第11课《岳阳楼记》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册11.《岳阳楼记》课后练习 一、基础知识梳理 1.给下面加点字注音。 （1）谪守（ ） （2）属予作文以记之（ ） （3）衔街（ ） （4）浩浩汤汤（ ） （5）淫（ ）雨霏霏（ ） （6）岸芷（ ）汀（ ）兰 （7）宠辱偕忘（ ） （8）先天下之忧而忧（ ） （9）微斯人（ ） 2.下列句子中没有错别字的一句是（ ） A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际崖；朝晖夕阴，气象万千。 B.若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形。 C.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。 D.登斯楼也，则有心旷神贻，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 3.下列各项没有通假字的一项是（ ） A.属予作文以记之 B. 百废具兴 C.衔远山，吞长江 D. 玉盘珍羞直万钱 4.下列各组中，加点字用法和意思完全相同的一组是（ ） A. 不以物喜，不以己悲 / 醒能述以文者 B. 其必曰“先天下之忧而忧” / 其真无马邪 C. 然则何时而乐耶 / 面山而居 D. 予尝求古仁人之心 / 此之谓失其本心也 5.下列句中的“之”字用法与其它三项不同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 B. 览物之情，得无异乎 C. 前人之述备矣 D. 古仁人之心 6.解释下面加点词语的意思。 （1）滕子京谪守巴陵郡（ ） （2）越明年（ ） （3）百废具兴（ ） （4）增其旧制（ ） （5）朝晖夕阴（ ） （6）前人之述备矣（ ） （7）若夫淫雨霏霏（ ） （8）沙鸥翔集（ ） （9）宠辱偕忘（ ） （10）微斯人，吾谁与归（ ） 7.根据课文内容填空。 （1）衔远山，吞长江，________________，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （2）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；________________，________________。 （3）至若春和景明，波澜不惊，____________，_____________；沙鸥翔集，锦鳞游泳。 （4）登斯楼也，则有心旷神怡，________________，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （5）________________，________________；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （6）______________，________________。此则岳阳楼之大观也。 （7）先天下之忧而忧，________________。 8.文学常识填空。 （1）《岳阳楼记》的作者是________，字希文，北宋著名的政治家、文学家，谥号“________”，世称“范文正公”。 （2）本文是一篇________（体裁），是作者应好友滕子京之请而作，借描写岳阳楼的景色，表达了自己的政治抱负与旷达胸襟。 （3）滕子京“谪守巴陵郡”期间，政绩显著，重修岳阳楼，并请作者“________________”，以记录此事、抒写情怀。 二、综合性学习 班级将开展“品读《岳阳楼记》，感悟先贤情怀”主题文化活动，请你完成以下任务。 1.【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动环节，要求贴合主题，能引导同学深入理解课文内涵，具有可操作性。 环节一：________________ 环节二：________________ 2.【观点研讨】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的核心情怀。请结合课文内容和现实生活，写一段不少于150字的研讨发言，谈谈你对这句名言的理解与感悟。 3.【创意表达】请你以“我心中的岳阳楼”为主题，写一段不少于100字的文字，可结合课文景色描写，融入自己的情感与思考。 三、阅读鉴赏 （一）课内阅读 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1.这段文字中，“古仁人之心”与“二者之为”的区别是什么？作者推崇的是哪种情怀？ 2.文中“不以物喜，不以己悲”体现了古仁人的什么胸襟？这种胸襟在当代有何价值？ 3.结尾“微斯人，吾谁与归？”一句有什么表达效果？ （二）课外阅读 范希文传（节选） 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至邓州，治政宽简，百姓安乐。其为政，所至有恩，民皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。