2026届高三语文模块攻坚与策略提分专题复习语言文字运用专题专题14扩展语句

2026届高三语文模块攻坚与策略提分专题复习 语言文字运用专题 专题14　扩展语句 【考情分析】 扩展语句是高考语文语言文字运用部分的重要考点之一，主要考查学生的语言综合运用能力和想象力。近年来，该题型在高考中频繁出现，且形式多样，包括给定材料式、命题（话题）式、对联式等。考生需要掌握各类题型的解题技巧，通过仿写、补写等方式，使语句更加丰富、生动、有感染力。同时，扩展语句也注重考查学生的文化素养和审美能力，要求考生在扩展语句的过程中，注重语言的准确性和优美性，体现出较高的语言水平。 【模块攻坚】 “扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求学生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。 题型一 连词成句型 该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法等。 解答连词成句型题目，可遵循以下3步骤： 第一步：分析题干要求，明确考查意图 第二步：分析每一个词语的内涵、性质、特点等 要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。 第三步：立足中心，合理组合 无论哪种类型的词语连缀题，都必须立足中心，按事理逻辑关系合理组合。如果题干给了词语任选权，那么学生要先选择合适的词语。 题型二 诗意素描型 这种题型一般指对诗歌名句的扩写，要求学生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。 解答诗意素描型题目可遵循以下3步骤： 第一步：读懂诗歌 即准确理解诗歌的意思。 第二步：展开合理想象 所谓“合理”是指不能脱离诗歌中特定的时间、地点、人物、事件等内容的限制，不能天马行空，胡思乱想。 第三步：答题时，对题干中的要求须特别留意 尤其是修辞手法、字数等方面的要求。 题型三 续写补写型 续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求学生根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。 解答续写补写型题目可遵循以下3步骤： 题型四 话题阐发型 话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的一类题型。 解答话题阐发型题目可遵循以下3步骤： 【策略提分】 扩展语句 扩展语句，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗，语言丰富多彩的语段。 具体要求 1.扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并且符合题目要求。 2.内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文意思保持一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。 3.情感色彩一致，语境统一。扩展语句要比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句的主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这就要求扩展语句情感要自然和谐，文意顺畅，情理通达。 4.语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯和得体是重要的一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体才会情调氛围一致。 【例题分析】 例一 请将下面三个词扩展成一段话，致敬中国的航天英雄们。 北京时间2022年4月16日9时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。在空间站执行飞行任务半年之久的航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，向迎接他们的人群挥手致意。 此时此刻，可以用神舟十三号航天员在太空创造的“金句”——“感觉良好”来形容全国人民的心情。 这片广袤无垠的沙漠戈壁，既见证了神舟十三号载人飞船的出征和凯旋，也记录了中国载人航天事业一段“感觉良好”的铿锵步伐。 中国航天(人)　漫漫　感觉良好 要求：①语言连贯；②具有抒情性；③至少使用一种修辞手法；④不得少于100个字。 【答案】 (示例)无数航天人在背后的默默奉献，终于换来神舟十三号航天员“感觉良好”归来，终于迎来中国载人航天事业越来越“感觉良好”。太空浩瀚，征程漫漫。中国航天人奋楫星海的脚步从未停滞，神舟十三号载人飞行任务的结束，也是中国载人航天事业接续奋斗的再出发！这一路，荆棘密布；这一路，繁花遍地；这一路，你我同行。 