20 肥皂泡（教学设计）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

案例名称

肥皂泡

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是《肥皂泡》这篇课文。

（2）本节课主要介绍了吹肥皂泡的过程、肥皂泡的样子以及作者由吹肥皂泡产生的美好想象等知识点。通过描述作者儿时玩 “吹肥皂泡儿” 游戏的经历，让学生了解到玩游戏也可以带来乐趣和启发。

（3）通过学习本节课，学生能够正确认读课文中的 9 个生字，正确书写 12 个生字，能正确、流利地朗读课文。学生可以体会到作者对游戏过程描写的有序及细致，感受作者由玩 “吹肥皂泡儿” 的游戏产生的美好想象。同时，学生还能联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学目标

（1）文化自信：通过学习《肥皂泡》，让学生感受中国文学的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

（2）语言运用：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点词语的意思，学会运用所学词语进行表达。

（3）思维能力：引导学生在阅读过程中，学会思考作者对游戏过程描写的有序及细致之处，培养学生的逻辑思维能力。

（4）审美创造：让学生体会肥皂泡的美妙，感受作者由玩 “吹肥皂泡儿” 的游戏产生的美好想象，培养学生的审美创造能力。

教学重难点

（1）正确认读并书写生字词，理解文中重点词语如 “搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长” 等的含义，为理解课文内容奠定基础。

（2）体会作者对吹肥皂泡游戏过程描写的有序及细致，感受作者由游戏产生的美好想象，培养学生的观察力和想象力。

（3）联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔练习，提高综合语文素养，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

教学方法

朗读法、字词巩固法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备，用于展示肥皂泡的图片、视频等资料，辅助学生理解课文内容。

（2）泡泡水及吹泡泡的小管子，让学生亲自体验吹肥皂泡的过程，感受课文中描述的情景。

教学过程

一、激情导入

同学们，你们是否曾在阳光下看到那五彩斑斓的肥皂泡呢？那轻盈的泡泡在空气中缓缓飘动，仿佛是一个个小小的精灵，带给我们无尽的遐想。你们有没有亲自吹过肥皂泡呢？那是一种怎样的体验呢？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）

二、展示目标

（1）学会生字，理解生词，深入感知课文内容，仿佛能看到那

一个个晶莹剔透的肥皂泡在眼前舞动。

（2）出示自学指导：

同学们，现在请大家拿起课本，自己读一读课文。在阅读的过程中，要仔细勾出自己认为重要的词语哦。这些词语就像是打开课文宝藏的钥匙呢。（生：开始认真读课文并勾出重点词）

读准字音，读通句子，就像一个个小歌唱家一样，把课文读得正确、流利。（生：专注地读课文，努力做到字音准确、句子通顺）

读完课文后，想一想，课文主要讲了一件什么事呢？这就像是在脑海中搭建一座故事的桥梁哦。（生：开始思考课文的主要内容）

三、学生按自学指导自学课文

（学生们安静地阅读课文，时而皱眉思考，时而在书上勾勾画画）

四、交流汇报

（1）指名学生读文，读完后其他学生认真倾听，然后进行评价。（生：积极举手，期待着读课文并得到大家的评价）

（2）出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。（生：踊跃举手，大声读出生字并组词，分享自己的识字技巧）

（3）学习词语，正音，练习读。（教师出示黑板上的词语）教师：“同学们，这些词语可不容易读好哦，谁来试一试呢？”（生：纷纷举手，尝试读出词语，其他同学认真倾听并纠正读音）学生练读后，大家一起齐读。（生：跟着教师一起整齐地读词语，声音响亮）

（4）让学生概括课文内容。教师：“现在，谁来用自己的话概括一下课文主要讲了什么事呢？”（生：思考片刻后，开始举手发言，