第六单元 碳和碳的氧化物&跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【决胜中考】2025年中考化学全程复习（安徽专版）

错误；由化学式可知，磷酸钙由Ca、P、O三种元素组成，故D 正确。 9.A 10.(1)24:71 (2)解：设至少需要镁的质量是x。 Ticl,+2Mg高温2MECL,+T 48 48 12t 48x 4812tx=12t 答：至少需要镁的质量是12t。 11.(1)4.4[解析]根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总 质量不变，则反应中产生C02的质量为9g十50g-54.6g= 4.4g (2)解：设该小苏打样品中碳酸氢钠的质量为x。 2NaHCO+H,SO=Na SO+2CO2+2H2O 168 88 x 4.4g 168x 884.4gx=8.4g 则该小苏打样品中碳酸氢钠的质量分数为84多X100%≈ 9g 93.3%,93.3%<99%,所以包装袋上碳酸氢钠含量的标注 不准确。 答：该小苏打样品中碳酸氢钠的质量分数为93.3%，包装袋 上碳酸氢钠含量的标注不准确。 跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器 任务一 反应物的状态反应条件反应前后元素的种类不变 密度和溶解度 任务二 2KMnO,△K,MnO,十MO,+O,+棉花B或C沸，点 任务三 (1)不易气泡的多少下降 (2)将带火星的木条放在导管口处，若木条复燃，说明气体是 氧气 (3)使氧气与水流充分接触，提高加湿效果（合理即可） MnO, (4)B(5)①2KCI0 2KC1+3O2↑②放热 任务四 通电 2H2O兰2H2↑十O2个NaCO3s氧气不纯，可能混有二氧 化碳（合理即可） 第六单元碳和碳的氧化物 安徽中考精选 1.(1)澄清石灰水变浑浊Fe,0.十3C0高温2Fe+3C0, 8 (2)十3(3)D中红棕色固体变黑色(4)缺少尾气处理装置 [解析](1)草酸钙分解产生CO和CO2,其中CO2使澄清石灰 水变浑浊：D中氧化铁和一氧化碳反应的化学方程式为FeO十 3C0商温2Fe十3C0,。(2)Fe,0,中氧元素化合价为-2价， 设铁元素化合价为x价，根据化合物中各元素正负化合价代 数和为零可得2.x+(-2)×3=0,得出x=+3,即FeO中 铁元素的化合价为十3价。(3)一氧化碳具有还原性，可以将 氧化铁（红棕色）还原为铁粉（黑色），所以从玻璃管中的现象 就可验证一氧化碳的存在。(4)由于分解产物中含有一氧化 碳，直接排放会污染空气，所以在D之后要加尾气处理装置， 以免污染空气。 2.(1)CaCO十2HCl-CaCl2十H2O+CO2个复分解反应 (2)①二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化碳逸出的速度 ②水(3)改变海水的pH,危害海洋生物健康 (4)植物油可以减缓二氧化碳在水中的溶解 (5)① 植物油 油)C0 水 COXH.OH.CO. ②取量筒内的少量水于试管中，滴加紫色石蕊溶液，若溶液变 红，说明二氧化碳进入水中（合理即可） [解析](1)碳酸钙与稀盐酸反应，是两种化合物互相交换成分 生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应。(2)①由表中 数据可知，48小时后，与水接触的量筒内剩余二氧化碳的体积 为59l,说明二氧化碳在水中的溶解速率较慢，远小于二氧化 碳的产生速率，因此可以用排水法收集二氧化碳。②由表中数 据可知，排水法时二氧化碳的体积减小得更快，排食盐水法时 二氧化碳的体积减小得较慢，说明相同条件下，等体积水和食 盐水吸收CO2更多的是水。(3)二氧化碳和水反应生成碳酸， 碳酸呈酸性，可能会改变海水的pH,造成海洋系统环境改变， 危害海洋生物健康。(4)由题图2可知，相同时间内，有植物油 的量筒中二氧化碳减少得较慢，可以得出植物油可减缓二氧化 碳在水中的溶解。(5)①分子在不断运动，从【活动二】可知，二 氧化碳分子会进入水和油中，植物油中有油分子和二氧化碳分 子，水中有水分子、二氧化碳分子及二氧化碳与水反应生成的 碳酸分子。②二氧化碳进入水中会与水反应生成碳酸，溶液呈 酸性，可使紫色石蕊溶液变红色，可根据此性质设计实验。 3.D[解析]本题考查实验的设计。