（小升初专题练习）课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

（小升初重点专题练习）课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读 少年闰土（节选） 【文段一】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 【文段二】我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 1．闰土的名字体现了中国古代的五行学说。“五行”是指（   ） A．宫商角徵羽 B．金木水火土 C．黄青赤白黑 D．稻麦黍菽稷 2．选段一写的是闰土看瓜刺猹，选段二写的是 。（拟小标题） 3．选段一画横线的句子是 描写，描绘了一幅 的画面。 4．结合选段一和选段二，说说闰土是一个怎样的少年。 5．根据你对课文的理解，发挥想象，把‘我’听闰土讲故事时入迷的样子描写具体。” 课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 6．这段话选自《 》，作者是 。 7．这段话的中心句是 。 8．选段中画横线的句子运用了 的修辞手法，“无边的绿毯”是指 ，“白色的大花”是指 。 9．用波浪线“ ”画出选段中的一个拟人句。 10．选段中表示绿的范围广的词语是 ，表示绿的程度深的词语是 。 11．在文中找出下面词语的近义词。 新鲜                晴朗 阅读文段，完成练习。 北京的春节（节选） 老 舍 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 ④多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 12．“截然不同”的意思是 ，在这里的作用是 。 13．从文中画“ ”的句子，你体会到了什么？ 14．把文中加点的“逛”字改为“赶”字好不好？为什么？ 15．用自己的话概括短文的主要内容。 16．你的家乡过春节时是什么样子的？简单写几句话介绍一下吧。 课内阅读。 穷人（节选） ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 17．在文段中找出下列词语的近义词。 自食其果——( )    心神不宁——( ) 18．选文第②自然段运用了 描写和 描写，写出了桑娜的 。 19．文中画横线句子“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”是指① ；桑娜觉得非这样做不可的原因是② ，从中能体会到桑娜③ 的优秀品质。 阅读理解 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（   ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（   ）使它们不能再生，（   ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 20．在文中括号里填上恰当的关联词。 21．文中加点处用了 的说明方法，作用是 。 22．近年来，无锡市努力做好太湖治理工作，大力推进湿地建设和保护修复，太湖水环境得到有效改善。请结合选文内容及生活体验，谈谈你对这一举措的看法。 阅读下文，完成下题。 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，________地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着太雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑮第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑯“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑰妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑱我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 23．文章第⑦段写到“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思”，“我的心思”是什么？ 24．请选择一个最合适的选项填在第⑫段空格处（   ） A．态度认真 B．满腹委屈 C．不声不响 D．心神不宁 25．第⑮段“我”的心理发生了什么样的变化？请结合具体内容理解。 26．请分析第⑱段拟声词“滴答，滴答滴答”的表达效果。 课内阅读鉴赏 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，（   ）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，（   ）氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 27．短文选自 28．结合选文内容，在括号里填写恰当的关联词语是 29．读选文画“——”的部分，说说它们有什么作用。 30．选文中加点的“至少”一词能否删去？为什么？ 31．想在选文中了解生命存在的条件，我们可以采用的阅读方法是（   ） A．寻找中心句 B．圈画关键词 C．总结小标题 D．查阅课外资料 32．