坚又倾国南寇，穆与关中人士唱义，谋袭长 安，事泄，遇害，临死作表以付其妻周。其后周得至京师，诣阙上之。孝武帝下诏日：“故顺阳太守丁穆力屈身 陷而诚节弥固，直亮壮劲义贯古烈。其丧柩始反，言寻伤悼。可赠龙骧将军、雍州刺史，赙赐①一依周虓②故 事。为立屋宅，并给其妻衣食，以终厥身。” (选自《晋书》，有删改) 【注释】①赙赐：赏赐财物助办丧事。②周虓（ā0）：字孟威，东晋时期大臣。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)亦我所欲也亦： (2)除振武将军、梁州刺史除： (3)被执至长安执： (4)其丧柩始反 反： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 故顺阳太守丁穆力屈身陷而诚节弥固。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ (2)积功劳，封真定侯，累迁为顺阳太守。 16.乙文中的丁穆身上具有甲文中提到的“义”吗？请结合选文内容简要分析。(4分) 三、写作(55分) 【活动七：写生活点滴，育美好情怀】 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香 可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪…这些平常真实的点点滴滴，也 许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写 一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于 600字。 九年级语文RJAH版下册192-3