精品解析：2025-2026学年辽宁省营口市盖州市统编版五年级上册期末考试语文试卷

小学语文五年级期末教学质量监测题 一、积累与运用。 1. 将下面的句子抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整齐。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“厌”“熟”“深”“自”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“酬”“谢”“蔽”“繁”“暑”“耀”“窄”“琐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 勉强（qiáng qiǎng） 脊背（jí jǐ） 纸屑（xuè xiè） 潜力（qiǎn qián） 悄声细语（qiāo qiǎo） 述说（shù sù） 【答案】qiǎng jǐ xiè qián qiǎo shù 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “强”是一个多音字，读qiǎng时，意思是“硬要、迫使、尽力”。读qiáng时，意思是“健壮、有力、程度高”。 勉强（miǎn qiǎng）：不是心甘情愿的；将就、凑合；能力不足还尽力去做。 脊背（jǐ bèi）：人或动物的背部，也指物体的背面。 纸屑（zhǐ xiè）：纸张的碎末、碎片。 潜力（qián lì）：潜在的、尚未发挥出来的能力或力量。 “悄”是一个多音字，读qiǎo时，意思是“寂静无声、声音低微”。读qiāo时，意思是“没有声音或声音很低”。 悄声细语（qiǎo shēng xì yǔ）：用很轻、很低的声音说话。 述说（shù shuō）：陈述、讲述（事情或想法）。 4. 按查字典要求填空。 “辞”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。“辞”在字典里的解释有：①告别；②躲避，推托；③不接受，主动请求离去；④解雇；⑤优美的语言。请为下面词语的加点字选择正确的解释，将序号填入括号中。 （1）义不容辞（ ） （2）辞不达意（ ） （3）递交辞呈（ ） （4）不辞而别（ ） 【答案】 ①. C ②. cí ③. ② ④. ⑤ ⑤. ③ ⑥. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “辞”的拼音是“cí”，故用音序查字法先查大写字母“C”，再查音节“cí”。 结合题干可知，“辞”在字典里的解释有：①告别；②躲避，推托；③不接受，主动请求离去；④解雇；⑤优美的语言。 （1）义不容辞：指道义上不允许推辞。“辞”指躲避，推托，故选②。 （2）辞不达意：指词句不能确切地表达出意思和感情。“辞”指言辞、语言，故选⑤。 （3）递交辞呈：提交请求离职的申请书。“辞”指主动请求离去，故选③。 （4）不辞而别：没有告辞就离开了。“辞”指告别，故选①。 5. 按要求填空 （1）补充词语。 面面（ ）觑 不计（ ）（ ） 路不拾（ ） 一知（ ）（ ） 千真万（ ） 寸（ ）不生 （2）听了老师提出的这个问题，我们小组的同学__________，不知该怎么回答。（从上面词语中选词填空） （3）写出画“ ”词语的近义词：______。 （4）画“____”的词语是形容非常准确的成语，请再写两个这样的成语：______、______。 【答案】 ①. 相 ②. 其 ③. 数 ④. 遗 ⑤. 半 ⑥. 解 ⑦. 确 ⑧. 草 ⑨. 面面相觑 ⑩. 数不胜数 ⑪. 铁证如山 ⑫. 毋庸置疑 【解析】 【详解】本题考查词语的积累和运用。 （1）面面相觑：形容大家相互看着，都不知道怎么办。 不计其数：数量多得数不清。 路不拾遗：形容社会风气好，东西掉在路上没人捡。 一知半解：对知识只懂一点，不全面、不透彻。 千真万确：形容非常准确，没有半点虚假。 寸草不生：形容地方非常荒凉，连一点小草都长不出来。 （2）结合句子语境“听了老师提出的这个问题”“不知该怎么回答”，说明大家都不知道怎么办，故选“面面相觑”。 （3）“不计其数”是形容数量非常多，它的近义词有：成千上万、不可胜数。 （4）“千真万确”是形容非常准确的词语，像这样的词语还有：分毫不差、言之凿凿。 选择正确的答案，把序号填在括号里。 6. 下列词语搭配全部正确的一项是（　　） A. 开辟空地 制定公约 气候温顺 摆放搭石 B. 保持平衡 保留意见 保管物品 保护实力 C. 召集大臣 召开会议 召唤某人 召见下属 D. 饱览胜景 饱读诗书 饱含美食 饱尝艰苦 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配 A．“温顺”一般用来形容人或动物性情温和、顺从，不能用于描述“气候”。所以“气候温顺”搭配错误。 B．“保护”侧重于对具体对象进行防护，使其不受损害。“实力”是一种抽象的综合能力，不能与“保护”搭配。“保护实力”搭配错误。 D．“饱含”指充满，一般与抽象的事物搭配，“美食”是具体的食物，不能与“美食”搭配，所以“饱含美食”搭配错误。 