课文第9自然段“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命”，对此句分析不正确的一项是（   ） A．前半句陈述现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。 B．后半句指出理论上的可能性：随着科学发展，发现地外生命的可能性是存在的。 C．此句引导学生理解：进行科学探索，是需要严谨认真、脚踏实地的科学态度的。 D．此句表明外太空浩瀚无垠，人们能够判断地球以外的太空中不能找到生命存在。 33．“2020年7月23日，我国成功发射了由环绕器、着陆器和巡视器组成的‘天问一号’火星探测器”及火星探索相关内容确定的文章题目，正确的一项是（   ） A．“天问一号”的火星之旅 B．迷人的天外风光 C．地球外的生命 D．火星探索知多少 非连续文本阅读 【材料一】除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 【材料二】在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 【材料三】北京的端午节是要多么美丽呢？铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美。 34．上述三则材料都选自老舍的作品，关于老舍作品语言的特点，下列表述错误的是（　　） A．语言富有浓郁的“京味儿”。 B．语言尖锐犀利，有一定的讽刺意味。 C．语言通俗易懂，且耐人寻味。 D．语言精准简练，让人倍感亲切与自然。 35．请细读材料二，把北平中秋的习俗补充完整。 中秋： —— ——赏月亮—— 36．阅读三则材料，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。( ) （2）都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。( ) 37．有人说现在传统节日的味道越来越淡，也有人说传统节日的习俗太烦琐。你认为传统节日的习俗应不应该舍弃？为什么？ 课内阅读。 ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖命，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 38．请选出对第1自然段中加点词语理解错误的选项。  （    ） A．加点词语“完全” “彻底”都表示“全部，毫无保留”。 B．这两个词语突出了中国共产党及其领导的队伍是全心全意为人民服务的，是不含任何私心的。 C．这两个词语的使用更能突出作者丰富的词汇量。 39．用“ ”画出第2自然段的中心句。   40．画“ ”句子运用了 的手法，表达了作者对前一种人 的态度和对后一种人 的态度。   41．读下面的资料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 重于泰山：文天祥，南宋抗元名臣。文天祥被俘后，元世祖忽必烈亲自劝降，但他宁死不屈，最终英勇就义。 轻于鸿毛：秦桧，南宋奸臣，奉行割地、纳贡的议和政策。他极力贬斥抗金将士，结纳私党，是不折不扣的奸臣。 阅读《汤姆·索亚历险记》片段。 汤姆·索亚历险记 ①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。 ②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见他在这里老实巴交地刷墙不笑才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。 ③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本·罗杰斯出现了，他啃着大苹果，走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷了几刷子，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。 ④“喂！看来你不得不干活了。对吧？” ⑤“这叫干活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。” ⑥“这么说，你喜欢干活？” ⑦“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑧汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。” ⑨“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。” ⑩汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的。要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 ⑪当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接一个，他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆非常得意。 42．认真阅读选文，梳理故事情节和汤姆的心情变化，补全思维导图。 43．一言一行展性情，一颦一笑显内心。品读第⑧段画“ ”句子，通过动作、神态感受出汤姆当时的想法（        ） A．汤姆担心本・罗杰斯刷得不好。 B．汤姆害怕被姨妈骂。 C．汤姆想吊起本・罗杰斯的兴趣。 D．汤姆特别喜欢刷墙的活。 44．文中汤姆“盘算着算计别的男孩”中的“算计”指（        ） A．