第8节 倾听声音 第1课时 课件-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

第8节 倾听声音（第1课时） 第二单元 各种各样的能 科学三年级上册冀人版 听一听 听一听，这是谁发出的声音？ 说一说：你还听到过哪些声音？ 情境与问题 关于声音，你想知道些什么呢？ 情境与问题 问题1：_________________________ 问题2：_________________________ 问题3：_________________________ 物体是怎样发出声音的？ 声音最远可以传播多远？ 土电话是如何制作的？ 说一说，你有什么办法让下面的物体发出声音！ 说一说 鼓 尺子 音叉 探究与发现 1.声音是怎样产生的 观察鼓是如何发声的？ 1.一位同学用不同力度击打鼓面。 2.另一位同学用直尺测量鼓面上小球跳起的高度。 3.敲击后用手感受一下鼓面是否运动了。 4.听一听，你听到了什么？ 方法 探究与发现 1.声音是怎样产生的 观察尺子是如何发声的？ 1.一位同学将尺子放到桌子的边缘，用手下压尺子后松开。 2.另一位同学仔细观察尺子的状态。 3.用手感受一下尺子是否运动了。 4.听一听，你听到了什么？ 方法 探究与发现 1.声音是怎样产生的 观察音叉是如何发声的？ 1.一位同学敲击音叉，并将发声的音叉放入水盆中。 2.另一位同学仔细观察音叉入水后发生的现象。 3.用手感受一下音叉是否运动了。 4.听一听，你听到了什么？ 方法 分小组进行探究，记录下观察到的现象。 动手 观察到的现象 看到的 听到的 感受到的 敲鼓 拨弹钢尺 敲击音叉 探究与发现 物体发声有什么现象，它们有什么共同之处？ 观察到的现象 看到的 听到的 感受到的 敲鼓 拨弹钢尺 敲击音叉 小球上下跳动 钢尺上下晃动 水面出现水花 鼓声 钢尺振动的声音 音叉发出的声音 鼓面振动感 钢尺轻微振动感 音叉和水面的振动感 我的结论：声音是由物体___________产生的！ 振动 探究与发现 视频 探究与发现 1.声音是怎样产生的 人说话是什么在发声？笛子呢？ 说一说 探究与发现 1.声音是怎样产生的 你知道这些动物是怎么发声的吗？ 说一说 鸟类靠鸣管发声。 探究与发现 哺乳动物一般靠声带的振动产生声音。 探究与发现 昆虫通过翅膀摩擦产生的振动发声。 探究与发现 鱼类靠鱼鳔、鳃盖、鱼骨等发出各种声音。 探究与发现 蛇靠舌头与嘴唇摩擦产生的振动发出轻微的声音。 探究与发现 探究与发现 声音是怎样传到我们耳朵里的呢？ 探究与发现 2.声音是怎样传播的 实验1：声音可以通过固体传播吗？ 使用手或其它工具摩擦桌面，另一名同学在另一侧倾听。 方法 探究与发现 2.声音是怎样传播的 一名同学拿着两个石头，将手放入水中摩擦，另一名同学倾听。 实验2：声音可以通过液体传播吗？ 方法 探究与发现 2.声音是怎样传播的 用真空罩罩住闹铃，先倾听声音，再抽空里面的空气，再次倾听. 实验3：声音可以在真空中传播吗？ 方法 探究与发现 在实验中，你观察到了什么现象？ 声音可以通过桌子传播 声音可以通过空气传播 声音可以通过水传播 探究与发现 视频 真空罩中的电铃 探究与发现 归纳 我们能归纳出什么结论？ 我的结论： 声音是通过 传播的！ 固体、液体、气体等介质 下节课我们一起来制作土电话 null 25812.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2142.04 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 7663.7686 1318.1222 Lavf57.67.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf57.67.100 $