第6讲 力 重力 摩擦力-【练客中考】2026年浙江新中考科学课堂精讲本（物理与地理）

第6讲力重力摩擦力 (2025年8分，2024年2分) Q2022年版课标内容要求 学习内容 内容要求 3.1 力是改变物体①列举生活中常见的力（如重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。 运动状态的原因 ②会测量力的大小，并用力的图示来表示力的三要素。由“示意图”改为“力的图示” 知识梳理 夯基础 【思维导图】 力的定义 力的相互作用 改变物体的形状 力的作用效果 力的基本知识 影响 改变物体的运动状态 力的三要素 大小、方向、作用点 力的测量 弹簧 力的示意图 测力计 常见的力 方向：竖直向下 一分类：静摩擦、滑动摩擦 作用点：重心 方向：与物体相对运动（趋势）方向相反 重力 弹力 摩擦力 大小：G=mg 影响摩擦力大小的因素 应用：重垂线 增大和减小摩擦的方法 知识点1力（七下P95~98,P100~102) 线段的起，点或终点表示力的⑧ 1.力是物体对物体的作用。物体间力的作用是 线段末端上的箭头表示力的⑨ ① 线段的长度表示力的⑩ 0 【注】一个物体对另一个物体施加力的作用时，也 知识点2力的测量（七下P98~100) 同样受到另一个物体对它的力的作用。 1.力的单位：牛顿，简称牛，符号为N。 2.力的作用效果 2.力的测量工具：测力计。 (1)力能改变物体的② 如风吹弯树 3.弹簧测力计 枝、人捏爆气球等。 (1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 (2)力能改变物体的③ 如扔标枪，踢 越大，弹簧的长度越① 足球等。 (2)使用与读数 【注】物体④ 的改变和⑤ 的 测量前：观察弹簧测力计的② 改变，统称为运动状态的改变。 ③ 以及指针是否对准 3.力的三要素：力的⑥ 、方向、⑦ ④ ,若不是，要⑤ 力的作用效果与力的三要素有关。 测量时：要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。 4.力的示意图：用一条带箭头的线段直观地表示力。 读数时：视线要正对刻度线，示数=整刻度值+后 -50牛 面的小格数×最小刻度值。 【注意】(1)使用前，轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧 被外壳卡住。 (2)竖直使用时，竖直调零；水平使用时，水平调零。 26 浙江科学·物理课堂精讲本 知识点3重力（七下P103~105) 方向：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向 ① 1.定义：物体由于地球的吸引而受到的力。 2.方向：竖直向下。 应用：重垂线是利用① 粗糙斜面 工作的。 (2)静摩擦力：两个相对静止的物体间，阻碍其相 3.作用点：物体的重心。 对运动趋势的力。 4.大小 方向：静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方 (1)物体受到的重力跟它的质量成正比。 向② (2)计算公式：② 。(g表示重力与质量的 比值，g=9.8牛/千克，粗略计算时，g取10牛/千克) 运动趋势 动 【知识拓展】 7777777 1.判断重心的方法： (1)质地均匀的物体的重心在它的几何中心上。 用力推箱子，没推动 用手握住杯子， (2)质地不均匀、形状不规则的物体，可以用“悬挂 使它不掉下来 法”“支撑法”来确定重心位置。 2.重力的大小与物体的质量、地理位置有关。在地 运动趋势 球上，越靠近赤道，同一物体受到的重力越小，越靠 木块静止在斜面上 近两极，同一物体受到的重力越大。 3.影响摩擦力大小的因素(2025.26) 知识点4弹力（七下P99) 当一个物体在另一个物体的表面上滑动时，摩擦 1.弹性：物体受力时发生形变，不受力时又会恢复到 力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，还跟 原来的状态的性质。 接触面的粗糙程度有关。压力越③ ,接 2.弹力：物体由于发生① 而产生的力 触面越④ ,摩擦力越大。 叫做弹力，常见的弹力有：拉力、压力、推力、支持 【拓展】静摩擦力的大小取决于与之对应平衡的力 力等。 的大小。例：水平推箱子而箱子未动的过程中，推 3.大小：在弹性限度内，物体② 越大， 力越大，箱子受到的静摩擦力越大。 