计划如何更快完成刷墙任务。 B．思考如何让更多人替他干活。 C．琢磨如何向波莉姨妈邀功。 D．设计捉弄路过的男孩们。 45．阅读选文，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汤姆通过假装享受刷墙的过程，让其他男孩误以为这是有趣的事。        ( ) （2）除了本・罗杰斯，只有比利和约翰尼用玩具换取了刷墙机会。            ( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（小升初重点专题练习）课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 2．雪地捕鸟 3． 环境 静谧优美 4．闰土是一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年。 5．“我”的眼睛睁得大大的，身子微微前倾，双手托腮，连呼吸都放轻了，生怕打断他讲趣事。 【导语】这两段文字通过细腻的场景刻画与动作描写，塑造了一个鲜活的乡村少年闰土形象。文段一以月夜瓜地为背景，用“捏”“刺”等动作勾勒出闰土勇敢机敏的剪影；文段二则通过雪地捕鸟的细节，展现了他的能干与活力。文字简洁而富有画面感，既描绘了优美的乡村景致，又在对比中暗含着“我”对自由生活的向往，寥寥数语便让人物与意境深入人心。 1．本题考查文学常识积累。 题干提到“闰土的名字体现了中国古代的五行学说”。在中国传统文化中，“五行”指的是金、木、水、火、土五种基本物质，认为它们构成了世间万物。选项A“宫商角徵羽”是五音，选项C“黄青赤白黑”是五色，选项D“稻麦黍菽稷”是五谷，都与“五行”无关。 故选B。 2．本题考查概括段落内容与拟写标题的能力。 结合文段二：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”这段话完整描述了下雪后，闰土在沙地上用竹匾、绳子和谷粒捕捉鸟雀的过程。因此，可拟写小标题为“雪地捕鸟”或“沙地上捕鸟”。 3．本题考查景物描写及理解句子的含义。 结合文段一：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……”这是典型的环境（景物）描写。它从天空写到圆月，再到沙地和西瓜，用“深蓝”“金黄”“碧绿”等色彩词，勾勒出一幅静谧优美、色彩鲜明的海边乡村月夜图，为下文闰土的出场营造了富有诗意的背景。 4．本题考查分析人物形象。 结合文段一：“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”。从“捏”“尽力刺去”的动作描写，可见闰土的勇敢、机敏。结合文段二：“扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下谷……将缚在棒上的绳子只一拉”。这一系列捕鸟的动作描写，展现了闰土的聪明能干、经验丰富。综合两处描写，闰土是一个勇敢机敏、聪明能干、见多识广、充满活力的乡村少年。 示例：闰土是一个勇敢机敏、聪明能干、见多识广、充满活力的乡村少年。从他看瓜刺猹的动作可以看出他的勇敢和机敏，从雪地捕鸟的娴熟技巧可以看出他的聪明能干和丰富的生活经验。 5．本题考查情景写话。 题干要求描写“我”听闰土讲故事时入迷的样子。答题时需抓住“入迷”这一核心，从神态、动作、心理等角度进行细节刻画，如身体前倾、眼神发亮、屏住呼吸等，让画面更生动。 示例：我托着腮帮子，支着下巴，完全沉浸在闰土的故事里。窗外的蝉鸣听不见了，连妈妈喊我吃饭的声音都没能让我回过神来，直到闰土停下，我才猛地回过神，急着催他快讲下去。 6． 草原 老舍 7．这次，我看到了草原 8． 比喻 草原 羊群 9．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 10． 一碧千里 翠色欲流 11． 清鲜 明朗 【导语】这篇草原描写片段以清新明快的笔触勾勒出辽阔壮美的草原画卷。作者运用多感官描写和比喻手法，生动呈现草原的层次美感。拟人化的“骏马静立”巧妙传递出物我交融的意境，而“翠色欲流”等独创性表达则体现了汉语的意象美。文字间流淌着对自然之美的惊叹与陶醉，展现了作者敏锐的观察力和深厚的语言表现力，是一篇情景交融的优美写景散文。 6．本题考查作家作品。 这段话选自《草原》，作者是现代作家、诗人老舍，他的原名是舒庆春。老舍以亲身访问内蒙古草原的经历为素材，用生动的语言描绘了草原的自然风光与民族情谊。 7．本题考查找中心句。 结合句子“这次，我看到了草原。”可知，此句开篇点明主旨，直接引出后文对草原的描写。后续围绕看到的草原，从天空、空气，到草原的广阔、小丘的柔美、羊群的灵动等景色展开细致描绘，还抒发了身处草原的感受，都是基于“看到了草原”这一核心事件展开的，它统摄全段内容，是这段话的中心句。 8．本题考查句子分析和修辞手法。 结合句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，“无边的绿毯”是指一望无际的草原，“白色的大花”是指草原上活动的羊群。作者将草原比作绿毯，羊群比作白色大花，生动形象地描绘出草原的辽阔以及羊群在草原上灵动的画面。 9．本题考查找拟人句。 结合句子“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了骏马和大牛“回味”这一人类的行为动作，生动形象地表现出骏马和大牛仿佛被草原的美景所陶醉，沉浸其中，如同人一样在细细品味草原带来的美好感受，侧面烘托出草原景色的迷人以及给动物们带来的愉悦体验，增强了文章的趣味性和感染力。 10．本题考查找关键词。 