故选C。 7. 下列加点的词语使用正确的一项是（　　） A. 草船借箭的故事体现出诸葛亮的诡计多端。 B. 老师们为了我们的学习处心积虑。 C. 做事情要畏首畏尾的，这样才能把握好时机。 D. 一阵秋风吹过，叶子翩翩起舞，依依不舍地离开了大树。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“诡计多端”指狡猾的计谋很多，常用于贬义，形容阴险狡诈的人。在“草船借箭”的故事中，诸葛亮是运用智慧化解危机，是正面形象，用“诡计多端”带有贬低意味，不符合语境。 B．“处心积虑”指费尽心机、谋划已久，但通常用于贬义，强调不正当的动机（如做坏事）。句子中描述老师们为学生的学习付出，是积极正面的行为，用“处心积虑”不恰当。 C．“畏首畏尾”形容胆小怕事、犹豫不决，是贬义词。句子说“做事情要畏首畏尾的，这样才能把握好时机。”，但“畏首畏尾”会导致错过时机，与“把握好时机”矛盾，逻辑错误。 D．“依依不舍”形容非常留恋、舍不得离开，是中性偏褒义的词语。句子用拟人手法描写叶子离开大树时的情感，“依依不舍”生动贴切，符合语境，使用正确。 故选D。 8. 下列加点词语的解释有误的一项是（　　） A. 敏而好学（喜好） B. 默而识之（记住） C. 三到之中，心到最急（着急） D. 学而不厌（满足） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．三到之中，心到最急：三到之中，心到最重要 。急：重要，要紧。而不是“着急”。 故选C。 9. 下列说法中有误的一项是（　　） A. 梁启超先生在《少年中国说》一文中，用“红日、河流、乳虎”等事物赞美少年中国，通过象征的手法表现了少年中国未来的光辉前景。 B. 如果我们在阅读时想要提高阅读速度，可以采用抓关键词语、一字一句地认真品味、反复回读的方法。 C. 《鸟的天堂》一文是巴金先生的作品，文中记叙了他先后两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，展现了一派美丽动人的南国风光。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累与阅读方法的理解判断能力。 B．“一字一句地认真品味、反复回读”是精读的方法，会降低阅读速度，而想要提高阅读速度，应避免反复回读，学会整句扫视、抓关键信息。因此，这个说法是错误的。 故选B。 10. 按要求完成语段下面的问题。 ①这种历经千年铸就的精神早已成为一种情怀，一份责任。②我们年轻一代，应把这种精神传承下去。③所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求；就是一种专注，是不求名利的全心投入。④中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。 （1）给这段话重新排序：______________ （2）第①句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：_______________ （3）第④句中有一个词语使用不当，你的修改建议是：________________________ （4）请将第②句改为反问句，使语气更强烈。 ____________________ 【答案】 ①. ③④①② ②. 将“情怀”后面的逗号改为顿号。 ③. 将“不可一世”改为“炉火纯青”。 ④. 我们年轻一代，难道不应该把这种精神传承下去吗？ 【解析】 【详解】本题考查的是句子排序、标点符号、词语运用及句式转换。 （1）确定总起句：③句是对“工匠精神”的定义，明确了核心概念，属于语段的总起内容，应放在开头。 承接举例：④句用鲁班、李春的例子，具体说明中国自古就有体现“工匠精神”的能工巧匠，是对③句定义的实例佐证，因此紧跟③句。 意义升华：①句将“工匠精神”上升为“情怀”和“责任”，是对前文实例的内涵提炼与升华，承接④句的内容。 总结呼吁：②句针对“年轻一代”提出传承这种精神的号召，属于语段的总结与呼吁，适合作为结尾。 综上，整个语段的逻辑是定义概念→举例论证→升华意义→发出号召，故排序为③④①②。 （2）第①句是这种历经千年铸就的精神早已成为一种情怀，一份责任。 句中“一种情怀”和“一份责任”是并列的名词性短语，二者在句中共同作“成为”的宾语。在标点符号的使用规则里，句子内部并列的词语或短语之间，需要用顿号来分隔，而逗号主要用于分隔句子内部的不同分句或较长的停顿。 故修改后的句子为：这种历经千年铸就的精神早已成为一种情怀、一份责任。 （3）第④句是中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。 “不可一世”是贬义词，意思是狂妄自大，目空一切，用来形容人骄傲自满的神态，不能用于修饰 “技艺”。 第④句的语境是赞美鲁班、李春等能工巧匠的技艺高超，以此彰显工匠精神的魅力，需要使用褒义词来形容技艺的纯熟与高超。可替换为“精湛高超”“登峰造极”等褒义词语。 