期末复习专题：文言文阅读 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期末复习专题：文言文阅读-2025-2026学年语文九年级上册统编版 文言文阅读；阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯，亭之功大矣！ （节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。 1．解释下列句子中加点词的意思。 ①雾凇沆砀 沆砀：　 　 ②是金陵人，客此 客此：　 　 ③僧澄波善弈 弈：　 　 ④参错并奏 并：　 　 2．用现代汉语翻译下列句子。 ①莫说相公痴，更有痴似相公者。 ②于是吟咏之声，又复大作。 3．甲文“天与云与山与水，上下一白”中的“与”能否改为顿号？为什么？ 4．请你从感官角度，比较甲乙两文写景分别侧重于什么。 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 某再拜启①：山川穷绝，比②乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠③示芍药十种，岂胜欣荷④！山民虽陋，亦喜遨游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻⑤！愧刻！ （选自欧阳修《与韩忠献公》） 【注释】①启：告，陈述，书信用语。本文是欧阳修被贬谪滁州建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。②比：比比，处处之意。③“辱”是谦词，“辱宠”意为“屈辱身份来宠爱”。④“荷”的读音为“hè”，意为“承受恩惠”，多用于书信中表示谢意。⑤刻：表示深度，十分、非常之意。 5．下列句子中，加点词意义相同的一组是（　　） A．野芳发而幽香 舜发于畎亩之间 B．醒能述以文者 以警饥年之盗 C．山间之四时也 年与时驰 D．环滁皆山也 四面竹树环合 6．把下面句子翻译成现代汉语。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。 7．下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．【甲】文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”写出人去山空时，禽鸟又和鸣的林间之乐。 B．【甲】文描绘“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”，衬托百姓安居乐业及太守政事繁忙的事实。 C．【甲】文太守的颓然与众宾的喧哗映衬，以简笔勾勒出醉翁之态，可谓是醉在其中，又乐在其中。 D．【乙】文未写得泉之乐，先说缺水之苦，所以“偶得一泉”自然喜出望外。“偶”字道出欣喜之情。 8．两文都写到滁人出游的场面，但表达的内容和情感有何不同？请简要分析。 古代诗文阅读 壬戌秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月①其上。故人周学谕，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。 夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞③痛饮，巡阑④忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也！ 余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸⑤于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦岂易得哉！ 夫湖山月色，千古常新，第⑦以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。 （节选自《月夜游宝石山记》） 【注释】①玩月：赏月。②黄晋卿：元代名士。③飞觞：举杯。④巡阑：在栏杆边来回走动。⑤夸：夸耀。⑥靳：吝啬。⑦第：只是。 9．根据文章内容，补全下面的内容。 作者登临而望，俯瞰全景，西湖呈现出“　 　”（用文中原句回答）的特点。西湖的东面是　 　，呈现出“弥漫浩渺，极目无际”的特点；西陵的群山在烟霏翠霭之间时隐时现，作者将其视为“　 　”（用文中原句回答）。 10．《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”不仅体现在欣赏山水之乐，还有与民同乐之情。