还原氧化铜需要高温的条 件，酒精灯的温度一般很难达到，需要加网罩提高火焰温度，A 正确；由于反应生成的一氧化碳不能完全反应，需要尾气处理， 可以用气球收集尾气，防止污染空气，B正确：氧化铜被还原为 金属铜，所以黑色粉末逐渐变为红色固体，C正确：装置中碳和 二氧化碳反应生成一氧化碳，一氧化碳再和氧化铜发生反应， 并不是碳和氧化铜反应，D错误。 4.A[解析]本题考查化学与环境。大量使用一次性餐具会加大 树木的消耗，不利于吸收二氧化碳，A正确：使用新技术提高传 统能源的利用效率，可以减少化石能源的使用，有利于减少二 氧化碳的排放，B错误：利用风能实现清洁发电，减少火力发电， 可以减少二氧化碳的排放，C错误：把二氧化碳转化为化工产品 可以加大对二氧化碳的消耗，也可以减少二氧化碳的排放，D 错误。 5.(1)试管(2)CaCO+2HCl-CaCl2+H2O+CO2个A (3)m(4)将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是 否复燃 [解析]本题考查气体的实验室制法。(1)装置B中仪器①是试 管。(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，化学方程式 为2Hd+CaCO-CaC2十HO+CO2↑。由于是固体和液 体在常温下制取气体，发生装置选择A。(3)要使二氧化碳充分 溶解在水中，应该把二氧化碳气体从m端通入装置C。(4)由 于水草进行光合作用，收集到的气体是氧气，要检验氧气一般 是将带火星的木条伸入到收集的气体中，观察木条是否复燃。 6.(1)锥形瓶(2)③(3)不能控制反应的速率（合理即可） (4)m浓硫酸E (5)CO2+Ca(OH)2CaCO3￥+H2O(合理即可) [解析](1)仪器a的名称是锥形瓶。(2)用装置A进行实验时， 首先应检查装置的气密性，然后再装入药品制取气体。(3)装 置A的缺点是不能控制反应的速率，浪费药品等。(4)二氧化 碳不和浓硫酸反应，可用浓硫酸作干燥剂。需将含有水蒸气的 CO,从装置B的m端导入，试剂X是浓硫酸；二氧化碳的密度比空 气大，用装置E(向上排空气法)收集。（⑤）二氧化碳与澄清石灰水 发生反应的化学方程式为CO2十Ca(OHD2CaCO￥+HO。 全国真题精选 1.B2.B 3.C[解析]石墨质软，能在纸上留下灰褐色痕迹，所以可用来 制铅笔芯，石墨具有导电性，可以用于制作电极，故选项A说 法错误：固体二氧化碳（即干冰）升华吸热，能使周围空气中的 水蒸气液化为小水滴，可用于人工降雨，故选项B说法错误； CO具有还原性，能将金属氧化物中的金属还原出来，因此可 用于炼铁，故选项C说法正确：小苏打（即碳酸氢钠）能与胃液 中的盐酸反应，可用于制造治疗胃酸过多的药剂，故选项D说 法错误。 4.A5.C6.B7.A8.D9.A 10.C[解析]二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧 化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，由题图知甲瓶中 溶液变浑浊，则甲瓶注入的是澄清石灰水，故选项A说法正 确：二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化碳和 氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，甲、乙瓶变瘪的原因都 是瓶内气体减少，压强减小，故选项B说法正确：向变瘪的乙 瓶中滴加适量CCl2溶液，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙 沉淀和氯化钠，会产生白色沉淀，故选项C说法错误；澄清石 灰水与NaOH溶液的体积相等，密度近似相等，盛有氢氧化 钠溶液的塑料瓶变瘪的程度大，说明NaOH溶液的浓度大于 Ca(OH)2溶液的浓度，故选项D说法正确。 11.(1)①a②ac③获得等量的氧化钙固体，方法二产生的气 体比方法一的多，导致方法二生成的氧化钙更疏松多孔 (2)解：设28gCaO最多能捕集CO2的质量为x。 640℃ Ca0+CO2 CaCO 5644 28 g x 56_28gx=22g 44x 答：28gCa0最多能捕集C02的质量为22g。 (3)①CH4②6 [解析](1)①灼烧蛋白质有烧焦羽毛的气味，方法一煅烧过 程中有烧焦羽毛的气味，说明蛋壳中含有蛋白质。②由酸 根离子和金属阳离子或铵根离子组成的化合物称为盐，C CO3和Ca(CH COO)2均属于钙盐，故正确：b.无色酚酞溶 液遇醋酸溶液不变色，故错误；C,醋酸与碳酸钙反应生成醋 酸钙、水和CO2,故正确。