内容正文:
1.1 声音是什么
你觉得以下哪种动物最安静?为什么?
声音的产生
01
【活动二】如何使音叉发声?
🤔 音叉动了?如何证明?
①用手触碰
②敲击音叉后,轻触水面
③敲击音叉后,轻碰乒乓球
——手感觉到振动
——平静的水面水花四溅
——静止的小球被弹开
声音是由物体振动产生的
(振动停止,发声停止,声音并没有消失)
归纳法
转化法:将不易察觉到的微小现象,通过某种方式把它形象、直观地呈现出来。
【活动三】是谁在发声?
1. 音叉
→ 音叉
→ 固体
2. 笛子
→ 空气柱
→ 气体
3. 瀑布
→ 水
→ 液体
固体、液体、气体都能发声
正在发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以成为声源
🤔 生活有哪些物体可以发声?
【活动四】声音传播需要条件吗?
1. 将衣架悬在细绳中央,用铅笔敲击衣架是否可以听到声音?声音是通过什么传入耳中?
分析:可以听到声音
衣架振动发出声音
→ 通过空气,进入人耳
将细绳绕在手指上,用手指堵住耳朵,再次敲击衣架,还可以听到声音吗?
分析:可以听到声音
衣架振动发出声音
→ 通过细绳和手指,进入人耳
声音可以在固体和气体中传播
活动1.2 探究声音的传播
2. 如图 1-4 所示,将正在发声的手机装入塑料袋,扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗?
能听到声音,说明水可以传播声音
活动1.2 探究声音的传播
3. 将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内,如图 1-5 所示。用抽气机抽气,你听到的铃声有什么变化?停止抽气,并打开阀门,你听到的铃声又有什么变化?
抽气,声音越来越弱
打开阀门,声音越来越强
声音的传播
活动1.2探究声音的传播
1.如图1-3(a)所示,将衣架悬挂在细绳中央,当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时,你听到的声音是通过什么传到你耳中的?
声音的传播
活动1.2探究声音的传播
将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,如图1-3(b)所示.猜一猜,当同伴再次敲击衣架时,你还能听到衣架发出的声音吗? 试一试, 你有什么发现?
PART TWO
活动1.2 探究声音的传播
请同学们大胆猜想与假设:声音怎样从声源处向远处传播?
猜想1:声音由声源处传播出去,可能沿直线传播。
猜想2:声音传播出去,可能需要什么东西来作媒介。
声波具有能量
如图 1-9 所示 , 将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方,当音箱播放音乐时,可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音,就是由于声波能够传递能量(energy)。人们常说“震耳欲聋”,就是形容声波传递的能量大。
生活 物理 社会
自主阅读P16,了解中国古代的回声建筑
例:在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球多次被弹开。在此实验中,小球的作用是( )
A使音叉的振动尽快停下来
B使音叉的微小振动放大,便于观察
C使音叉的振动时间延长
D使声波多次反射形成回声
B
二、声音的传播
这是小学科学课的一个实验,还记得叫什么吗?说明什么问题吗?
4.在水中摇动小铃铛,___(“能”或“不能”)听到声音,此实验说明 ;
能
声音可以通过液体传播
月球表面和太空中没有气体,宇航员在飞行器外能直接对话吗?
兴趣拓展
3、声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中_____。
大
2、通常情况下,声音在空气中的传播速度为多少?
340m/s
V水=1500m/s
V钢=3500m/s
声速的大小与传声的介质有关,与声源无关。
声波能使物体振动,表明声波具有______,我们把这种能量叫做_____.
能量
声能
三.声波具有能量
我们现在家里都装上了双层真空玻璃窗,谁知道它有什么好处吗?
将正在发声的闹钟悬挂在玻璃罩内,再抽出玻璃罩内的空气,观察声音有何变化?
随着瓶内的空气越来越少,听到的声音越来越小,进一步推理得出:假设完全没有空气就不会听到声音,即声音不能在真空中传播。
结论:声音传播需要介质,不能在真空中传播。
2.声速
我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去,那么声音在不同介质中传播的速度一样吗?
声音传播需要时间,声音的速度称为——声速。
不一样。通常情况下,声波在空气中的传播速度约为340m/s,在水中的传播速度约为1500m/s,在钢铁中的传播速度可达5200m/s。
Lavf58.20.100
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