八年级上册 第二单元 遵守社会规则-【决胜中考】2025年中考道德与法治全程复习（安徽专版）

第二单元 遵守社会规则 单元知识体系 【思维导图】 社会秩序的重要性社会正常运行需要秩序 维护秩序 社会秩序是人民安居乐业的保障 社会规则与社社会规则明确社会秩序的内容 社会生活 会秩序的关系社会规则保障社会秩序的实现 离不开规则 遵守规则 自由与规则的关系会纪副型突打单青容商药保碎 自觉遵守社会规则 维护与改进规则 要求：尊重他人的人格、权利等 对个人：展示内在修养；得到他人和社会的尊重；增强自尊、自信 重要性对社会：使社会生活和谐融洽；维系良好人际关系；减少摩擦； 尊重他人 促进社会进步，提高社会文明程度 积极关注、重视他人 做法 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 (对个人：是一个人立身处世的前提 文明有礼的重要性对社会：促进社会和谐 社会生活以礼待人 对国家：体现国家形象 态度谦和，用语文明 讲道德 做法仪表整洁、举止端庄 衣 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族 规 地位的传统美德（道德角度） 是一项民法原则（法律角度） 是一个人安身立命之本（对个人） 诚实守信重要性是企业的无形资产（对企业） 促进社会文明、国家兴旺（对社会、国家） 树立诚信意识 践行诚信 做法运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录 民事违法行为→一般违法行为 违法行为的类型行政违法行为入联系↑区别 法不可违 刑事违法行为→严重违法行为（犯罪） 认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为 遵章守法分清是非，增强守法观念 依法从事民事活动 严重社会危害性（最本质特征） 犯罪的基本特征刑事违法性（法律标志） 应受刑罚处罚性（必然法律后果） 做守法的公民 预防犯罪 刑罚—种类 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 加强自我防范，预防违法犯罪一做法杜绝不良行为 增强法治观念 法律服务机构 维权途径国家的法律救济→控告、举报、诉讼（民事诉讼、 行政诉讼、刑事诉讼)：最正规、最权威的手段 芒用法徐有勇有味应对路法犯罩。一城法圣有设法 (自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 法治社会对公民的要求成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉 遵守者和坚定捍卫者 60 八年级上册 【课标链接】 1.遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 2.认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 3.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型 4.认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违 法犯罪行为。 5.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 6.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 7.以“如何理解‘学以成人’”为议题，理解做人做事第一位的是崇德修身。 【核心观点】 1.社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。 2.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国 宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利。（关系） 3.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 (做法) 4.规则不是一成不变的，我们要积极改进和完善规则。（做法） 5.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（重要性） 6.尊重他人，需要我们积极关注、重视他人；需要我们平等对待他人；需要我们学会换位思考；需要我 们学会欣赏他人。（做法） 7.文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。 8.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。（做法） 9.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项 民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 10.践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。 11.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 12.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。犯罪必然违 法，违法不一定犯罪。 13.严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）和应受刑罚处罚性（必然法律后果）是犯 罪的三个基本特征。（特征） 14.刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚 金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 15.我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 16.预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 17.我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 第二单元遵守社会规则 61 18.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（评价） 19.我们要努力成为一名社会主义法治的忠实祟尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（做法)】 【安徽考情】 考点内容 年份 题型 命题材料 分值 尊重他人、文明有礼、 生活情境：生活中让人感觉不舒服或者被冒犯的 2024 选择题 2分 换位思考、诚信、 言行 遵守公共秩序、 诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我 2021 宽容他人等 选择题 2分 参与 2023 非选择题 案例分析（主刑和附加刑） 7分 同违法行为作斗争、 2022 选择题 案例：在风景区游玩用石头在崖壁上刻画名字 2分 依法维权、换位思 2022 非选择题 情境：拾到一块名表 4分 考、不良行为、违法 新修订的未成年人保护法增加了网络保护、政府 行为分类、行政处 2021 选择题 保护专章，构筑起全方位保障未成年人合法权益 2分 罚、刑罚等 的防线 2020 选择题 预防未成年人犯罪法 2分 基础知识梳理 第三课社会生活离不开规则 1.社会秩序的含义和内容。[P23] 易错易混」 (1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 1.维护社会秩序靠规则，因 (2)内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 此只要有社会规则，就会有 2.社会秩序的重要性（意义/作用）。（遵守社会秩序的原因）[P23] 良好的秩序。 (1)对个人：社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发 提示：观点错误。（1)社会规 展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的 则明确社会秩序的内容，保 社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会 障社会秩序的实现。 运行效率，降低社会管理成本。 (2)要形成良好的社会秩序 (2)对社会：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好 既需要建立规则，还需要公 的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身 民严于律己，自觉遵守规则， 自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活 敬畏规则，将规则作为自己 的美好，激发对生活的热情。 行动的准绳。 3.社会规则的含义和种类。[P25] 2.有了规则就失去了自由。 (1)含义：人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共 提示：观点错误。社会规则 识的基础上所形成的共同生活的约定。 是人们享有自由的保障，人 (2)种类：道德（约定俗成、风俗）、纪律（单位或集体制定）、法律（国 们建立规则的目的不是限制 家制定或认可)等。 自由，而是保证每个人不越 62 八年级上册 4.社会规则与社会秩序的关系。（社会规则如何维护社会秩序） 过自由的边界，促进社会有 [P25] 序运行。 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其 图示者点 位，各尽其责，各得其所。 道德教化以德治国 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏 社会 促州支作用相州补 规则 进撑 互充 秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 法律规范依法治国 5.自由与规则的关系。[P27一28] 作用（九上第四课） (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道 德、纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定，公民在行 使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①建立规则的目的是保证 每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行；②违反规则、扰 乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 6.怎样自觉遵守规则？[P28-29] ,拓展延伸 (1)遵守社会规则需要他律和自律 中学生维护公共秩序的 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自 做法。 己行动的准绳。 (1)上下学路上，遵守交通规 7.怎样维护规则。[P30] 则，不闯红灯、不乱穿马路， (1)要从自己做起，自觉遵守规则。 保证自己的安全，不影响他 (2)要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 人的出行。 8.劝导的技巧。[P30] (2)爱护环境，垃圾分类，保 (1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 持公共场所的卫生整洁。 (2)有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 (3)爱护公共设施，保护公共 诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 财产，发现破坏公物和不遵 (3)有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场 守规则的行为，及时制止或 所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要 向有关部门举报。 机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 (4)观看演出时不喧哗，演出 9.改进规则的原因和做法。[P31] 结束后有序离场。 (1)原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的 (5)在景区游玩时，文明参 变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去 观，不乱涂乱画等。 了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应 实际生活的变化，需要加以调整和完善。 (2)做法：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交 流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。 第二单元遵守社会规则 63 第四课 社会生活讲道德 1.尊重他人的要求。[P32 名句解读。 尊重他人的人格、权利等。 1.敬人者，人恒敬之。[P34] 2.尊重他人的重要性。[P32一34] 解读：尊重是相互的。 (1)对个人：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人 2.己所不欲，勿施于人 都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③受到他 [P35J 人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、 解读：尊重他人要学会换位 成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 思考。 自卑感、挫败感等。 3.尺有所短，寸有所长。 (2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽；②尊重是维系良好人际 [P36 关系的前提，是文明社会的重要特征；③尊重是相互的，尊重能 解读：尺比寸长，但和比尺更 够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 长的东西相比，就显得短了； 从而促进社会进步，提高社会文明程度。 寸比尺短，但和比寸更短的 3.怎样尊重他人？[P35一36] 东西相比，就显得长了。比 (1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予 喻各有长处，也各有短处，彼 他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人；②重视他人，对 此都有可取之处。要学会欣 他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的 赏他人。 帮助。 4.不学礼，无以立。[P37] (2)平等对待他人。①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视 解读：一个人如果不学礼，不 同仁；②社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻 懂得礼貌、规矩，就难以在社 视、歧视他人。 会中立身行事。强调礼仪对 (3)学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自已的意志强加 个人的重要性。 给他人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容 5.人而无礼，焉以为德。 他人，像尊重自己一样尊重他人。（怎样做到换位思考） [P37] (4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞 解读：如果人没有礼貌，就谈 美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 不上道德修养。强调礼对于 4.礼的体现及主要表现。P37] 立德树人是至关重要的。 (1)体现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 6.良言一句三冬暖，恶语伤 (2)主要表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举 人六月寒。[P39] 止文明等方面。 解读：善意的话使人虽在严 5.为什么要文明有礼？（文明有礼的重要性)[P37一39] 冬也感到温暖，恶意的话使 (1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一 人虽在盛夏也感到寒冷。劝 个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现； 人多说一些温暖的话，不要 ②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与 用语言伤人。 认可。 7.人无礼则不生，事无礼则不 (2)对社会：文明有礼促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之 成，国家无礼则不宁。[P40] 64 八年级上册 间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与 解读：人不守礼就没法生存， 人之间情感的桥梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能 做事没有礼就不能成功，国 够给对方亲切感、受尊重感；③有助于人们友好交往，增进人们 家没有礼则不安宁。强调守 的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 礼的必要性。 (3)对国家：文明有礼体现国家形象。①在与外国人交往的过程 8.人而无信，不知其可也。 中，我们的一言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪 [P42] 式，体现了民族的尊严和国家的形象。 解读：这句古语启示我们诚 6.怎样做一个文明有礼的人？[P39一40] 信是一个人安身立命之本， (1)态度谦和，用语文明。 是我们融入社会的“通行 (2)仪表整洁、举止端庄。 证”，是我们赢得信任的前 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 提。如果不讲诚信就会在社 (4)从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 会上处处碰壁，甚至无法立 7.中华文化宝库中表示谦虚、恭敬的礼貌用语。[P39] 身处世。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 易错易混 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 诚实与说谎水火不容。做诚 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 实的人就不能说谎。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 提示：观点错误。在特定的 麻烦别人，要说“打扰”。求人凉解，要说“包涵”。 交往情境中，为了维护对方 8.参加社交活动有哪些需要注意的？[P40 利益的需要，有时需要我们 容貌整洁；服装整洁、美观、大方；举止规范。 隐瞒某些真相，说“善意的谎 9.诚信的地位。[P41 言”。诚信的核心是“善”。 (1)诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容， 从根本上说，善意的谎言并 是中华民族的传统美德。（道德角度） 不违背诚信的初衷和本心。 (2)诚信是一项民法原则。（法律角度） 拓展延伸。 10.诚信的重要性。（讲诚信的作用/意义)[P42一43] 1.文明交往的个人意义和社 (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通 会价值。 行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得 (1)个人意义：展示自己的良 信任。 好形象与风采；获得更多的 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。①一个企业只有坚持诚信 友谊；获得更高的评价。 经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才 (2)社会价值：促进和谐交 能带来持久的效益，长盛不衰。（企业诚信经营的意义） 往；形成良好的人际关系；促 (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则衰， 进社会和谐。 社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少 2.在学习生活中，怎样做诚 社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交 信的人？ 往和市场交易成本，积累社会资本；③能够提高国家的形象和 诚信考试，不抄袭、不夹带纸 声誉，增强国家的文化软实力。 条，不偷窥；认真听讲，虚心 第二单元遵守社会规则 65 11.怎样践行诚信？（如何做一个诚实守信的人)[P43一45] 学习，不懂不能装懂；学校交 (1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实 往中，诚信对待同学、老师、 事，做老实人；②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要 家长等。 说明理由；③如果我们的行为产生了不良影响，不逃避、不推 3.如何加强诚信社会建设？ 脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 (1)国家：①加强法治建设， (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们 健全和完善相关法律法规； 应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要 ②加大执法力度，严惩不讲 求，又尊重他人隐私。（如何正确处理诚实与保护隐私的关系） 诚信的违法行为；③加强道 (3)珍惜个人的诚信记录。要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚 德建设和法治教育，增强公 实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信 民的诚信意识和法治观念； 用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 ④建立诚信档案，不断完善 【考点拓展】 个人守信激励和失信惩戒机 1.诚信的核心及基本要求。 制，使守信者处处受益，失信 (1)核心：善。 者处处受限。 (2)基本要求：对人守信，对事负责。 (2)社会：采取多种形式大力 2.不讲诚信会带来什么后果？（失信的危害） 宣传诚信的重要性，利用媒 (1)对个人：产生信任危机，影响和谐的人际关系，事业难以成功， 体对不诚信现象进行曝光， 会处处碰壁，甚至无法立身处世。 树立诚信榜样，营造诚信的 (2)对企业：影响企业的社会信誉和经济效益。 社会氛围。 (3)对社会、国家：①败坏社会风气，影响诚信社会建设；②扰乱社 (3)企业：以诚信为本，依法 会主义市场经济秩序，阻碍经济发展；③不利于社会的稳定和 诚信经营。 国家的长治久安。 第五课做守法的公民 1.如何理解“法不可违”？[P46] 图示考点 (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 民事违法行为 般违 都要 (2)法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 法 行政违法行为 法行为 承担 为 律 (3)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 刑事违法行为 犯罪 壹任 (4)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 违法 2.违法行为的含义、分类及后果。[P48 转 犯罪 法 (1)含义：是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)分类：①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为（违 .易错易混。 反民事法律规范)、行政违法行为（违反行政法律规范）和刑事 1.只有犯罪才需要承担法律 违法行为（违反刑事法律规范）；②根据违法行为对社会的危害 责任，一般违法行为不需要 程度，违法行为分为一般违法行为和严重违法行为。民事违法 承担法律责任。 行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行 提示：观，点错误。(1)根据违 66 八年级上册 为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说 反法律的类别，违法行为分 的犯罪。 为民事违法行为、行政违法 (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。民事违 行为和刑事违法行为，分别 法行为要承担民事责任；行政违法行为要受到行政制裁（行政 应当承担民事责任、受到行 处分或行政处罚)；刑事违法行为要受到刑罚处罚。 政处分或行政处罚、受到刑 3.一般违法行为与犯罪。[P48 罚处罚。 比较 般违法行为 犯罪 (2)无论是一般违法行为还 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 是犯罪，都要承担法律责任。 刑法法律 民事法律规范（如： 行政法律规范（如： 触犯 规范（如： 2.“小错不断，大错不犯”是 法律 民法典、民事诉讼 治安管理处罚法、行 刑法、刑事 不会走上违法犯罪道路的。 法) 政诉讼法) 诉讼法) 提示：观点错误。小错不断， 民事责任（停止侵 行政制裁包括行政处 不良行为不及时改正，就有 害，消除危险，返还 分（警告、记过、记大 刑罚处罚 法律 财产，赔偿损失，支 过、降级、撤职、开除 可能走上违法犯罪的道路。 (主刑和附 区责任 付违约金，消除影 等)和行政处罚（警 我们应杜绝不良行为，增强 加刑) 别 响、恢复名誉，赔礼 告、罚款、没收违法所 法治观念，依法自律，自觉遵 道歉等) 得、行政拘留等) 纪守法，防患于未然。 危害 情节严重， 程度 情节轻微，社会危害性较小 具有严重 3.不良行为、严重不良行为 社会危害性 不属于违法行为，没必要大 处罚 人民法院、仲裁委员 行政机关或其他行 惊小怪。 机关 会等 政主体 人民法院 提示：观点错误。(1)严重不 ①都是违法行为，一般违法行为和犯罪都违反国家的法 良行为一般都是违法行为，它 律法规，都要承担相应的法律责任 严重影响未成年人的身心健 相同点 ②都具有社会危害性，都在不同程度上损害了国家和人 康，对社会也有一定危害，如 民的利益，其本质是一致的 果任其发展，严重不良行为就 ①一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 有可能进一步发展成为犯罪。 ②有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去， 启示 就有可能导致犯罪。 (2)“勿以善小而不为。”我们 ③青少年要从小树立法治意识，增强法治观念，自觉尊 要从小事做起，从现在做起， 法守法。 努力改掉自身存在的不良习 4.违反治安管理的行为的含义及治安管理处罚法的立法目的。 惯和不良行为，做到防微杜 [P49] 渐，防患于未然。 (1)含义：违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全， 4.面对违法犯罪，我们要勇 侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚 于斗争，全力以赴。 不够刑事处罚的行为。 提示：观点错误。面对违法 (2)目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其 犯罪，我们不仅要勇于斗争， 他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履 更要善于斗争，应在保全自 行治安管理职责。 己、减少伤害的前提下，巧妙 第二单元遵守社会规则 67 5.常见的民事活动及民法的作用。[P50] 地借助他人或社会的力量， (1)常见的民事活动：购置财产、签订合同、结婚等。 采取机智灵活的方式，同违 (2)民法的作用：用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员 法犯罪作斗争。 之间的关系。 6.民事权利的内容。[P51] (1)人身权：生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉 权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等。 (2)财产权：物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权 利等。 7.合同的含义和重要性。[P51] (1)含义：是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 (2)重要性：①合同在生活中无处不在，与我们每个人都有密切的 关系；②当事人违反合同约定的，应当承担违约责任。 8.怎样做到遵章守法？（怎样警惕身边的一般违法行为）[P51] (1)要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 (2)在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理 的法律规定。 (3)在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违 约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会 健康和谐发展。 9.依法从事民事活动的要求。（民法的基本原则）[P51] 法律地位一律平等；应当遵循自愿原则、公平原则、诚信原则； 不得违反法律，不得违背公序良俗；应当有利于节约资源、保护生 态环境等。 10.刑法的内涵及作用。[P52] (1)内涵：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么 样的刑罚。 (2)作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 11.犯罪的含义及基本特征。[P53] (1)含义：是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处 罚的行为。 (2)基本特征：①严重社会危害性（最本质特征）；②刑事违法性 (法律标志)；③应受刑罚处罚性（犯罪的严重社会危害性和刑 事违法性的必然法律后果)。 12.刑罚的含义及种类。[P54] (1)含义：又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的 68 八年级上册 最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为 ,拓展延伸 主要内容。 1.不良行为和严重不良行为 (2)种类：主刑和附加刑。①主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期 的危害。 徒刑、死刑五种；②附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财 (1)个人：不利于个人的身心健 产、驱逐出境四种。（注：主刑只能单独使用，不能附加并用； 康和全面发展，荒废学业，影响 附加刑可与主刑同时并用，也可独立使用，可叠加使用；主刑 生活，甚至会诱发违法犯罪。 在前，附加刑在后) (2)家庭：给家庭带来沉重负 13.刑事责任年龄的法律规定。[P55] 担，破坏家庭团结，甚至导致 《中华人民共和国刑法》第十七条规定： 家庭分裂。 (1)已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 (3)对社会：败坏社会风气， (2)已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人 扰乱社会秩序，诱发刑事犯 重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 罪，危害人民的生命财产安 质罪的，应当负刑事责任。 全，影响社会和谐稳定，并可 (3)已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪， 能引发更大的社会问题。 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节 2.预防未成年人犯罪的综合 恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 治理。 14.未成年人应该怎样预防犯罪？[P55一56 (1)国家：完善相关法律法规； (1)杜绝不良行为。 加强分级预防，及时干预和矫 (2)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 正未成年人的不良行为。 (3)要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于 (2)社会：要加强社会保护。 未然。 为未成年人健康成长创造良 15.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人不得有 好的社会环境。 的不良行为和严重不良行为。[P56] (3)学校：要加强学校保护。 (1)不良行为：是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行 加强对未成年人的思想道德 为：①吸烟、饮酒；②多次旷课、逃学；③无故夜不归宿、离家出 教育和管理，促进未成年人 走；④沉迷网络；⑤与社会上具有不良习性的人交往，组织或 全面发展。 者参加实施不良行为的团伙；⑥进入法律法规规定未成年人 (4)家庭：要加强家庭保护。 不宜进入的场所；⑦参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、 父母应依法履行对未成年人 邪教等活动；⑧阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐 的抚养、教育和监护的职责。 怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；⑨其他不 3.非诉讼手段。 利于未成年人身心健康成长的不良行为。 (1)可以通过向政府有关部 (2)严重不良行为：是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定 门、司法机关、人民团体、有 刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下 关社会团体等反映问题，寻 列行为：①结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损 求帮助，解决问题。 毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；②非法携带枪支、弹药或 (2)通过调解、仲裁等方式， 者弩、匕首等国家规定的管制器具；③殴打、辱骂、恐吓，或者 解决争议、纠纷。 第二单元遵守社会规则 69八年级上册 第一单元走进社会生活 五年真题训练 1.C2.C 3.(1)国家要完善并严格落实相关法律法规，依法保 护公民个人信息安全；社会要积极营造良好环境， 保障公民合法权益；公民要增强自我防范意识，提 高自我保护能力。（应从国家、社会、公民三个方 面组织答案，每一方面2分) (2)认识到网络是把双刃剑，理性参与网络生活； 利用网络完善自我，学会辨析网络信息；遵守道德 和法律，做一名负责的网络参与者；积极传播正能 量，弘扬主旋律等。（每点2分，答出三点即可） 第二单元遵守社会规则 五年真题训练 1.B2.B3.A 4.(1)主刑：有期徒刑；附加刑：剥夺政治权利、没收 个人财产。(3分) (3)侵犯了公民隐私权（人格尊严权）；对公民人身 和财产安全构成重大咸胁；损害社会利益，破坏社 会和谐。(4分，答出两点即可) 第三单元勇担社会责任 五年真题训练 1.A 2.(4)开展志愿服务日活动、开展学期志愿积分奖励 机制等。(4分) 第四单元维护国家利益 五年真题训练 1.C2.C 3.(1)①劳动是幸福的源泉，生活中的美好都是通过 劳动实现的；②通过集体劳动，承担集体责任，维 护集体荣誉，体验合作带来的快乐。(2分，答出 一点即可) 4.(2)①违法行为都要承担相应的法律责任；②尊法 学法守法用法，依法规范自身行为；③增强国家安 全意识，树立总体国家安全观。(4分，答出两点 即可) 5.情境三：(1)及时报告或向有关部门举报等(2分) (2)国家安全与我们息息相关或维护国家安全是 公民的基本义务(2分) 八年级下册 第一单元坚持宪法至上 五年真题训练 1.D2.D 3.(1)中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；坚 持中国共产党领导。(2分) 4.(2)①不忘初心，牢记使命；或为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴(2分) (4)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质 的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；党 是最高政治领导力量；党政军民学，东西南北中， 党是领导一切的等。(4分，答出两，点即可) 5.(1)答案略。（考生回答应符合题意，价值取向正 确。)(2分) 第二单元理解权利义务 五年真题训练 1.A2.D3.D 4.情境一：(1)归还失主(2分)(2)我国民法典规 定，拾到遗失物，应当返还权利人（2分) 情境二：(1)不对(2分)(2)火锅店的做法侵害 了消费者的合法权益(2分) 5.情境一：(1)违背社会公德或违法等(2分) (2)行使权利有界限(2分) 情境二：(1)处分(2分)(2)我们的生存和发展 及物质和文化需要的满足，都离不开财产(2分) 6.情境一：(1)及时制止(2分)(2)谎报险情是行政 违法行为；或法律禁止做的事坚决不做等(2分) 情境二：(1)不能(2分)(2)要依法行使权利；或 要遵循诚信原则等。(2分) 情境三：(1)民事(2分)(2)要依法维权；或诉讼 是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段等 (2分)