结合句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可知，“一碧千里”指一眼望去全部都是绿色，形容绿色广阔无垠，覆盖范围极大。 结合句子“到处翠色欲流，轻轻流入云际。”可知，“翠色欲流”描绘出翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，生动地突出了绿的程度之深，仿佛绿色已经浓烈到要溢出来了。 11．本题考查找近义词。 “新鲜”表示清新洁净，没有混杂异样气体，给人清爽之感。结合句子“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜”可知，“清鲜”指清爽而新鲜，描绘空气、气味等纯净、不污浊且带有一种清爽宜人的特质。所以“清鲜”是“新鲜”的近义词。 “晴朗”主要用来形容天气没有云雾，阳光充足，天空明亮。结合句子“天空是那么明朗”可知，“明朗”指光线充足、明亮，描绘天空开阔、无云遮挡，光线良好的状态。所以“明朗”是“晴朗”的近义词。 12． 形容两件事物毫无共同之处 把除夕与正月初一的活动分隔开来 13．老北京春节的庙会活动充满了轻松、欢愉的节日情怀，以及人们对技艺美、和谐美的欣赏，凸显了传统节日活动重在参与、共享欢乐的文化特质。 14．不好；“逛”体现人们悠闲自在的状态，“赶”有匆忙之意，不符合正月初六轻松游玩的语境。 15．描写了老北京从除夕的热闹，到正月初一的拜年、逛庙会，再到正月初六店铺开张后人们仍可悠闲游玩的情景。 16．示例：我的家乡除夕全家吃饺子，初一给长辈拜年领红包，十五猜灯谜、吃元宵，街上挂满红灯笼，特别喜庆。 【导语】这篇节选生动展现了老舍笔下的北京春节民俗画卷。文章以时间为序，通过除夕与正月初一的对比，勾勒出传统节日的生活气息。"截然不同"的转折凸显节日节奏变化，而"逛"字的精准运用则传递出闲适的节日氛围。划线句对赛事的描写超越了竞技本身，体现了传统民俗活动的审美意趣。全文以白描手法呈现市井百态，既有宏观的全城景象，又有微观的个体活动，展现了传统春节的丰富文化内涵和人情温度。 12．本题考查词语的理解。 文中第②段写“正月初一的光景与除夕截然不同”，截然不同的意思：形容两件事物毫无共同之处。根据语境可知，本文中，“截然不同”在这里强调了正月初一安静休息的氛围与除夕热闹繁忙的景象形成鲜明对比，突出春节不同时段的特点变化，把除夕和正月初一的活动分隔开来。 13．本题考查句子理解。 从“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”可知庙会上的赛马、赛骆驼，其目的并非激烈的竞技与输赢，而是为了增添节日气氛，供人们观赏、娱乐。这体现了春节活动重表演、重分享、重喜庆的本质，它追求的是一种和谐、优美的视觉享受，而非紧张的竞争结果；这句话揭示了老北京庙会中这类民俗比赛与一般体育竞赛的区别，它承载着表演、庆祝和民俗展示的功能，更富有传统节日的文化情趣和人情味。总结：这句话让我体会到，老北京春节的庙会活动充满了轻松、欢愉的节日情怀，以及人们对技艺美、和谐美的欣赏，凸显了传统节日活动重在参与、共享欢乐的文化特质。 14．本题考查分析词语的准确性和表达效果。 第④段写到：“铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。”结合上文：“多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙”。这是春节假期，店铺刚开张，生意清淡，伙计们处于一种悠闲、休息的状态。“逛”：无特定目的、悠闲自在地散步、游览。带有轻松、随意、享受的情感色彩。例如“逛街”、“逛公园”。“赶”：核心意思是为了特定目的（如时间、事情）而加快行动。带有急促、匆忙、急切的情感色彩。例如“赶集”、“赶路”、“赶火车”。将词语代入语境，如果用“赶庙会”：带来一种“急匆匆去办事或参与，然后可能还要急匆匆回来”的感觉。这与原文描述的“并不很忙”、“还可以轮流”所营造的从容、闲适的节日氛围相冲突。用“逛庙会”：完美契合“并不很忙”的背景，表现出伙计们有空闲、有闲心，慢悠悠地边走边看，享受节日余韵的状态。因此，不能换。因为“逛”字更准确地刻画了人物在特定节日闲暇时间里的行为状态和心理感受，而“赶”字则破坏了原文从容欢愉的基调。这体现了老舍先生用词的精准。 15．本题考查概括能力。 分析各自然段的主要意思。第一段：除夕夜家家热闹团聚、守岁。第二、三段：正月初一人们拜年、逛庙会（城市休息）。第四段：正月初六店铺开张，生活开始恢复但节奏仍慢。用简洁语言连缀成句：将以上主干按照时间顺序连接起来，并点明这是“北京春节的风俗”。形成概括：短文按时间顺序，描绘了北京春节从除夕的热闹团圆，到正月初一的悠闲拜年逛庙会，再到初六店铺渐开、余兴未减的系列风俗景象。 16．本题考查语言表达能力。 本题要抓住家乡的特色。与北京相同点：可以提贴春联、吃年夜饭、拜年、放鞭炮等，这是中华春节的共性。饮食特色：比如南方必吃年糕（寓意“年年高”），北方吃饺子，某些地方吃汤圆、盆菜等。风俗特色：比如南方“逛花市”，北方“串亲戚”，有的地方“舞龙舞狮”、“祭祖”、“烧香祈福”等。组织语言，清晰表达：无需长篇大论，选择2-3个最有特色的场景或活动，用一两句话描述清楚即可。 示例：我的家乡在山西。过春节时，最有特色的是蒸花馍。巧手的妈妈和婶婶们会把发面捏成鱼、龙、刺猬等各种吉祥形状，点上红点，蒸好后用来祭祀和走亲戚。除夕那天，我们一定会垒旺火，在院子中用煤块垒成宝塔形状，零点点燃，一家人围着熊熊燃烧的旺火转圈，祈求新的一年红火兴旺。我觉得，那旺火的光芒和花馍的麦香，就是年味最踏实的味道。 17． 自作自受 忐忑不安 18． 神态 心理 忐忑不安与善良矛盾的内心 19． 把邻居西蒙的两个孩子抱回自己家里 两个孩子无人照顾，会面临冻死饿死的结局 善良、富有同情心、有爱心 【导语】这段文字堪称经典。桑娜抱回孩子后的心理刻画极为细腻，通过一系列内心独白，将她善良、矛盾又甘愿自我牺牲的复杂情感展现得淋漓尽致。动作描写如“裹”“抱”“放”“拉”等，生动呈现其果断与温柔。寥寥数语，便塑造出桑娜这一平凡却伟大的穷人形象，凸显人性光辉。 17．本题考查找近义词。 “自食其果”意思是自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。结合文中第②自然段“那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，“自作自受”意思是自己做错了事情，自己承受坏的后果。形容咎由自取。二者意思相近，故“自食其果”的近义词是文中的“自作自受”。 “心神不宁”意思是形容心情不平静。结合文中第②自然段“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想”可知，“忐忑不安”意思是心神极为不安。二者意思相近，故“心神不宁”的近义词是文中的“忐忑不安”。 18．本题考查描写方法及作用分析。 结合文中第②自然段“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”可知，“脸色苍白，神情激动”是对桑娜的神态描写，直观展现出她抱回孩子后紧张慌乱的外在状态，“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”属于心理描写，“他会说什么呢”“他会揍我的”等想法，写出了她担心丈夫责怪、顾虑自家处境的不安，而“那也活该”“揍我一顿也好”的内心独白，又体现出她即便要承受责罚，也不愿看着两个孩子无人照料的善良与坚定，这两种描写手法结合在一起，生动刻画出桑娜忐忑不安与善良矛盾的内心。 19．本题考查指代内容理解及人物品质分析。 结合文中第①自然段“但是觉得非这样做不可”可知，“这样做”具体所指是桑娜将邻居西蒙的两个孩子抱回自己家里这一行动。从第②自然段桑娜内心忐忑不安的独白“自己的五个孩子已经够他受的了……为什么把他们抱过来啊”，以及前文对西蒙死去场景的暗示等描述可知，桑娜觉得非这样做不可是因为西蒙已然离世，这两个孩子失去了最亲的人，没了依靠，在那样恶劣的环境下，他们极有可能面临冻死、饿死的悲惨结局。善良的桑娜实在不忍心看着这两个幼小的生命消逝，所以哪怕自己家庭本就贫困，生活负担沉重，也毅然决然地选择将孩子抱回家。从这一行为和她的内心想法中，我们能深切体会到桑娜善良、富有同情心、有爱心的优秀品质，她不顾自身困难，一心只想拯救这两个可怜的孩子，彰显出人性的美好与温暖。 20．但是  不但  还 21． 列数字 科学、准确地说明矿产资源的形成需要很长时间 22．该举措是可持续发展理念的体现。选文告诉我们，若随意破坏水等自然资源，会造成生态灾难。治理太湖正是对自然资源的保护和修复，能有效改善生态环境，保障我们的生活品质，实现人与自然和谐共生。 【导语】这篇科普短文以“只有一个地球”为主题，通过两段式结构阐述了自然资源保护的紧迫性。文章运用了列数字的说明方法（“几百万年”“几亿年”），直观呈现矿产资源形成的漫长周期，增强了说服力。语言风格平实恳切，通过“无私”“慷慨”等拟人化表达，赋予地球以生命特质，唤起读者情感共鸣。选段从矿产资源和水土资源两个维度，揭示了人类过度开发导致的生态危机，体现了“人与自然和谐共生”的环保理念，具有鲜明的现实警示意义。 20．本题考查关联词。 前一句说“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”，后一句说“如果不加节制地开采，必将加速……枯竭”。前后意思发生了明显的转折（从“慷慨给予”转向“可能枯竭”），因此填入表示转折关系的“但是”。 结合第②自然段“不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难”可知，两个分句之间存在递进关系，用表示递进关系的关联词连接即可。 示例：不但……还/而且…… 21．本题考查说明方法。 结合“经过几百万年，甚至几亿年”可知，运用了列数字的说明方法，具体的数据（几百万年、几亿年），准确而有力地说明了矿产资源形成的时间极其漫长，强调了它的有限性和不可再生性，从而警示人们要珍惜和保护矿产资源。 22．本题考查开放性作答。 首先要扣住文章的核心思想。选文第②段明确指出，人类对自然资源（如水、土地、生物资源）的破坏，会导致其无法再生，并引发生态灾难。太湖治理中的“湿地建设和保护修复”，正是对水资源和生态系统进行主动保护和修复的具体行动，完全符合文中倡导的珍爱自然资源、避免生态灾难的理念。其次，需要联系个人观察或感受。最后，提出看法与启示。言之有理即可，答案不唯一。。 示例：这一举措具有重要意义。选文指出，人类对自然资源的破坏会导致“生态灾难”，威胁生存。太湖治理通过湿地保护修复，正是对水资源和生态系统的主动保护，符合“可持续利用自然资源”的理念。从生活体验看，太湖水质改善提升了周边环境质量，保障了饮用水安全，也让人们享受到更美的自然景观。这启示我们：经济发展必须与生态保护协调，通过科学治理修复自然，才能实现人与自然和谐共生。 23．“我”想借着出门买酱油的机会穿上新雨衣。 24．C 25．早晨发现四周静悄悄时，以为雨停了，表现出失落和刻意回避的心理；当雨滴落在脑门和嘴唇上时，通过味觉描写强化惊喜感；用夸张的生理反应“心像要从嗓子里蹦出来”和“急促动作”几步跑回家”，生动展现确认下雨后的狂喜。 26．用拟声词，能够表现出“我”对雨点打在雨衣上的兴奋，表现出“我”穿上新雨衣后的喜悦心情。 