故修改后的句子可为：中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用精湛高超的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。 （4）第②句是我们年轻一代，应把这种精神传承下去。 陈述句改反问句的方法： 添加反问词：一般在句首加“难道”，或在句中动词前加“怎能/怎么”。 调整否定词：原句是肯定句，要添加否定词（“不/没有”）；原句是否定句，要去掉否定词。 句末修改：把句末的句号改为问号。 核对原意：改写后要保证句子意思和原句一致，只增强语气，不改变内容。 本题句首加反问词“难道”；肯定词“应”前加否定词“不”，变为“不应”；句末句号改为问号。 故改写后的句子为：我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？ 按要求写句子。 11. 用“味道”的不同含义造句。 （1）味道（气味）：___________________ （2）味道（趣味、情趣）：______________ 【答案】 ①. 厨房里飘来一阵香甜的味道，妈妈正在烤蛋糕。 ②. 这本老书读起来很有味道，里面藏着很多旧时光的故事。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 “味道”是一个多义词，要求用它的两个不同含义造句。 （1）“味道”表示“气味”时，通常是指通过嗅觉所感知到的某种物质散发出来的气息，我们可以从日常生活中的各种事物，像食物、花草等散发的气味方面去思考造句。 示例：走进花园，各种花朵混合的味道扑鼻而来，让人心旷神怡。 （2）“味道”表示“趣味、情趣”时，侧重于描述事物给人在精神层面带来的感受，比如一部电影、一本书、一次活动等所具有的独特趣味或情趣，我们可以从这些方面入手构造句子。 示例：这首古典诗词很有味道，越品越能感受到其中蕴含的深意和美感。 12. 仿照例子，把句子写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 夜晚，月亮升起来了。 _________ 【答案】宁静的夜晚，一轮皎洁的月亮慢慢地从天边升起来，洒下银白的光辉，给大地披上了一层薄纱。 【解析】 【详解】本题考查仿写和扩写句子。 例句中第一句“夕阳西下，乌鸦归巢”表述较为简略、平实。第二句“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”则对“夕阳西下”的情景进行了细化，通过增加时间的具体状态 “斜照西山时”、赋予画面情感色彩 “动人的”、细化事物特征 “点点归鸦”，以及补充动态细节 “急急匆匆地朝窠里飞去”，让原本静态的短句变得更有画面感和感染力。所以对于“夜晚，月亮升起来了”这个句子，我们可以先对夜晚的环境进行渲染，再详细描述月亮升起的状态或景象。 示例：夜幕降临的时候，圆圆的月亮从屋顶缓缓升起，宛如一个银色的圆盘，将柔和的月光洒满大地。‌‌ 13. 发挥想象，将句子补充完整。 微笑，是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是__________________，__________________。 【答案】 ①. 一座明亮的灯塔 ②. 让迷途之人找到方向 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这个句子运用了排比和比喻的修辞手法，前两句已经把“微笑”分别比作“和煦的阳光”和“柔嫩的绿草”，并阐述了其作用。补充时需要保持这种结构一致，选择一个温暖、美好的喻体，再写出它能带来的积极效果，让整个句子在形式和意境上都和前文统一。 示例：微笑，是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是一泓清凉的甘泉，让心灵滋润甘甜。 14. 根据积累填空。 （1）问渠那得清如许？_____________。 （2）青箬笠，绿蓑衣，______________。 （3）明月松间照，_____________。 （4）余尝谓读书有三到，___________。 （5）古诗词饱含了诗人真挚的情感：“____________，____________”表达了诗人龚自珍期待杰出人物的涌现，渴望国家变革复兴的爱国之情；“风一更，雪一更，____________，____________”抒发了纳兰性德羁旅途中的思乡之情。 【答案】 ①. 为有源头活水来 ②. 斜风细雨不须归 ③. 清泉石上流 ④. 谓心到、眼到、口到 ⑤. 我劝天公重抖擞 ⑥. 不拘一格降人材 ⑦. 聒碎乡心梦不成 ⑧. 故园无此声 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）书写时注意“源”的正确写法。 （2）书写时注意“斜”“须”的正确写法。 （3）书写时注意“泉”“流”的正确写法。 （4）书写时注意“谓”“眼”的正确写法。 （5）清代龚自珍的《己亥杂诗》中，诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。