希文有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1.结合课外阅读材料，说说范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀是如何形成的。 2.课外阅读材料中，范仲淹的哪些事迹能体现《岳阳楼记》中的政治抱负与胸襟？请简要概括。 3.结合课文与课外阅读材料，谈谈范仲淹的人格魅力对当代青少年的启示。 四、拓展积累 《岳阳楼记》善于借景抒情，将景物描写与情感抒发、政治抱负相结合。请你搜集一句与“忧乐情怀”相关的古诗文名句（除课文外），抄录下来，并结合名句含义和《岳阳楼记》的内涵，写一段不少于100字的赏析，分析名句与课文情怀的关联。 参考答案 一、基础知识梳理 1.（1）zhé （2）zhǔ （3）xián （4）shāng （5）yín fēi （6）zhǐ tīng （7）xié （8）yōu （9）wēi 2.C（A项“横无际崖”应为“横无际涯”；B项“日星隐耀”应为“日星隐曜”；D项“心旷神贻”应为“心旷神怡”） 3.C（A项“属”通“嘱”，嘱托；B项“具”通“俱”，全、皆；D项“羞”通“馐”，美味的食物，“直”通“值”，价值） 4.D（A项介词，因为/介词，用；B项代词，他们/副词，表反问，难道；C项连词，表顺承/连词，表修饰；D项均为结构助词，的） 5.A（A项代词，代指重修岳阳楼这件事；B、C、D项均为结构助词，的） 6.（1）贬官 （2）到了 （3）同“俱”，全、皆 （4）规模 （5）日光 （6）详尽 （7）连绵不断的雨 （8）停息 （9）一起 （10）如果没有 7.（1）浩浩汤汤 （2）日星隐曜 山岳潜形 （3）上下天光 一碧万顷 （4）宠辱偕忘 （5）不以物喜 不以己悲 （6）衔远山 吞长江 （7）后天下之乐而乐 8.（1）范仲淹 文正 （2）记 （3）属予作文以记之 二、综合性学习 1.示例：环节一：“岳阳楼记情景朗诵会”（分角色朗诵，体悟情感） 环节二：“忧乐情怀辩论赛”（围绕“个人幸福与家国责任”展开辩论） 2.示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的家国情怀与旷达胸襟。古仁人不被个人得失左右，心中始终装着百姓与天下。在当代，这种情怀依然具有重要价值。无论是科研工作者为国家发展潜心钻研，还是普通人在岗位上为社会贡献力量，都是这种情怀的延续。它提醒我们，不能只追求个人安逸，要胸怀大局、担当责任，以小我成就大我，让人生更有价值。 3.示例：我心中的岳阳楼，是一座承载着家国情怀的楼阁。它时而沐浴在春和景明之中，天光水色融为一体，沙鸥翔集、岸芷汀兰，满是祥和；时而笼罩在淫雨霏霏之下，阴风浊浪、日星隐曜，满是萧瑟。它不仅是观赏美景的胜地，更藏着范仲淹“先忧后乐”的初心。登楼远眺，仿佛能听见先贤的呐喊，让我明白，真正的胸襟，是超越个人悲喜，心系天下苍生。 三、阅读鉴赏 （一）课内阅读 1.区别：“二者之为”是指迁客骚人因外物好坏、个人得失而或喜或悲的情感；“古仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”，始终心怀天下、忧国忧民的情怀。作者推崇的是古仁人的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。 2.体现了古仁人旷达超脱、心怀天下的胸襟。这种胸襟在当代能引导人们跳出个人得失的局限，树立正确的价值观与责任意识，无论是面对顺境还是逆境，都能保持平和的心态，主动担当社会责任，为国家、社会的发展贡献力量。 3.运用反问句式，加强语气，表达了作者对古仁人情怀的推崇与向往，以及自己愿与古仁人同道、坚守家国情怀的坚定信念；同时引发读者思考，升华了文章主题，余味悠长。 （二）课外阅读 1.范仲淹自幼孤贫，却刻苦求学、心怀远志；成年后为官，慷慨论天下事、奋不顾身，治政宽简、体恤百姓。苦难的经历磨砺了他的意志，为官的担当坚定了他的初心，最终形成了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。 2.① 为官后慷慨论天下事，奋不顾身，体现了他心怀天下、勇于担当的政治抱负；② 治政宽简，所至有恩，百姓安乐，体现了他“居庙堂之高则忧其民”的民本思想；③ 羌酋数百人哭之如父，体现了他的人格魅力与百姓对他的爱戴，印证了他的情怀与担当。 3.范仲淹刻苦求学、坚韧不拔的意志，心怀天下、忧国忧民的情怀，为官清廉、体恤百姓的担当，都值得当代青少年学习。我们应树立远大理想，刻苦钻研知识，培养责任意识，不贪图个人安逸，主动为他人、为社会、为国家贡献力量，以坚定的信念与务实的行动实现人生价值。 四、拓展积累 示例： 名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 赏析：这句诗体现了杜甫心怀天下寒士、渴望百姓安居乐业的忧民情怀，与《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀一脉相承。杜甫身处困境，却不局限于个人遭遇，一心牵挂天下寒士；范仲淹则借岳阳楼景色，抒发了心系百姓、胸怀天下的政治抱负。二者都超越了个人悲喜，将个人命运与天下苍生紧密相连，彰显了古代文人的家国担当与博大胸襟。 学科网（北京）股份有限公司 $