本文作者与欧阳修之“乐”有何不同？结合文章内容简要说说。 11．下列加点字的意义和用法一致的一项是（　　） A．八月既望 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） B．有宝石山甚胜 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） C．与予自山之阴而登 月有阴晴圆缺（《水调歌头》） D．殆造物者之不吾靳 思而不学则殆（《《论语>十二章》 文言文阅读 【甲】众乐亭记 [宋]邵亢 嘉祐六年七月，诏以四明钱君①入朝。至之日，抵书其友丹阳邵亢曰：“我虽治明之日浅，然于明人为无恨矣。岁和谷穰②，愁叹息③而欢豫行。我乐与众人之乐而申之，为之亭于城西南偏之湖中，而以‘众乐’名焉，吾友为我记之。” 湖枝于河，盖数百亩，中为亭观、卉木、州屿，于今百年，颓圮坏堕④，存者一毫。及钱君来守此邦，此邦之人，曰政刑毋枉于直，曰教化日迁于良。淤者辟之洼者隆之昔吏之租削而捐之。山樵去耘，济之阜安⑤，陶然大和，岁以有年，邦人怡怡，并寻于娱。远山近峰，烟矗雨青，水流廷阶，激激有声。凡州之人，月惟暮春，联航接舻，肴酒管弦，来游其间；环堤彷徉，风于柳杨，夕以忘还。明人之忱，惟使君是求；明人之乐，惟使君是度⑥。乐乎乐，而不与人同乐，安在其为乐哉！ （节选自《全宋文》卷一三三，有删改） 【乙】南归渡江去家稍近喜而有作 [宋]谢逸⑦ 晚渡江南岸，村村水竹居。 归心先倦鸟，乐事美游鱼。 去国清明后，还家谷雨初。 悬知农务急，弛担把犁锄。 注释：①四明：今浙江宁波，下文“明”亦同。钱君：曾任宁波地方官。②穰：庄稼丰收。③息：停止。④颓圮坏堕：坍塌衰败。⑤阜安：富足与安宁。⑥度：考虑谋划。⑦谢逸：少孤贫，诗文俱佳，屡试不第，品性高洁，不附权贵，以布衣终老。 12．阅读【甲】文，梳理文言字词。 恨： A.遗憾、惋惜 B.违逆、不听从 C.怨恨、不满 ①不应有恨，　 　？ ②我虽治明之日浅，然于明人为无恨矣。 ⑴为①句加点字选出正确解释，并补全苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句。 ⑵为②句加点字选出正确解释，并结合上下文说明理由。 13．给文中画横线句用“/”断句，限断三处。 淤者辟之洼者隆之昔吏之租削而捐之 14．【乙】诗因“喜而有作”，列出诗人喜乐之事。 15．在探究古人的生活志趣、理想抱负时，同学发现【甲】文、【乙】诗与《岳阳楼记》《醉翁亭记》都写到了“乐”。你认为哪几篇中的“乐”可以归为一类？请结合诗文内容说明理由。 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】赵尚宽，河南人，参知政事安仁子也。嘉祐中，以考课①第一知唐州。唐素沃壤，经五代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，议者欲废为邑。尚宽曰：“土旷可益垦辟，民稀可益招徕，何废郡之有？”乃按视图记，得汉召信臣②陂渠故迹③，益发卒复疏三陂一渠，溉田万余顷。 又教民自为支渠数十，转相浸灌。而四方之民来者云布，尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛。比三年，榛莽④复为膏腴，增户积万余。尚宽勤于农政，治有异等之效。 (节选自《宋史·赵尚宽传》，有删改) 【注释】①考课：古时国家按一定的标准对官吏的政绩进行考核，以决定其升降赏罚。②召信臣：西汉水利名臣，字翁卿，九江寿春(今安徽省寿县)人。③陂渠故迹：池塘、水渠的遗迹。陂，积蓄水的池塘。④榛莽：丛生的草木。 16．解释下面 加点字的含义。 沙鸥翔集　 　 先天下之忧而忧 　 　 四方之民来者云布　 　 增户积万余　 　 17．为了更好地感受范仲淹的情感，班长组织同学们对【甲】文进行朗诵，请你从重音、语气等角度对【甲】文中画波浪线的句子进行朗读设计，并简要分析。 18．从【甲】文中我们读出了范仲淹“先忧后乐”的民本思想，请你结合【乙】文说说赵尚宽身上是否也有这种朴素的民本思想，并说明理由。 阅读下面诗文，完成学习任务。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫①。又六年，始见其叔彝叟②京师。又十一年，遂与其季德孺③同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。 呜呼！公之功德，盖不待④文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ （北宋•苏轼《范文正公集叙》节选） 【丙】 江上渔者⑤ [宋]范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。②彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。③德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。 19．用“/”给文中画线部分断句。（限断三处） 彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨 20．请根据提示，解释下列加点词。 文言字词 方法 关联点 解释 读之至流涕 勾连成语法 痛哭流涕 ①　 　 且以公遗稿见属为叙 课内迁移法 属予作文以记之 ②　 　 乃克为之 查阅字典法 “克”有以下义项：①能够②战胜③克制④约定或限定（时间） ③　 　 （填序号） 21．请用现代汉语翻译下面的句子。 公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。 22．“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。 诗句 创作背景 渔夫形象 探究结果 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 驾舟访友，即兴唱和 从容自适，悠然脱俗 不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象，而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有④　 　的政治家胸怀。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 谪居永州，寄情山水 ①　 　 君看一叶舟，出没风波里。 ②　 　 ③　 　 23．乙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉”的句式文章内容，说说这一句式有怎样的表达效果。 文言文阅读 小石城山记① 柳宗元 自西山道口径北，逾黄茅岭②而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁檵③之形，其旁出望坞④，有若门焉。窥之正黑投以小石洞然有水声其响之溰越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰⑥，类智者所施设也。 唬！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又任其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎⑦，是固势而无用。神傥⑧不宜如是，则其果无乎?或回；“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚⑨之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①柳宗元固参加王叔文革新运动被贬到永州担任司马。到永州后，其母病故，王叔文被处死。本文是《永州八记》最后一篇，作于元和七年（812年）。②黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。③唕睨梁欄：睥睨 （pìnì），城墙上如齿状的矮墙；渠橿 （11），栋梁，这里指架支着的梁栋。④堡坞 （wù）：小城坐，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。⑤箭：指竹子。⑥疏数偃仰：疏密相宜，起伏有致。数（cù），密； 僵（yàn）， 倒伏。⑦伎， 退“技”。⑧傥（tāng）， 通“倘”。倘若， 或者。⑨楚， 今湖南、湖北等地， 春秋战国时属楚国。 24．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　） A．“类”有“种类”“类似、像”“大抵”“条例”等义项，“类智者所施设也”中的“类”应为“种类”之意。 B．“益奇而坚”中的“益”与成语“满招损，谦受益”中的“益”意思相同。 C．“是固劳而无用 ”中的“而”表转折，翻译成“根”、 D．“更千百年不得一售其伎”中的“更”和“即更刮目相待”（《孙权劝学》）中的“更”意思相同。 25．下列对文中画波浪线语句的断句 正确的一项是（　　） A．窥之正黑/投以小石/洞然有水声/其响之激越 B．窥之/正黑投以小石洞/然有水声/其响之激越 C．窥之正黑/投以小石洞然/有水声/其响之激越 D．