Unit 4 We can save the animals（第2课时）-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册英语教案（教科版 广州专用）

Module 2 Animals Unit 4 We can save the animals（第2课时） 【学情分析】 在第一课时学习过程中，学生们初步了解动物的困境及解决办法，本课时将深入了解动物困境背后的原因，鼓励学生代入主人翁的身份，积极探索保护动物的举措，形成“人与自然和谐相处”的思维，强化保护动物和自然的责任心和使命感。 【教学目标】 一、语言能力目标 使用上一课时所学的单词、短语和句型，并强化在具体情境中的运用。 二、学习能力目标 针对动物面临的困境提出切实可行的措施。 三、文化意识目标 懂得珍惜爱护动物，保护环境。认知动物和人类应和谐相处，形成爱护动物的良好品质，养成保护环境的良好习惯 四、思维品质目标 在分析动物危机和提出解决方案的过程中，培养分析和解决问题的能力，并逐步完善保护动物、保护环境的思维。 【教学重难点】 熟悉if引导的条件句，并学会在具体情境中的应用 【教学准备】 图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。 【教学过程】 一、warm-up 组词小游戏。拆分单元词组，制作成词汇卡，每组同学尝试从两组卡片各选取一张组成完整的词组，最先完成的即为获胜的小组。 二、presentation and practise 1. Listen and number. 通过录音描述，勾勒动物的轮廓和部分细节特征，形成画面。并与题中图片进行比对，选取正确的图片并排序。 2. play a game. 两人一组参与活动，通过一般疑问句逐条确认动物的细节特征，然后最终确认猜测的的目标动物。 3. Play a game. 观察图片，分小组后，各小组从P17第3题中所给的9张图片中选取一张，抓住图中动物与众不同的特征并描述，全班同学猜，猜对以后进入下一组，使用句子最少的小组获胜。 4. Read and write. 全班同学共同参与，识别方框中所给词的词义，然后老师引导分析句意和句子结构，同学选出最合适的词补全句子。 5. 选取1~2种濒危动物，用所学的知识描述，在肯定学习能力的同时，陈述动物现状，激发学生保护动物和环境的意识，并鼓励同学们积极思考保护措施，锻炼解决问题的能力。 三、summary 学会使用思维导图总结和展示动物特征，熟练运用所学知识描述动物特征。 四、Homework 选取你熟悉的动物，用几句话描述其外貌特征、习性等特点。 学科网（北京）股份有限公司 $