③方法二制得的CO捕集CO2的 效果比方法一的更好，原因是获得等量的氧化钙固体，方法 二产生的气体比方法一的多，导致方法二生成的氧化钙更疏 松多孔。(3)①白球表示氢原子，黑球表示碳原子，灰球表示 氧原子，因此题图中产物甲的化学式为CH4:②二氧化碳中 碳元素为十4价，乙为一氧化碳，碳元素为十2价，生成1个 乙分子时有2参加反应：甲醇中碳元素为一2价，则生成一 个丙分子（甲醇）时，碳元素由十4价变为一2价，需要有6 参加反应。 12.(1)CaCO:+2HCI-CaCle+H2 O+CO2 (2)BC(3)a (4)①光合②澄清石灰水变浑浊 ③CO2与水反应生成碳酸④绿色出行（合理即可） 实验突破 1.C[解析]装置①中碳与氧化铜在高温条件下反应生成红的 铜和二氧化碳，反应物是单质和化合物，生成物是单质和化合 物，属于置换反应，A正确：装置②中石灰水变浑浊，说明有二 氧化碳生成，装置③中试纸变蓝，说明有一氧化碳生成，B正 确；氧化铜会与硫酸反应生成硫酸铜和水，由于是足量木炭， 装置①中充分反应后的剩余固体不含氧化铜，此时再加入稀 硫酸振荡，溶液不会变蓝，C错误；由于有一氧化碳生成，而一 氧化碳有毒，会污染空气，所以装置③末端应该放一盏燃着的 酒精灯，进行尾气处理，D正确。 2.①)黑色图体变为红色固体C+2Cu0高温2Cu十C0,个 还原 (2)澄清石灰水开始变浑浊 (3)操作简单（或节约药品、反应条件容易达到、反应速率快 等) (4)液体倒流，引起试管炸裂 3.(1)集中火焰，提高温度 (2)CO,+Ca(OH)2=CaCO.+H2O (3)> 4.(1)缓慢 (2)向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 浑浊 (3C+2Cu0高温2Cu+C0,↑ (4)c试管中的颜色消失，水进入c试管，a试管内无明显变化 [解析](1)做木炭在氧气中燃烧实验时，要将红热的木炭由瓶 口向下缓慢地插入盛满氧气的集气瓶中。(2)木炭燃烧生成 的是二氧化碳，检验二氧化碳应该用澄清石灰水，则向集气瓶 中倒入少量澄清石灰水，振荡，现象为澄清石灰水变浑浊。 (3)木炭和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，反应 的化学方程式为C+2Cu0商温2Cu十C0,↑。(4)活性炭具有 较强的吸附性，可以吸附红棕色的O2气体，所以c试管中颜 色消失，装置内压强减小，打开弹簧夹，水进入c试管，a试管 中因石墨没有吸附性而无明显变化。 跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案 任务一 0.03减少二氧化碳的产生 任务二 物理变化增大反应物间的接触面积，使反应更充分耗能多 任务三 二氧化碳能溶于水，且与水反应，会使软塑料瓶中气压减小，使 软塑料瓶变瘪二氧化碳在水中的溶解能力是有限的，且较多 二氧化碳溶于水会使海水酸化 任务四 光合CO十2NH高温高压CO(NH,),+H,0 第七单元能源的合理利用与开发 安徽中考精选 1,B[解析]高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气， 实验室可通过加热KMO4制取O2,A正确：可燃物的燃烧需 要同时满足温度达到可燃物的着火点、与氧气接触。题图中 白磷在60℃的热水中，通入氧气前，白磷不燃烧，通入O2后， 白磷燃烧，通过对比说明物质燃烧需要与氧气接触，并不是只 需要氧气，B错误；白磷和红磷都在60℃的热水中，通入O2 后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低，C正 确；白磷能在空气中自燃，实验室中少量白磷可以保存在冷水 中，可以隔绝氧气（或空气），D正确。 2(1)B(2)CH:OH+30,点槛2C0,+3H0 (3)①步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白烟 ②m1>m2=m3 (4)取土填埋，隔绝空气（其他合理答案均可） (5)①铁的表面积、氧气的浓度、温度（任答2点即可） ②7.2a8.0 3.B[解析]居民住宅区燃放鞭炮容易造成火灾等事故，应禁止 燃放，故选项A正确：酒精属于易燃液体，没有毒性，题图所示 标志是有毒品标志，故选项B错误；面粉厂的空气中有大量可 燃粉尘，遇明火易发生爆炸，所以要严禁烟火，故选项C正确； 浓硫酸具有很强的腐蚀性，题图中所示标志是腐蚀品标志，故 选项D正确。 