第一单元　土与火的诗篇 第2 课手与泥的对话 课件 2025-2026学年桂美版初中美术七年级下册

手与泥的对话 陶艺基础与实践 桂美版初中美术七年级下册 第一单元 第 2 课 授课教师： XXX 趣味导入：泥的奇妙之旅 主题明确：手与泥的对话 趣味问题：泥土如何从普通材料变成艺术品？ 互动环节：学生分享⻅过的陶艺作品（如花盆、碗碟） 核心问题抛出：我们的双手能赋予泥土怎样的生命？ 课程核心定位 核心价值：知识 · 互动 · 实践 · 素养 适配初中美术课标：培养观察能力、动手能力与审美素养 01 知识目标 了解陶艺基本概念与历史 02 能力目标 掌握泥塑基础技法 03 情感目标 感受传统工艺的文化魅力 课程架构总览 课时 · 问题 · 任务 三维梳理 课时 核心问题 实践任务 1 什么是泥塑？ 黏⼟触感体验 2 泥塑有哪些形式？ 基础造型练习 3 如何让泥塑更⽣动？ 创意作品创作 任务一：泥塑概念解读 土与火的艺术：泥塑的定义 1. 泥塑：以黏土为原料，通过手捏、拍打等手法塑造形 象的艺术形式 2. 历史溯源：中国新石器时代的陶器（如仰韶文化彩陶） 3. 互动环节：学生触摸不同质地的黏土（如陶土、瓷 土），描述触感差异 任务一：经典作品探究（一） 传统泥塑的魅力 展示教材内实拍图片： 陕西凤翔泥塑（虎、狮等吉祥形象） 天津泥人张作品（人物肖像） 分析要点：造型夸张、色彩鲜艳、寓意吉祥 互动问题：这些作品传递了怎样的文化内涵？ 任务一：经典作品探究（二） 现代泥塑的创新 展示教材内实拍图片： 分析要点：材料拓展（如混合纤维）、形式多元（装置艺术） 互动环节：分组讨论传统与现代泥塑的异同 任务二：核心问题导入 泥塑的分类与应用场景 核心问题：泥塑可以分为哪些类型？ 1. 按功能分 实用类（餐具、容器） 装饰类（摆件、雕塑） 2. 按技法分 手捏法、盘筑法、拉坯法（需结合教材内 容调整） 3. 应用场景 家居装饰、公共艺术、教育实践 任务二：实用类泥塑详解 生活中的泥塑：实用器物 特点分析：造型简洁、注重实用性。 互动环节：学生列举身边的实用泥塑制品，说明其功能。 任务二：装饰类泥塑详解 艺术中的泥塑：装饰雕塑 展示教材内实拍图片： 人物泥塑 如《红楼梦》人物 动物泥塑 如⻢、⻦等 特点分析：细节丰富、表情生动 互动问题：如何通过造型表现动物的动态？ 任务二：基础实践 —— 手捏法 技法教学：手捏成型 步骤演示： 取适量黏土，揉成球状 拇指按压中心，形成凹陷 ⻝指与拇指配合，捏出器壁 实拍图片：教师示范手捏法的关键动作 实践任务：学生尝试捏制简单的杯子或小碗 任务二：基础实践 —— 盘筑法 技法教学：泥条盘筑 步骤演示 将黏土搓成均匀的泥条 从底部开始，螺旋状盘绕泥条 用手指按压泥条连接处，使其黏合 实拍图片 泥条盘筑的过程图 实践任务 学生用盘筑法制作笔筒或花瓶 01 02 03 任务三：应用拓展导入 泥塑的创意延伸 核心问题：如何让泥塑作品更具个性？ 1. 材料混搭：黏土 + 麻绳、黏土 + ⻉壳等 2. 主题创意：结合校园生活（如 “ 我的老师 ”“ 课间十分钟 ” ） 3. 实拍图片：教材内学生创意作品示例 任务三：实践任务布置 创意泥塑创作：我的校园故事 任务要求： 1 主题： 以校园生活为灵感，创作一件泥塑作品 2 技法： 至少运用一种基础技法（手捏 / 盘筑） 3 尺寸： 不超过 20cm×20cm 实拍图片：教材内任务指导示意图 任务三：技巧补充 —— 细节处理 让作品更生动的小技巧 1. 纹理塑造：用工具（如牙签、梳子）刻出花纹 2. 表情刻画：通过捏、压手法表现人物喜怒哀乐 3. 实拍图片：教材内细节处理的实拍步骤图 互动环节：教师现场演示表情塑造技巧 任务三：技巧补充 —— 色彩运用 泥塑的上色与装饰 1. 上色工具：丙烯颜料、水彩 2. 装饰方法：贴花、镶嵌（如小石子、玻璃碎片） 3. 实拍图片：教材内上色后的成品示例 注意事项：上色前需确保泥塑完全干燥 学生作品展示与点评 创意成果分享 展示教材内实拍图片： 学生优秀作品（多⻆度拍摄） 点评要点 1. 技法运用是否熟练 2. 主题表达是否清晰 3. 创意点是否独特 互动环节：学生自评与互评，分享创作思路 常⻅问题与解决方法 开裂问题 原因：黏土太干 / 厚薄不均 → 解决：喷水保湿 / 调整厚度 变形问题 原因：重心不稳 → 解决：底部加固 实拍图片 教材内问题案例图 01 02 03 注：需结合学生实际操作中的常⻅问题补充 课后拓展：泥塑与生活 从课堂到生活的延伸 呼应开篇：回顾 “ 手与泥的对话 ” 主题，强调实践的重要性 参观本地陶艺馆或博物馆 家庭小实验：用面粉 + 盐自制简易黏土 实拍图片：教材内拓展活动示意图 01 02 03 课程总结：知识与素养提升 三维目标达成回顾 1. 知识层面：掌握泥塑定义、分类与技法 2. 能力层面：提升动手能力与空间想象力 3. 素养层面：增强文化自信与审美能力 核心价值重申：传统工艺的当代传承需要年轻一代的参与 课后作业布置 基础作业 完成课堂未完成的泥塑作品，上色后拍照提 交 拓展作业 查阅资料，撰写一篇关于 “ 家乡泥塑工艺 ” 的 短文（ 200 字左右） 实践作业 尝试用泥塑制作一件节日礼物（如⺟亲节的 花瓶） 01 02 03 感谢参与 $