这两句诗以祈求上天的口吻，表达了诗人期待有才华、有能力、能打破常规的杰出人物大量涌现，冲破当时沉闷、腐朽的现状，带来国家的变革与复兴，深刻地展现了诗人对国家命运的深切关注和强烈的爱国之情，以及渴望社会变革、人才辈出的急切心情。 书写时注意“聒”“碎”“园”的正确写法。 二、阅读天地。 课内阅读。 ①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。【甲】那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，【乙】有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 15. “大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话分别从____________、____________、____________三个方面描写了大榕树上的群鸟。 16. 文中画“ ”的句子属于______（动态 静态）描写，写出了____________的样子，表现出_______。 17. 下面对文中两处画“____”句子的理解有误的一项是（　　） A. [甲]处句子向我们展现了大榕树旺盛的生命力。 B. 由“似乎”一词可知，[甲]处句子运用了比喻的修辞手法。 C. [乙]处句子用“有的……有的……有的……”的句式写出了鸟儿的自由自在。 18. “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中的两个“鸟的天堂”分别有什么含义？ ____________________ 【答案】15. ①. 体型 ②. 颜色 ③. 动作 16. ①. 动态 ②. 鸟儿在树枝上活动 ③. 鸟儿的活泼和自由 17. B 18. 第一个“鸟的天堂”指大榕树本身，第二个“鸟的天堂”指鸟儿自由生活的理想栖息地。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的笔触描绘了南国榕树与鸟群的生机勃勃景象。作者运用动静结合的描写手法，先以静态展现榕树的繁茂生命力，再通过动态描写鸟群的活跃姿态，形成强烈的画面感。结尾处“鸟的天堂”的双重含义，既指具体的栖息地，又暗含对自然和谐的赞美。全文语言优美，观察细致，展现了人与自然的和谐共处。 【15题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，“大的、小的”写出了鸟的体型多；“花的、黑的”写出了鸟的颜色多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这是从鸟的姿态方面来写鸟的。因此可知这段话是从形状、颜色、动作三个方面描写了大榕树上的群鸟。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合第③自然段“一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”可知，画眉鸟飞出、飞进、站在小枝上叫，这些都是动作的描述，因此属于动态描写。写出了画眉鸟被掌声惊扰后飞进叶丛、站在枝头鸣叫的样子，表现出画眉的活泼可爱以及自由自在，其欢快的动作和叫声仿佛在展示它不受束缚、尽情享受自由的生活状态，让读者能深切感受到它的生机与活力。 【17题详解】 本题考查句子理解。 A．结合第①自然段“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可知，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛”强调了榕树颜色的鲜明和生机勃勃，这已经足够显示出其生命力的旺盛，所以该选项理解正确。 B．结合第①自然段“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可知，“似乎”并不是用来表示比喻，而是用来表示一种感觉或印象，即作者觉得每一片绿叶上都有新的生命在颤动，这是对大榕树生命力的一种直观感受，而不是比喻，所以该选项理解错误。 C．结合第②自然段“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，这个句子是动态描写，生动地写出了鸟儿自由自在、姿态万千的景象，所以该选项理解正确。 故选B。 【18题详解】 本题考查字词的含义。 结合第④自然段“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，这里出现了两次“鸟的天堂”。第一个“鸟的天堂”指的是大榕树，是对大榕树的直接描述，强调这是鸟儿栖息的地方。第二个“鸟的天堂”则是对整个环境的赞誉和肯定，强调这个地方确实是鸟类的天堂，鸟儿在这生活得自由自在。通过这样的表达方式，作者表达了对这个地方的留恋和赞美。 课外阅读。 五分钱的快乐 ①随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。 ②昏暗的房间里，我坐在地上发脾气，祖母盘腿坐在炕上，一边看着一边笑着哄我。我从手缝里看祖母，见她还没有掏钱的意思，大声哭起来。祖母“唉”了一声，便将手伸进衣襟里。我噌的一下起来，站在祖母跟前。我知道，祖母衣襟里有块手帕，里面包着钱。果然，祖母拿出那块手帕，打开四角，再打开里面的一层，取出一枚五分钱硬币，放到我手心上。我攥紧硬币，连跑带跳出了家门。 ③我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：“哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？”我不理她，将攥在手心里的五分钱“啪”一声拍到柜台上面，然后从上衣口袋里取出我的小手帕，在柜台上铺平，两只眼睛盯着她。老板娘拿起一个小茶杯，在瓜子袋里唰啦唰啦舀着。等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上时，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。等最后一粒瓜子倒在手帕上时，我一只手小心翼翼地捏着手帕的四个角，轻轻提起来，另一只手在底下托着，转头朝回走。 ④刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩子上坐着等我了。我在她旁边另一个石墩子上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。 ⑤祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总是摆摆手说：“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧的油画，美好而幸福。 ⑥我明白，在那贫苦的年代，每当我坐在地上耍赖要吃瓜子时，祖母都会取出五分钱给我，满足我的小任性，成全我的小快乐，是她心疼我，心疼我从小体弱多病，心疼我喝那些苦得要命的药。 ⑦看着躺在地上的硬币，我小心地把它捡起来，重新装进钱包。虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 小心翼翼：_________________ 20. 用四个简洁的句子概括短文第②—⑤段描写的四个场景。 __________________ 21. 关注短文中蕴含感情的细节，按要求作答。 （1）从短文③④段中找出表现“我”喜欢瓜子的细节，用“ ”画出两句。 （2）短文第⑤段画“____”的句子运用了哪几种人物描写的方法？ _____________ 22. 读短文第⑥段，注意反复出现的加点词语，写出它们的表达效果。 ______________ 23. 读短文第⑦段，联系文章内容，体会结尾的特点，并写出来。 _________________________ 【答案】19. 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 20. “我”和祖母要钱；“我”去小商店买瓜子；祖母坐在家门口等“我”；祖母看“我”吃瓜子。 21. （1）等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上时，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。等最后一粒瓜子倒在手帕上时，我一只手小心翼翼地捏着手帕的四个角，轻轻提起来，另一只手在底下托着，转头朝回走。 我在她旁边另一个石墩子上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑（kè）起来。 （2）第⑤段画横线的细节运用了动作描写、神态描写、语言描写三种人物描写的方法。 22. 三个“心疼”反复使用，表现出祖母对“我”疼爱之深。  23. 结尾照应了文章的题目和开头，揭示了主题，表达了“我”对祖母的爱和怀念。      【解析】 【导语】这篇短文以一枚五分钱硬币为线索，用细腻的笔触串联起童年与祖母的温暖回忆。作者通过“数瓜子”“递手帕”等生活化的细节，将祖母的慈爱与“我”的满足写得鲜活动人。结尾处硬币的呼应，让怀旧的温情跨越了时空，既点明了“五分钱的快乐”的内核是深沉的爱，也让这份平凡的幸福有了直击人心的力量。 【19题详解】 本题考查词语解释。 结合第④自然段“我在她旁边另一个石墩子上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。”可知，我在她旁边另一个石墩子上坐下，一只手将手帕谨慎小心地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，满足地嗑起来。因此“小心翼翼”意思是：言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“我从手缝里看祖母，见她还没要掏钱的意思，大声哭起来。祖母‘唉’了一声，便将手伸进衣襟里。我噌一下起来，站在祖母跟前。我知道，祖母衣襟里有块手帕，里面包着钱。”