产生的弹力越大。 4.增大和减小摩擦的方法 4.方向：指向物体恢复原状的方向。如： (1)增大摩擦 (1)轻绳的弹力方向：沿绳指向绳收缩的方向。 a.⑤ 如：打开瓶盖时用 (2)压力、支持力的方向：与接触面垂直，指向被压 力等。 或被支持的物体。 b.⑥ 0 如：鞋底上的花纹、 5.作用点：接触面间。 浴缸的防滑垫等。 知识点5摩擦力（七下P113~117) c.变滚动摩擦为滑动摩擦。如：刹车过程等。 1.摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上运动时， (2)减小摩擦 在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对 a.⑦ 如：在单杠上做回环 运动的力，这种力叫做摩擦力。[2024.22(3)] 运动时，手握单杠不能太紧等。 2.摩擦力的分类：滑动摩擦力、静摩擦力。 b.⑧ 如：用光滑的材质做 (1)滑动摩擦力：两个相对运动的物体间，阻碍其 滑梯等。 相对运动的力。 c.变滑动摩擦为滚动摩擦。如：行李箱的轮子等。 接触面粗糙若出现“光滑”，则无摩擦力 d.使接触面分离。如在机器的转轴处加润滑 产生 物体间相互接触并挤压 剂等。 条件 有相对运动 第6讲力重力摩擦力 27 题型精讲攻重难 题型一力 力。在使用过程中，随着钉子的减少，弹簧给钉子的 例1小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了 这个力将 (选填“增大”“减小”或“不 一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞 变”)。 子，气球向右喷气，同时小车会向左运动，说明物 左 右 体间力的作用是 的，也说明力能改变物 订书钉弹簧 体的 使小车前进的力的施力物体是 钉槽 a☑daononohonor 例3题图 针对训练3图甲是小科自制的弹簧测力计。 例1题图 针对训练1题图 针对训练1(2025杭州萧山区二模)如图，师生间 Lo 2Lo 开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F,老 乙 师对学生的力为F2,若老师获胜，则关于两力的大 针对训练3题图 小关系正确的是 ( (1)该测力计的最小刻度值为 牛。 A.F=F2 B.F>F2 (2)为了探究弹簧测力计的刻度是否均匀，小科将 C.F<F2 D.无法判断 弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，用表格分别记 题型二重力 录了弹簧长度和弹簧伸长量与所受拉力的关系。 例2神舟十七号航天员汤洪波的身高约1.75米， 拉力F/牛 0 3 4 5 体重约68千克，如图所示为汤洪波出舱活动时的 弹簧的长度 9.0 12.015.018.021.0 情境示意图。(g取10牛/千克) 6.0 L/厘米 (1)汤洪波在地球上受到的重力为 牛。 (2)图中 能表示他受到的重力的方向 弹簧的伸长量 3.0 6.0 9.0 12.015.0 (填序号)。 x/厘米 分析表中的数据，可以得出的实验结论是：在弹性 地球 (4 限度内， 根据表中数据可知，小科自制的弹簧测力计相邻 刻度线的距离为 厘米。 D (3)为了比较不同弹簧制成的测力计精确度，小科 例2题图 针对训练2题图 准备了三根规格不同的弹簧，如表所示，根据测得的 针对训练2墙体的竖直性是房屋质量的重要指标， 弹簧长度与所受拉力关系数据，绘出拉力F与弹簧 在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重 长度L的图像如图乙所示。若制作弹簧测力计的刻 垂线检测墙体是否竖直，这是运用了重力的方向 度线已画好，数值未标注，则选用弹簧 (选填 是 的，图中所示的墙体向 （选 “A”“B”或“C”)制成的测力计精确度最高。 填“左”或“右”)倾斜。 弹簧A 弹簧B 弹簧C 题型目弹力 弹簧原长 Lo Lo 2L0 例3如图是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之 弹簧材料和形状 与C相同 与A、C不同与A相同 所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉 子一个向 (选填“左”或“右”)的 28浙江科学·物理课堂精讲本 题型四摩擦力 考向1增大、减小摩擦 例4(2023衢州中考)摩擦与生活息息相关，下列措施能增大摩擦的是 A.用光滑的材质做滑梯 B.鞋底做有凹凸的花纹 C.机器转轴处加润滑油 D.用滚动代替滑动 考向2【高频易错】摩擦力大小、方向的判断[2024.22(3)] 例5如图所示，小金用20牛的水平推力推着空纸箱在水 @模型建构++++ 平面上做匀速直线运动，纸箱受到的摩擦力是 牛； 如果往空纸箱里装上重物后继续推动，则纸箱所受摩擦力 将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 例5题图 匀速直线运动，F=f 针对训练5-1(2022温州中考)跑步是一种健身方式。人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，图中箭头表示左脚 受到的摩擦力方向正确的是 aB 针对训练5-2[传送带模型]如图，水平传送带正在匀速运行，把一袋大米静止放在 水平传送带上，米袋先在传送带上滑动，此时米袋所受的摩擦力方向为 (选填“水平向左”或“水平向右”)；稍后米袋与传送带一起匀速运动，此时米袋 (选填“受”或“不受”)摩擦力；若传送带突然停下来，则此时米袋所受的 针对训练5-2题图 摩擦力方向为 (选填“水平向左”或“水平向右”)。 ⊙模型建构 (1)物体刚放在传送带上 (2)物体随传送带一起运动 (3)传送带突然减速 →f f ) ( 物体相对传送带向左运动→受到速度相同→无相对运动或相对运物体相对传送带向右运动→受到 向右的摩擦力（摩擦力为动力） 动趋势→无摩擦力 向左的摩擦力 例6在班级文化建设布置中，小滨要把一块重10牛的宣传牌固定在竖直的墙面上。如图所示，小滨用水平 向右大小为30牛的力F把宣传牌压在竖直墙面上，宣传牌静止。 (1)此时宣传牌受到的摩擦力大小是 牛，方向为 (2)若增大水平压力F,宣传牌受到的摩擦力大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 ⊙模型建构 杆 例6题图 静止，f=G 77 针对训练6题图 针对训练6如图，重为500牛的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f;小科停在A处稍作休 息，此阶段他受到的摩擦力为；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为∫。下列说法正确的是 () A.f>500牛，方向竖直向下 B.方=500牛，方向竖直向下 C.f3<500牛，方向竖直向上 D.f=∫方=f,方向都竖直向上 第6讲力重力摩擦力 29 例1教室的门栓坏了，门经常被风吹开，同学们认 例2(2025浙江统考26题)为探究相互接触的两 为这是门与门框间摩擦太小的缘故。摩擦力的大 物体相对运动时摩擦力大小的影响因素，小科设 小与什么因素有关呢？于是利用长木板、毛巾、物 计的装置示意图如图。木板左端用细线与电动机 块以及弹簧测力计做了如图所示的实验。 (可调速)相连，物块右端用细线绕过定滑轮与竖 3N F 直悬挂的弹簧测力计相连。启动电动机拉动木 木板 毛巾 板，测量物块受到的摩擦力大小。请回答： ☐4NF 物块 木板 木板 电动机 物块 水平桌面 木板 例1题图 例2题图 (1)如图甲所示将物块放在水平木板上，沿水平方 (1)装置中定滑轮的作用： 向拉动物块做 运动时，物块所受滑 (2)实验中观察到物块的两种状态见下表，要测量 动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 物块受到的摩擦力，应在状态 (选填“1” (2)比较甲、乙两图可以得出的结论是：压力相同 或“2”)时读取并记录弹簧测力计示数。 时， (3)本实验存在的一个操作上的难点是：在拉动物 物块状态 物块相对木板 物块相对桌面 块的时候很难保持匀速直线运动，弹簧测力计的 状态1 静止 运动 示数不稳定，导致该现象的原因是 (选填 状态2 运动 静止 序号：①“滑动摩擦力”或②“手对弹簧测力计拉 (3)保持接触面粗糙程度等条件不变，分别改变物 力”)大小变化导致的。 块对木板的压力大小和木板的速度大小，进行实 (4)同学们经过讨论并反复验证，改进了实验方 验测量，物块受到的摩擦力大小列于下表。分析 案，如图丁所示。改进后，同学们在进行实验时， 下表，可得结论： 不需要匀速拉动长木板。