Unit 2 It's the middle of winter-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册英语教案（教科版 广州专用）

该小学英语教案围绕“季节与国家气候差异”核心知识点，通过三课时系统教学。第一课时以四季词汇复习导入，结合天气图片与歌曲激活旧知；第二课时通过对话阅读与任务活动巩固句型；第三课时拓展故事与跨文化知识，搭建由浅入深的学习支架。 此教案亮点在于多维度融合核心素养，语言能力上运用歌曲、图片、故事等多模态输入，如通过《The Months》歌曲提升学习兴趣；文化意识上对比中澳季节差异，结合地图与North Pole等知识拓宽视野；思维品质上设计True/False题、抢答任务培养分析能力。助力学生提升综合语言运用能力，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

Module 1 Seasons Unit 2 It’s the middle of winter 课题 Unit 2 It’s the middle of winter 课时 第一课时 教学目标 1. 能听说四会单词：China, Australia 2. 能理解并认读以下重点句型： What’s (summer) like in (Australia)? 课前预习 听录音，自学本课的重点词汇、句型。 教学过程 教学活动 设计意图 效果评价 Step 1 Warm up 1、Free talk: 看图说出图意：用上词语spring, summer, autumn, winter。 2、复习句型：看图说话 What’s your favourite season? Season:(spring,summer,autumn,winter) 1. 自由谈话并了解学生预习情况。 2. 知道课题。 3. 熟悉本课的词语，并引出目标。 Step 2 Presentation 1. 课件出示一年四季的天气情况：What’s spring/ like in China? Summer ( Weather) Sunny cloudy rainy Windy foggy snowy Hot cold warm Cool dry wet 2. 出示10幅图片，说出句型： What can children do in spring \ summer \ autumn \ winter? Activities: fly a kite \ plant flowers go camping\ eat an ice cream go swimming\ go fishing play outdoors\have a picnic go skiing\ make a snowman 3、Let’s enjoy a song: The Months （学生知道学习的内容要求。 通过复习一年四季的天气情况，理解季节。为学习新课铺垫。） （学习新内容。） （通过歌曲学习新知识，增加趣味性。） Step 3 Development 学生看图回答下列问题： 1. When is spring in China? Our spring is from March to May. 2.When is summer in China? Our spring is from June to August. 3. When is autumn in China? Our autumn is from September to November. 4. When is winter in China? Our winter is from December to February. 5.出示图片：Winter holiday is January. We can go skiing for winter holiday. （新授学习新内容逐层呈现，注意关注学困生的学习。） （再一次呈现语言点，加深学生的印象。） （学生输出语言，教师检查同时得到反馈信息。） Step 4 Fun with language Listen and choose. (课本第10页1) （检查学生对语言的掌握程度，让学生运用所学语言。） Step 5 Sum up 1. Let’s enjoy a video! 出示加拿大国旗并欣赏澳大利亚风景图片，并学习Australia- Aus- tra- lia 分音节 2. Let’s discuss! When is summer in Australia? 看地图明确中国与澳大利亚在赤道的什么位置，了解天气情况。 （看图仿说句子，仿写句子。） 板 书 设 计 Unit 2 It’s the middle of winter 1. What’s summer like in Australia? It is from December to February . It’s snowy and cold. We can go skiing. 2. What’s winter like in Australia?It is from June to August. So when it is winter in Australia, it is summer in China. We can go swimming. 课后作业 1. 抄写新单词和听写。 2. 用所学句型写一写澳大利亚的四季。 课题 Unit 2 It’s the middle of winter Let’s read 课时 第二课时 教学目标 1. 能听说四会单词：middle, answer, classmate, if 2. 能掌握以下短语：have a summer holiday, too cold to swim, the middle of winter, in Australia, from December to February 3. 巩固运用以下句型： But if you are here from July to August , we can go swimming every day. 4. 理解和熟练朗读短文内容，在有提示的情况下复述短文内容； 5. 了解过去式的基本用法。 课前预习 听录音，学习本单元的重点单词和课文，并初步感知短文的意思。 教学过程 教学活动 设计意图 效果评价 Step 1 Lead-in 1. 这节我们继续学习Unit 2的短文。 2. 出示学习目标 3. 检查预习情况 （1）Let’s play a game. Eg: I go swimming in Australia. You are from Australia. （2）If you want, we can ___________. go swimming, go fishing, go hiking, go hiking, do kungfu, watch TV, fly a kite, play chess, play cards, play music （引出目标。 