可知，描写了我伸手像祖母要钱。 结合第③自然段“我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：‘哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？’”可知，我拿着钱直奔小商店买瓜子。 结合第④自然段“刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩子上坐着等我了。”可知，祖母在家门口那个石墩子上坐着等我。 结合第⑤自然段“祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手”可知祖母坐在一边微笑地看着我吃瓜子。 【21题详解】 本题考查信息提取和句子赏析。 （1）结合第③自然段句子“等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。”“等最后一粒瓜子倒在手帕上，我一只手小心翼翼地捏着手帕的四个角，轻轻提起来，另一只手在底下托着，转头朝回走。”从我的动作中可以看出我很喜欢瓜子；结合第④自然段句子“我在她旁边另一个石墩子上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。”，从我对待瓜子的态度中也能看出我很喜欢瓜子。 （2）结合第⑤自然段“祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总摆摆手说：‘吃不动了，吃不动了，丫头吃。’”，抓住关键词“微笑地看着”可知运用了神态描写；抓住关键词“摆摆手”可知描写了祖母的动作，抓住关键词“说”可知描写了祖母的语言。因此运用了：动作描写、神态描写、语言描写。 【22题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 结合第⑥自然段句子“每当我坐在地上耍赖要吃瓜子，祖母都会取出五分钱给我，满足我的小任性，成全我的小快乐，是她心疼我，心疼我从小体弱多病，心疼我喝那些苦得要命的药。”，结合所给句子，三个心疼连用，写出了祖母对我的疼爱和关心。 23题详解】 本题考查写作方法。 结合第⑦自然段句子“虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。”，联系文章题目“五分钱的快乐”和文章开头“随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。”可知，文章结尾和题目、开头相互呼应，从中也能看出我对祖母的深切的怀念和爱。 三、习作乐园。 24. 在成长的过程中，我们都经历过许多事情，有些事教给我们勇敢，有些事告诉我们要谦逊，有些事让我们体会到宽容与关爱……选取你感受最深的一件事，以“这件事让我______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）内容具体，语句通顺，能表达真情实感；（3）书写规范，不少于400字。 【答案】例文： 这件事让我懂得坚持 每当看到书桌角落里那枚小小的运动会奖牌，我就会想起那次跳绳比赛，是它让我真正懂得了坚持的意义。 去年秋季运动会，老师鼓励我报名一分钟跳绳项目。刚开始练习时，我跳不到三十下就气喘吁吁，手臂酸得抬不起来，脚下也像灌了铅似的沉重。看着身边同学轻盈跳跃的身影，我既着急又沮丧，好几次都想放弃。妈妈看出了我的心思，温柔地对我说：“别着急，坚持练习，每天进步一点点就好。” 从那以后，我每天放学后都坚持练习跳绳。一开始，我设定了每天跳五分钟的小目标，慢慢增加时长和强度。汗水浸湿了衣衫，脚踝也被绳子勒出了红印，有时候累得只想瘫坐在地上，但一想到妈妈的话，又咬牙站起身继续练习。我还主动向班里的跳绳高手请教技巧，调整姿势、控制节奏，渐渐地，我的跳绳速度越来越快，耐力也越来越强。 比赛当天，随着哨声响起，我快速挥动绳子，双脚轻快地跳跃着。跳到后半段时，我的手臂又开始发酸，呼吸也变得急促，脚下的节奏渐渐慢了下来。就在我快要坚持不住的时候，耳边传来了同学们的加油声。我咬紧牙关，在心里告诉自己：不能放弃，再坚持一下！我深吸一口气，调整状态，继续加快节奏。 哨声再次响起，我竟然跳出了一百八十下的好成绩，获得了第三名。拿着奖牌，我心里满是喜悦与自豪。这件事让我明白，坚持不是一句口号，而是在困难面前不退缩、不放弃的勇气。只要脚踏实地、坚持不懈，就一定能跨越障碍，收获属于自己的成功。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为半命题作文“这件事让我______”，需要先补充题目，补充的内容应该是这件事给“我”带来的感受或影响，比如“勇敢”“谦逊”“懂得宽容”等。要求写一篇记叙文，要选取成长过程中感受最深的一件事进行写作，内容需具体，语句通顺且能表达真情实感。 二、立意。通过叙述一件具体的事情，表达自己从中获得的积极感悟或成长，展现这件事对“我”思想、行为或性格等方面产生的正面影响，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：采用回忆式或情境式引入，直接点明有一件事给自己留下了极为深刻的印象，引发读者的阅读兴趣，自然地引出下文对这件事的叙述。 