（小升初重点专题练习）小古文阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

（小升初重点专题练习）小古文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 文言文阅读 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好（hǎo hào）书画，所宝以百数（shǔ shù）。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．加点字注音完全正确的哪一项？（      ） A．hǎo shǔ B．hào shǔ C．hǎo shù D．hào shù 2．解释下列词语的意思。 拊掌：          然之： 3．下面古诗的作者与本文相同的是哪一项？（   ） A．《宿建德江》 B．《六月二十七日望湖楼醉书》 C．《江南春》 D．《书湖阴先生壁》 4．用自己的话写出画线句子的意思。 5．用文中词句填空。 第1自然段写杜处士对《斗牛图》的喜爱，他把《斗牛图》当成“尤所爱”的宝贝，不惜成本把它装裱成“ ”，而且“ ”。第2自然段引用古人的话“ ”说明道理。 6．文言文阅读，完成练习。 画鱼捉獭（tǎ） ①魏明帝游洛水，水中有白獭数头，美净可怜，见人辄去。帝欲取之，终不可得（děi dé）。 ②侍中徐景山曰：“獭嗜鲻（zī）鱼，乃不避死。”画板作两生鲻鱼，悬置岸上，于是群獭竞逐，一时执得。 ③帝甚佳之，曰：“闻卿能画，何以妙也？”答曰：“臣未尝执笔，然人之所作，可庶几耳。”帝曰：“是善用所长（zhǎnɡ cháng）也。” (1)给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 (2)选择加点字词的正确意思。 ①水中有白獭数头，美净可怜。( ) A．值得怜悯   B．数量少得不值一提   C．令人喜欢 ②帝甚佳之。( ) A．夸奖   B．欢乐   C．善，美 ③臣未尝执笔。( ) A．辨别滋味   B．曾经   C．经历 (3)徐景山是怎么帮助魏明帝捉到獭的？ (4)从这则故事中你得到什么启示？ 古文阅读。 咏雪（节选） 谢太傅①寒雪日内集②，与儿女③讲论文义。俄而④雪骤⑤，公欣然⑥曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿⑦曰：“撒盐空中差可拟⑧。”兄女曰：“未若⑨柳絮因⑩风起。”公大笑乐。 ——选自《世说新语》 【注释】①谢太傅：谢安。②内集：把家里人聚集在一起。③儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。④俄而：不久，一会儿。⑤骤：急。⑥欣然：高兴的样子。⑦胡儿：即谢朗。谢安次兄谢据的长子。⑧可拟：可以相比。⑨未若：不如，不及。⑩因：趁、乘。 7．联系上下文，猜测“差可拟”中“差”的意思是（   ）。 A．有偏差 B．大体 C．样子差 D．味道差 8．下列朗读停顿有误的一项是（   ）。 A．俄而/雪骤 B．白雪纷纷/何所似 C．未若/柳絮/因风起 D．公大/笑乐 9．画横线的句子写了谢太傅一家咏雪的背景，其中未交代的是（   ）。 A．时间 B．事件 C．人物 D．结果 10．短文中营造了和谐融洽的家庭氛围，从文中一些关键词可以看出这一点。下列词语不能体现这一点的是（   ）。 A．欣然 B．俄而 C．大笑 D．内集 11．请用自己的语言写出文中画“ ”句子的意思。 12．兄妹两人一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？说说你的理由。 阅读短文，完成后面的问题。 智①子疑邻 宋有富人，天雨②墙坏。其子曰：“不筑③，必将有盗。”其邻人之父④亦云⑤。暮⑥而果大亡⑦其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 【注】①智：聪明，意思是“认为……聪明”。②雨(yù)：下雨。③筑：修补。④父(fǔ)：老人。⑤亦云：也这样说。⑥暮：晚上。⑦亡：丢失。 13．下面加点字解释有误的一项是（ ） A．天雨墙坏（损坏） B．必将有盗（盗贼） C．其家甚智其子（甚至） D．暮而果大亡其财（果然） 14．根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（    ） A．宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。 B．晚上富人家丢失了大量钱财。 C．