【导语】这篇选文围绕“盼”展开，生动细腻。以孩子视角，借盼下雨穿雨衣一事，将孩子急切、期待又有点小狡黠的心理刻画得入木三分。环境描写巧妙，如起风变天、雨后景象，既推动情节，又烘托心情。语言活泼俏皮，充满童真童趣，把孩子对雨衣的盼望之情展现得淋漓尽致，让读者深切感受到那份纯真美好。 23．本题考查对句子的理解。 从第⑥段“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊”第⑧段“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”可知，“我的心思”是“我”原本想借买酱油的机会出门，趁机穿上新雨衣去外面感受雨，因为前文“我”看到下雨十分兴奋，一直盼着能有机会穿上新雨衣到雨中去，所以此时找买酱油这个借口，想达成在雨中穿着雨衣的愿望。 24．本题考查选词填空。 结合第⑩段 “我”为穿新雨衣出门，谎称要去买酱油，被妈妈识破后脸红心虚，不敢看妈妈，又发现没出门理由、时间还早，只能无奈打开电视。“不声不响”精准写出此时的心虚、失落与无精打采——既没心情大声，也没心思专注听讲座，只是敷衍应付，符合孩子此刻的情绪与行为状态。 故选C。 25．本题考查对人物心理的分析。 从第⑮段“第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的”，经过一夜，起初“我”以为雨不会再下，于是努力克制自己不再去想下雨这件事，体现出一种自我劝慰、试图放下期待的心理。“谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠……我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”，“谁知”表示意外，雨再次落下完全出乎“我”的意料，“心像要从嗓子里蹦出来”运用夸张的手法，生动形象地写出了“我”看到下雨后极度惊喜、激动的心情，之前克制着的盼望雨来的情绪瞬间爆发。 26．本题考查对词语的赏析。 “滴答，滴答滴答”模拟了雨点落下的声音，这种清脆、灵动的声音，营造出一种欢快、活泼的氛围。让读者仿佛身临其境，置身于雨中的场景里，感受到雨带来的生机与活力，与前文“我”对雨的期盼以及穿上雨衣后的喜悦心情相契合。在描写手法上，拟声词的运用增强了文章的画面感。读者能够通过这“滴答”声，在脑海中勾勒出雨滴纷纷扬扬落下，打在穿着透明绿雨衣的“我”身上的画面，使整个场景更加鲜活生动。 27．《宇宙生命之谜》 28．虽然   但是 29．①引发读者思考，激发阅读兴趣；②自然引出下文对 “生命存在条件” 的介绍；③明确段落说明对象，使行文逻辑更清晰。 30．不能删去。“至少”表示“最低限度”，说明生命存在“最少需要这四个条件”，不排除还需要其他条件；若删去，会变成“生命存在只需要这四个条件”，表述绝对，与科学事实不符，体现说明文语言的准确性、严谨性。 31．B 32．D 33．A 【导语】本文以“地外生命是否存在”为核心，逻辑清晰、语言严谨。先以设问引发思考，再分点阐述生命存在的必要条件，兼顾普遍规律与特殊案例，体现说明文的科学性。文末结合“天问一号”等现实探索，将理论与实践结合，既传递知识，又激发读者对宇宙探索的兴趣，篇幅精炼却信息完整，是一篇兼具知识性与可读性的科普文。 27．本题考查短文出处。 需要结合文段内容（询问天体生命存在的条件、列举温度/水分等生命必备条件），匹配课内篇目。通过文本特征（“哪些天体上可能有生命存在呢？”“生命存在的四个条件”），可确定其对应部编版六年级上册语文课文《宇宙生命之谜》，该课文正是围绕“地球之外是否有生命存在”展开，包含生命存在条件的相关内容。 故填《宇宙生命之谜》。 28．本题考查关联词。 先分析括号前后的句子关系：前句“已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存”是特殊情况，后句“氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的”是普遍情况，存在转折关系。所以应填表转折的关联词语“虽然……但是……”。 29．本题考查赏析句子的能力。 先明确画横线部分是两个问句，需结合选文内容分析其作用：先判断句式为设问，再看其在文段中的功能——既引发读者对“天体生命存在”的思考，又自然引出下文对生命存在条件的说明，需点明“设问”的修辞及“引起兴趣、引出下文”的效果。 示例：画横线的部分是设问句，作用是引发读者思考“哪些天体有生命、生命需要什么条件”，同时自然引出下文对生命存在条件的介绍。 30．本题考查赏析词语的能力。 先明确“至少”的词义是“最少”，再分析其在句中的作用：它表明生命存在需要的条件是“最少这几个”，并非只有这几个，若删去会变成“只有这几个条件”，与实际情况不符，进而说明该词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 示例：不能删去。“至少”表示生命存在最少需要这几个条件，并非只有这几个；删去后会变成生命存在只有这几个条件，与事实不符，“至少”体现了说明文语言的准确性与严谨性。 31．本题考查阅读方法。 首先分析各选项：选文通过“一是……二是……”的句式列出生命存在的条件，核心是提取“温度、水分”等关键信息。 A．“寻找中心句”适用于抓段落主旨，这里是找具体条件，不匹配。 B．“圈画关键词”，能直接标记出“温度、水分”等生命存在条件的关键信息，符合需求。 C．“总结小标题”需自己提炼标题，不是直接的阅读方法。 D．“查阅课外资料”是课外补充，并非在选文中了解的方法。 故选B。 32．本题考查对课文内容的理解。 D．