【解析】 解答本题，可从以下几步入手： 第一步，分析题干要求，明确考查意图。题干包括情境部分和要求部分。情境部分：将三个词扩展成一段话，以表达对中国航天英雄们的敬意；要求部分：语言表达连贯、具有抒情性、至少使用一种修辞手法、字数限制。 第二步，分析每一个词语的内涵、性质、特点等。分析所给词语之间的内在关联，确定这段话的中心话题，并找到合适的修辞手法。首先“中国航天(人)”应是叙述中心，注意其中不仅包括三位航天员，还包括无数幕后航天人，所以致敬的对象不应局限于个人。其次，根据“漫漫”可联想到中国航天的奋斗历程，征途漫漫。再次，不仅航天员“感觉良好”，全国人民对此“感觉良好”，中国载人航天事业也越来越“感觉良好”。第三步，立足中心，合理组合。材料是一则新闻，第一段主要叙述了神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员安全顺利出舱(事件)；第二段主要写全国人民对此事件的感受；第三段主要写“沙漠戈壁”见证了中国载人航天事业的发展。根据上述分析，学生将以上词语连缀成句即可。 例二 根据下面的小诗描写一个场景。要求：①运用第一人称和心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。 在家/窗前的桃花都是三月开/离家之后/冬月的夜里也绽放 【答案】 (示例)冬夜如诗，临窗而坐，遥望家的方向。想到自己离家数载，四处漂泊，我不禁悲从中来，思乡之愁不知何处安放。月光朦胧之中，我似乎看到了家乡，看到了家中窗前的那片盛开的桃林，那一朵朵娇艳欲滴，一枝枝繁花似锦，弥漫着无限的思念。那桃花盛开处，才是我心灵的港湾…… 【解析】 第一步：读懂诗歌。“在家/窗前的桃花都是三月开”二句不难理解，意为在家里每年都能看到窗前的桃花在三月盛开；而“离家之后/冬月的夜里也绽放”二句稍微让人费解，因为桃花怎么会在冬天的夜里绽放呢？仔细推敲，方知并非真的有桃花在冬天的夜里绽放，而是故乡的桃花即使在冬天的夜里也会在诗人的心里绽放。故乡的桃花是诗人思乡的寄托。通过对小诗的解读，学生便会知道“离家之后/冬月的夜里也绽放”二句应立足于想象，从诗人的心理上加以描写。 第二步：展开合理想象。根据诗句所给信息可知，诗是作者独处时思念家乡有感而发，因此应围绕“思乡”这一主题展开表述。第三步：答题时，对题干中的要求须特别留意。题干中有“运用第一人称和心理描写”的要求。“第一人称”，需要学生在心理上进行角色转换，结合生活经历、设身处地地站在“我”的角度想象一个异乡人思乡难归的苦楚，然后以“我”的口吻展开描写。“心理描写”，限定了描写方法，学生在描写时可通过内心独白的方式表现心理活动。 【模块专练】 【基础小练】 1．根据下面的情景，在横线上续写相关内容，以构成完整的语段。要求：至少运用两种修辞手法，不超过100个字。 居于小城，我总是怀想故乡卤汀河里自由穿梭的渔船，喜欢聆听小提琴曲《渔舟唱晚》。每当音乐响起，我的脑海中立刻浮现“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗意画面： 2．请以“彩虹”为话题写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，不少于40个字。 【能力提升】 1．请把“夜晚、群山、歌唱”三个词语扩展成一段话，使之具体、生动。(至少使用一种修辞手法，不超过70个字)(6分) 2．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语义连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60个字。(6分) 3．根据下面给出的关键词，写一段话。要求：语言流畅、简洁，紧扣给出的关键词体现的意思，字数在60个字左右。(6分) 关键词：火箭　地球　探索　壮丽　空间站时代 4．从下面所给的第①组词语中任选1个，从第②组词语中任选3个，将它们连缀成一段议论性的文字。要求：观点鲜明，语意完整，逻辑清晰，80个字左右。(6分) ①文化　协作　发展 ②筷子　马车　足球　快递　刀叉　高铁　互联网　云计算　共同体 5．请用“古塔”“风铃”“故事”三个词语，写一段以“古塔”为重点的文字，至少运用一种修辞手法，不少于50字。(6分) 6．以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。要求：①有心理描写；②至少运用两种修辞手法；③有意境；④不少于120字。(6分) 7．把“流萤染夏淡荷香”扩展成内容丰富的一段话，体现夏夜的宁静与美好。要求：想象合理，语言生动，至少运用一种修辞手法，不少于80字。(6分) 8．下面是清代袁枚的一首小诗，请品读该诗，站在“苔”的角度写一段心理描写。要求：①紧扣诗歌内容；②运用第一人称；③至少运用一种修辞方法(“比拟”除外)；④语言连贯、准确、生动；⑤不少于80字。(6分) 苔 [清]袁枚 白日①不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 【注】　①白日：太阳。 9．把下面的句子扩写成一段话。要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞手法；③不少于60字。(4分) 盛夏，村口的梧桐树给人们送来凉爽。 ---参考答案与解析--- 【基础小练】 1．(示例)夕阳下，一群野鸭排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它们正在结伴而归。暮色中，渔人满载一船余晖，摇着轻快的船桨，唱着欢快的渔歌驶向岸边。渔人高亢的歌声响彻整个卤汀河。 【解析】第一步：从整体上把握语段，可以发现“怀想”渔船，喜欢听“小提琴曲《渔舟唱晚》”，脑海中浮现“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的画面，都是以“渔船”为中心的，所以学生在续写时要紧扣“渔船”，先通过联想和想象描写渔人的活动以及活动的背景，再结合“诗意画面”这个语境提示，使续写的内容与前文形成有机的整体。第二步：整个语段属于书面语体，语言的抒情色彩浓厚，因此，续写内容必须与前文保持一致。第三步：题干中有“至少运用两种修辞手法”的要求，那么学生在续写时必须根据整个画面的内容、特点、氛围等选择至少两种恰当的修辞手法。 2．描绘画面：(示例一)故乡的天、故乡的云总是给人一种遐想，尤其是雨过天晴，那道彩虹挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻般的境界。 (示例二)雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。 表现哲理：(示例一)雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。 (示例二)彩虹，虽然没有长江一泻千里的激越恒久之壮美，却向人们绽放刹那的精彩；彩虹，虽然没有太阳普照万物之光芒，却向人们奉献短暂的缤纷。 【解析】描绘画面，可适当添枝加叶，把“彩虹”置于某一特定的环境中，营造一个优美的意境。而表现某种哲理，则需分析“彩虹”的形象特点，挖掘其虚无、迷人、多彩等角度的寓意。根据字数要求，写出通顺的句子即可。 【能力提升】 1．(示例)群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 【解析】可根据所给的词语展开丰富的想象，创设一个具体的语境，然后进行描述，同时要注意扩展时三个词语一个都不能少，尤其是词与词之间要有一定的关联，如铁凝《哦，香雪》中“群山被月光笼罩着……她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”就囊括了“夜晚、群山、歌唱”这三个词语。但可有所侧重，并且一定要注意修辞手法的恰当使用。可以运用比喻的修辞手法，如“……像母亲庄严、神圣的胸脯”“……像一树树金铃铛”，还可以运用拟人的修辞，如“……核桃叶……在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”。还要注意字数方面的要求。 2．(示例)站在庭院中，听着孤雁的悲鸣，李清照，一个比黄花还瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴满一腔愁绪；微风低拂，飘落一地菊花。 【解析】此题属于词语扩展类型，三个词语是三个意象，扩展时注意抓住这三个意象，将这三个意象串联起来，展开联想，选取合适的意境，结合李清照的性格或经历，描写一个场景(李清照站在庭院中，听着孤雁的悲鸣)，表达李清照的凄凉和哀伤。比如可以联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用对比(她比黄花还瘦)、对偶(红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴满一腔愁绪；微风低拂，飘落一地菊花)的修辞手法，使语言生动形象，富有韵味。注意字数的限制。 3．(示例)火箭飞腾而去、飞船摇曳而落，瑰丽地球和深邃太空之间的一去一回，勾勒出一幕人类探索宇宙的壮丽图景，也开启了中国一个新的航天时代——空间站时代。 【解析】根据关键词扩展语句，学生要关注给出的关键词体现的意思。比如“火箭”体现的是飞翔、探索，“地球”对应的是“太空”，“探索”体现的是“火箭”升空的意义，“壮丽”体现的是宇宙探索的图景，“空间站时代”是中国航天迎来的一个新时代。由此组织语言，扩写成句。解答此类题时还要注意字数要求，比如本题要求“字数在60个字左右”。 4．(示例一)不同的文化各有特点、各有所长。中国人吃饭时用筷子，西方人吃饭时用刀叉，吃起饭来都很顺手。在全球化浪潮汹涌澎湃的今天，各种文化理应互相借鉴，互相融合，组成造福人类的文化共同体。 (示例二)协作才能成事，生活中处处有协作。两根筷子动作协调，才能顺利夹起美食；赛场上的足球队员齐心协力，才能完成精彩的进球；快递公司的各个部门通力合作，才能将物品及时送到客户手中。 (示例三)从古到今，人类社会以非常快的速度向前发展。马车时代早已远去，高铁时代正呼啸而来，云计算等高科技手段正逐渐走进人们的日常生活。我们必须及时自我更新，努力跟上时代发展的步伐。 【解析】第一步：分析每一个词语的内涵、性质、特点等。仔细分析两组词语可以发现，第①组为抽象概念，第②组除个别词语外，其他都为具体概念。第二步：分析题干要求，明确考查意图。题干要求从第①组词语中任选1个，从第②组词语中任选3个，写一段议论性的文字，可见命题人意在考查学生用典型事例论证抽象道理的能力。第三步：立足中心，合理组合。选词作答前必须根据表达的中心筛选出合适的词语。假设要写“发展”，就要在第②组中选择能体现“发展”的词语，其中“马车”“高铁”体现了交通工具的发展，“互联网”“云计算”体现了网络科技的发展。 5．(示例)这是一座七层古塔，显然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，嘶哑地讲述着它所经历的故事。 【解析】这是一道扩展语句的题目，扩展语句主要有连词成句型扩展、句子扩充型扩展、开放型扩展。此题是连词成句型扩展，从给出的词语可以看出这是一道意境描述型的扩展，答题时一定要创设出意境，同时注意重点“古塔”和修辞手法的运用。 6．(示例)夕阳西下，柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界，天地苍茫而祥和，河水平缓而安静地流淌，没有一丝声响，河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛，蜿蜒起伏，它们正一个接一个地向我轻声道别，然后慢慢隐没于黑暗之中。坐在这金色斜晖里，望着眼前无限美好的河山、大地和天空，我的内心安宁而愉悦：生命如此静好！ 【解析】题干要求“以‘我’‘夕阳’‘河水’‘远山’四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感”，要求“有心理描写”“至少运用两种修辞手法”“有意境”等。首先要注意“场景”的要求，要有一定的观察顺序，要体现出场景的特点，同时要注意描写时的一些具体要求，即要有“我”的心理描写，要注意至少运用两种修辞手法并注意字数要求。 7．(示例)夏夜，一切都显得朦胧、静谧，远处池塘里白天袅娜娉婷的清荷，似乎都已睡去，空气却愈加清馥了。在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的草丛里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去，那美妙的形象和色彩，确实是迷人的。 【解析】“流萤染夏淡荷香”这个句子由两个部分构成，一个是什么事物，一个是事物的特点。其中事物的特点是重点，是描绘、渲染的重心。对于本句来说“染夏”“荷香”应该作为描摹的关键，因此需要对“流萤染夏”和“淡荷香”进行修辞处理，可运用比喻、拟人、通感等修辞手法，运用形象的语言对“夏夜的宁静与美好”进行描绘，注意整体意境要和谐，还要注意字数的限制。 8．(示例一)茫茫天地间，我是一片小小的苔藓，一片长在幽暗角落里的苔藓。我没有大树的高大，也没有鲜花的娇艳，但在风吹雨淋中，却开出了米粒般的小花。有着大树的坚韧，有着鲜花的婀娜，娇小的我，也能撑起属于我的小天地，我为自己骄傲，为自己歌唱…… (示例二)茫茫天地间，有高直挺拔的青松，有婀娜娇艳的牡丹，有清新淡雅的兰花，我却是一片平平凡凡的苔藓。暴风骤雨里，我拼命生长，姿态昂扬；严寒酷暑中，我抬头挺胸，生机盎然。我就是我，拥有自己的天地，没有寂寞，没有悲伤。 【解析】首先要理解小诗的意思：苔虽然长在阳光不能照到的地方，又那么渺小，到了春天，它一样拥有绿色，拥有生命。花开微小似米，但却一定要像牡丹一样尽情绽开。因为在苔的心中，它和牡丹拥有同样的大地，也同样头顶广阔的天空。“苔”虽是无名花，它悄然地开着，不引人注目，更无人喝彩，但是仍然那么执着地开放，认真地把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。作答时要抓住“苔”的这种精神品质，用“我”的口吻，写出“苔”虽然身处恶劣环境，但却不放弃自己的理想；虽然平凡却拥有对生活的热爱；没有寂寞，没有悲伤，永远心向阳光等心理。注意至少运用一种修辞手法(“比拟”除外)，可以用比喻、排比、对比等手法；最后注意字数的限制。 9．(示例)盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，而此时村口的梧桐树却像一把把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡酷暑，送来凉爽。而在树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹，仿佛盛夏已远离。 【解析】题目要求进行扩写，可见主要运用描写的表达方式，正面描写就是直接描写梧桐树；侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉爽。由此，可抓住“盛夏”“村口”“梧桐树”“凉爽”这些关键词来扩写。 1 学科网（北京）股份有限公司 $