4.C[解析]由微观反应示意图和质量守恒定律可知，在催化剂 的催化作用下，二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应的化 学方程式是C0,十3H,纳米催化剂礼CHOH+HO。甲醇具 有可燃性，能替代汽油作为汽车燃料，选项A说法正确：燃烧 过程中伴随着能量变化，选项B说法正确；甲醇中含有碳元 素，因此甲醇完全燃烧时会产生二氧化碳，选项C说法错误； 该反应是将二氧化碳转化为甲醇，因此生产过程实现了二氧 化碳的资源化利用，选项D说法正确。 5.D[解析]氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，化学方程式 为2H十O,点燃2H,0,A,C错误；复合材料是由两种或两种 以上不同的材料复合而成的，则碳纤维复合材料由多种物质 组成，是混合物，B错误：可燃性气体在爆炸极限内遇明火易 发生爆炸，故在点燃前都应验纯，高纯度的气体燃烧更安全，D 正确。 全国真题精选 1.C2.C3.C 4.D[解析]甲烷燃烧时火焰呈淡蓝色，故A说法正确：甲烷燃 烧生成水，则左侧干冷烧杯内壁有小液滴产生，故B说法正 确：甲烷燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑 浊，则右侧烧杯内壁石灰水变浑浊，故C说法正确：甲烷燃烧 生成二氧化碳和水，二氧化碳和水中含有碳、氢、氧三种元素， 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氧气中含 有氧元素，则可得出甲烷中一定含有碳元素和氢元素，无法确 定是否含有氧元素，故D说法错误。 5.B 6.D[解析]可燃物接触氧气不一定能发生燃烧，还需温度达到 着火点，故选项A说法错误；将木材架空，能增大木材和氧气 的接触面积，不能降低其着火点，故选项B说法错误：电线短 路起火，首先应切断电源，为防止触电，不能用冷水浇灭，故选 项C说法错误；炒莱油锅着火，可用锅盖盖灭，利用了隔绝氧 气的灭火原理，故选项D说法正确。 7.C 8.D[解析]锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，反应的化学方〈<《第六单元 碳和碳的氧化物 >>》 安徽中考精选 考点1碳和碳的氧化物 内CO2的体积。重复实验，所测数据平均值 1.(2023·安徽)已知草酸钙(CaC2O4)加热易分 如下表。 解：CaC,0,△Ca0+C0◆+C0,◆。为验 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 证分解产物中既有CO又有CO2,小明设计如 排水法时 100 98.585.5 77 66 59 下实验装置。 CO2体积/ml CaC,O 排食盐水法时 Fe,O 10099 9390.589 88 CO2体积/mL (1)图1发生装置中反应的化学方程式 为 反应类型是 回答下列问题。 (2)由上表数据分析： (1)B中实验现象是 ;写出D中发 ①能用排水法收集CO2的理由是 生反应的化学方程式： (2)Fe2O3中铁元素化合价为 价。 ②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO。 (3)小华认为，在D装置后再增加装置B才能 更多的是 (选填“水”或“食盐水”)。 验证CO的存在，小明认为不加装置B就 (3)海洋封存CO2,可能带来的危害是 可验证，小明的理由是 c (写出1点即可)。 (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之 【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解 处是 情况的影响 2.(2022·安徽)海洋封存是实现“碳中和”的途 C0,体积 径之一，其原理是利用CO2在水等溶剂中的 植物油 溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。 【活动一】探究CO2在水和食盐水（模拟海水） 无植物油 中的溶解情况 时间 图2 (4)小方设计并完成以下对照实验：用两个量 稀盐酸 水或食盐水 简分别收集100mLCO2倒置于水槽中， 大理石 向其中一个量简内注入少量植物油，使 图1 CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不 相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水 反应)，测得量筒内CO2体积随时间变化 法收集CO2(如图1)，待收集100mLC0O2 曲线如图2。分析该图可得出的结论 后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒 是 34 第六单元碳和碳的氧化物 【活动三】深度探究【活动二】中CO2的溶解 考点3二氧化碳的实验室制取 情况 5.(2021·安微)某小组利用如图装置制备 (5)①小松用图3表示无植物油隔离时，量筒 CO2,并模拟自然界中CO2的循环。回答下 内气体中存在的CO2分子的微观示意图。 列问题 请参照图3的表示方式，在图4方框中画 出有植物油隔离时，量简内植物油和水中 存在的分子的微观示意图（植物油分子用 CO,的水溶液 新鲜绿色水草 淘表示)。 B 植物油 (1)装置B中仪器①的名称是 (2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2,反应 的化学方程式为 图3 图4 ,发生装置是 (填字 ②为检验有植物油隔离时CO2是否会进 母) 入水中，请设计实验方案： (3)为得CO2的水溶液，CO2应从装置C 的 (选填“m”或“n”)端通入。 3.(2021·安徽)某小组利用如图装置进行创新 (4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置 实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将 如图D所示，置于阳光下一段时间，观察 酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误 到有气泡产生，检验该气体的方法是 的是 ( ) Cu0充满CO, 6.(2019·安徽)如图是实验室中常见装置，回 炭粉 答下列问题！ 气球 A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 B.气球可以收集尾气，防止污染空气 B C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体 (1)仪器a的名称是 (2)用装置A进行实验时，首先应 D.装置中发生反应：C十2CuO 高温 2Cu+ (填序号)。 CO2个 ①加药品②加热③检查装置气密性 考点2二氧化碳对生活和环境的影响 (3)用A装置制取气体的不足之处是 4.(2021·安徽)2021年我国政府工作报告中提 出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树 (4)若要收集干燥的C02,可将含有水蒸气的 造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生 的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零 CO2从装置B的 (选填“m”或 排放”。下列行为不利于实现碳中和的是 “n”)端导入，试剂X是 ;再用装 ( 置 (选填“C”“D”或“E”)收集。 A.大量使用一次性餐具 (5)向集满C02的集气瓶中加入澄清石灰水， B.使用新技术提高传统能源的利用效率 反应的化学方程式为 C.利用风能实现清洁发电 D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品 第六单元碳和碳的氧化物 35 基础考点讲练 典例1碳和碳的氧化物 误的是 (2024·芜湖二模)利用物质间的相互转化关系 忄二氧化碳的含量 可以解决实际问题。碳及其部分化合物的转化 关系如图1所示，图中“→”表示一种物质可转 化为另一种物质，下列说法不正确的是( Caco 06121824时间 乙 蓝色火焰 ② 煤 H,CO 0.05%的二氧化碳 图1 图2 0.03%的二氧化碳 A.木炭在充足的O2中燃烧，是因为发生了反应① 光照强度 B.打开“雪碧”瓶盖，有大量气泡冒出，可能发生 丙 了反应② A.6点到18点，CO2浓度减小是因为番茄光合 C.用石灰浆刷墙，一段时间后墙壁变硬了，是因 作用消耗了CO2 为发生了反应③ B.一天中O2浓度最大的时候是中午12点 D.煤炉上层会产生蓝色火焰（如图2），可能发生 C.适当提高光照强度和CO2浓度可提高番茄 了反应④ 的产量 [解析]木炭在充足的O2中燃烧生成二氧化 D.菜农不宜在大棚内过夜的原因是大棚内番茄 碳，无法生成一氧化碳，故A说法不正确，符合 进行呼吸作用消耗O2,对人体健康不利 题意；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定 [解析]植物的光合作用需要消耗二氧化碳， 易发生分解生成水和二氧化碳，所以打开“雪 则6点到18点，CO2浓度减小是因为番茄光合 碧”瓶盖，有大量气泡冒出，可能发生了反应②， 作用消耗了CO2,选项A说法正确；由题图乙可 故B说法正确，不符合题意；用石灰浆刷墙，一 知，一天中O2浓度最大的时候是18点，因为此 段时间后墙壁变硬了，是因为氢氧化钙和空气 时空气中二氧化碳的浓度最低，选项B说法错 中的二氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀和水，故C 误；由题图可知，适当提高光照强度和CO2浓度 说法正确，不符合题意；一氧化碳燃烧生成二氧 可提高光合作用的强度，增大番茄的产量，选项 化碳，现象为有蓝色火焰产生，故D说法正确， C说法正确；菜农不宜在大棚内过夜的原因是 不符合题意。 大棚内番茄进行呼吸作用消耗O2,对人体健康 [答案]A 不利，选项D说法正确。 典例2二氧化碳对生活和环境的影响 [答案]B (2024·包河区三模)如图甲是一所现代化的番 典例3二氧化碳的实验室制取 茄温室大棚，乙是该大棚内CO2含量的变化曲 (2024·庐阳区校级三模)某研究性学习小组欲 线，丙是一段时间CO2浓度和光照强度对大棚 利用如图所示的装置制取并收集二氧化碳气 内番茄光合作用强度的影响曲线，下列说法错 体。请回答下列问题。 36 第六单元碳和碳的氧化物 式为CaCO3+2HCl-CaCl2+CO2↑+H2O; 与A装置相比较，B装置的优点是随时控制反 应的进行和停止。具体原理是：反应过程中，关 多孔 塑料板 闭止水夹，则试管内气压上升，导致液面下降， B 直到稀盐酸与塑料板上的大理石脱离接触，此 (1)仪器①的名称是 时反应停止。重新打开止水夹，则气体可以沿 (2)实验室制取二氧化碳发生反应的化学方程 着导管流向收集装置，试管内气压下降，液面回 式为 ,与A装置相 升，液面高于塑料板时大理石与稀盐酸重新接 比较，B装置的优点是 触，反应进行。(3)CO2与浓疏酸不反应，可以 (3)要用C装置收集一瓶干燥的二氧化碳，还需 使用浓疏酸进行干燥，于燥过程中气体必须通 要将二氧化碳通过D装置，则D中应放入的 过浓硫酸，所以应从n端进入万能瓶。若从m 液体试剂为 ,二氧化碳从 端进入，浓硫酸将被排出万能瓶。 (选填“m”或“n”)端进入。 [答案](1)长颈漏斗 [解析](1)仪器①是长颈漏斗。(2)实验室使 (2)CaCOs+2HCI-CaCl2+CO2+H2O 用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，大理石与稀 随时控制反应的进行和停止 盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程 (3)浓硫酸 n 全国真题精选 1.(2024·兰州)第十四届全国人大二次会议的 4.(2024·广东)“劳动是一切幸福的源泉”。下 政府工作报告中提出：加强生态文明建设，推 列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 进绿色低碳发展。下列做法符合这一报告精 神的是 ( 选项 劳动实践 化学知识 A.填埋废旧电池 B.开发清洁能源 C.乱采矿产资源 D.就地焚烧垃圾 用活性炭等材料制 活性炭有可燃性 2.(2024·牡丹江)“碳家族”中相关物质的性质 作净水器 与用途对应关系正确的是 C ) 柠檬酸和小苏打 A.石墨作电车的电刷—一质软 用柠檬酸和小苏打 B 能 反 应 生 B.金刚石切割玻璃 一硬度大 自制汽水 成CO C.干冰作制冷剂升华放热 D.一氧化碳冶炼金属—可燃性 用碳纤维复合材料 碳纤维复合材料 3.(2024·连云港)下列有关碳及其化合物的性 制作龙舟桨 密度小、强度高 质与用途具有对应关系的是 用铁板和硫酸铜溶 铁和硫酸铜溶液 A.石墨很软有滑腻感，可制造石墨电极 液制作金属蚀刻画 能发生置换反应 B.CO2能与NaOH反应，可用于人工降雨 5.(2024·扬州)自然界存在多种元素及物质的 C.CO具有还原性，可用于炼铁 循环。如图表示的是自然界中的 ( D.NaHCO3呈白色，可用于治疗胃酸过多症 第六单元碳和碳的氧化物 37 工业生产 9.(2024·辽宁)二氧化碳在生产生活中应用广 大气中的 CO 汽车尾气 泛。下列不属于二氧化碳用途的是( A.作燃料 动 物 物 B.参与光合作用 动、植物的遗体和排泄物 化石 C.固态二氧化碳用于人工降雨 燃料 D.制碳酸饮料 A.氮循环B.硫循环C.碳循环D.水循环 10.(2024·包头)向甲、乙两个等体积充满C02 (2024·盐城)阅读下列资料，完成6~8题。 的软塑料瓶中，分别倒入等体积的澄清石灰 透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空 水与NaOH溶液（密度近似相等），拧紧瓶盖 心球体结构的C60都是由碳元素组成的单质；碳 振荡后，现象如图所示。下列说法错误的是 原子核外电子数为6，其结构示意图如图1 ( 所示。 金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金 属。石墨很软，有滑腻感。C0常温下为固体， 变浑浊 仍澄清 能与K等金属反应生成超导体材料，如图2所 示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域 甲 具有广泛应用。 A.甲瓶注入的是澄清石灰水 B.甲、乙瓶变瘪的原因都是瓶内压强减小 C.向变瘪的乙瓶中滴加适量CaCl2溶液，无 现象 碳原子的结构示意图 C的分子结构 图1 图2 D.NaOH溶液浓度大于Ca(OH)2溶液浓度 6.下列关于C6。的说法中不正确的是( 11.(2024·连云港)C02的捕集与资源化利用 A.分子具有空心球体结构 是实现“双碳”目标的重要手段。利用CaO B.是一种新型有机高分子材料 高温捕集CO2是目前很有前景的技术之一。 C.每个分子由60个碳原子构成 (1)制备CaO D.有可能在催化领域具有广泛应用 以蛋壳（主要成分为CaCO3,还有少量有 7.下列摘录中，属于物质结构描述的是( 机物等杂质)为原料可采用两种方法制 A.碳原子核外电子数为6 备CaO: B.金刚石可用来切割大理石 方法一：将蛋壳粉碎后，800℃煅烧，得 C.石墨很软 到CaO。 D.C能与K等金属反应 方法二：将蛋壳粉碎后，用醋酸 8.金刚石、石墨和C0都是由碳元素组成的单 (CH3COOH)将蛋壳中的碳酸钙转化为 质，它们的性质存在着明显差异。其原因是 醋酸钙[Ca(CH3COO)2]后，800℃煅烧， 构成它们的原子 ( 得到CaO。 A.种类不同 B.大小不同 已知：a.醋酸钙在空气中800℃煅烧时， C.质量不同 D.排列方式不同 反应的化学方程式为Ca(CHCOO)2十 38 第六单元碳和碳的氧化物 40,800℃ 0Ca0+4C02+3H2O。 第一步：光照时，H2在催化剂表面失去 b.制得的CaO固体越疏松多孔，捕集 e转化为H+。 第二步：CO2在催化剂表面获得不同数 CO2的效果越好。 ①方法一煅烧过程中有烧焦羽毛的气 目的e和H中，分别转化为甲、乙、丙等 味，说明蛋壳中含有 含一个碳原子的分子。 (填字母)； ①如图中产物甲的化学式为 a.蛋白质 b.糖类 c.油脂 ②已知生成1个乙分子时有2e参加反 ②含有Ca2+的盐称为钙盐。下列关于方 应，则生成一个丙分子时，需要有e 法二中醋酸与碳酸钙的反应，说法正确 参加反应。 的是 (填字母)； 12.(2024·深圳)俊宇同学想要做实验室制取 a.CaCO3和Ca(CH3COO)2均属于钙盐 二氧化碳实验 b.无色酚酞溶液遇醋酸溶液显红色 无棉花长颈漏斗 c.醋酸与碳酸钙反应生成醋酸钙的同 a b 时，有CO2气体生成 浓H,SQ ③研究表明：方法二制得的CaO捕集 CO2的效果比方法一的更好，原因是 (1)实验室制取CO2的方程式： (2)捕集CO2 (2)制取二氧化碳的发生和收集装置为 640℃时Ca0固体能与C02反应生成 (填序号) CaCO3,固定封存CO2.28gCaO最多 (3)干燥CO2气体，从E中的 能捕集CO2的质量是多少？（写出计算 通入。 过程) (4)模拟海洋生态系统 澄清石灰水 CO2海水 鱼缸 (3)CO2的资源化利用 光照条件下，将捕集的CO2催化转化为 海草 高价值燃料的反应过程如图所示。该转 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和 化过程分两步进行： 作用参与碳循环。 ②俊宇向生态箱中通入CO2,一段时间 光照 后烧杯中出现的现象为 ③测得生态箱内pH值下降，原因是 丙 催化剂 ④请你列举一条具体措施减少大气中 H* CO2排放量，结合生活实际： 第六单元碳和碳的氧化物 39 实验突破 实验5木炭还原氧化铜 (4)用甲装置进行实验，完毕后先停止加热， 1.已知CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变 可能引起的后果是 蓝。利用如图装置进行足量木炭还原氧化铜 3.如图所示为木炭还原氧化铜的实验装置。请 实验的探究。下列说法不正确的是() 回答下列问题。 C+CuO 湿润的 氯化钯 澄清石灰水 试纸 ① 3 (1)酒精灯加网罩的作用是 A.装置①中固体变为红色，发生置换反应 (2)实验中，试管B中发生反应的化学方程式 B.装置②中石灰水变浑浊，装置③中试纸变 是 蓝，说明有CO和CO2生成 (3)若要使80g氧化铜完全被还原，试管A C.取装置①中充分反应后的剩余固体，加入 中实际加入的木炭的质量应 (选 稀硫酸振荡，溶液变蓝 填“>”“<”或“=”)6g。 D.装置③末端应该放一盏燃着的酒精灯，进 4.化学是以实验为基础的科学，如图所示的实 行尾气处理 验都与碳有关，回答有关问题： 2.我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼 试管A 铜。在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统 C+CuO 的实验装置（见图甲），又可用改进的微型实 试管B 验装置（见图乙）。化学兴趣小组采用图乙微 澄清 石灰水 石 型实验装置（其中长柄V形玻璃管用小玻璃 实验 实验Ⅱ 圉水 管制成)，开展以下探究活动。 甲 乙 长柄V形 (1)图甲实验I中夹有红热木炭的坩埚钳应 木炭和CuO 黑色粉末 (玻璃管 (选填“缓慢”或“快速”)地插入 盛满氧气的集气瓶中。 澄清 澄清 調石灰水 石灰水 (2)为了验证图甲中实验I的生成物，接下来 甲 乙 的操作及现象是 (1)图甲试管A中观察到的现象是 (3)图甲实验Ⅱ中，试管A内发生反应的化学 ,请你写出反应的化学方程 方程式为 式： ,该实 (4)如图乙所示，先将a、c两支相同的大试管 验表现出碳的 性。 中充满红棕色的NO2气体，然后分别向 (2)判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据 a、c两支试管中加人质量相等的足量的石 是 墨和活性炭，塞紧胶塞，经过一段时间后， (3)使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优 打开弹簧夹，观察到的现象是 点是 (写出一条即可)。 40 第六单元碳和碳的氧化物 <<跨学科实践活动5> 基于碳中和理念设计低碳行动方案 2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二 氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅 任务一：分析“碳中和”的思路 【分析讨论】同学们讨论后认为，二氧化碳约占空气总体积的 %,它主要来自动植物的呼吸 和化石燃料的燃烧，因此要减少空气中的二氧化碳，一种思路是将产生的二氧化碳吸收，另一种思路 是 任务二：了解“人工固碳”技术 【查阅资料】“人工固碳”就是用各种手段捕捉空气中的二氧化碳，将其储存或者利用。 【方法一】将捕捉的二氧化碳压缩后，压回到枯竭的油田、天然气田、深海进行封存。 同学们交流后认为，上述这种“人工固碳”法发生的变化属于 【方法二】小张同学利用所学化学知识，设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示。 C0,含量 高的空气 CO 广固体高温 Ca(OD,溶液 喷雾反应器 →液体 C0,含量 低的空气 此方法中采用“喷雾”的优点是 :该流程虽然简单，但从节能减排的角 度看，存在的不足是 任务三：探究吸收二氧化碳的途径 【作出猜想】有同学认为可用水吸收二氧化碳。 【进行实验】他进行了如右图所示的实验。向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入 蒸馏 一定量的水，迅速拧紧瓶盖并振荡，软塑料瓶变瘪，请解释原因： 【进行评价】根据上述实验，该同学认为自然界中的海水可以吸收大气中过多的二氧化碳，请你评估 该观点的问题或风险，并阐述理由： 任务四：制定低碳行动方案 低碳途径 低碳行动具体措施 减少二氧化碳的排放 优化交通方式，减少开私家车等 促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物的 作用吸收大气中的CO。 二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2],同时 二氧化碳的转化和封存 生成水，该反应的化学方程式为 跨学科实践活动 41