原句明确“仍然相信太空存在生命”，而选项说“能够判断地球以外的太空中不能找到生命存在”，与原句意思完全相反，分析错误。 故选D。 33．本题考查标题。 A．“‘天问一号’的火星之旅”直接对应题干中“‘天问一号’火星探测器”及火星探索的主题，契合度高。 B．“迷人的天外风光”未体现“天问一号”和火星探索，偏离主题。 C．“地球外的生命”是《宇宙生命之谜》的核心，与“天问一号”发射无关。 D．“火星探索知多少”范围较宽泛，题干明确聚焦“天问一号”的发射，该项不符合。 故选A。 34．B 35． 玩兔儿爷 吃月饼 送节礼 36． × √ 37．我认为不应该舍弃，因为传统节日的习俗是几千年来中华文化的名片与缩影，具有很高的历史文化价值。 【导语】这三则材料选自老舍作品，展现了北京传统节日的民俗画卷。材料一描绘除夕守岁的热闹场景，材料二记录中秋赏月、玩兔儿爷等习俗，材料三呈现端午插艾、贴符的节庆氛围。老舍以“京味儿”语言生动刻画市井生活，通过细腻的节日描写传递对传统文化的深厚情感。三则材料虽独立成篇，但共同构成了一幅老北京民俗风情长卷，体现了作者对传统节俗的珍视与怀念。 34．本题考查材料内容的理解。 B．三则材料均是对除夕、中秋、端午习俗的平实描写，聚焦节日的热闹与美好，无批判、讽刺的倾向，语言温和亲切，与“尖锐犀利”不符。 故选B。 35．本题考查材料内容的理解。 结合【材料二】“街上的‘香艳的’果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。”“同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。”可知，北平中秋的习俗有：玩兔儿爷、吃月饼、给亲友送节礼。 36．本题考查材料内容的理解。 （1）“按时间顺序”指按节日的时间先后（如从春节到端午再到中秋）展开描写，但三则材料分别独立介绍除夕、中秋、端午，无明确的时间递进关系，只是并列呈现不同节日，故说法错误。 （2）三则材料均细致描绘了节日中的饮食（年菜、月饼）、装饰（对联、年画、香艾）、活动（守岁、玩兔儿爷、送节礼）等风土人情，字里行间流露出作者对北京传统节日的喜爱、对本土风俗的珍视，传递出独特的情感体验，故说法正确。 37．本题考查开放性作答。 解答本题，核心是围绕“传统节日习俗是否该舍弃”展开，需明确观点，理由需结合材料中的习俗案例，兼顾文化价值与现实意义，逻辑通顺。 示例：我认为传统节日的习俗不应该舍弃。这些习俗承载着中华文化的根与魂，比如除夕的团圆饭、中秋的赏月、端午的插香艾，不仅是先辈流传下来的生活智慧，更凝聚着亲情、感恩与祈福的美好寓意。它们不是繁琐的形式，而是连接家人情感、唤醒文化记忆的纽带。在现代生活中，我们可以简化部分复杂流程，但核心习俗应当保留——这既能让我们在节日中感受到独特的仪式感，也能把珍贵的文化传统传递给下一代，让传统节日始终保有温暖的“味道”。 38．C 39．人总是要死的，但死的意义有不同。 40． 对比 赞扬 憎恶 41．文天祥为了国家和人民的利益，宁愿死也不向敌人屈服，这样的死就比泰山还重。而秦桧为了个人利益，卖国求荣，陷害忠良，他的死就比鸿毛还轻。 【导语】这篇选文通过两个自然段展现了中国共产党及其领导的革命队伍为人民服务的宗旨，以及生死观的价值取向。第一段用“完全”“彻底”强调革命队伍的无私奉献精神；第二段引用司马迁名言，通过对比手法，赞颂为人民利益而死的崇高，批判为反动势力卖命的卑劣。全文语言简洁有力，运用对比、引用等手法，既体现了革命队伍的宗旨，又阐明了生命价值的评判标准，具有深刻的思想教育意义。 38．本题考查词语理解含义及作用。 C．第 ①段“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”中，“完全、彻底”这两个词语的使用并不是为了突出作者丰富的词汇量，而是为了强调共产党及其领导的队伍的性质和宗旨。文章的重点在于表达队伍的无私和为人民服务的精神，而不是展示词汇的丰富性。因此，该选项理解是错误的，它误解了词语在文章中的作用和意义。 故选C。 39．本题考查关键词语句子查找。 第②自然段主要探讨了死亡的意义，通过引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，强调了不同死的意义。“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话是段落的核心观点，为后续的论述奠定了基础。通过这句话作者进一步解释了为人民利益而死的崇高意义，与替法西斯或压迫人民的人去死形成鲜明对比，突出了张思德同志牺牲的伟大价值。因此，“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话不仅引出了段落的主题，也统领了整个段落的内容，是中心句。 40．本题考查句子含义作用及修辞手法辨析。 第②自然段中，作者引用了司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，随后具体阐述了两种不同死的意义。通过对比“为人民利益而死”和“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”，作者清晰地表达了对两种不同行为的价值判断。 对比手法：作者将两种截然不同的死的意义放在一起进行对比，通过这种对比，突出了为人民利益而死的崇高和伟大，以及替法西斯或压迫人民的人去死的渺小和可耻。这种对比手法使文章的表达更加鲜明和有力。 高度赞扬：对于“为人民利益而死”的人，作者用“就比泰山还重”来形容，泰山是中国五岳之首，象征着崇高和伟大。这里表达了作者对这种无私奉献、为人民利益而牺牲的人的最高敬意和赞扬。 