窥之/正黑投以小石洞/然有水声/其响之激越 26．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 神者傥不宜如是，则其果无乎? 27．山水诗文常常借景抒怀、请分析《咏零陵》《小石城山记》中作者所抒发的情感有何异同。 阅读下面文言文语段，完成后面问题。 【甲】贞观三年，太子少师李纲①有脚疾，不堪践履。太宗赐步舆，令三卫②举入东宫，诏皇太子引上殿亲拜之大见崇重。纲为太子陈君臣父子之道，问寝视膳之方，理顺辞直，听者忘倦。太子尝商略古来君臣名教，竭忠尽节之事，纲懔然曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人以为难，纲以为易。”每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志，太子未尝不耸然礼敬。（节选自《贞观政要》） 【乙〗陈国童子魏昭请于泰③曰：“经师④易遇，人师⑤难遭，愿在左右，供给洒扫。”泰许之。泰尝不佳，命昭作粥，粥成，进泰，泰呵之曰：“为长者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯掷地。昭更为粥重进，泰复呵之。如此者三，昭姿容无变。泰乃曰：“吾始见子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之。 （节选自《资治通鉴》） 【注］①太子：李承乾。李纲：太子李承乾的老师。②三卫：唐禁卫军的合称。③泰：郭泰，东汉时期名士。④经师：讲授经书的讲师。⑤人师：德行、学问等各方面可以为人表率的人。 28．解释下列句子中加着重号的词语。 ①太子尝商略古来君臣名教 尝：　 　 ②理顺辞直 辞： 　 　 ③泰许之 许： 　 　 ④昭更为粥重进 更： 　 　 29．用“／”给甲文划线的句子断句。（标两处） 诏皇太子引上殿亲拜之大见崇重 30．把下面的句子翻译成现代汉语。 ①为长者作粥，不加意敬，使不可食！ ②如此者三，昭姿容无变。 31．下列句中加着重号词语意义和用法相同的一项是（　　） A．经师易遇虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） B．托六尺之孤｜先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C．以杯掷地／以其境过清（《小石潭记）） D．遂友而善之 游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） 32．【甲】文中的太子和〖乙〗文中的魏昭具有什么共同的优秀品质？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成小题。 戴良字叔鸾，汝南慎阳人也。良少诞节①，母喜驴鸣，良常学之以娱乐焉。及母卒，兄伯鸾居庐啜粥，非礼不行，良独食肉饮酒，哀至乃哭，而二人俱有毁容②。或问良曰：“子之居丧，礼乎？”良曰：“然。礼所以制情佚③也情苟不佚何礼之论！夫食旨不甘，故致毁容之实。若味不存口，食之可也。”论者不能夺之。 良才既高达，而论议尚奇，多骇流俗。同郡谢季孝问曰：“子自视天下孰可为比？”良曰：“我若仲尼长东鲁，大禹出西羌，独步天下，谁与为偶！” 举孝廉④，不就。再辟司空府⑤，弥年不到，州郡迫之，乃遁辞诣府，悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中。优游不仕，以寿终。 初，良五女共贤，每有求姻，辄便许嫁，疏裳布被、竹笥木屐以遣之。五女能遵其训，皆有隐者之风焉。 （节选自《后汉书·逸民列传》，有删减） 【注】①诞节：纵放不拘。②毁容：面容憔悴。③佚：放纵。④举孝廉：举孝廉制度源于汉朝，是汉代选拔官员的一种重要途径。⑤司空府：古代官署名。 33．下列对文中加点的字词的理解或判断，正确的一项是（　　） A．【语境分析法】“若味不存口”的“若”与“若夫淫雨霏霏”（《岳阳楼记》）中的“若”意思不同。 B．【查阅词典法】“夺”有“强取”“失去”“胜过”等义项，“论者不能夺之”的“夺”应为“失去”之意。 C．【成语关联法】“再辟司空府”中的“辟”与成语“开天辟地”的“辟”意思相同。 D．【课内迁移法】“皆有隐者之风焉”与“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》），这两个句子中的“之”用法一样。 34．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　） A．礼所以制情/佚也情苟不佚/何礼之论 B．礼所以制/情佚也情/苟不佚何礼之论 C．礼所以制情佚也/情苟不佚/何礼之论 D．礼所以制情/佚也情苟/不佚何礼之论 35．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中。 36．班级开展以“走近古代奇人”为主题的综合性学习活动，戴良在被推荐之列，请你结合文本内容，具体说说戴良“奇”在何处。 学完《醉翁亭记》后，为深化对欧阳修“与民同乐”思想的认识，班级开展探究活动，请你参与。 【甲】 《宋史·欧阳修传》（节选） 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事①，谓文章止于润身，政事可以及物②。凡历数郡，不见治迹③，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废④，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。修幼失父，母尝谓曰汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 【乙】 食糟民⑤（节选） 欧阳修 田家种糯官酿酒，榷利秋毫升与斗。 酒沽得钱糟弃物，大屋经年堆欲朽。 酒醅⑥瀺灂⑦如沸汤，东风吹来酒瓮香。 累累罂与瓶，惟恐不得尝。 官沽味醲⑧村酒薄，日饮官酒诚可乐， 不见田中种糯人，釜无糜粥度冬春？ 【注释】①吏事：政事，官务。②及物：惠及百姓，造福社会。③治迹：施政的事迹。④弛废：废止。⑤《食糟民》创作于北宋皇祐年间（1049-1054年），正值榷酒制度（官府垄断酿酒与销售）盛行的历史时期。糟：酒糟。酿酒剩下的渣滓。⑥酒醅（pēi）：已经酿成但尚未过滤的酒。⑦瀺灂（chán zhuó）：水声。这里指滤酒的声音。⑧官沽：官家卖的酒。醲（nóng）：酒味醇厚。 37．在研读欧阳修相关材料时，需把握关键词句。请参考表格中提示的方法，解释下列句子中的加点字。 文言词句 方法 释义 因取旧案反覆观之 课内迁移法：因往晓之。（《杞人忧天》） ①　 　 见其枉直乖错不可胜数 语境推测法 ②　 　 死狱也 查阅字典法：①监禁罪犯的地方②罪案，官司（填序号） ③　 　 则死者与我皆无恨 参考成语法：相见恨晚 ④　 　 38．欧阳修的母亲曾跟欧阳修谈及其父为政言行，请你用斜线给节选内容断句。（限断三处） 母尝谓曰汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。 39．欧阳修主张“政事可以及物”，他为政期间的哪些具体做法体现了这一主张？请结合甲文内容简要概括。 40．欧阳修的诗歌常关注时政，反映其影响下老百姓的真实生活。请你结合乙诗的画线句进行分析。 41．回顾上述探究过程，请你结合材料内容分析欧阳修坚守“与民同乐”理念的原因。 答案解析部分 【答案】1．白汽弥漫的样子；客居此地；下棋；一起 2．①不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 ②于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。 3．不能改为顿号。改成顿号后读起来不流畅，少了音韵美，破坏了苍茫迷蒙的整体美，表现不出磅礴浩渺的气势。 4．甲文侧重于从视觉角度写景，乙文侧重于从听觉角度写景。 【答案】5．D 6．① 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。② 因为喜爱这里山势回环环抱，在泉水旁边建造了一座小亭子。 7．B 8．【甲】文写滁人出游，侧重描绘滁人扶老携幼、往来不绝的热闹场景，展现的是百姓安居乐业的太平图景；【乙】文写滁人出游，仅简要提及“山民虽陋，亦喜遨游”，未细致描绘场景，侧重说明得泉建亭后能与郡人共享幽致的现状。【甲】文通过滁人出游的场景，表达了太守与民同乐的情怀，以及对百姓安居乐业的欣慰；【乙】文通过提及滁人出游，表达了作者得泉建亭后能与郡人共乐的欣喜，以及对韩琦赐予芍药、助力共享美景的感激之情。 【答案】9．一碧万顷；钱塘江；诚天下之绝境也 10．文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想。 11．B 【答案】12．C；何事长向别时圆；A；在钱君治理明州期间，年成和顺，庄稼丰收，百姓不再忧愁叹息，而是欢快地生活，所以这里应该是“遗憾”的意思，符合语境。 13．淤者辟之/洼者隆之/昔吏之租/削而捐之。 14．①归心似箭，即将到家的喜悦。②羡慕游鱼的快乐，表达对家乡悠闲生活的向往。③回到家乡，恰逢谷雨，能参与农事的快乐。 15．【甲】文与《醉翁亭记》中的“乐”可归为一类。理由：【甲】文中钱君建造众乐亭，让百姓在暮春时节能来此游玩，享受快乐，体现了与民同乐；《醉翁亭记》中欧阳修通过描写滁人出游、太守宴等场景，展现了与百姓一起游乐的情景，也体现了与民同乐。二者都强调了为官者与民众共享欢乐，关注百姓生活，从百姓的快乐中获得自身的快乐。【乙】诗中的“乐”与上述两篇不同，【乙】诗侧重于个人对家乡生活的情感体验，并非像【甲】文和《醉翁亭记》那样强调与民同乐。《岳阳楼记》中的“乐”强调在天下人快乐之后才快乐，与【甲】文和《醉翁亭记》的“与民同乐”内涵也有所不同。 【答案】16．停歇；在……之前；像云朵一样；户口、人家 17．语气上，应用低沉、缓慢的语气诵读；可重读“噫”“斯人”(“归”)等词，重读“噫”，表达作者的惆怅之情，感叹世上少有志同道合之人或表达知音难觅的怅惘；重读“斯人”，“斯人”明指古仁人，暗指滕子京，重读“斯人”表达作者对古仁人的仰慕，向古仁人学习的志向，对友人的劝勉。 18．有。范仲淹“先忧后乐”，关心苍生，忧国忧民。而赵尚宽在唐州任职期间勤政爱民，关心百姓疾苦。他反对将唐州“废郡为邑”的提议，组织兵卒重新疏通沟渠；教会百姓修建支渠，使水渠得以灌溉农田；他还上奏朝廷给百姓分发土地，借贷官钱给百姓让其购置耕牛。这些举措使当地农业兴盛、人口增加、百姓生活富足，这正是范仲淹民本思想的体现。 【答案】19．彼三杰者/皆得从之游/而公独不识/以为平生之恨。 20．眼泪；同“嘱”，嘱托；① 21．范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。 22．清高孤傲，郁闷苦恼；主政苏州，察看水情；迫于生计，辛劳艰险；关注民生疾苦 23．这是一个反问句式，起到加强反问语气来表强调的作用。“岂非命也欤”表达了苏轼对于一直未能见到范仲淹的强烈遗憾之情。“岂非畴昔之愿也哉”表达了苏轼对范仲淹极度仰慕和尊崇之情。 【答案】24．C 25．A 26．神灵的造物者或许不应该像这样做。那么造物者果真没有的吧？ 27．相同点：两篇诗文都借景抒情，表达了对永州山水的赞美。欧阳修通过 “画图曾识零陵郡，今日方知画不如” 等诗句，直接赞美零陵实景胜画；柳宗元则细致描绘了小石城山的奇特景色，如 “其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉” 等，展现了山水之美。 不同点：欧阳修在诗中还表达了对零陵的向往与眷恋，尾联 “欲买愚溪三亩地，手拈茅栋竟移居”，直白地表现出他想在零陵定居的想法，流露出对这里的喜爱与向往。而柳宗元在文中借对造物者态度的变化，抒发自己怀才不遇的深沉感慨。他认为小石城山景色如此美好，却处于偏远之地，“更千百年不得一售其伎”，如同自己被贬永州，才华得不到施展，表达了内心的愤懑与不平。 【答案】 【答案】28．曾经；言辞和脸色；改变；重新，另外，又，再。 29．诏皇太子引上殿/亲拜之/大见崇重。 30．①为长辈煮（做）粥，不存敬意，使我不能进食。 ②像这样连续三次，魏昭的脸色还是没有变化。 31．D 32．尊师，好学。 【答案】33．A 34．C 35．（戴良）把妻子孩子全带上，走到半路，借机逃到江夏的山里。 36．戴良的“奇”表现在：①行孝独特、不拘礼法：母亲喜欢听驴的叫声，戴良就经常学驴叫以愉悦母亲。/戴良的母亲去世后，哥哥住帐篷喝粥，而戴良却吃肉喝酒。②自恃才高、议论新奇：戴良自比孔子、大禹，并扬言天下无人可与他相比。③淡泊名利、终生不仕：戴良被举荐为孝廉，却不去任职，被州郡强迫去应召，他行至半路上却带妻子儿女逃走。④育女有方：他的五个女儿都是贤能之人，也能遵循父亲的教诲，颇有其家风。 【答案】37．于是，就；尽，完；②；遗憾 38．母尝谓曰/汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹。 39．①严谨处理政务：遇事不敢忽，反复查阅旧案，避免冤假错案。 ②施政宽简不扰民：宽简而不扰，不为苛急、繁碎，使民便之。 ③慎用刑罚：继承父亲为政理念，常求其生，避免滥杀。 40．本句运用对比手法，官府酿酒味浓，百姓自酿酒淡薄，官员饮酒作乐，却不见种糯米的农民连粥都喝不上，突出强调官民生活的悬殊，反映官府垄断酿酒与销售的榷酒制度对百姓造成的苦难，表达欧阳修对农民的同情和对榷酒制度的批判。 41．①家风家教的影响：其父为官时谨慎办案、力求“求生”的仁政思想，以及母亲“常求其生”的家训，使他自幼形成恤民、仁爱的为政理念。 ②为政经历的触动：贬官夷陵时见冤案众多，深感“天下固可知”，从而树立“遇事不敢忽”的责任意识，主张宽简为民、惠及百姓。 ③社会制度的反思：北宋榷酒制度等弊政下，官吏享乐而农民困苦，促使他通过诗文揭露时弊，呼吁关注民生。 学科网（北京）股份有限公司 $