14.《母鸡》第二课时（课件）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

14. 母鸡 统编版四年级语文下册 作者：老舍 1.7.2013 同学们，今天我们将继续走进老舍先生的动物世界，再次认识那只曾经让他讨厌的母鸡。这只母鸡身上到底发生了什么故事，让作者的态度发生了翻天覆地的变化呢？让我们一起在课文中寻找答案吧！ ‹#› 目录 1. 复习回顾 回顾作者对母鸡的“讨厌”之情及其原因。 2. 品读感悟 精读母鸡成为母亲后的言行，感受其“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。 3. 情感升华 理解作者情感转变的深层原因，体会母爱的伟大。 4. 写法探究 学习并运用“先抑后扬”的写作手法。 本课学习目标 回顾并理解作者情感变化 感受母爱的伟大与无私 学习对比的写作手法 培养对动物的关爱之情 1.7.2013 本节课我们将从四个方面来学习《母鸡》这篇课文。首先，我们会回顾上节课的内容，看看老舍先生一开始为什么讨厌母鸡。接着，我们将深入品读课文，感受母鸡成为母亲后的变化。然后，我们会升华情感，致敬伟大的母爱。最后，我们还会探究作者的写作方法。 ‹#› 复习回顾：初识“讨厌” 思考：老舍先生为什么“讨厌”母鸡？ 叫声讨厌 “它没完没了地叫，叫得人心里发慌。”“它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。” 欺软怕硬 “它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。” 喜欢炫耀 “它下了蛋，恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。” 1.7.2013 在学习新课之前，我们先来回顾一下上节课的内容。请大家想一想，老舍先生在文章开头为什么说他“一向讨厌母鸡”？谁能来说说你的看法？（引导学生回答）没错，主要是因为母鸡的叫声、欺软怕硬的行为和喜欢炫耀的性格。接下来，我们可以请几位同学分别扮演老舍先生和母鸡，有感情地朗读这些描述母鸡的句子，感受一下文字里藏着的“讨厌”之情。比如先读“叫声讨厌”对应的句子，注意读出那种没完没了、如怨如诉的感觉；再读“欺软怕硬”和“喜欢炫耀”的句子，体会作者对母鸡这些行为的不满。通过朗读，相信大家能更深刻地理解作者为什么会有这样的情感。 ‹#› 可是，现在我改变了心思， 我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 看到这句话，你有什么疑问吗？作者为什么会改变心思？ 1.7.2013 然而，文章中有一句话，预示着作者的情感即将发生转变。大家请看这句话：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。” 这句话是全文的转折点。自从母鸡有了小鸡雏之后，它的一切都变了。 看到这里，大家心里会不会和我一样，产生一个大大的问号：作者为什么会突然改变心思？这只母鸡到底经历了什么，又发生了哪些惊人的变化呢？带着这些疑问，让我们一起走进母鸡的世界，揭开它的秘密。 ‹#› 品读感悟：再识“母爱”——负责 它负责，因为它有了一群鸡雏。它找到食物，啄一啄，掘一掘，再招呼它的儿女们来吃。 思考：从哪些词句可以看出母鸡的“负责”？ “找到食物，啄一啄，掘一掘” 仔细检查食物是否安全、可食用。 母鸡为什么要“啄一啄，掘一掘”？它可能在想什么？ “招呼它的儿女们来吃” 心中想着孩子，先让孩子进食。 觅食之责——为孩子寻找并检验食物。 1.7.2013 那么，母鸡究竟发生了哪些变化呢？我们首先来看它的“负责”。请大家齐读这段话。从“找到食物，啄一啄，掘一掘”这个动作，你能感受到什么？（引导学生回答）这体现了母鸡对小鸡雏的细心照料，它要确保食物是安全的。我们可以在这里多停留一下，问问学生：母鸡为什么要“啄一啄，掘一掘”？它可能在想什么？通过这样的细节提问，引导学生走进文本场景。而“招呼它的儿女们来吃”，则更是直接体现了它作为母亲的责任感。总的来说，母鸡的“负责”集中表现为它的“觅食之责”——不仅要为孩子寻找到食物，还要先检验食物是否安全，再呼唤孩子来吃。在这个过程中，我们要强调“细节描写”的重要性，正是这些具体的动作，让母鸡的“负责”变得可感可知。希望大家以后阅读时，也能学会品味这些细节，感受文字背后的情感和品质。 ‹#› 品读感悟：再识“母爱”——慈爱 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。 思考： 护雏之爱——用身体为孩子遮风挡雨，给予温暖。 从“一声也不哼”和“半蹲着”的动作中，你体会到了什么？ （引导对比：母鸡从前“欺软怕硬”，如今对小鸡却“无限包容”，这就是母爱的力量。） 这是一种包容，一种深沉的爱。即使被孩子“欺负”，母亲也毫无怨言。 1.7.2013 除了负责，母鸡还非常“慈爱”。请大家看这两句话：当小鸡雏们爬到它的背上，甚至啄它的头时，母鸡“一声也不哼”；它还会半蹲着，让小鸡挤在翅下、胸下取暖。 大家可以对比一下，母鸡之前是怎样的？是不是有点“欺软怕硬”？但成为母亲后，面对小鸡的“欺负”，它却表现出了“无限包容”。谁能谈谈你对这种变化的理解？这背后蕴含着母亲对孩子怎样的情感？ 其实，这就是“护雏之爱”——用身体为孩子遮风挡雨，给予温暖，无论孩子怎样调皮，母亲都会毫无怨言。 ‹#› 品读感悟：再识“母爱”——勇敢 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 思考：母鸡面对的可能是什么样的敌人？它害怕吗？是什么给了它勇气？ 为了保护小鸡雏，它会毫不犹豫地与比自己强大的敌人搏斗。 护雏之勇——为了保护孩子，敢于与任何强敌搏斗。 这种为了保护孩子而无所畏惧的勇气，正是源于那份最伟大、最无私的母爱。 （可播放母鸡保护小鸡的视频片段，让学生更直观地感受这份勇敢） 1.7.2013 母鸡的勇敢，更是让人敬佩。请大家齐读这段话。想一想，母鸡面对的可能是什么样的敌人？它害怕吗？是什么给了它勇气？（引导学生结合课文内容回答）是的，为了保护自己的孩子，母鸡可以变得非常勇敢，甚至敢于和强大的敌人对抗。我们可以一起看一段视频，感受母鸡保护小鸡时的那份坚定和勇敢。这种勇气，正是源于伟大的母爱。 ‹#› 品读感悟：再识“母爱”——辛苦 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。 思考：从哪些词句可以看出母鸡的“辛苦”？ 可以关注表示频率和时间的词语，体会母鸡日复一日的付出。 “一天不知教多少次” 重复、枯燥的教学，体现了母鸡的耐心和付出。 育雏之劳——不辞辛劳地教导孩子生存技能。 “半蹲着” 一个简单的动作，却要保持很久，只为给孩子温暖。 你妈妈在照顾你时，有哪些“辛苦”的表现呢？ 1.7.2013 成为母亲，意味着无尽的辛劳。母鸡的“辛苦”又体现在哪里呢？请大家默读这段话，找一找相关的词句，特别注意像“一天不知教多少次”这样表示频率的词，还有“半蹲着”这样描写动作的词，它们能让我们更真切地感受到母鸡日复一日的付出。（引导学生回答）“一天不知教多少次”，这简单的一句话，背后是母鸡无数次的重复和耐心。而“半蹲着”这个动作，更是让我们感受到了母爱的温暖与伟大。我们可以把母鸡的辛苦总结为“育雏之劳”——也就是不辞辛劳地教导孩子生存技能。现在，也请大家联系自己的生活实际，谈谈妈妈在照顾你时，有哪些让你印象深刻的“辛苦”表现。 ‹#› 我不敢再讨厌母鸡了。 作者为什么说“不敢再讨厌”，而不是“不再讨厌”？一个“敢”字，包含了作者怎样的情感？ 1.7.2013 看到这样一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，老舍先生的情感发生了彻底的转变。他再也不讨厌母鸡了，甚至对它产生了深深的敬意。所以，他在文章的结尾写道：“我不敢再讨厌母鸡了。” 一个“不敢”，道出了作者对母性的敬畏之情。 ‹#› 主题升华：致敬“母亲” 母爱是无私的、是奉献的、是不求回报的。 无论是动物还是人类，母亲对孩子的爱都深沉而坚定。 猫妈妈的爱，是温暖的怀抱。 鸟妈妈的爱，是觅食的辛劳。 羊妈妈的爱，是守护的目光。 1.7.2013 母鸡的故事让我们感动，而在大自然中，这样的母爱故事每天都在上演。无论是温顺的小猫，还是天空中的小鸟，甚至是草原上的小羊，它们的母亲都在用自己的方式关爱着自己的孩子。母爱，是世界上最伟大、最无私的情感。 ‹#› 写法探究：学习“对比” 情感变化：从讨厌到不敢讨厌 讨厌的理由 叫声烦人、欺软怕硬、爱炫耀成绩。 不敢讨厌的原因 负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。 写法探究：先抑后扬 什么是先抑后扬？ 一种写作手法，先贬低后赞扬。 这样写有什么好处？ 形成鲜明对比，突出形象转变，使文章情感更强烈，更能打动读者。在今后的写作中，大家也可以多多尝试运用这种写法哦！ 小练习：请用“先抑后扬”的写法，描述一下你对某种食物的情感变化。 1.7.2013 老舍先生的文章之所以这么动人，和他高超的写作技巧是分不开的。这篇文章最主要的写作手法就是“对比”。大家看，作者通过对母鸡前后不同表现的对比，鲜明地突出了母鸡形象的转变，也让我们更深刻地感受到了母爱的伟大。这种先贬低后赞扬的写法，我们称之为“先抑后扬”，它能使文章的情感更有起伏，更具感染力。 ‹#› 课堂练习 小练笔： 开头（抑）：我一向讨厌______，因为它______。 提示：讨厌的小动物可以是“看起来很凶的小狗”、“总是喵喵叫的小猫”、“到处乱飞的苍蝇”等。 中间（转）：但是，有一件事改变了我的看法。记得有一次，______。 结尾（扬）：从此以后，我再也不讨厌______了，反而觉得它______。 先抑后扬，情感更真挚 仔细观察，用心感受 1.7.2013 现在，就让我们也来学一学这种“先抑后扬”的写法。请大家想一想，你有没有过对某种小动物的情感发生转变的经历？请你写一段话，先写一写你对它的“讨厌”，再通过一件具体的事情，写一写你对它情感的转变。 ‹#› 课堂总结 1 情感线 讨厌 → 不敢讨厌（情感转变） 2 品质线 负责、慈爱、勇敢、辛苦（母性光辉） 3 写法线 先抑后扬（对比手法） 1.7.2013 好了，同学们，这节课我们就上到这里。让我们一起来回顾一下本节课的学习重点。首先，我们深入感受了母鸡作为母亲的负责、慈爱、勇敢和辛苦。其次，我们理解了作者对母鸡情感的转变过程。最后，我们还学习了“先抑后扬”这种非常有用的写作手法。 ‹#› 课后作业 基础作业：完成作文 把课堂上写的小练笔补充完整，写一篇完整的作文。 拓展作业 1. 观察一种动物，模仿老舍先生的写法，写一篇短文。 2. 采访自己的妈妈，了解妈妈怀孕和养育自己的故事，并写下来。 1.7.2013 课后，请大家完成两项作业。首先是基础作业，把我们今天在课堂上写的小练笔补充完整，写成一篇完整的作文。 然后是拓展作业，有两个选择：第一，观察一种你喜欢的动物，模仿老舍先生的笔触写一篇短文；第二，采访你的妈妈，了解她怀孕和养育你的故事，把这些温暖的瞬间记录下来。 希望大家能做一个有心人，将课堂上学到的观察方法和写作技巧运用到生活中，善于观察、善于感受，发现平凡生活里的美好和感动。 ‹#› 感谢聆听，愿母爱永驻心中。 1.7.2013 今天的课就到这里，愿这份关于母爱的分享能带给大家温暖与启发，谢谢大家，祝大家都能被母爱温柔包裹。 ‹#› $