学生知道学习的内容要求。）（了解学生预习情况。） （复习动词短语，造句练习。） Step 2 Let’s learn 新授：出示课文内容 Ben’s cousin Reg is visiting him for the summer holidays, so Ben is very happy. (一)学习新单词：class—mate=classmate Middle-mi-ddle 例：A lady is in the______. too...to 例：I see. But it’s too cold to swim in China now. He is ___ heavy __ run fast. answer China if （二）Task 1 Listen and then answer true (T) or false(F). （ ）1. Reg is from Australia. （ ）2. It is February now, the middle of winter. （ ）3. Reg has a winter holiday in January. （ ）4. When it is summer in Australia, it is summer in China. （ ）5. Summer in Australia is very hot, so Reg always go swimming. （三）Task 2 Read the dialogue, and then answer the questions. （抢答） (1)Where is Reg from? (2)Why is Reg in China? (3)When is summer in Australia? (4)What does Reg like to do in summer? (5)When can people go swimming in China? （四）跟录音朗读短文，阅读时，圈出新单词及不懂的地方。 1. 小组活动：Read in groups, try to recite it. 2. 小组展示：朗读课文。（2组比赛）。 3. 画重点句型、词组。 （再一次呈现语言点，加深学生的印象，同时检查学生对单词的理解。） （学生输出语言，教师检查同时得到反馈信息。） （检查学生对语言的掌握程度，让学生运用所学语言。） （新旧知识的联系，巩固课文内容。） Step 3 Read the dialogue, and find the past tense is—was say—saw answer—answered ask—asked learn—learned go—went put—put have—had Step 4 Review 复习并巩固知识： 1. What’s your favourite season? I prefer summer. 2. What’s summer like in China? It’s sunny and hot. 3. Which months are summer months in China? June, July and August. 板 书 设 计 Unit 2 It’s the middle of winter Classmate middle if answer too...to... China （1）When is summer in Australia? （2）When can people go swimming in China? （3）When it is summer in Australia, it is summer in China？ 课后作业 1. 抄写所学新词并听写。 2. 熟读并尝试背诵课文。 3. 写句练习：用if, middle, too...to..造句。 课题 Unit 2 It’s the middle of winter Story time & Did you know? 课时 第三课时 教学目标 1. 复习巩固前两课时所学的单词和课文。 2. 学习Story time & Did you know?的内容。 3. 通过Story time & Did you know?的学习，使学生通过读故事学会英语的使用和了解关于季节的知识。 4. 让学生了解一些世界的不同不同季节。 5. 从中澳季节不同，增长知识，拓宽视野。 课前预习 听录音，阅读Story time部分的课文。 教学过程 教师活动 设计意图 效果评价 Step 1 Warm up 1. Greeting. 2. Go over to the words and task of unit 2. It’s the middle of winter. 3. Use the word cards to let pupils read the old words quickly. 4. Ask the pupils to make some sentences about the seasons... （复习导入，巩固知识。） Step 2 Presentation and Practice 一、Story time. 1. Ask pupils to read the story in five minutes. 2. After the first reading, ask pupils to do the questions. 请选择正确选项。 （1）What’s the play’s name? A. Seasons. B. A man for all seasons. （2）How can Aki make the seasons? A. By himself. B. By the machine. （3）Did they win the play? A. Yes, they did. B. No, they didn’t. 3. Check the answer. 4. 讲解故事内容。 二、学习Did you know? 1. 播放图片：不同地方，不同季节的图片。 2. 小组讨论这些季节的特点。 3. 学习单词：North Pole Tropics rainy season 、dry season。 4. 谈谈自己了解到的世界各地不同的季节的特点。 （故事设置了3个题目，让学生们带着问题去整体感知，有利于提升学生们综合能力素养。） Step 3 Development 出示小黑板，让学生读一篇新故事，并做一些对话理解练习。 （提升学生的阅读理解能力和抓取关键信息的能力。） 板 书 设 计 Unit 2 It’s the middle of winter North Pole Tropics rainy season dry season 课后作业 1. 背诵本单元学习的新单词。 2. 背诵本单元课文。 3. 预习Unit 3新单词。 学科网（北京）股份有限公司 $