中间：详细叙述事情的经过，包括事情发生的时间、地点、人物，起因、发展和高潮等。在叙述过程中，要注重描写自己的心理活动、动作、语言等细节，突出这件事为何让自己有那样的感受，使文章内容更加生动具体。 结尾：总结这件事给自己带来的改变或感悟，再次强调这件事的意义，升华主题，让读者感受到“我”在这件事后的成长与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文五年级期末教学质量监测题 一、积累与运用。 1. 将下面的句子抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整齐。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 2. 看拼音，写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 勉强（qiáng qiǎng） 脊背（jí jǐ） 纸屑（xuè xiè） 潜力（qiǎn qián） 悄声细语（qiāo qiǎo） 述说（shù sù） 4. 按查字典要求填空。 “辞”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。“辞”在字典里的解释有：①告别；②躲避，推托；③不接受，主动请求离去；④解雇；⑤优美的语言。请为下面词语的加点字选择正确的解释，将序号填入括号中。 （1）义不容辞（ ） （2）辞不达意（ ） （3）递交辞呈（ ） （4）不辞而别（ ） 5. 按要求填空 （1）补充词语。 面面（ ）觑 不计（ ）（ ） 路不拾（ ） 一知（ ）（ ） 千真万（ ） 寸（ ）不生 （2）听了老师提出的这个问题，我们小组的同学__________，不知该怎么回答。（从上面词语中选词填空） （3）写出画“ ”词语的近义词：______。 （4）画“____”的词语是形容非常准确的成语，请再写两个这样的成语：______、______。 选择正确的答案，把序号填在括号里。 6. 下列词语搭配全部正确的一项是（　　） A. 开辟空地 制定公约 气候温顺 摆放搭石 B. 保持平衡 保留意见 保管物品 保护实力 C. 召集大臣 召开会议 召唤某人 召见下属 D. 饱览胜景 饱读诗书 饱含美食 饱尝艰苦 7. 下列加点的词语使用正确的一项是（　　） A. 草船借箭的故事体现出诸葛亮的诡计多端。 B. 老师们为了我们的学习处心积虑。 C. 做事情要畏首畏尾的，这样才能把握好时机。 D. 一阵秋风吹过，叶子翩翩起舞，依依不舍地离开了大树。 8. 下列加点词语的解释有误的一项是（　　） A. 敏而好学（喜好） B. 默而识之（记住） C. 三到之中，心到最急（着急） D. 学而不厌（满足） 9. 下列说法中有误的一项是（　　） A. 梁启超先生在《少年中国说》一文中，用“红日、河流、乳虎”等事物赞美少年中国，通过象征手法表现了少年中国未来的光辉前景。 B. 如果我们在阅读时想要提高阅读速度，可以采用抓关键词语、一字一句地认真品味、反复回读的方法。 C. 《鸟的天堂》一文是巴金先生的作品，文中记叙了他先后两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，展现了一派美丽动人的南国风光。 10. 按要求完成语段下面的问题。 ①这种历经千年铸就精神早已成为一种情怀，一份责任。②我们年轻一代，应把这种精神传承下去。③所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求；就是一种专注，是不求名利的全心投入。④中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。 （1）给这段话重新排序：______________ （2）第①句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：_______________ （3）第④句中有一个词语使用不当，你的修改建议是：________________________ （4）请将第②句改为反问句，使语气更强烈。 ____________________ 按要求写句子。 11. 用“味道”的不同含义造句。 （1）味道（气味）：___________________ （2）味道（趣味、情趣）：______________ 12. 仿照例子，把句子写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 夜晚，月亮升起来了。 _________ 13. 发挥想象，将句子补充完整。 微笑，是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是__________________，__________________。 14. 根据积累填空。 （1）问渠那得清如许？_____________。 （2）青箬笠，绿蓑衣，______________。 （3）明月松间照，_____________。 （4）余尝谓读书有三到，___________。 （5）古诗词饱含了诗人真挚的情感：“____________，____________”表达了诗人龚自珍期待杰出人物的涌现，渴望国家变革复兴的爱国之情；“风一更，雪一更，____________，____________”抒发了纳兰性德羁旅途中的思乡之情。 二、阅读天地。 课内阅读。 ①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。【甲】那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，【乙】有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 15. “大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话分别从____________、____________、____________三个方面描写了大榕树上的群鸟。 16. 文中画“ ”的句子属于______（动态 静态）描写，写出了____________的样子，表现出_______。 17. 下面对文中两处画“____”句子的理解有误的一项是（　　） A. [甲]处句子向我们展现了大榕树旺盛的生命力。 B. 由“似乎”一词可知，[甲]处句子运用了比喻的修辞手法。 C. [乙]处句子用“有的……有的……有的……”的句式写出了鸟儿的自由自在。 18. “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中的两个“鸟的天堂”分别有什么含义？ ____________________ 课外阅读。 五分钱的快乐 ①随着一枚硬币从钱包里掉到地上的声音，我的思绪回到许多年前。 ②昏暗的房间里，我坐在地上发脾气，祖母盘腿坐在炕上，一边看着一边笑着哄我。我从手缝里看祖母，见她还没有掏钱的意思，大声哭起来。祖母“唉”了一声，便将手伸进衣襟里。我噌的一下起来，站在祖母跟前。我知道，祖母衣襟里有块手帕，里面包着钱。果然，祖母拿出那块手帕，打开四角，再打开里面的一层，取出一枚五分钱硬币，放到我手心上。我攥紧硬币，连跑带跳出了家门。 ③我直奔村东头的小商店，那里有我最喜欢的瓜子。到了商店，老板娘笑着说：“哟，丫头又来了，还是买瓜子吗？”我不理她，将攥在手心里的五分钱“啪”一声拍到柜台上面，然后从上衣口袋里取出我的小手帕，在柜台上铺平，两只眼睛盯着她。老板娘拿起一个小茶杯，在瓜子袋里唰啦唰啦舀着。等她将杯里的瓜子慢慢地倒在我铺平的小手帕上时，我便只盯着我的瓜子看，不再看她。等最后一粒瓜子倒在手帕上时，我一只手小心翼翼地捏着手帕的四个角，轻轻提起来，另一只手在底下托着，转头朝回走。 ④刚出小商店没几步，祖母“小心，别撒了”的声音就被我听到了。不用看，绝对是祖母已经在家门口那个石墩子上坐着等我了。我在她旁边另一个石墩子上坐下，一只手将手帕小心翼翼地放到怀里，另一只手的两根手指从手帕里捏出几粒瓜子，心满意足地嗑起来。 ⑤祖母坐在一边微笑地看着，我要分给祖母吃时，她总是摆摆手说：“吃不动了，吃不动了，丫头吃。”就这样，一老一小，一左一右，坐在门口，一个微笑地看着，一个满意地吃着，犹如一幅静谧的油画，美好而幸福。 ⑥我明白，在那贫苦的年代，每当我坐在地上耍赖要吃瓜子时，祖母都会取出五分钱给我，满足我的小任性，成全我的小快乐，是她心疼我，心疼我从小体弱多病，心疼我喝那些苦得要命的药。 ⑦看着躺在地上的硬币，我小心地把它捡起来，重新装进钱包。虽然祖母已经离开我许多年了，但她用一枚又一枚五分钱给我的幸福和快乐一直都在。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 小心翼翼：_________________ 20. 用四个简洁句子概括短文第②—⑤段描写的四个场景。 __________________ 21. 关注短文中蕴含感情的细节，按要求作答。 （1）从短文③④段中找出表现“我”喜欢瓜子的细节，用“ ”画出两句。 （2）短文第⑤段画“____”的句子运用了哪几种人物描写的方法？ _____________ 22. 读短文第⑥段，注意反复出现的加点词语，写出它们的表达效果。 ______________ 23. 读短文第⑦段，联系文章内容，体会结尾的特点，并写出来。 _________________________ 三、习作乐园。 24. 在成长过程中，我们都经历过许多事情，有些事教给我们勇敢，有些事告诉我们要谦逊，有些事让我们体会到宽容与关爱……选取你感受最深的一件事，以“这件事让我______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）内容具体，语句通顺，能表达真情实感；（3）书写规范，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $