七年级下册 第三单元 在集体中成长-【决胜中考】2025年中考道德与法治全程复习（安徽专版）

第三单元 在集体中成长 单元知识体系 【思维导图】 重要性（个人与集体的关系） 集体 特点 集体荣誉感 集体生活 集体力量：来源（成员共同的目标和团结协作）、形成、作用 涵养品格 集体生活对个人发展的作用 发展个性 个人意愿与集体规则的关系 让集体更和谐 本质上是一致的，发生冲突时应坚持集体主义 个人利益与集体利益的关系 保护个人正当利益，反对极端个人主义 在 个人与集体 产生的原因 角色冲突 排解的策略 中成长 小群体的形成积极作用 小群体 小群体与集体生活的关系 处理矛盾和冲突 作用 民主的、公正的 美好集体 充满关怀与友爱的 特征 善于合作的 充满活力的 共同确定集体的愿景和目标 共建美好集体 共同商定集体的规则与制度内容 建设美好集体 发扬“自治”精神 共同创造良好的集体氛围 为集体建设作贡献 意义 在集体中承担责任 做法 【课标链接】 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 【核心观点】 1.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 38 七年级下册 2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。 4.个人可以在集体中涵养品格、发展个性。（作用） 5.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 6.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（做法） 7.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提 下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 8.在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因 个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 9.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 10.当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人 利益服从集体利益。 11.美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 12.共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。 13.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 14.集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥 所长。（做法） 【安徽考情】 考点内容 年份 题型 命题材料 分值 2024 选择题 合唱讲求“合”而不“独” 2分 在集体中成长 2021 选择题 参与集体生活对个人健康成长起着重要作用 2分 2020 选择题 出黑板报克服困难，积极主动参加 2分 基础知识梳理 第六课“我”和“我们” 1.集体的温暖体现在哪些方面？[P53-54] 名句解读 (1)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 1.(1)大河有水小河满，小河 (2)在集体中，我们可以被认可和接纳，可以得到尊重和理解，获得 无水大河干。 安全感和归属感。 (2)单丝不成线，独木不 (3)集体成员通过共同奋斗获得的荣誉，会让集体更有凝聚力，会 成林。 给集体成员温暖和力量。 (3)一滴水只有放进大海里 2.集体的联结度。[P53] 才永远不会干涸，一个人只 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的 有当他把自己和集体事业融 第三单元在集体中成长 39 程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同 合在一起的时候才最有 目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常 力量。 情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 解读：正确处理个人与集体 3.集体荣誉感的表现及维护原因。[P54一55] 的关系；要积极为集体建设 (1)表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、 出力。 光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞 2.千人同心，则得千人之力； 愧、自责之感。 万人异心，则无一人之用。 (2)维护集体荣誉的原因：①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结 [P55] 果，是我们共同的荣誉：②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我 解读：千人同一条心，就能发 们温暖和力量，激励我们不断前进。 挥千人的力量；万人有不同的 4.个人与集体的关系。[P54] 想法，就连一个人的力量都发 (1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 挥不出来。强调了集体力量 感和归属感。 的重要性，启示我们要有集体 (2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱 荣誉感，善于团结协作。 和温暖。 拓展延伸。 5.集体力量的来源。[P55 关于集体力量的谚语或 成员共同的目标和团结协作。 俗语。 6.集体力量的作用。[P56一57] (1)众人一条心，黄土变成金。 (1)集体力量可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个 (2)集体是力量的源泉，众人 人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的 是智慧的摇篮。 力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大 (3)众人拾柴火焰高。 的合力。（个人离不开集体的原因） (4)一个篱笆三个桩，一个好 (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个 汉三个帮。 人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求 易错易混 相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信 人多力量大，成员越多的集 心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。