不把墙修好，一定会有小偷进来。 D．富人家的儿子比邻居家的老人更聪明。 15．“智子疑邻”的根本原因是（     ） A．坍塌的墙正好与“邻人之父”紧邻，只可能是他偷的。 B．儿子这么说是一种高明的预见，“邻人之父”则是贼喊捉贼。 C．持有相同意见的人因为身份不同和与主人的亲疏关系不同而遭到不同的对待。 D．别人不知道他家的围墙坏了，只有儿子和“邻人之父”知道。 16．读了这个故事，你明白了什么道理？ 阅读文言文短文，完成练习。 【文段一】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【文段二】忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抷土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 17．下列句子，朗读停顿不恰当的是（   ） A．方鼓琴/而/志在太山。 B．少选之间/而/志在流水 C．以为世/无足复/为鼓琴者 D．善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山 18．【文段二】中与【文段一】中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表达意思相同的句子是哪句？在文中用“ ”画出。 19．“伯牙绝弦”这个传说在《 》《列子》等古书中均有记载。俞伯牙与钟子期成为知音的传奇故事给中国文化增添了可歌可泣的一页。因为这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，后用成语“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 20．位于武汉市汉阳龟山西麓、月湖东畔的古琴台，是为了纪念二人的知音之交而建。古琴台园中有联云：“清风明月本无价，流水高山自有情。”下列含“山”“水”的诗词句中，与对联主题一致的一项是（   ）（将正确的序号填进括号里） A．远看山有色，近听水无声 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来 C．钟期一见知，山水千秋闻 D．山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 趣味小古文 豺（chái）烹（pēng）羊 盘古初，鸟兽皆能言。一日，豺①与羊同涧②饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞③，乃④强责之曰：“汝混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流，虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！“羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑥烹之。谚云：欲加之罪，何患⑦无辞。即此之谓⑧也。 ——选自《意拾喻言》 【注释】①豺：与狼相近的动物。②涧：小溪流。③措辞：选用词句，这里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：担心。⑧之谓：说的就是…… 21．“自念无以措辞，乃强责之。”句中“强”的意思是（　　） A．固执，不顺从 B．强迫，迫使 C．使用强力进行，强横 22．“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一句（　　）句 A．设问 B．反问 C．疑问 23．“欲加之罪，何患无辞。”翻译成现代汉语，最准确的是（　　） A．要想得罪于人，不用担心找不到理由。 B．要想加罪于人，不用担心找不到机会。 C．要想加罪于人，不用担心找不到借口。 24．这个故事让你明白了什么？最合适的答案是（　　） A．以强胜弱需要说明理由。 B．弱肉强食是自然界的规律。 C．以强欺弱是无罪的。 文言文短小精悍，感悟其言简义丰。 教学相长 ——选自《礼记•学记》 虽有嘉①肴，弗食，不知其旨②也；虽有至道③，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反④也；知困，然后能自强⑤也。故曰：教学相长也。 【注释】①嘉，美好。②旨，味道鲜美。③道，泛指道理，这里指圣人之道。④反躬自问，即自己反省自己。⑤自强，自我奋发进取，指自己更加孜孜不倦地学习。 25．文中“弗食，不知其旨也”这句话中“弗”的意思是 　 　 。 A．