强烈谴责：对于“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”的人，作者用“就比鸿毛还轻”来形容，鸿毛非常轻，象征着渺小和不值一提。这里表达了作者对这种背叛人民、为邪恶势力服务的人的强烈谴责和鄙视。通过这种对比，作者不仅强调了张思德同志牺牲的伟大意义，也呼吁人们要追求有意义的人生，为人民的利益而奋斗。 综上分析，第②段画线句子“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”运用了对比的手法，表达了作者对前一种人高度赞扬的态度和对后一种人强烈谴责的态度。 41．本题考查文章内容理解概括及句子含义作用。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话出自司马迁的《报任安书》，意思是人终究免不了一死，但死的意义却有不同。有的人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻。这句话在文章的第2自然段中被引用，用以强调为人民利益而死的崇高价值。 在文章中，作者通过这句话，对比了两种截然不同的死的意义。对于那些为人民利益而死的人，他们的死是崇高的、有意义的，就像泰山一样重。例如，文天祥是南宋抗元名臣，他被俘后，面对元世祖忽必烈的劝降，宁死不屈，最终英勇就义。他的死是为国家和人民的利益而牺牲的，因此他的死比泰山还重。这种牺牲精神和对国家、人民的忠诚，使他的死具有了极高的价值和意义。 相反，对于那些替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死的人，他们的死是渺小的、没有意义的，就像鸿毛一样轻。秦桧是南宋的奸臣，他奉行割地、纳贡的议和政策，极力贬斥抗金将士，结纳私党，背叛国家和人民的利益。他的死是没有意义的，甚至可以说是可耻的，因为他的一生都在为压迫人民的势力服务，损害了国家和人民的利益。 通过这种对比，文章强调了为人民利益而死的崇高价值，同时也警示人们要追求有意义的人生，为人民的利益而奋斗。张思德同志的死就是这种崇高价值的体现，他的牺牲是为了人民的利益，因此他的死比泰山还重。这种对比不仅突出了张思德同志牺牲的伟大意义，也激励人们在面对生死抉择时，要选择为人民的利益而奋斗，而不是为邪恶势力服务。 42．① 沮丧    ②想到妙计让别人来刷墙     ③ 暗自高兴     ④越来越多的男孩争着刷墙 43．C 44．B 45． √ × 【导语】这篇《汤姆·索亚历险记》片段生动展现汤姆的狡黠与智慧。他将刷墙从苦差变为“特权”，通过故作享受、营造稀缺感，让同伴竞相替工，既刻画其机灵，也折射儿童的天真与对“掌控感”的追求，充满童趣与对人性的巧妙洞察。 42．本题考查文章内容的理解。 第①段“他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来”可知，汤姆因为刷墙，心情变得懊丧。 第②段“正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了”可知，汤姆想到了让别人帮自己刷墙的好主意，因此而心情变得唱畅快。故填“想到好主意”。 第⑩段“汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本”可知，汤姆成功让本刷墙，还得到了苹果，内心是愉悦的。故填“美滋滋”。 第⑪段“街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接一个”可知，汤姆看着其他男孩陆续来刷墙，心情是非常得意。故填“看着其他男孩刷墙”。 43．本题考查分析句子的含义。 A．文中汤姆并非真的担心本・罗杰斯刷得不好，而是以此为借口吊本的胃口。故错误。 B．汤姆不是害怕被姨妈骂，而是利用姨妈对墙的高要求来营造刷墙的“珍贵性”。故错误。 C．汤姆“刚准备递又收回”刷子，还说姨妈只信任自己刷墙，是故意吊起本・罗杰斯的兴趣，让本更想刷墙。故正确。 D．汤姆不是真的特别喜欢刷墙，只是假装的。故错误。 故选C。 44．本题考查分析词语的含义。 A．文中汤姆的目的不是“更快完成刷墙任务”，而是通过让别人刷墙来获取玩具等。故错误。 B．从文中“街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙……他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会”可知，汤姆“盘算着算计别的男孩”，是思考如何让更多男孩被吸引，用玩具等换取刷墙机会，也就是让更多人替他干活。故正确。 C．文中没有体现汤姆要向波莉姨妈邀功。故错误。 D．汤姆不是“设计捉弄”路过的男孩们，而是巧妙引导他们自愿替自己刷墙。故错误。 故选B。 45．本题考查文章内容的理解。 （1）第⑧段“刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去”，并强调“波莉姨妈对这面墙要求太高……只信任我”，可见他故意营造“刷墙是特殊、难得的事”；第⑩段“汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子”，体现他假装对刷墙很在意，让本误以为刷墙是“值得争取的机会”。故正确。 （2）第⑪段“街上不断有男孩经过……本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接一个”，且“他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会”。故错误。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $