第12课《记承天寺夜游》中考复习完整知识点梳理-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文中考复习知识清单全面梳理了《记承天寺夜游》的备考要点，涵盖基础积累、文本理解、文化背景三大知识范畴，为学生搭建了从“字词句积累”到“内容主旨分析”再到“文化内涵理解”的递进式学习架构。 清单采用“分类梳理+重点标注”的方式呈现知识体系，如将“庭下如积水空明”等重点句翻译标注为必考点，通过古今异义对比表、写作手法实例分析培养学生的语言运用和思维能力。特别设计了“一词多义关联表”和“主旨归纳思维导图”，助力学生系统掌握知识点，既方便学生自主复习，也为教师教学提供清晰的知识框架。

《记承天寺夜游》中考复习完整知识点梳理 一、题目解析 《记承天寺夜游》：“记”点明文体为记事散文，“承天寺”是夜游地点，“夜游”是核心事件，标题清晰交代文体、地点与核心内容，简洁直白。 二、作者简介 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、词人，“唐宋八大家”之一；与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，学识渊博，文风豪放洒脱，著有《东坡全集》《东坡乐府》等。 三、文学与文化常识 1. 出处：选自《苏轼文集》，是苏轼被贬黄州期间创作的小品文，语言凝练、意境深远。 2. 文体特点：文言文抒情小品文，篇幅短小，情景交融，借景抒情，兼具叙事、写景与议论，情感表达含蓄深沉。 3. 相关背景：承天寺是黄州（今湖北黄冈）的著名古寺，为宋代名刹，是苏轼被贬期间常游览的地方。 四、写作背景 本文创作于宋神宗元丰六年（1083年），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，处境艰难，心情抑郁。他虽政治失意，但并未消沉，常通过游览山水、与友人交游排遣愁绪，本文便是他夜游承天寺时，触景生情所作，既抒发内心感慨，也展现了豁达的人生态度。 五、重点字音字形 谪(zhé) 宦(huàn) 偕(xié) 寝(qǐn) 藻(zǎo) 荇(xìng) 柏(bǎi) 遂(suì) 六、重点实词 1. 解衣欲睡 解：解开，脱下；欲：想要 2. 月色入户 户：门 3. 欣然起行 欣然：高兴的样子；行：行走 4. 念无与为乐者 念：考虑，想到；与：和，跟；为乐：取乐，作乐 5. 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是，就；至：到；寻：寻找 6. 怀民亦未寝 寝：睡觉 7. 相与步于中庭 相与：共同，一起；步：散步；中庭：院子里 8. 庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 9. 水中藻、荇交横 交横：交错纵横 10. 盖竹柏影也 盖：大概是 11. 但少闲人如吾两人者耳 但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了 七、通假字 无通假字 八、古今异义 1. 月色入户 户：古（门）/ 今（窗户，门第） 2. 念无与为乐者 念：古（考虑，想到）/ 今（思念） 3. 但少闲人如吾两人者耳 但：古（只是）/ 今（表转折的连词）；闲人：古（清闲的人，暗含被贬后闲适却又略带失意的人）/ 今（无所事事的人） 九、一词多义 1. 与 念无与为乐者 ① 介词，和，跟 相与步于中庭 ② 副词，共同，一起 2. 遂 遂至承天寺寻张怀民 ① 副词，于是，就 遂迷，不复得路（《桃花源记》） ② 副词，终于，竟 3. 寝 怀民亦未寝 ① 动词，睡觉 寝食难安 ② 动词，休息，睡觉（引申义） 4. 步 相与步于中庭 ① 动词，散步 步其韵作诗 ② 动词，追随，效法（拓展义） 十、重点虚词 1. 欣然起行 然：形容词词尾，……的样子 2. 念无与为乐者 者：代词，……的人 3. 相与步于中庭 于：介词，在 4. 盖竹柏影也 也：语气词，表判断 5. 但少闲人如吾两人者耳 耳：语气词，表限制，译为“罢了” 十一、重点句式 1. 倒装句（状语后置）：相与步于中庭 译： 相与于中庭步（一起在院子里散步） 2. 判断句：盖竹柏影也（“盖”“也”表判断，译为“大概是竹子和柏树的影子吧”） 3. 省略句：解衣欲睡（省略主语“余”，完整为“余解衣欲睡”） 4. 定语后置句：但少闲人如吾两人者耳 译： 只是缺少像我们两人这样的清闲的人罢了 十二、重点句子翻译（5个常考句） 1. 月色入户，欣然起行。 译： 月光照进门里，（我）高兴地起身出门。 2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 译： 想到没有可以和我一起游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。 3. 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译： 张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在院子里散步。 4. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译： 院子里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 5. 但少闲人如吾两人者耳。 译： 只是缺少像我们两人这样的清闲的人罢了。 十三、文章内容梳理 1. 夜游缘起（开篇点情，交代背景）：“解衣欲睡，月色入户”点明时间（夜）、情境（欲睡时见月色），“欣然起行”体现作者对月色的喜爱，为夜游铺垫；“念无与为乐者”转折，引出寻友之举。 2. 夜游过程（寻友同行，共赏月色）：“遂至承天寺寻张怀民”写行动，“怀民亦未寝”暗合两人心意相通，“相与步于中庭”开启共赏之景；核心描绘月色“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以精妙比喻展现月光的澄澈。 3. 夜游抒怀（借景议论，抒发感慨）：以“但少闲人如吾两人者耳”收束，既点明两人“闲人”身份，暗含被贬后的闲适，也抒发了对人生境遇的感慨，以及随缘自适的豁达。 十四、写作手法（结合课文分析） 1. 情景交融：将月色之美与内心感慨结合，月光的澄澈映衬作者心境的宁静，议论句“但少闲人如吾两人者耳”卒章显志，景与情、叙与议浑然一体。 2. 比喻精妙：以“积水空明”喻月光，以“藻、荇交横”喻竹柏影，生动形象地写出月光的澄澈透明与月影的错落有致，画面感极强。 3. 语言凝练：全文仅八十余字，叙事、写景、议论简洁明快，无多余笔墨，却意蕴丰富，耐人寻味。 十五、人物形象（结合文章分析） 1. 苏轼：① 热爱自然，见月色便“欣然起行”，沉醉于庭院月色之美，体现对生活的热爱；② 豁达乐观，虽遭贬谪，却能从夜游月色中寻得乐趣，以“闲人”自许，展现随缘自适、不沉沦于失意的人生态度；③ 重情重义，念及友人便主动寻访，与张怀民共赏美景，凸显珍视友情的特质。 2. 张怀民：与苏轼志同道合，同样欣赏月色、闲静自适，虽着墨不多，却从“亦未寝”“相与步于中庭”中，体现出与苏轼相近的心境与情趣。 十六、主旨归纳 本文通过记述夜游承天寺的经历，描绘了澄澈优美的庭院月色，抒发了作者被贬黄州后的复杂情感——既有对自然美景的喜爱，也有对人生失意的感慨，更展现了随缘自适、豁达乐观的人生态度；同时也表达了与友人张怀民心意相通、共享闲情的真挚情谊。 学科网（北京）股份有限公司 $