第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元复习提升-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册历史同步备课（统编版）

单元复习提升 已单元时空坐标 美国南北战争 日本明治 资本主义制 俄国农奴制改革 度的扩展 维新开始 彼得一 林肯当选为 美国南北 林肯发表《解放 美国南北 世改革 美国总统 战争爆发 黑人奴隶宣言》 战争结束 彼得一世18世纪末 1857年1860年 1861年1861年 1862年 1865年1868年 即位后19世纪初 4月 殖民地人 拉丁美洲独 印度民族 民的反抗 立运动开始 大起义爆发 政治：拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义；俄国、美国和日本走上了迅 单元 阶段 速发展资本主义的道路，资本主义制度得到扩展 经济：英国率先完成第一次工业革命；美、德、法等主要资本主义国家两次工业革命交叉进行，主要资本 特征 主义国家经济发展迅速 俄国与中国：俄国加紧对中国的侵略，通过不平等条约割占中国北方大片领土 中外 日本与中国：日本通过明治维新实现了富国强兵，之后走上了对外侵略扩张的道路，并对中国发动甲午 联系 中日战争 印度与中国：印度民族大起义打乱了英国的殖民部署，间接地支援了中国的反英斗争 单元知识突破 、美国独立战争、拉丁美洲独立运动、印度民族大起义的比较 事件 领导人（阶级） 斗争对象 根本原因 结果（意义）】 美国独立华盛顿（资产阶级和种 英国殖 英国的殖民统治阻碍了摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家 战争 植园主) 民者 北美资本主义经济的发展 独立，为资本主义发展扫清了障碍 拉丁美洲 玻利瓦尔、圣马丁（土 西班牙 西班牙的殖民统治和大 使拉丁美洲人民摆脱了西班牙的殖民 独立运动 生白人) 殖民者 肆掠夺 统治，鼓舞了殖民地人民的反抗斗争 印度民族 英国殖 英国对印度的经济掠夺 最终失败，但沉重打击了英国殖民者 章西女王等（封建王公 大起义 民者 和政治压迫 反映了印度民族意识的觉醒 二、美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新的比较 项目 美国南北战争 俄国农奴制改革 日本明治维新 幕府统治阻碍了日本社会、经济 美国面临分裂的危机；黑人奴隶农奴制严重阻碍了俄国的经 背景 的发展；西方列强入侵加剧了日 制阻碍了资本主义的发展 济发展 本的民族危机 同任务 维护国家统一，废除黑人奴隶制 解放农奴；维护沙皇统治 实现富国强兵，摆脱民族危机 点 方式 革命 玫革 种族歧视仍然存在，黑人没有获农奴制的残余仍然存在，影保留了大量旧制度的残余，军国 局限性 得和白人一样的权利 响着俄国经济与社会的发展 主义色彩浓厚 (1)时间：都开始于19世纪60年代 (2)背景：都是因为资本主义的发展受到了阻碍 相同点 (3)性质：都是资产阶级性质的革命或改革 (4)内容：都针对土地问题作出了政策调整 (5)趋势：都是资本主义制度在全球范围内的扩展 认识 当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展 下册第一单元 13 素养要求：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是历史发展的主要推动力。 (唯物史观) 问题探究：从上述改革的比较中提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明 确，史论结合，条理清晰) 示例：观点：改革使国家强盛。论述：1861年，俄国农奴制改革开始，改革废除了农奴制，促 使俄国社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路；1868年，日本明 治雏新开始，通过“殖产兴业”等措施，日本摆脱了沦为半殖民地的命运，实现了富国强兵，开始跻 身资本主义强国之列。 重难题型解读 归纳对比类选择题 【分析】此类题型通过类比或者对比的方式，将有一定时间和空间跨度的历史事件、现象、概 念等进行比较，归纳出它们的异同点、主题线索或者区别出它们的本质特征；其设问提示语一般 有“不同”“相同”“差异”“变化”“主题”“演变”“趋势”等，主要考查我们的归纳比较能力。 【示例】19世纪60年代，俄国进行了农奴制改革，日本实行了明 解题要领：审题干—析 治维新。它们的共同影响是 (D) 选项 A.开启了近代化进程→彼得一世改革的影响 审读题干：俄国农奴制改 B.建立了联邦制共和国→美国独立战争的影响 革和日本明治维新的共 C.彻底废除了农奴制→俄国农奴制改革的影响 同影响 D.走上了发展资本主义的道路→俄国农奴制改革与日本明治 分析选项：查看选项是否 维新分别使俄国、日本走上发展资本主义的道路 是两者的共同点 【点拨】找准试题的比较点和要求是关键；比较相同点时要从宏 观层面着手，比较不同点时从微观层面着手。 单元情境训练 C.英国东印度公司的殖民统治 D.拉丁美洲沦为半殖民地社会 主题情境：分组探究活动古往今来，社会发展的同 时会遇到种种危机，采取必要的应对措施才能促进 2.(★★☆)下面材料反映出日俄两国改革前 历史的发展。某中学历史社团的同学们以“危机与 都 ( ) 应对”为主题分组开展探究活动，请你一起参与。 1853年、1854年美国东印度舰队司令培里 【面临危机】 率领由4艘黑色大船组成的舰队，两次来到日 1.(★★☆)18世纪末，秘鲁、墨西哥、委内瑞拉 本，逼迫德川政府签订了《日美亲善条约》，日本 和智利等地涌现出一批强烈要求独立的人 的大门从此被打开。 士，有人曾写道：“新大陆就是我们的家园， 一一摘编自王斯德主编《世界通史》 它的历史就是我们的历史，我们应该到这段 1853年至1856年的战争是在克里米亚半岛 历史中去寻找目前处境的原因。”“目前处 上进行的，不过，俄国被打败了，不得不接受耻辱 境”指的是 ( 的《巴黎条约》…实际上，克里米亚战争的失败 A.西班牙、葡萄牙的殖民统治 暴露了旧制度的腐败和落后。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》别 B.拉丁美洲独立运动取得胜利 九年级历史RJ版 A.遭到西方列强的侵略 学会数学和一门外语，否则剥夺其贵族称号 B.面临统治危机 的继承权。这说明彼得一世 () C.暴露出农奴制的腐朽 A.迫切希望国家统一 D.被迫开放国门 B.积极向西方学习 3.角度新·危机（★★☆）下面是创作于 C.鼓励兴办手工工场 1856年的漫画《分裂的合众图》，它描绘了一 D.决心废除农奴制 位黑人将合众国地图撕为两半的情景。该 6.(★☆☆)为解决图片中的社会问题所引发 漫画揭示了 的统治危机，俄国政府采取的措施是() ( 历史解释客观分析和叙述历史，有理有 据地表达对历史的看法 19世纪中期俄国农奴的悲惨遵遇 A.解放黑人奴隶B.废除农奴制 C提倡“文明开化”D.废藩置县 7.(2024邵阳新邵模拟改编，★★☆)为了应对 A.黑人已经得到了解放 危机，日本进行一系列改革。根据下表可推 B.奴隶制导致美国面临分裂危机 知 ( ) C.美国瓜分世界的罪恶 唯物史观顺应历史潮流的改动推动社会进步 D.工业革命已经扩展到美国 1878年、183年日本不同经济类型所占比重的变化情况 【应对危机】 时间 资本主义经济 地主经济个体经济 4.(2024吉安遂川模拟，有改动；★☆☆)面对 1878年 约22% 约18% 约60% 西方列强带来的殖民统治，殖民地人民进行 1893年 约38% 约17% 约45% 了不屈不挠的抗争。下面学习卡片中对殖 A.殖产兴业促使资本主义经济发展 民地人民的反抗斗争表述不正确的一项是 B.废藩置县促使资本主义经济发展 C.大化改新后日本的经济发展情况 殖民地人民的反抗斗争 D.明治维新没有改变日本的社会性质 历史背景：西方列强的对外扩张与殖民活动激化 8.原创题（★★☆）制作历史卡片是学习历史 了矛盾，激起了反抗 的一种重要方法。下面学习卡片中有关应 代表人物：玻利瓦尔、章西女王 对危机事件的总结，不正确的一项是() 反抗对象：西班牙、英国 资本主义制度的扩展 斗争结果：赢得了民族独立，实现了民族解放 时间：19世纪60年代 A.历史背景 B.代表人物 国家：俄国、美国、日本 C.反抗对象 D.斗争结果 斗争方式：自上而下的改革 5.(2024合肥模拟，有改动；★☆☆)为了改变 意义：促进了资本主义经济的发展 俄国的落后面貌，彼得一世在位期间，兴办 A.时间 B.国家 各类世俗教育机构，要求贵族子弟每人必须 C.斗争方式 D.意义 下册第一单元 【分析影响】 材料一19世纪上半期的俄国，农奴制下 9.(★★☆)19世纪60年代，面对统治危机，俄 的大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着 国进行了农奴制改革，日本实行了明治维 贫困的生活，没有人身自由。农奴主为牟 新。它们的共同影响是 ( 取暴利，将大批的粮食、原料出口，由于这 A.开启了近代化进程 些原因，俄国资本主义发展所需要的劳动 B.建立了联邦制共和国 力、原材料、市场、资金根本无法解决，导致 C.彻底废除了农奴制 俄国大大落后于西欧各国，引起国内资产 D.走上了发展资本主义的道路 阶级的不满。 10.跨学科·英语(2024合肥庐江期末，★★☆) 摘编自义务教育教科书《教师 美国内战前，人们常用“United States'”来表 教学用书世界历史》九年级下册 示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以 (1)根据材料一，概括造成俄国经济落后的 “the United States”来表示。“United 根本原因。(2分)结合所学知识，指出俄国 States'”由复数名词变成了单数名词。这一 采用何种方式解决了上述问题。(1分) 变化意在说明南北战争 A.推进了国家的统一 B.促进资本主义发展 C.解决了社会的矛盾 D.减少了联邦的数量 【传颂英雄】 11.(★★☆)在应对危机的过程中，出现了许 材料二美国这场战争的意义在于，它粉 多伟大人物。下面的名言共同表达了他们 碎了奴隶主阶级的政治势力，使工业资产 的 阶级掌握了全部国家政权，使其能够运用 家国情怀知道世界历史上的英雄人物， 国家政权的力量全面地发展资本主义生 培养积极进取的人生观 产；战争消灭了严重阻碍生产力发展的奴 人物 名言 隶制度，无论在广度上还是深度上都为美 只要祖国一天不从西班牙统治下获 国的发展开辟了道路。 玻利瓦尔 得解放，我誓不罢休！ —一摘编自刘祚昌、王觉非主编 我绝不会放弃我的章西，谁敢占领 《世界史·近代史编》（下卷） 章西女王 章西，绝对没有好下场！ (2)根据材料二并结合所学知识，概括“这 A.霸权野心 B.合作精神 场战争”对美国的影响。(4分) C.改革决心 D.家国情怀 【史事回眸】 12.(13分)(2024郴州汝城期末，★★★)世界 历史的发展波澜壮阔，化危机为转机是大 国崛起中浓墨重彩的辉煌篇章。阅读材 料，回答问题。 九年级历史RJ版 材料三日本明治雏新之所以获得成功， 材料 是因为它顺应了社会历史发展的潮流，在 时间 事件 一个坚强的资产阶级化的中下级武士集团 1640-1689年 英国资产阶级革命；1689年议 的领导下，对内注重国家体制重构与经济 会通过了《权利法案》 体制改革的密切配合，坚持以经济建设为 美国独立战争；1776年美国通 1775—1783年 中心，加强国家的军事力量；对外吸收和借 过了《独立宣言》 鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和 1787年 美国颁布1787年宪法 纠正前进道路上所出现的工作失误和偏 法国大革命爆发；制宪议会通 1789年 过了《人权宣言》 差，从而走上了一条符合日本当时国情的 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 道路。 俄国废除农奴制；美国南北战 一—一摘编自陈利今《日本明治维新 1861-1865年 争；1862年《解放黑人奴隶宣 为什么会成功？》 言》发表 (3)根据材料三并结合所学知识，指出明治 1868年 日本明治维新开始 维新“注重国家体制重构与经济体制改革 (1)从材料中找出体现“三权分立”政治学 的密切配合”的措施。(4分) 说的代表性事件，并写出其内涵。(4分) (4)综合上述材料，你认为俄国、美国、日本的 崛起历程对中国的发展有何启示？(2分) (2)根据材料拟定一个观点，并结合所学知 识加以论述。（要求：观点明确，史论结合， 条理清晰。6分) 【总结规律】 13.(10分)（★★★）通过危机的解决，我们可 以得出世界历史发展的规律认识。阅读材 料，回答问题。 历史解释尝试发现和提出新问题并加以 论证，形成自己的历史认识 下册第一单元 7△醒；日本的崛起。（答出两点即可，2分）历史影响：推 动了中国社会的转型；传播了自由民主思想；促进了 民族资本主义的发展。（答出两点即可，2分）(2)特 点：学习的对象多；学习的领域广；有选择地学习；保 留了旧制度残余。(4分)(3)启示：重视教育，培养人 才；积极向外学习，引进先进的技术；树立忧患意识， 抓住历史机遇，顺应历史潮流。（答出两点且言之有 理即可，2分) 单元复习提升 单元情境训练 1.A2.B3.B4.D5.B6.B7.A8.C9.D 10.A11.D 12.(1)根本原因：农奴制阻碍俄国资本主义经济发展。 (2分)方式：改革。(1分)(2)影响：经过这场战争， 美国维护了国家统一；废除了奴隶制，清除了资本主 义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了 条件。(4分)(3)措施：政治方面，废藩置县，加强中 央集权；经济方面，推行地税改革，以“殖产兴业”为 口号，大力发展近代经济。(4分)(4)启示：改革要适 应本国国情；要大力发展经济；要维护国家统一；注 重制度创新；等等。（答出一点即可，2分） 13.(1)事件：美国颁布1787年宪法。(1分)内涵：三权 分立指行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高 法院及其相关机构各司其职，相互制衡。(3分) (2)示例：观点：从17世纪到19世纪，资产阶级通过 革命或改革，相继确立资本主义制度。论述：1640 年，英国爆发资产阶级革命；1689年，英国议会通过 了《权利法案》，确立了君主立宪政体。1775一1783 年美国独立战争发生，1776年美国通过《独立宣言》 宣布美国独立。1789年法国大革命爆发，制宪议会 通过了《人权宣言》，法国的封建专制统治被摧毁，法 兰西第一共和国成立。这些国家都是通过自下而上 革命的方式，建立了资本主义制度。俄国农奴制改 革、日本明治维新则是通过自上而下的改革，确立了 资本主义制度。综上所述，17世纪后，资产阶级主要 通过自下而上或自上而下的、革命或改革的方式，纷 纷确立了资本主义制度。(6分) 历史大概念分层作业（一）资本主义制度的建立与扩展 D学习任务过程 (1)示例：随着资本主义萌芽的发展，西欧出现了租地 农场和手工工场，推动农业和手工业生产组织逐渐资 本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌：随 178 九年级历史RJ版AH 着文艺复兴运动的兴起，人文主义不断传播，为欧洲资 本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；新航 路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促 进了西欧资本主义的发展；欧洲早期的殖民扩张活动， 客观上有助于欧洲国家的资本原始积累，推动了资本 主义的发展。(4分)(2)示例： 人物：华盛顿 人物：拿破仑 身份：杰出的资产阶级身份：法国杰出的资产阶 革命家、政治家、军事级政治家、军事家。(1分) 家；美国的开国元勋，被主要事迹：建立法兰西第 誉为美国“国父”。（答一帝国；颁布《拿破仑法 出一点即可，1分) 典》，巩固了法国大革命的 主要事迹：任北美大陆成果，传播了资产阶级自 军总司令；领导美国取由民主的思想，为其他国 得独立战争的胜利；主家制定民法提供了蓝本； 持制定了1787年美国发动对外战争，打击了欧洲 宪法；当选为美国第一 的封建势力，损害了被侵略 任、第二任总统。（答出国家人民的利益。（答出两 两点即可，2分) 点即可，2分) (3)①《权利法案》(1分)②私有财产(1分)共同 作用：以法律形式巩固了资产阶级革命的成果；确立 或巩固了资本主义制度：促进了资本主义的发展；传 播了资产阶级思想。（答出两点即可，2分）(4)(6分) 示例： 改革是社会进步的重要推动力 明治维新前日本处于闭关锁国的幕府统治之下， 社会矛盾尖锐。美国黑船来袭，严重的民族危机加剧 了日本的社会矛盾。倒幕运动后，明治天皇掌握实 权，开始进行自上而下的改革，政治上加强中央集权， 经济上推行“殖产兴业”，社会生活上提倡“文明开 化”。改革之后的日本开始跻身资本主义强国之列， 但军国主义色彩浓厚，逐渐走上了对外侵略扩张的道 路。综上可知，只有改革才能发展，只有不断发展才 能变得强大。 第二单元第二次工业革命 和近代科学文化 第5课第二次工业革命 课时知识预习 a.六七十b.电磁感应c.发电机d.电力e.爱迪生 f.白炽灯泡g.火力发电站h.电气时代i.奥托