山西省长治市武乡县2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

姓名 准考证号 2025~2026学年第一学期七年级期末学情诊断卷 语文试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.七年级开展“邂逅·翰墨留香”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原 句填写在横线上。 (10分) 类别 名句 “河流大野犹嫌束，(1)▲”(《潼关》)，是谭嗣同勇往直前、追求个 性解放的少年意气；“晴空一鹤排云上，(2)▲”[《秋词（其一）》]，是 刘禹锡屡遭贬滴、愈挫愈奋的豪壮情怀；“(3)▲，若出其中；星汉 豪情壮志 灿烂，若出其里”(《观沧海》)，是曹操登山临海，统一天下的雄心壮志； “(4)▲一，▲”[《十一月四日风雨大作（其二）》门，是陆游借 风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志。 “(5)▲，断肠人在天涯”(《天净沙·秋思》)，是异乡游子羁旅 漂泊的孤独；“夜发清溪向三峡，(6)▲”(《峨眉山月歌》)，是李白 思乡愁绪 即将离乡时思念友人的怅惘；“(7)▲，▲”(《次北固山下》)， 是王湾漂泊在外，想借归雁传递家书的期望。 “(8)▲？与朋友交而不信乎？传不习乎”(《论语〉十二章》)， 修身立德 是严于律己的修身之道。 七年级语文第1页（共8页） 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 山 锹期君 夜 窗 池卫问 邂逅·巴山夜雨：这幅书法作品的内容出自李商隐的《夜 燭何山噪 雨寄北》，画线句是诗人想象自己回家团聚后▲ 當夜期 的情景，虚实相生，情景交融。 话 雨 巴萝漲有 (二) 班级开展“邂逅·君子之道”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第 3~7题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如 浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治 性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诫子书》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)三军可夺帅也 夺： (2)险躁则不能治性 治： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ 翻译： ▲ ,不是有才德的人吗？ (2)非学无以广才，非志无以成学。 翻译： 七年级语文第2页（共8页） 5.【甲)【乙】两文都强调“君子”要安贫乐道，请结合选文内容分析。 (4分) 【丙】 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒 者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 (节选自秦观《（精骑集〉序》，有删改） 【注释】①暗疏：默写。②滑稽：比喻能言善辩。③旬朔：十天为一旬，每月初一称朔。此 处指一个月。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】①果断；②总是；③立 (1) ▲ 一见辄能诵 即，就 (只填序号)》 喜从滑稽饮酒者游 【课内迁移法】一狼仍从(《狼》) (2)】 7.结合【乙】文画线句，分析【丙】文中秦观年轻时学业荒废的原因。 (4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级组织“邂逅·真挚友谊”交流活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我 和优秀的人同行，养识。当你和优秀的 没死，全靠着友谊。还在乡下插队的同学 人同行，周围全是努力向上的氛围。自然而 不断写信来。软硬兼施劝骂并举，以期激 然，你也会用更高的标准反思自己，提高自 起我活下去的勇气；已转回北京的同学每 己。时间长了，你的学识和认知都会迎来全 逢探视日必来看我…朋友们来了，带书 新蜕变。 和乐观的人相处，养气。乐观的人，不抱 来，带外面的消息来，带安慰和欢乐来，带 怨，不颓丧。和他们相处，即使陷入低谷，你 新朋友来，新朋友又带新的朋友来，然后都 也会被他们的热情和信念感染，把消极的心 成了老朋友。以后的多少年里，友谊一直就 态变成积极的心态，笑对人生浮沉。 这样在我身边扩展，在我心里深厚。… 和舒服的人深交，养心。和相处舒服的 晚上朋友们走了，在小台灯幽而又喧嚣 人在一起，就能不语亦欢，无言也暖。淡淡相 的光线里，我开始想写点儿什么，那便是我 交，浅浅欢喜，谈得来，看得开，沉默时也格外 创作欲望最初的萌生。 自在。 (节选自史铁生《我二十一岁那年》) (摘编自“新华社”公众号)》 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 蜕变 七年级语文第3页（共8页） 9【乙】文中画横线的一对反义词构成对比，突出了 (2分) 10.请结合【甲】【乙】两文，谈谈你获得的交友启示。（不超过50字） (2分) (二) 学校书香社开展“邂逅·西游人物”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.同学们发现，《西游记》中人物形象鲜明，许多人物都具有多面性。请从以下备选 人物中任选一位，结合具体情节简要分析。 (6分) 备选人物：唐僧孙悟空猪八戒 (三) 班级开展“邂逅·老物故事”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 父亲的老算盘 ①坐在办公室批改作业之余，突然听到后排葛老师摆弄数学教具算珠计算架 发出的声响，那熟悉又陌生的声音，瞬间将我的思绪拉回儿时，让我想起了父亲那 把老算盘。 ②那是一个颇具年代感的算盘，框架是朱红色的，岁月的痕迹让它略显斑驳， 却更添一份古朴。算珠是牛角材质，温润光滑，每一颗都仿佛在诉说着过去的故 事。父亲还细心地在上面贴了“个、十、百、千”的小标签。这些标签，让我不禁想起 小时候的一件事。那时我也曾好奇地问父亲为什么要贴这些标签，父亲笑嘻嘻地 说：“贴这个标签还不是为了给你用呀。”原来，在我上小学时，学校也是会教算盘使 用的，那时候父亲用一根绳系在算盘两端，像挎书包一样，给我斜挎在肩上。每每 走在路上，是未见其人，便闻其“噼里啪啦”的算珠声，也算是上学路上的一道独特 风景线。 ③小时候，父亲在镇上开稻谷加工厂，每天都十分忙碌。常常到了晚上，他才 疲惫地回到家。这时，他会从口袋里摸出那个皱巴巴的烟盒，那上面是他白天抽空 简单记录的当天加工谷物的袋数。借着25瓦的昏黄灯光，父亲坐在桌前，开始用算 盘重新核算一天的工作。他的神情专注而认真，手指快速地上下拔动算珠，那算盘 珠子也随着他的动作上下跳跃，“噼里啪啦”的声响应和着他嘴里不停蹦出的数字， 仿佛是一首独特的乐章。灯光下，父亲的侧脸坚毅而沉稳，那专注的模样，深深地 印在了我的脑海里。等全部核对好，确认无误之后，父亲便会把相关数据工整地誊 抄到家庭开支的本子上，每一笔账目都记录得清清楚楚。然后再单手把算盘拿起 来，就这么上下来回一晃荡，“啪”的一声，所有算珠再度整齐归零，其动作干净利 索，令人称赞。 ④父亲的那把老算盘，不仅是一个计算工具，更承载着邻里间的情谊。以前， 邻里们偶尔会来找父亲帮忙算账，大家围坐在一起，听着算盘的声响，交流着家长 里短，那场景温馨又和谐。小小的算盘，就这样融入了浓浓的人情味儿。 七年级语文第4页（共8页） ⑤如今，随着时代的飞速发展，各种各样的现代计算工具层出不穷，算盘渐渐 退出了历史的舞台。如今，人们已经习惯了在计算器、手机、电脑上快速完成数据 计算，一切都变得如此便捷，却又似乎少了些什么。那些冰冷的数字，快速地在屏 幕上闪烁，却再也没有了算盘带来的那种温度和韵味。我不禁感慨，在这快节奏的 时代里，我们在追求高效的同时，似乎也丢失了许多质朴而美好的东西。 ⑥前阵子，我带女儿回了趟老家，突然想起那把老算盘，便询问父亲。父亲告 诉我，老算盘早在前些年就损坏了，算盘框腐朽破损后，就没能再留存下来。如今， 只剩下几枚算珠，被放在案几的抽屉里。父亲一边指着抽屉，一边喃喃自语：“老物 件嘛，总有退场的时候！”我顺着父亲的指引，轻轻地从抽屉里拿出那几枚算珠，感 受着它们曾经的温度。这几枚算珠，仿佛是那段岁月留下的最后见证，见证了父亲 勤劳的一生，也见证了邻里间的温情，更是承载着我儿时的回忆。 ⑦就在我凝望出神之时，女儿以为这是了不得的玩具，一把将算珠抢夺了过去 玩耍，有几枚算珠竟一不小心地从女儿手上滚落到地上，那“噼里啪啦”的声响，又 一次叩击我的心扉，挥之不去… (选自《山西晚报》，作者胡晓峰，有删改) 12.（1)文章结尾处，算珠滚落的声响“叩击我的心扉，挥之不去”，作者为什么会产生 这样的感受？请结合文章内容分析。 (5分) (2)结合文章内容，围绕“平实如话见真意，质朴文字含深情”，写一段赏析性文 字，不少于150字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一) 学校开展“邂逅·寓言之趣”展示活动。请参与并完成第13~14题。 丑桑 山坡上长着十多棵桑树，枝繁叶茂，郁郁葱葱。但有一棵例外，它树皮皴裂，弯 腰弓背，连叶子都稀稀拉拉，无精打采。太丑陋了，苍褐色的身子，弯得像一张弓。 伙伴们都暗地里叫它“丑桑”，丑桑也非常自卑。 有一天，从坡下走来一个须发花白的老人。他在桑树间转了一圈，最后围着丑 桑端详起来，还不住地，点头。 桑树们都目睹了这一幕，当老人走后，大家议论纷纷。 一棵树说：“可能是你长得太丑了，要砍掉当柴烧吧。” 另一棵树讥讽道：“看样子，老人想把你当‘宝贝’卖掉吧。” 一个同伴笑起来，接住话茬：“当宝贝卖掉？哈哈，除了当柴火外，它还有什么 价值？” 七年级语文第5页（共8页） 丑桑听着大家的议论，伤心地说：“请帮帮我吧，我不想被当作柴火卖掉…” 桑树们说：“你去求树神吧，他会帮助你，帮你把身子拉直，长出嫩叶，摆脱 厄运。” 当天晚上，丑桑就请来了树神，在经历了抽筋别骨般的疼痛后，丑桑果然长高 了，弯曲的“弓”也没有了。 那位老人又来到坡上。这次，他带了斧头和锯子，身后还跟着一名年轻人。 老人直奔丑桑而来，可是原来的丑桑呢？老人疑惑地摸着花白的头发，皱着 眉。他不明白丑桑怎么一夜之间变“挺拔”了。 年轻人拎着斧头问：“爹，还砍吗？” 老人摇摇头说：“不了，本来要用这棵桑树做一架上好的木犁的，可是现在只能 和别的一样当柴火了。” 说完，老人遗憾地走了。 过了几天，年轻人独自来到坡上，砍掉了所有的桑树，全做了木柴。 (选自《意林》，作者胡明宝，有删改) 13.从这则寓言故事中，你获得了怎样的启示？ (4分) 14.假如丑桑坚持不改变，故事的结局会是怎样？这个寓言会有什么新的寓意？（6分) (1)新结局： (2)新寓意： (二) 校团委开展“邂逅·悦读时光”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：青少年阅读现状】 少年智则国智，少年强则国强。在青少年成长过程中，阅读的重要性不言而 喻。中国新闻出版研究院发布的《全国国民阅读调查报告》显示，2024年，我国未成 年人图书阅读率为86.6%，未成年人人均图书阅读量为11.65本，与2023年相比，这 两项均呈现 ■2024年2023年 ■2024年 2023年单位：本 99.5%99.4% 13.7313.7111.6511.39 91.2%90.7%86.6%86.2% 10.7510.71 11.06 10.43 74.0%73.8% 0-8周岁9-13周岁14-17周岁0-17周岁 0-8周岁9-13周岁14-17周岁0-17周岁 图1未成年人图书阅读率 图2未成年人人均图书阅读量 七年级语文第6页（共8页） 同时，报告显示，我国未成年人日均纸质书阅读时长不足40分钟，而数字化阅 读方式接触率高达75.1%，有33.6%的未成年人表示自己在过去一年通过听书的方 式阅读。阅读并不止于纸，已经成为共识。 【材料二：数字时代，我们怎么读书】 数字时代，大量的书籍、知识走向数字化存在，阅读的方式空前多元，阅读的速 度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变 得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ 其实，阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对 知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之， 真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。有思考才会有判断，有判断才 会有方向，有方向才会有立场，有立场才会有情怀，有情怀才会有理想。 在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获 取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的 主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批 注式阅读。这样的阅读，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与 世界进行价值对话。 (节选自《真正有价值的阅读更要有思考》，作者康震，有删改) 【材料三：打造青少年阅读多元生态】 为打造多元立体的青少年阅读生态，促进青少年阅读健康发展，近年来，我省 实施了多项措施。在全民阅读的时代背景下，书籍正以更多元的方式滋养着青少 年的成长。 政策引领 2023年，印发《山西省促进青少年学生读书行动实施方案》，进一步推动青少年学生阅读 深入开展，全面提升育人水平。 建设助力 加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织 校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指 导能力。 活动支持 举办“书香青春·赓续红色血脉”“让科幻走进现实”等主题鲜明、内容丰富、形式多样的 青少年阅读活动，激发青少年参与热情。 宣传推广 全力打造“书香山西”阅读品牌，以坚定文化自信，建设书香山西，加强全民阅读宣传，让“全 民阅读”理念深入人心，形成人人关心、人人支持、人人参与的全民阅读活动良好态势。 七年级语文第7页（共8页） 15.（1)阅读材料一，根据图1、图2信息，补充材料画横线处空缺的内容。 (2分) (2)请根据材料三中的相关内容及图3信息，以宣讲员的身份向同学们介绍“书 香山西”形象标识。 (6分) 写作提示：①有条理地介绍其元素及寓意；②不少于80字。 书香山西 SHUXIANG SHANXI 图3“书香山西”形象标识 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“回归深度阅读，书香浸润成长”为主题做 总结发言，分享你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.邂逅·生活之趣 《咏雪》的雅谈里有清雅文墨之趣，《从百草园到三味书屋》的嬉闹里有无忧 童年之趣，《大雁归来》的鸣啼里有生灵和鸣之趣，《皇帝的新装》的童言里有纯粹 本真之趣，《狼》的博弈里有洞察思辨之趣。只要我们用心感知，便可知，生活处 处皆有趣。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：▲之趣 题目二：以“生活中的趣”为话题，自拟题目。 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开 真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 七年级语文第8页（共8页）2025~2026学年第一学期七年级期末学情诊断卷 语文答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名及准考证号填写清楚，并 监考人员用 认真核对条形码上的姓名及准考证号。 2B铅笔填涂下面 注 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫 正确填涂 缺考考生的标记 米的黑色笔迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 样 例 项 题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 ■ 4.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改 缺考标记 液、修正带、刮纸刀。 、古典之美 (-) 1.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2 (二) 3.(1) (2) 4.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 6.(1) (2) 二、文学之约 (-) 8 9 10 (二) 11. (三) 12.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲150字 三、现实之思 (一) 13. 14.(1) (2) (二) 15.(1) (2) 180字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (3)》 ▲100字 四、心灵之旅 16. 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲200字 4400字 ▲500字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2025~2026学年第一学期七年级期末学情诊断卷 语文参考答案与评分标准 一、古典之美(27分) 1.(1)山入潼关不解平(2)便引诗情到碧霄(3)日月之行(4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河 入梦来(5)夕阳西下(6)思君不见下渝州(7)乡书何处达归雁洛阳边(8)为人谋而 不忠乎 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.剪烛西窗共话今宵 【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。 3.(1)改变(2)修养 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒 (2)不学习就无法增长才干不立志就无法学有所成 【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。 5.示例：【甲】文中，“不义而富且贵，于我如浮云”指出，当“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱也 要坚守“义”，强调君子要安贫乐道。【乙】文中，“非淡泊无以明志”指明，君子要不为名利所动， 安贫乐道，才会坚定自己的志向，强调君子要安贫乐道。 【评分标准】结合两文内容，答出如何强调“安贫乐道”各2分，共4分。大意对即可。 6.(1)③(2)跟从 【评分标准】每空1分，共2分。 7,示例：【乙】文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，明确浮躁、放纵和懈怠会导致学业荒废。 秦观年少时，有着“一见辄能诵”的天赋，却没有静下心来读书，而是变得十分浮躁、自满，“负 此自放”，放纵自我，还“喜从滑稽饮酒者游”，沉迷于宴饮游乐的热闹应酬，懈怠了学业，一月 之内展卷读书没有几天，因此导致学业荒废。 【评分标准】答出“浮躁、放纵、懈怠”2分，结合【乙】文画线句和【丙】文内容分析2分，共4分。 【参考译文】我年轻的时候读书，一过目立即能记诵。把它默写出来，也没什么大差错。不 过却仗恃着这一点而自我放纵，喜欢和能言善辩、贪杯好饮的人交往。一个月之内，展卷读书 没几天。所以虽然有很强的记忆力，却常常因懒惰而荒废了学业。 七年级语文答案第1页（共4页) 二、文学之约(27分) 8 to 【评分标准】字形1分，注音1分，共2分。 9.示例：和乐观的人相处所带来的正面影响 【评分标准】共2分。大意对即可。 10.示例：友谊能给人勇气，使人坚强。我们应与优秀、乐观之人同行，与相处舒服之人深交，收 获健康的友谊。 【评分标准】结合两文内容，积极向上即可，共2分。字数不符合要求酌情减分。 11.示例一：唐僧具有多面性。他坚定执着、目标明确，无论取经途中遇到多少艰难险阻，都坚定 地往西去；他善良慈悲，把孙悟空从五行山下救出来后，把自己的白布小衣给孙悟空穿；他顽 固迂腐，不辨是非，路遇山民，不管是人是妖，一律无原则地给予同情。 示例二：孙悟空具有多面性。他具有反抗精神，自尊好强，见到玉帝也不跪拜，嫌弼马温官职 小，就反下天宫，自封“齐天大圣”；他机智过人，三借芭蕉扇，智斗罗刹女和牛魔王；他急躁冲 动、贪玩好斗，大闹龙宫只为取一件称心如意的兵器。 示例三：猪八戒具有多面性。他忠勇善良，在大战流沙河、智取芭蕉扇中都能迎难而上；他随 机应变，曾用激将法劝服孙悟空回来救唐僧；他好吃懒做，贪恋女色，爱占小便宜，四圣试禅 心时，只有他动了凡心；他意志不坚定，每次一遇到困难，就嚷嚷着要散伙。 【评分标准】结合具体情节，写出人物的优，点3分，写出人物的缺点3分，共6分。 12.(1)示例：算盘珠落地时“噼里啪啦”的声响，承载着“我”儿时与父亲、算盘相关的回忆，让 “我”眷恋和怀念。这声响还引发“我”的感慨：时光流逝，老物件“退场”，其所承载的温情、质 朴和美好也渐渐消失。因此，这声响“叩击我的心扉，挥之不去”。 【评分标准】结合文章内容，答出“眷恋”或“怀念”之意2分，答出“感慨”之意2分，语言流畅 1分，共5分。大意对即可。 (2)示例：本文语言平实如话，却饱含深情。“笑嘻嘻”“还不是为了给你用呀”，简单的用词、朴 实的话语，彰显父亲对“我”的爱；“昏黄灯光”“上下拨动”，平实的环境和动作描写，还原父亲 深夜算账的情景，流露对父亲的爱与敬重；“大家围坐在一起”，直白叙述邻里们找父亲帮忙 七年级语文答案第2页（共4页) 算账时的场景，平淡中尽显人情温暖。朴素的文字里，藏着对父亲的爱、对旧时光的眷恋，真 正做到了平实见真意，质朴含深情。 【评分标准】紧扣给定句子，结合具体内容，全面深入赏析，思路清晰，语言流畅，共10分。 字数不符合要求酌情减分。 三、现实之思(26分) 13.示例一：不要妄自菲薄，不要因为某些缺点而看轻自己。每个人都有自己的专属价值，不必 强行活成别人眼中的“完美样子”。 示例二：不要轻易因为别人的评价而定义自己，要根据自己的特点找准定位，盲目迎合别人 只会失去自己的核心价值。 【评分标准】启示符合寓言内容，积极向上即可，共4分。 14.示例：（1)老人会将丑桑制成上好的木犁，而其他桑树会被砍掉做木柴。 (2)外表的美丽往往比不上实用的价值，不要过分在意外表，要努力做一个有用的人。 【评分标准】结局符合情节发展3分，寓意积极向上3分，共6分。 15.(1)上升趋势 【评分标准】共2分。大意对即可。 (2)示例：同学们，“书香山西”形象标识主图取自中国古代竹简元素，并巧妙地将“山西”二字 融人图形之中，主图下面是“书香山西”的字样和拼音，寓意坚定文化自信，推进书香山西建 设，倡导和宣传“全民阅读”的理念，使其深人人心。 【评分标准】要素完整、寓意正确4分，思路清晰、语言流畅2分，共6分。字数不符合要求 的情减分。 (3)示例：大家好！“少年正是读书时”，近年来，我国未成年人阅读数据逐年向好，尤其数字化 阅读方式接触率较高。阅读不止于纸，但我们应注意数字阅读易产生的片面化、扁平化、碎 片化等问题，回归深度阅读，在阅读中获取智慧、认识世界、树立理想。近年来，我省全力打 造青少年阅读多元生态，让我们借此“东风”，共赴书香之约，养成良好的阅读习惯，积极参与 读书活动，以阅读滋养成长吧！ 【评分标准】结合材料阐释回归深度阅读的原因2分，阐释如何回归深度阅读2分，发出呼 吁2分，思路清晰、结构完整1分，语言流畅1分，共8分。字数不符合要求酌情减分。 七年级语文答案第3页（共4页) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.略。 【评分标准】 (40分，含书写3分) 卷面书写 评分说明：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标，点符号的使用情况，分三个档次 赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标，点符号使用规范 2分 书写一般，卷面基本整洁，标，点符号使用基本规范 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范 作文 评分说明：共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。字数不达500字 酌情减分。 分值 内容 结构 语 言 立 意 内容典型新颖，有真情实感，能表达 能恰当运用多种 自己对自然、社会和人生的感受、体 结构有创意，完整统 表达方式，善用 价值观正 验和思考，力求有创意。叙事生动 一，过渡自然，条理 修辞，词江丰富， 确，立意 33-37分 具体；描写富有表现力；说明清楚明 清楚，详略得当，线 用词贴切，句式 有深度， 白；议论观点明确，有理有据，逻辑 索分明 多样，语言流畅， 有新意 严密 有文采 内容典型，有真情实感，能表达自己 能合理运用不同 结构完整，过渡自 价值观正 29-32分 对自然、社会、人生的感悟和思考。 的表达方式，词 然，条理清楚，详略 叙事较生动；说明清楚；议论观，点明 汇较丰富，语言 确，中心 得当 确，有理有据 流畅，表意清楚 思想突出 内容较真实，能表达自己的感受。 能较为合理地运 价值观正 结构较完整，条理较 25-28分 叙事较具体；说明较清楚；议论观点 清楚，详略较得当 用表达方式，语言 确，中心思 较明确，理由较充分 通畅，表意清楚 想较突出 内容陈旧，情感不够真实。叙事不 表达方式单一，词 21-24分 具体；说明不清楚；议论观点不明 结构基本完整，条理 不清楚，详略不得当 汇较贫乏，语言平 有中心思想 确，论述没有针对性 淡，表意含糊 结构不完整，没有条 语言乏味，表意 中心思想 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱 理，详略失当 不清 不明确 注：不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 七年级语文答案第4页（共4页)