（集 体力量就越大。 体对我们成长的意义) 提示：观点错误。集体的力 7.集体生活的作用。[P58一61] 量不是取决于成员数量的多 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 少，而是取决于成员之间的 表现 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和 组织和配合，集体的力量来 涵 能力。 源于成员共同的目标和团结 养品 (1)在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任 协作。 感，做有担当的人。 做法 漫画考点 (2)在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友 一根小木棍想直直地 好相处。 站起来，好难… 漫画一 40 七年级下册 (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的 一捆小木棍，很简单 就能直直地立起来。 平台。 (2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明 漫画二 原因 镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 启示：个人的力量是分散的， 但在集体中汇聚，就会变得 (3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条 展 件和可能。 强大；个人的力量是有限的， 性 (1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完 但通过优化组合可以实现优 善自我。 势互补，产生强大的合力。 做法 (2)包容他人的不同，学习他人的优点。 借助集体的合力，我们得以 (3)积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，不断丰富 完成许多单凭一己之力无法 自己的个性。 完成的事情。 第七课共奏和谐乐章 1.个人意愿与集体规则的关系。[P62一64幻 名句解读 (1)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的 1.众人拾柴火焰高。 (2)一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个 2.人心齐，泰山移。 人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 3.智慧从劳动来，行动从思 (3)不一致时：有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛 想来，荣誉从集体来，力量从 盾甚至冲突。 团结来。 2.个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因和解决办法。[P63一64] 解读：个人要为集体建设出 (1)原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。 力；团结的集体有凝聚 (2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求；②理解 力；等。 集体要求的合理性；③反思个人意愿的合理性和实现的可能 性；④找到解决冲突的平衡点。 图示考点。 3.中学生在学校必须服从的集体规则。[P63] 相互依存 上下课的作息时间；学校运动会的秩序；校规班规；学校实验 个人 自觉服从 集体 利益 室的规章制度；自习课要保持安静。 基础，保障 利益 4.怎样让集体更和谐？[P64一65] .教材链接。 (1)尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。 责任与角色同在，帮助 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式 我们进一步了解责任与角色 表达自己的意见，积极提出改进建议。 的关系，引导我们增强责任 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 意识，做一个负责任的人。 (4)学会处理与他人的各种关系。 (八上第六课) 5.正确认识个人利益与集体利益。[P64一65] (1)个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利 益之上，坚持集体主义。 第三单元在集体中成长 41 (3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的 易错易混。 合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人 个人利益与集体利益是冲突 的极端个人主义。 的，维护集体利益必定损害 6.在集体生活中如何处理与他人的矛盾和冲突？[P65] 个人利益。 (1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 提示：(1)集体利益与个人利 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识 益相互依存，只有维护集体 大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 7.面对集体中个人之间的冲突，主要有哪些处理方式？[P65] 利益，个人利益才有保障。 (1)回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。 (2)保障个人利益是集体的 (2)迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的 责任，集体利益是集体中每 和气。 个成员努力的结果。 (3)强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。 (3)集体应充分尊重和保护 (4)妥协：双方各让一步，达成协议。 个人利益，个人更应该积极 8.集体中角色冲突产生的原因、排解策略及作用。[P67一68 关心和维护集体利益。 (1)产生的原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的 旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责 任；②每个人都有自己的生活节奏。自己的节奏与集体的旋律 会产生不和谐现象。 (2)排解策略：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任 的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当 遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)作用：在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同 集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体， 感受集体生活带给我们成长的快乐。 9.集体中小群体的形成及影响。[P69] (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景 类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属 感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处 中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 10.小群体与集体生活的关系。[P70] (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感 受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体 之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛 盾和冲突。 42 七年级下册 第八课美好集体有我在 1.美好集体的愿景的含义及其作用。[P72 教材链接 (1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认 1.朋友间的竞争与合作。 同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 (七上第四课) (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 2.国际竞争与合作。（九下 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 第一课) 2.美好集体的作用有哪些？[P73] 易错易混 (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们 1.在集体生活中，必须学会 成长。 合作，不能有竞争。 (2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精 提示：观点错误。 神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己 (1)竞争与合作不是对立的， 的生活信念。 是和谐交融的。两者和谐交 3.美好集体的特点（特征）是什么？（美好集体具有什么样的良好氛 融会使我们的集体更强大， 围)汇[P72-76 使我们每个人更快地进步。 (1)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景。 (2)我们要善于合作，坚持 (2)美好集体是民主的、公正的。 “双赢”原则，发扬团队精神， (3)美好集体是充满关怀与友爱的。 相互理解，相互包容，取长补 (4)美好集体是善于合作的， 短，携手共进。 (5)美好集体是充满活力的。 (3)我们也要勇敢地参与竞争， 4.民主的、公正的集体的表现。[P73] 正确对待竞争中的成功与失 (1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见 败，及时总结，保持良好心态。 和建议都应得到尊重和重视。 2.在集体生活中，只有成绩 (2)每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 好的学生才能提意见和建 (3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 议，成绩差的学生只要遵守 5.怎样让集体充满关怀和友爱？（如何让每个人都感受到集体的温 纪律就行了。 暖)[P74] 提示：观点错误。美好集体 (1)在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、 是民主的、公正的。 相互关心、相互帮助。 (1)对于集体事务，每个人都 (2)不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的 可以提出意见和建议，每个 方法。 人的意见和建议都应得到尊 (3)不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧 重和重视。 视、欺侮他人。 (2)每个人都应该遵守共同 6.集体生活的合作策略有哪些？[P75] 的规则，在规则面前没有特 (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 权和例外。 第三单元在集体中成长 43 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)每个人都享有公平的发 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 展机会，没有偏见与排斥。 (4)经常自我反思。 拓展延伸。 7.正确认识和对待集体生活中的合作与竞争。[P75一76] 竞争的积极影响。 (1)合作：①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共 适当的竞争可以增加人们的 同进步，充分发展各自的能力；②合作意味着每个人都发挥自 紧张感，有利于人们发现自 己最大的作用，同时避免个人英雄主义；③每个人都努力实现 己的长处和短处，便于人们 自己的价值，不消极依赖或袖手旁观；④掌握合作的策略。 发挥优势，弥补不足，激发积 (2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 极性、进取心和创新精神。 展的动力，也是集体活力的重要表现；②在集体生活中，竞争是 以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共 同提高。 8.怎样共建美好集体？[P77一79] 。名句解读。 (1)在共建中尽责。自主建设、自我管理。 能用众力，则无敌于天下矣； (2)在担当中成长。积极参与，主动分担。 能用众智，则无畏于圣人矣。 9.为什么要在集体共建中尽责？[P77] 解读：有能力使用大家的力 (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自 量，那么对于天下也就没有 主建设、自我管理。 什么不可战胜的了；有能力 (2)在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间， 使用群众的智慧，那么即便 也需要有共同的经历。 是先贤圣人也没有什么害怕 10.在集体建设中，我们应尽哪些责任？（如何在共建中尽责)】 的了。 [P77-79] .漫画考点。 (1)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信 集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（目标层面) 块水 最里 (2)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的 短的板 品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心 的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的 基础上努力达成共识。（领导层面） (3)自觉遵守规则，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉 启示：漫画《木桶效应》说明 维护集体荣誉。（成员层面） 一只木桶能盛多少水取决于 (4)共同创造良好的集体氛围，形成良好的人际关系、健康的舆论 最短的木板而不是最长的木 氛围、积极的精神面貌。（氛围层面） 板，体现了在建设美好集体 11.个人为集体建设出力的原因及要求。[P79一80] 中需要各尽所能、相互合作， (1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务 勇于担责。 需要每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者， 44 七年级下册 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。（集体建设需要 主人翁意识的原因) (2)要求：①需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； ②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③集体荣 誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己 的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。（怎样在共建集体 的担当中成长) 12.在集体生活中勇于承担责任的原因和做法。[P81一82] (1)原因：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的 必要前提；②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过 程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可 与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责可以为自己赢得信 任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展 机会。 (2)做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活 动得以有序开展。②在集体生活中，我们学会接纳他人，理解 和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 五年真题训练 1.(2024·安徽)单丝不成线，独木不成林。作 B.在集体中能表现个人英雄主义 为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。 C.集体生活可以培养小团体主义 可见 D.在集体中能涵养品格发展个性 A.合唱是个人实力的展现 3.(2020·安徽)出班级黑板报时，全班同学克 B.我们都渴望独立与自主 服自身困难，积极主动参加。这表明同学们 C.集体生活需要共奏和谐乐章 懂得 D.我们要在集体中发展个性 A.建设美好集体需人人为集体出力 2.(2021·安徽)参与集体生活对个人健康成长 B.个人意愿可以凌驾集体规则之上 起着重要作用。下列选项能体现这一作用 C.为了集体利益必须无视个人利益 的是 () D.集体让人失去了发展个性的机会 A.参与集体生活使集体更有力量 第三单元在集体中成长 45参考答案 第一部分教材知识全解 七年级上册 第四单元生命的思考 第一单元成长的节拍 五年真题训练 五年真题训练 1.C2.A3.D4.A5.C6.C 1.B2.B3.C 7.(1)爱护身体。(2分) 4.(2)既要认识到文化课学习的重要性，也应认识到 (2)①学生睡眠不足，影响健康。(1分)②作业负 掌握劳动技能的意义；(2分)加强劳动教育，提高劳 担重，参加的课外辅导多，不能正确处理学习和游 动素养，促进全面发展；(2分)学生获得初步的职业 戏的关系。(3分，每点1分)③家长和学生要合 体验，形成初步的职业生涯规划。(2分) 理安排作息时间，学校要加强作业统筹管理，政府 5.(1)确立远大志向，明确读书目标，培养读书兴趣； 要加大监管力度等。(2分，答出两点即可) 树立终身学习的理念；把读书与生活、学习、工作 七年级下册 相统一。(4分，答出两点即可) 第一单元青春时光 第二单元友谊的天空 五年真题训练 五年真题训练 1.C2.B3.B4.B 1.C2.A3.D 5.(2)坚持独立思考，学会质疑；带着问题、猜想和假设 4.甲同学观，点不合理，乙同学观，点合理。(1分)误 去探究；与老师、同学交流讨论，明辨知识。(4分，答 解如果不能得到及时和有效处理，可能会产生负 出两，点即可) 面情绪，伤害友谊。因此，我们需要理性对待，及 6.(1)追星。(2分) 时化解。(3分)若是被误解，要学会体谅别人，换 (2)①追星现象是正常的，但要理性追星。(1分) 位思考。若是误解了别人，要勇于面对，真诚道 ②有的明星有着漂亮外表，让人迷恋；有的明星其 歉。(2分) 优秀的品质、可贵精神等，值得学习。(2分)③要 第三单元师长情谊 发展独立思考和自我控制能力，避免盲目从众；要 五年真题训练 正确选择，向榜样学习；完善自我等。(3分) 1.D2.B3.D4.C5.C 第二单元做情绪情感的主人 6.(1)我们的健康成长离不开老师的教育，老师是我五年真题训练 们学习的指导者和成长的引路人。（或老师的批 1.D 评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自2.(1)激发爱国情感；体味亲情之爱；增强社会责任 己，改进不足)(2分) 感等。(4分，答出两点即可) (2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈 第三单元在集体中成长 现出不同的风格。(2分)批评和表扬都是老师教 五年真题训练 育学生的方式，正确的批评和表扬能促进我们健 1.C2.D3.A 康成长。(2分)加强与老师的沟通交流；学会接 第四单元走进法治天地 纳和尊重不同风格的老师，学会正确对待老师的 五年真题训练 批评和表扬。(2分) 1.B2.C 1。