水平拉动长木板向右运 动，物块受到的摩擦力方向为水平向 (选 摩擦力/牛 填“左”或“右”)，木板与物块之间的摩擦力大小 实验 物块上钩码个数 为 牛。 序号 木板运 木板运 (钩码质量均相同) 动较慢 动较快 拓展训练 0 0.5 0.5 (5)部分同学猜想：滑动摩擦力的大小还与接 触面的面积有关。他们在图丁的基础上，将木 2 2 0.8 0.8 块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测 3 4 1.1 1.1 得的数据记录在如下的表格中，分析数据验证 (4)继续探究物块受到的摩擦力与接触面粗糙程 自己的猜想。这种做法是错误的，理由是 度的关系，可在 (选填“木板上表 面”或“水平桌面上”)铺上棉布等不同材料来改 接触面 摩擦 变接触面粗糙程度。 次数 木块大小 接触面 积/厘米2 力/牛 整块 90 木板 1.2 2 三分之二块 60 木板 0.8 3 三分之一块 30 木板 0.4 温馨提示请完成（课后作业本B)P6~7习题 第6讲力重力摩擦力 31知识点2①静止②静止③运动 知识点3①快②快③单位时间④运动快慢 ⑤加= ⑥3.6 题型精讲攻重难 例1B 针对训练1B 例2静止运动 针对训练2-1C 针对训练2-2D 课 例3减速0.05 堂 针对训练3-1（1)质量静止（2)4 精 针对训练3-2解：(1)从图乙可知，限速v=100km/h 讲 由=。得，通过港珠澳大桥全程需要的时间 本 4==0h=05h (2)小客车通过海底隧道的路程 s′=8海-$车=6700m-10m=6690m 客车的速度 =号=6690m=30m/s=108km/h>100km/h 2238 可见，小客车通过海底隧道时已经超速 (3)车队的速度v"=90km/h=25m/s 车队完全通过海底隧道的路程 s"=vt"=25m/s×280s=7000m 车队的长度s车队=s”-5海=7000m-6700m= 300m 例4(1)静止匀速直线运动（2)大于10 (3)21（4)2:1匀速 针对训练4D 第6讲力重力摩擦力 知识梳理夯基础 知识点1①相互的②形状③运动状态 ④速度大小⑤运动方向⑥大小⑦作用点 ⑧作用点⑨方向0大小 知识点2①长②量程③分度值④零刻度线 ⑤调零 知识点3①重力的方向总是竖直向下②G=mg 知识点4①弹性形变②弹性形变 知识点5①相反②相反③大④粗糙 ⑤增大压力⑥增大接触面粗糙程度⑦减小压力 ⑧减小接触面粗糙程度 题型精讲攻重难 例1相互运动状态喷出的气体 针对训练1A 例2(1)680(2)③ 针对训练2竖直向下 左 例3左弹减小 针对训练3(1)0.2(2)弹簧的伸长量与弹簧受到 的拉力成正比0.6(3)C 例4B 例520变大 又 浙江科学（物理与地 针对训练5-1C 针对训练5-2水平向右不受 水平向左 例6(1)10竖直向上(2)不变 针对训练6D 例7如答图所示 G 针对训练7B 例7题答图 实验突破提素养 实验①二力平衡②水平③匀速直线④大 ⑤粗糙⑥以不同的速度做匀速直线运动 ⑦平放、侧放、竖放在长木板上 实验思考 ①实验前弹簧测力计应在水平方向调零 ②测量滑动摩擦力应用了转换法，实验过程中应 用了控制变量法 转换法—用弹簧测力计的示数反映摩擦力的 大小 控制变量法—探究摩擦力与压力大小的关系 时，控制接触面粗糙程度不变；探究摩擦力与接触 面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变 例1(1)匀速直线(2)接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大(3)②(4)右1.8 (5)没有控制压力的大小不变 例2(1)改变力的方向(2)2(3)在接触面粗糙 程度等条件不变时，在测定范围内，压力越大，摩擦 力也越大；摩擦力大小与相对运动速度大小无关 (4)木板上表面 第7讲牛顿第一定律二力平衡 知识梳理夯基础 知识点1①匀速直线运动②静止③维持 ④改变⑤匀速直线运动⑥静止⑦质量 知识点2①静止②匀速直线运动③相等 ④相反⑤同一条直线上 题型精讲攻重难 例1D 针对训练1B 例2A 针对训练2-1A 针对训练2-2惯性静止 例3D 针对训练3C 例4A 针对训练4-1C 针对训练4-2匀速20 【综合训练】1.A2.C 实验突破提素养 例1(1)①速度②越远(2)不需要乙(3)B (4)不需要，说明小车在木板上滑行的距离最大 (5)如答图所示 12 斜面底端 毛 木板 to 棉布 例1题答图 里) 参考答案及解析