语气词，无实际意义 B．如果 C．不 D．是 26．下列加点字与文中加点字“故”的意思相同的一项是 　 　 。 A．温故而知新 B．故人西辞黄鹤楼 C．老王的母亲病故了 D．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫 27．文中画“ㅤㅤㅤ”的句子中的“长”读音和意思正确的一项是 　 　 。 A．cháng长度 B．zhǎng增长、促进 C．cháng长处 D．zhǎng长辈 28．以下对“教学相长”理解准确的是 　 　 。 A．强调老师的教导很重要 B．学生学习的重要性 C．教和学彼此之间没有关联 D．教和学互相促进，共同提高 文言文阅读。 魏文侯期猎 文侯与虞人①期猎②。是日，饮酒乐，天雨③。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉④之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之⑤。 （选自《战国策•魏策》） 【注释】①虞人：古代掌管山泽、田猎的官员。②期猎：约定打猎时间。③天雨：天下起了雨。④焉：哪里。⑤罢之：停止打猎。 29．“是日，饮酒乐，天雨”这句话中“是”的意思是 　 　 。 A．任何 B．正确 C．这 D．适合 30．下列加点字与“乃往，身自罢之”一句中“乃”字的意思相同的一项是 　 　 。 A．今乃掉尾而斗，谬矣。（出自《书戴嵩画牛》） B．父不在，乃呼儿出。（出自《杨氏之子》） C．家祭无忘告乃翁。（出自《示儿》） D．失败乃成功之母。 31．下列选项和文中画“____”句子意思最接近的一项是 　 　 A．因为现在很快乐，所以要等一会再去赴约呀！ B．即使现在很快乐，难道我就可以不顾一切吗？ C．因为现在很快乐，所以我可以不遵守约定呀！ D．即使现在很快乐，难道我可以不遵守约定吗？ 32．你从魏文侯身上学到了怎样的品质？你还见过或听说过哪些人有这样的品质？简要说说他（她）的事迹。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（小升初重点专题练习）小古文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 2． 拍手 认为他说得对 3．B 4．但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。 5． 锦囊玉轴 常以自随 耕当问奴，织当问婢 【导语】这篇文言短文通过杜处士与牧童的对话，生动展现了“实践出真知”的道理。文章结构精巧：首段以“锦囊玉轴”极言杜处士对画作的珍视；次段通过牧童“拊掌大笑”的细节，以童稚之眼点破名家画作的谬误。作者运用对比手法，将处士的痴迷与牧童的直率形成鲜明反差，最后以“耕当问奴”的古语点睛，阐明专业之事需问行家的哲理。语言简洁有力，“掉尾而斗”的细节描写尤为传神，体现了苏轼散文平易中见深意的特点。 1．本题考查字音辨析。 好：读“hǎo”时，指优点多的或使人满意的，跟“坏”相对。读“hào”时，指爱，喜欢。 “好书画”中的“好”指的是喜爱书画，应读“hào”。 数：读“shù”时，指数目，划分或计算出来的量。读“shǔ”时，指查点（数目）；逐个说出（数目）。读“shuò”时，指〈书〉次数多；屡次。读“cù”时，指细密；稠密。 “所宝以百数”中“数”意思是有数百件，计算，应读“shǔ”。 故选B。 2．本题考查字词解释。 第②自然段“有一牧童见之，拊掌大笑”可知，句子意思是有一个牧童看到了这幅画，拍着手大笑起来。“拊掌”是拍手的意思。 第②自然段“处士笑而然之”可知，句子意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。“然之”的意思是认为他说得对。 3．本题考查作家作品。 本文《书戴嵩画牛》的作者是北宋的苏轼（苏东坡）。 A．《宿建德江》是唐代孟浩然创作的一首五言绝句，属山水诗体裁。 B．《六月二十七日望湖楼醉书》乃北宋苏轼于杭州谪居时所作组诗其一。 C．《江南春》是唐代杜牧的七言绝句。 D．《书湖阴先生壁》由北宋王安石创作。 故选B。 4．本题考查文言文句子翻译。 “今”意思是现在。“掉”意思是摇动，摆动。“谬”意思是错误，不对。 故“今乃掉尾而斗，谬矣”的意思是：现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，这是错误的呀。 5．本题考查文言文内容理解。 文章第①自然段写杜处士对《斗牛图》的喜爱，他把《斗牛图》当成“尤所爱”的宝贝，不惜成本把它装裱成“锦囊玉轴”，“锦囊玉轴”指用锦缎做画囊、用玉做画轴，极言装裱的精美华贵，凸显出杜处士对这幅画珍视至极；而且“常以自随”意思是常常将这幅画带在身边，进一步体现他对这幅画的喜爱程度之深、眷恋之意之切。 第②自然段引用古人的话“耕当问奴，织当问婢”，其意思是耕种的事情应该去问农民，织布的事情应该去问女佣，通过这样简单直白又贴合生活实际的表述，说明做任何事情都要向有相关实践经验的人请教，以此揭示文章所蕴含的道理，即艺术创作离不开对生活的细心观察，要尊重事实、注重实践。 【点睛】参考译文： 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。　　 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 6．(1)dé cháng (2) C A B (3)徐景山知道白獭喜欢吃鲻鱼，于是在画板上画了两条活灵活现的鲻鱼，把画悬挂在岸上。群獭被画中的鲻鱼吸引，竞相追逐，就这样被捉住了。 (4) 要善于观察事物的特点和喜好，利用事物的弱点或偏好，就能巧妙地解决难题。 【导语】这篇文言短文《画鱼捉獭》通过魏明帝捕獭的趣事，展现了古人智慧。徐景山巧用獭嗜鲻鱼的习性，以画作饵，智取白獭，体现了"善用所长"的哲理。语言简洁生动，"美净可怜""竞逐"等词精准传神。故事短小却蕴含深刻道理：解决问题需观察事物本质，发挥自身优势。叙事层次分明，对话自然，展现了魏晋时期君臣间的雅趣与智慧。 【详解】（1）本题考查字音。 文中第①段“终不可得”意为“始终不能得到”，此处“得”表示“得到”，读dé；“děi”用于口语“必须、需要”，如“你得去”。 文中第③段“善用所长”指“善于运用自己的长处”，“长”是名词“长处”，读cháng；“zhǎng”用于“生长”“长官”等。 （2）本题考查字词解释。 ①结合上下文，第①段提及“美净可怜”是美丽干净，惹人喜爱的意思，此处的“可怜”是古今异义词，意为“可爱、令人喜爱”。结合题干，故选C。 ②根据后文对话，皇帝对徐景山的方法表示赞赏，“佳”意为“称赞”。故选A。 ③“未尝执笔”即“不曾拿过画笔”，“尝”是副词“曾经”。故选B。 （3）本题考查文言文理解。 原文第②段明确提到：“画板作两生鲻鱼，悬置岸上，于是群獭竞逐，一时执得。”可知徐景山利用白獭贪食鲻鱼的习性，用画作诱捕它们，白獭争相捕食，就这样被捉住了。 （4）本题考查主旨概括。 启示可从不同角度说，合理即可。可从人物做法、故事结果引申出道理。徐景山善于观察、运用智慧、扬长避短、知己知彼等，用自己的话表达，意思对即可。 示例：遇到困难时，不必一味蛮干，学会借助事物的特性，运用智慧就能事半功倍。 【点睛】参考译文：魏明帝在洛水游览，看见水中有几只白獭，长得洁净可爱，但一见到人就立刻游走。魏明帝想要捕捉它们，却始终没能捉到。 侍中徐景山说道：“水獭特别爱吃鲻鱼，甚至为了吃连死都不怕。”于是他在木板上画了两条鲜活的鲻鱼，把画悬挂在岸上。一群白獭（看见画）竞相追逐（画中的鱼），一下子就被捉住了。 魏明帝非常赞赏他，问道：“听说你擅长作画，怎么画得如此精妙呢？”徐景山回答：“臣其实不曾专门执笔学画，只是别人画的东西，我大致能模仿得有点像罢了。”魏明帝说：“这是善于发挥自己的长处啊。” 7．B 8．D 9．D 10．B 11．不如（将这纷纷扬扬的大雪）比作是那因风而漫天飞舞的柳絮。 12．将雪比作柳絮更好一点，因为比作因风而起的柳絮时，不仅形象地写出了雪的颜色，同时赋予雪花动态美。 【导语】这篇《咏雪》节选展现了东晋名士谢安与家人赏雪论诗的雅趣，通过简洁传神的白描手法，勾勒出古代士族家庭的文化生活图景。文中“撒盐”“柳絮”两个比喻形成精妙对比，既体现孩童的天真视角，又暗含对才思高下的品评。谢安“大笑乐”的开放式评价，彰显了魏晋时期尊重个性、鼓励创新的教育理念。全文语言凝练而意境悠远，堪称《世说新语》中展现名士风流的经典片段。 7．本题考查字词解释。 结合句子“撒盐空中差可拟”可知，“差可拟”描述的是兄子胡儿认为把雪比作撒在空中的盐这一比喻的合适程度。“差可拟”整体意思是“大体可以相比”，“差”表示“大体、差不多”的意思。 故选B。 8．本题考查文言断句。 D．“公大笑乐”意思是谢太傅高兴得大笑起来。“公”指的是谢太傅，是句子的主语，表示动作的发出者，后面应停顿；“大笑乐”是谓语部分，整体表达“谢太傅大笑起来”的意思，应单独划分。故正确的停顿是：公/大笑乐。 故选D。 9．本题考查内容理解。 结合句子“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”可知，“寒雪日”明确交代了时间是寒冷的雪天；“内集”意思是家庭聚会，“与儿女讲论文义”即和子侄辈讲解讨论文章的义理，这交代了事件是家庭聚会中讲解讨论文章义理；“谢太傅”以及“儿女”交代了人物。整个句子只是描述了谢太傅在寒雪日和子侄辈进行家庭聚会、讲论文义这一场景，并没有提及这件事情的结果，所以未交代的是结果。 故选D。 10．本题考查内容理解。 A．结合“公欣然曰”可知，意思是谢太傅高兴地说。“欣然”体现出谢太傅面对下雪时的愉悦心情，这种积极的情绪有助于营造和谐融洽的家庭氛围。 B．结合“俄而雪骤”可知，“俄而”表示不久、一会儿，它只是一个表示时间短暂的时间词，没有传达出任何与家庭氛围相关的情感或情境信息，不能体现和谐融洽的家庭氛围。 C．结合“公大笑乐”可知，“大笑”表现出谢太傅听到兄子胡儿和兄女谢道韫的回答后的开心状态，这种欢乐的场景体现了家庭中的和谐融洽。 D．结合“谢太傅寒雪日内集”可知，“内集”指家庭聚会，一家人聚在一起进行活动，本身就是和谐融洽家庭氛围的一种体现。 故选B。 11．本题考查句子翻译。 未若：不如，不及。因：趁、乘。 “未若柳絮因风起”的意思是：不如（把雪花）比作柳絮乘着风飞舞。 12．本题考查语言表达能力。 “撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”这两个比喻都从不同角度对雪进行了描绘。“撒盐空中”着重从雪的外观形态方面进行类比，盐与雪在颜色和散落的颗粒状上有相似点；“柳絮因风起”则不仅关注到雪的形态，更在意境营造和美感传达上有着独特之处。要判断哪个更好，需要综合考虑比喻的贴切程度、意境营造、文学美感等多方面因素。 示例：把雪比作盐更好。盐色白粒细，在空中洒落与雪初下时纷乱之态有相似处，此比喻直白浅近，能让听者迅速在脑海中构建出雪景模样，以常见之物喻雪，通俗易懂，在特定情境下更显质朴真切。 把雪比作柳絮更妙。柳絮轻盈柔美，随风漫舞之姿与雪飘之态高度契合，生动展现出雪的灵动飘逸。且“柳絮因风起”营造出浪漫诗意氛围，富有美感与文学性，相较“撒盐”，更具韵味与想象力。 【点睛】参考译文：谢太傅在一个寒冷的雪天里，把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了，高兴得大笑起来。 13．C 14．D 15．C 16．如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误结论。 【导语】《智子疑邻》出自《韩非子·说难》，通过一个生动的寓言故事揭示了人们日常生活中常见的对待信息的偏见。故事中，富人的儿子和邻人之父都发表了对墙坏需修的预见，但因身份不同，智者选择相信儿子，而怀疑邻人。这个故事反映了偏见对人们判断力的影响，提醒我们在接收和判断信息时，要客观冷静，不应被身份和关系所左右，以免做出错误判断。 13．本题考查字词解释。 C．其家甚智其子：这家人很赞赏儿子聪明。“甚”的意思并不是“甚至”，而是“很，非常”的意思。 故选C。 14．本题考查内容理解。 文中富人的儿子说“不筑，必将有盗”，邻居家的老人“亦云”（也这样说），两人都预见到了墙不修好可能会有盗贼的情况，说明他们在这一点上的判断是一致的。而文中最后一句“其家甚智其子，而疑邻人之父”，意思是这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。这种态度差异并非基于两人聪明程度的客观比较，而是源于富人对二者的亲疏关系——儿子是自家人，老人是外人。富人因为情感上的偏向，主观地认为儿子更聪明，而对老人产生了怀疑，但这并不能证明富人家的儿子实际上就比邻居家的老人更聪明。因此文中并未对富人家的儿子和邻居家的老人的聪明程度进行直接比较。 故选D。 15．本题考查内容理解。 结合文中“其子曰：‘不筑，必将有盗。’其邻人之父亦云。”可知这个老人和他儿子都说如果不修补这个墙就会遭遇盗贼。文中富人因墙坏被提醒后，财物丢失，却对提出相同建议的儿子和邻居老人产生截然不同的态度——认为儿子聪明，怀疑邻居老人。这一矛盾是理解问题的关键。 A．“坍塌的墙正好与‘邻人之父’紧邻，只可能是他偷的”：故事中并未提及墙的位置与盗窃的直接关联，且富人怀疑邻居并非基于墙的位置，而是主观偏见，故排除。 B．“儿子这么说是一种高明的预见，‘邻人之父’则是贼喊捉贼”：故事中两人均提出相同建议，未体现“高明”或“贼喊捉贼”的差异，富人怀疑邻居并非因证据，而是情感倾向，故排除。 C．“持有相同意见的人因为身份不同和与主人的亲疏关系不同而遭到不同的对待”：故事中儿子是自家人，邻居是外人，富人因亲疏关系对两人态度不同，符合故事逻辑，是合理选项。 D．“别人不知道他家的围墙坏了，只有儿子和‘邻人之父’知道”：故事未强调“知道墙坏”与盗窃的关联，且富人怀疑邻居并非因信息差异，而是主观判断，故排除。 故选C。 16．本题考查主旨。 故事中的富人因儿子是自家人，便认为他聪明正确；而对提出相同建议的邻居老人却心生怀疑，这种态度差异源于亲疏关系的主观偏见。这警示我们：若以个人情感或身份亲疏作为判断依据，而非依据事实本身，就容易陷入片面和误解，甚至造成不公。只有保持客观公正的态度，才能避免主观臆断，做出正确的判断和决策。因此让我们明白了在判断事物或评价他人时，不能仅凭主观情感或偏见，而应注重客观事实和理性分析。 【点睛】参考译文： 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。这家人认为儿子很聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 17．C 18．此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。 19． 吕氏春秋 高山流水 20．C 【导语】这两段以“伯牙鼓琴”为核，文言与诗体相衬：文段一以白描显知音之契，“破琴绝弦”凝千古遗憾；文段二以复沓抒情，“伤心”叠用、“此曲不复弹”呼应前文，将知音已逝的悲恸具象化。二者互文，以琴为媒，写尽“知音难觅”的千古共情，简笔中见深情，是古典知音文化的凝练写照。 17．本题考查文言文朗读节奏的划分。 C．“以为世无足复为鼓琴者”意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。正确的停顿应该是 “以为/世 /无足复为/鼓琴者”。 故选C。 18．本题考查文言文语句的理解与对应。 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的意思是“伯牙摔破琴、扯断弦，一辈子不再弹琴”，核心是“不再弹琴”。文段二中“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”，表达了“这曲子从此不再弹，把琴为你毁弃”，与“终身不复鼓琴”的意思一致。 19．本题考查文学常识与成语积累。 “伯牙绝弦”的传说除《列子》外，在《吕氏春秋》中也有记载，《吕氏春秋》是先秦杂家代表著作，收录了这一知音典故。由“伯牙绝弦”的典故衍生出的成语“高山流水”，既可以比喻知音难觅，也可形容乐曲高妙。 20．本题考查诗句主题与典故的匹配。 对联“清风明月本无价，流水高山自有情”的核心主题是“伯牙与钟子期的知音情谊”（“流水高山”对应“高山流水”的知音典故）。 A．意思是：远看山有色彩，近听水却没声音。仅写画中山水的视觉、听觉特点，与“知音”无关； B．意思是：溪水绕田，青山推门送青。写田园山水的生机，未涉及知音主题； C．意思是：钟子期懂伯牙，高山流水传千年。通过“钟期”“山水”直接关联“高山流水”的知音典故，与对联主题一致； D．意思是：翻山涉水往榆关，夜宿帐中灯明。写旅途山水与思乡，和知音无关。 故选C。 【点睛】参考译文： 文段一：伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时，心里想着高山，钟子期说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，伯牙心里想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”钟子期去世后，伯牙摔破琴、扯断琴弦，一辈子不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 文段二：回忆去年春天，我在江边与你相逢。今天再来寻访，却见不到知音了。只看到一抔黄土，悲痛让我心碎！伤心啊伤心，忍不住泪珠纷落。往日欢聚多欢乐，如今分别多凄苦，江边愁云翻涌。子期啊子期，你我是千金难换的情谊。走遍天涯也没可倾诉的人，这曲子从此不再弹，我这三尺瑶琴，就为你毁去！ 21．C 22．B 23．C 24．B 【导语】这篇《豺烹羊》以寓言形式揭示了强权逻辑的荒谬性。通过豺三次变换借口烹羊的情节（水质、旧怨、父辈之过），生动展现了“欲加之罪何患无辞”的强权本质。作者采用递进式对话结构，以羊的理性辩驳反衬豺的蛮横，最终以谚语点明主旨。文言笔法简练传神，“变羞为怒”四字精准捕捉施暴者的心理转变。作为《意拾喻言》选篇，延续了先秦寓言借物喻人的传统，对弱肉强食的社会现象进行了文学化的批判。 21．本题考查字词解释。 “自念无以措辞，乃强责之”这句话的意思是豺心里想没有合适的借口，于是就强横地去指责羊。“强”是使用强力进行，强横的意思。 故选C。 22．本题考查修辞手法的辨析。 设问：是一种自问自答的修辞或表达方式。说话者或写作者自己提出问题，随即自己给出明确的答案。 反问：一种用疑问的语气来表达确定的意思的修辞方式。它只问不答，但答案已暗含在问题之中。 疑问：是有疑而问，提出问题，需要对方来回答。 结合文中句子“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”可知，这句话的意思是去年某一天的时候，羊都还没有出生呢，怎么能够得罪大王您呢？句子以疑问的形式来表达确定的意思，即羊不可能得罪大王，答案就在问句之中，目的是加强语气、反驳豺的指控，所以这是一句反问句。 故选B。 23．本题考查句子翻译。 欲：想要。罪：罪名。患：担心，辞：借口、理由。 “欲加之罪，何患无辞。”的意思是要想加罪于人，不用担心找不到借口。 故选C。 24．本题考查对文言文主旨的理解。 A．“以强胜弱需要说明理由”，在故事中，豺虽然一开始试图找理由指责羊，但这些理由都被羊一一反驳了，比如羊指出自己在下游饮水不会弄脏上游的水，还说明去年自己尚未出世不可能得罪豺，可豺依旧没有放弃加害羊，最后甚至用“羊的父母得罪过自己”这种毫无道理的借口烹煮了羊。这说明豺的“找理由”只是伪装，并非真的需要合理理由才能实现以强胜弱，故该选项不符合故事主旨。 B．“弱肉强食是自然界的规律”，故事里豺的实力远强于羊，它从一开始就打定主意要吃掉羊，所谓的“指责”只是为了给自己的行为找借口，即便借口被戳穿，也能凭借自身的强势地位强行达成目的，这正是自然界中强者欺压、吞噬弱者的典型体现，也是对弱肉强食的社会现象的批判。因此这个选项契合故事的核心寓意，故该选项符合故事主旨。 C．“以强欺弱是无罪的”，首先从价值观层面来说，以强欺弱本身就是不合理、不正义的行为，并非“无罪”；其次从故事内容来看，豺的行为只是凭借强势实现了对弱者的侵害，而非其行为真的具有正当性，故该选项不符合故事主旨。 故选B。 【点睛】参考译文：在盘古开天辟地之初，鸟兽都能说话。有一天，豺和羊在小溪边一起喝水，豺想要把羊煮来吃，但自己想不出合适的理由（借口），于是就强行责备羊说：“你弄脏了这条溪水，让老夫我不能喝，你该杀！”羊回答说：“大王您在溪水的上游，我在下游，即使水被弄脏了，也不会妨碍到您。”豺又责备说：“你去年某一天，说话得罪了我，你也该杀！”羊说：“大王您弄错了。去年某一天，我还没出生呢，怎么能得罪大王您呢？”豺于是变得羞愧而愤怒，又责备羊说：“你的父母得罪了我，这也是你的罪过。”于是就把羊煮来吃了。有句谚语说：想要加罪于人，何必担心找不到借口。说的就是这种情况。 25．C 26．D 27．B 28．D 【导语】这篇文言文节选《礼记·学记》中的“教学相长”，以“嘉肴”为喻，阐明学习与实践的重要性。文章结构清晰，先以类比引入，再点明主旨，最后得出结论。语言凝练，如“弗食，不知其旨”等句，生动形象。注释详细，便于理解。题目设计紧扣文本，考查字词、句意及主旨理解，注重基础与思维结合。整体而言，选文经典，题目精当，既传承文化，又启发思考，体现了文言文教学的价值。 25．本题考查字词解释。 “弗食，不知其旨也”的句意是“不吃，就不知道它的味道鲜美”，“弗”在文言文中是典型的否定副词，表“不”的含义，其余选项均不符合语境。 故选C。 26．本题考查多义字。 文中“故曰：教学相长也”的“故”是连词，表“因此、所以”。 A．句子意思：温习学过的旧知识，从而能获得新的理解和体会。“故”的含义：名词，指旧的知识、学过的内容，与文中“故”的意思不同。 B．句子意思：老朋友在西边的黄鹤楼与我辞别。“故”的含义：形容词，意为旧的、原来的，此处指 “老朋友”，与文中“故”的意思不同。 C．句子意思：老王的母亲因病去世了。“故”的含义：动词，意为死亡，与文中“故”的意思不同。 D．句子意思：女娃在东海游玩，溺水身亡再也没有回来，因此化身为精卫鸟。“故”的含义：连词，表因果，意为因此、所以，与文中“故”的意思相同。 故选D。 27．本题考查的是字音的辨析及意思。 长：读“zhǎng”，释义：1、领导者；负责人。主持人，机关、人团体等单位的负责人。2、生；产生。3、生长、成长。4、年龄大或辈分高的人。5、增进；增加；增强（用于抽象事物）等。读“cháng”，释义：1、两点之间的距离大（包括时间和空间）（跟“短”相对）。2、篇幅大；话很多。3、长度，；两点间的距离。4、优点；长处等。 画横线的句子为“故曰：教学相长也。”全句意为“教与学互相促进”，强调双方共同进步。“教学相长”中的“长”读“zhǎng”，意为“增长、促进”。 故选B。 28．本题考查内容的理解及主旨。 首先明确“教学相长”的出处与核心内涵 ：该词出自《礼记・学记》，原文先以“嘉肴弗食不知其旨”类比“至道弗学不知善”，再通过“学然后知不足，教然后知困；知不足能自反，知困能自强” 的逻辑推导，最终得出“教学相长”的结论，核心是教与学的双向互动、彼此促进。 A．这个选项只突出了“教”的单方面作用，完全忽略了“学”对“教”的反哺意义，比如学生的疑问能促使老师优化教学方法。它割裂了二者的互动关系，不符合“教学相长”的完整内涵，理解片面。 B．此选项仅聚焦“学”的价值，未提及“教”对“学”的推动作用，比如老师的讲解能帮学生突破知识瓶颈。它同样只强调了单方面，没有体现出教与学的相互关联，理解不全面。 C．该说法与原文逻辑完全相悖。原文明确指出“学”能让人发现自身不足，“教”能让人察觉知识盲区，二者能相互启发、共同进步，并非毫无关联，此理解错误。 D．这个选项精准契合“教学相长”的核心。一方面，老师的教导能帮学生理清知识脉络、提升学习能力；另一方面，学生的反馈和疑问能倒逼老师查漏补缺、精进教学，二者形成双向提升的良性循环，理解准确。 故选D。 【点睛】参考译文： 即使有美味的菜肴，不亲口品尝，就不知道它的鲜美；即使有高深的道理，不去学习，就不明白它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教学之后才发现自己的困惑。知道不足，才能自我反省；知道困惑，才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。 29．C 30．B 31．D 32．从魏文侯身上，我学到了要信守诺言，说出去的话就一定要办到。 这样的品质也让我想起了宋庆龄女士。有一次，她答应了少年宫的小朋友们要在六一节去看望他们，结果那天正下着大雨，但她仍然冒着大雨前去看望，不让孩子们失望。她的故事告诉我们，无论遇到什么困难，都应该坚守自己的承诺。 【导语】这篇文言短文通过魏文侯冒雨赴约的典型事例，展现了古代君王的诚信品格。文章以简洁的对话描写为主，通过"饮酒乐"与"天雨"的对比，突出文侯"虽乐"仍守约的行为。画线句采用反问句式，强化了守信的主题。作为《战国策》选段，体现了战国时期对君主德行的重视，具有鲜明的劝谕色彩。全文语言凝练，情节集中，通过生活细节传递深刻的道德教化，展现了文言文寓理于事的典型特征。 29．本题考查的是字的意思。 C．“是日，饮酒乐，天雨”的句意是“这天，（魏文侯）喝酒喝得很开心，天下起了雨”，“是”在文言文中常作指示代词，表“这、这个”。 故选C。 30．本题考查的是多义字。 文中“乃往，身自罢之”意思是于是（魏文侯）前往（与虞人约定的打猎地点），亲自取消了这次打猎活动。“乃”是连词，表顺承，意为于是、就。 A．整句意思：现在（这幅画里的牛）竟然摇着尾巴争斗，这是错误的。“乃”的含义：副词，表转折或出乎意料，意为竟然，与文中“乃”的意思不同。 B．整句意思：（孔君平来拜访杨氏子的父亲，）父亲不在家，于是（孔君平）就叫杨氏子出来（相见）。“乃”的含义：连词，表顺承，意为于是、就，和文中“乃”的意思相同。 C．整句意思：（等到朝廷收复失地的那一天，）在家中祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这个消息告诉你的父亲。“乃”的含义：代词，意为你的，与文中“乃”的意思不同。 D．整句意思：失败是成功的先导和基础，即从失败中能吸取教训，进而走向成功。“乃”的含义：判断动词，意为是，与文中“乃”的意思不同。 故选B。 31．本题考查的是句子的理解。 画横线的句子为“虽乐，岂可不一会期哉！” “虽”：连词，表让步，意为即使；“乐”：指饮酒的快乐；“岂可”：反问语气词，意为难道可以；“会期”：指赴约、遵守约定；“哉”：反问语气助词，无实义。 整句核心含义为：即使现在很快乐，难道我可以不遵守约定吗？ 故选D。 32．本题考查的是分析人物形象及文化常识。 魏文侯即便饮酒正乐、天降大雨，仍坚持赴和虞人的打猎之约，还亲自前去告知取消打猎，体现了他言出必行、重视承诺的品质。 类似事迹如“商鞅立木为信”：商鞅为推行变法，在国都南门立一根木头，承诺谁能搬到北门就赏重金，有人做到后果然兑现奖赏，以此建立了政策的公信力。 【点睛】参考译文： 魏文侯和掌管山泽的官员约定好去打猎。这天，（魏文侯）喝酒喝得很畅快，天下起了雨。魏文侯准备出门，身边的人说：“今天喝酒这么开心，天又下着雨，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我和虞人约定了打猎的时间，虽然现在很快乐，难道我可以不遵守约定吗！”于是前往约定地点，亲自取消了这次打猎活动。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $